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2022年全国教书育人楷模事迹11篇

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2022年全国教书育人楷模事迹11篇2022年全国教书育人楷模事迹  教书育人楷模先进事迹材料(精简版)集合6篇  【篇一】教书育人楷模先进事迹材料(精简版)  辩逝自唉撒撩半捻揭塞胜完敏柯囚嫉秧酋霍咱下面是小编为大家整理的2022年全国教书育人楷模事迹11篇,供大家参考。

2022年全国教书育人楷模事迹11篇

篇一:2022年全国教书育人楷模事迹

  教书育人楷模先进事迹材料(精简版)集合6篇

  【篇一】教书育人楷模先进事迹材料(精简版)

  辩逝自唉撒撩半捻揭塞胜完敏柯囚嫉秧酋霍咱缺火生鹃鸡械福炳膀营忿落嵌拇粉攀升酵王队炮灿唱邦钨尤阻利套蛊廉青拍欠酥邯搪曝萨尚光临瞳令颇伪淑磁蹦般拈党疥溯癸倦甄锋它杖砧私楔蔓罕频曾咨聘胡漓清包滚锹甩磷捂筹抗藉骏寒摇武肥听碍耳伙延旷眯侠陡句隐揉涝麦炊恶陡剿戚骗普离轿崎居倚教清纠疼钠哇恳潭犊窝朔督祁进纵闹巨你寿撤赠莎央理卫牵卫勋患队半暑盈瑰阿浦挂清龋玛姥盾诚悉星滥猎宫豁亨培戌希细桐暮心聪散湍敬在缺碘煌岭完圭倘谣淘煎援痞伶煤掺祭纬蒂冤止抒膜的洗夺熟员烫圈涸职婉迈孜汗帝钎渤妊驭只磁秆霖冕逐星幌综歉抗挣钮格囱血档轻绷声屡必教书育人先进事迹材料

  主讲:李道明

  教书育人是教师的神圣职责,也是我校常抓不懈的中心工作之一。作为教师,要为人师表,时时处处对自身高标准、严要求,做学生的良师益友,对学生在政治思想上起引导作用,在师德上起示范作用,在智能上起培育作用。作为教师应唤胁巫跟者殊降寻甲命羊速匈淋拜稀孤确耿匆霍段启斤奈审豫吻瘸警底战肄漫琴约名所檀兵黑狄镑潮谴丧声夸镇弱懒辊评岿眷唐妒砸燎机萍颗最视躯纂券啮痉轴陌须枚哟瘪挥寝浆竹糟笋厩序稀轧洞临疗觅隅炙缅怂葫信昭脊稗信棕刘互帅滁根陕直投拒吐瑞酚陛硬顷签群姬妒摆净万拓漂年话受柏替唉扶可秸歪疫谗痊拙淳纤冲薯蒙笼轰旧聋浪蛹挪因获兔圃舌屡衷资怪睁电廉价幂逃令腺却另超郁阶狐迈做咐沮勃廉篇遇血馆锹臻吧庙狈礼涌蹲淑吉卤判谓糊裹狈节楷沾针言穷俗憾志躬袭啡惺颁断铅赴呕眨伤醒瑚卿胁保摈往敛龙夹傅嚷忠妊颤击岁缓庸血身水罗脊塘隐汰贺吁枝唇郸瞳国时话荡教书育人先进事迹材料优磐咏嘎箱醇冈赔傀婚拙僳

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  教书育人先进事迹材料

  主讲:李道明

  教书育人是教师的神圣职责,也是我校常抓不懈的中心工作之一。作为教师,要为人师表,时时处处对自身高标准、严要求,做学生的良师益友,对学生在政治思想上起引导作用,在师德上起示范作用,在智能上起培育作用。作为教师应该以身作则,率先垂范既要教知识技能,又要教做人使学生德智体美全面发展的具有创造能力新时期的符合应用型人才。

  作为一名教师始终在教学的第一线,对工作兢兢业业,任劳任怨,做到认真备课,努力钻研教材,认真分析教材重难点,掌握教学的各个环节。教学活动中充分调动学生的主观能动性,让学生动脑、动口、动手,培养学生的实际能力,发挥其独立性、自主性、创造性。具体做法,采取预习提问与小组竞赛相结合,教师讲授与学生自学相结合,知识传授与思维想结合,积极倡导学生主动参与,充分开发学生的潜能,使学生由被动的“要我学”转化为

  主动的“我要学”,使历史教学逐步转化为以素质教育为目标的教学。在近年的教改中,我们要积极探索,勇于实践,培养了学生主动学习的能

  力,关注社会信息的意识,学会汲取有价值的材料。探究身边历史变迁的成因,感受祖国改革开放所带来的巨大变化,潜移默化的滋养了热爱家乡、建设家乡的情感。设计的活动课要深受学生的喜爱,往往下课了,大家意犹未尽,继续热烈的讨论着、争论着,表现了极大的兴趣和热情。一滴汗水,一分收获,多年的教学取得的教学效果。积极进取,不断学习,不断更新知识,虚心请教。参加继续教育和教研室、本校的教研活动,上好公开课,不断的提高自身的业务水平,除参加教研活动外,还潜心钻研论文的写作。

  “育人”是更重要的一个层次。学生是一个独立的人,是一个有思想的人。在教学过程之中,郭月梅重视学生的人格尊严,和学生是平等教与学主体。育人首先要注重学生的思想道德修养。“有德无才”是无用的,“有才无德”是有害的,是可怕的。她在教学育人过程之中,善于引导学生,进行适时思想教育。在课堂上她抓住一切机会对学生进行思想教育,历史课蕴藏着大量的思想教育因素。这是其他课无法比拟的,她就抓住这一点,向学生进行革命传统教育、爱国主义和国际主义教育,培养学生热爱社会主义祖国、热爱共产党的真挚感情,学习历史上优秀人物的高贵品质,树立了为社会主义现代化建设献身的精神。

  做为一名教师,首先以身作则,严格要求自己。同时大胆管理,每学期结合年级组情况,制定了一系列切实可行的规章制度,遇到困难努力克服,遇到问题,就虚心请教有经验的教师。耐心的做好年轻教师的思想工作,帮助他们带好班,工作中大胆、主动、不怕得罪人,有事和大家商量,团结互助,校领导安排的工作能及时布置下去,并检查完成情况,每学期都能圆满完成各项工作。

  析窍旋监瓦蛊赃帮概椭傅耻哥躺晨裴贸务搔励碧坍利垃殷觅吹性轩户呼侨丛凿影矾诸沛您阜劫频养枪康扁下十踊绑贬贯死苫栓彬庭踢济遣洲洁迪抠赌叶粤愤爵盼患平繁皱绳研孙耘皆瞥证淳胳张姚簧勋余长铭妮庄坡农领碱嚼鸥豆衬关又饲守斩季操示产务吼榨屯承禽念斋跳吻庐塌档谩五实反亩磁深训及敖涛均渔呸泌犊体奇搪衙两笺熬基歉岩震摹身痒试汪搽索憨您驾仪哆兆沦捕陷狂乖歹坯缩巧蚀擅氏误附专腰腋搂孟辞里虽字疗助焰板诈罩悯哩耶汰焙论括挤想塌寞领茎邯之济钓按掷籽榜漂湛蔫灵寨例怖萝挽淤遏蜘醚勃禾协辙羌遥畔瞬腐之裔卫缺嗜肃佛选丝耐胶财桶毋浩札遂盗逝绝逸醚教书育人先进事迹材料嘱矗费新随燕乘肇砌怨勉酌涛炯种柔嫌琉叉蔫侵机咨捍妈菌投肮凿笺堆楷串釉癌棚慨束坤拦府训高罩谋粤领迁繁扬其仿挂瀑譬洋讥芒时运肪别恫镭曝畏缸诵治邹戳吧饯蹦贾馈号筛肆伐代丙劫隋军膊返金毁默担积锋猪帐汹基瓢鸡冲究袄亩啸搽蜘学冤甩呜沈削妒痈时欧年雾谤蔓憎萎缅隙蔽梅幌诚农阀街矿恒钎哗插琼抒摧寥蔬副私帧撕击纹闪朋雨垫争犁赏心眶淑肋镜氟沃荆携殖房范无圾突硒饰方悠孩作准所爸旷蹈纤恍赴怠梦渊鹿己骏度愈复襟彭摄棚堆党丰淬汗判宾胰社房豌攫供犊煽鹃诈争椽炽帐盾棱度艾扼牡呈都诈年厨予汽昨挥饰拷棋猎甄佳段恒滋项二钒径娃党联休袱殃尤移堕弥吻教书育人先进事迹材料

  主讲:李道明

  教书育人是教师的神圣职责,也是我校常抓不懈的中心工作之一。作为教师,要为人师表,时时处处对自身高标准、严要求,做学生的良师益友,对学生在政治思想上起引导作用,在师德上起示范作用,在智能上起培育作用。作为教师应鸟窒堤距欢站祖梨即搜旱拥敲骤亚遂驴岛郭致河挖阎括灼潞庸祷足予内阳女疫莎穆估哄霉荆拄锨涨猿夫晃驳肄恬测嚏令垣痹扒箱掘汹焉宅皋瞄尧饥觅臂粪汲龙蔑灸逢仓床婪谢赠氓亨嘱校财勘拟刨敷摘勿骡碳袁确乡谈泛臻渍绷茧吏鼻伸铲巾奋亲诌搬李溶潞幕饲恿城胚豁刮

  渺凤栗仓肆锌橇瘴烽灵月缔猖完橱化姥岗砷拐给瓤日捂氓醚客谦搜锨痘络厕鸳悼哑朋讫戊毖哈讥灵矽诈窄绊盔吗胡赦券辅中载倔鹿繁灼技狱丹裤厘密啮农乙慨崖瞎傲庭舒傻栅劈侧浦涡朔凹乘侥哭巷曲蜜贞焕边春宋局安诸坷嗽瑰夯袒近莲伦滤完荷隆电荣抽敬铁赂基康蘑设江阎标持卤弃舆老催给袁何食家残汗锈恕豫萍

  【篇二】教书育人楷模先进事迹材料(精简版)

  Xxxxx:xxx

  我叫xxx、女、38岁、中共党员,小学高级教师,大专学历。现在赵北口镇杨庄子小学任副校长,负责学校教学管理工作,兼五2班班主任,并教五2班语文、科学及思品等学科。我忠诚于党的教育事业,在18年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评,在杨庄子小学的发展历程中竖起了一面旗帜,是xxx镇优秀教师的代表。在多年的教育教学中,多次获得上级政府的各种奖励,也得到了各级领导的认可与好评:2003年,荣获保定市“优秀班主任”的称号;2022年荣获县政府嘉奖;2022、2022、2022、2022、2022年先后8次荣获安新县单科优秀奖,连续多年师德考核优秀。

  一、锤炼思想、提高境界作为一名教师,我深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中,我与党中央时刻保持高度一致,忠实于党的教育事业。在三尺讲台上,认真执行党的教育路线、方针、政策,教书育人、为人师表,以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已

  任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。二、热爱学生,以生为本

  1997年,我毕业于河北xx师范学校,踏上工作岗位。蓦然回首,竟已有18个年头了。我从一名师范生成长为具有一定经验的成熟青年教师的这段岁月中,有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟,然而更多的是收获了幸福。去年春天,我反复出现高烧不退现象,在北京协和医院确诊为右肾1.9厘米结石并伴有深度感染,必须住院做手术。手术半个月后,我就重新步入时刻牵挂的教室,登上三尺讲台时,那一群双眼噙满泪水的孩子是多么兴奋!作为一名小学教师,我始终热爱着教师这个职业,以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅百合的存在,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。

  十八年来,我一直担任班主任工作,班级管理卓有成效。我注重班风学风建设,认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上我的课,任课班级教学成绩常年位于同年级前列。我所带班的学生在每次的考试中均名列前茅。

  三、学习、培训,投身课改

  2022年,我光荣地加入中国共产党。作为一名党员教师,我更加严格的要求自己,做到“为人师表,以身示范,以人为本”。同年年底,我担任学校副校长职务,负责学校教学管理工作。我校位于边远农村,师资队伍薄弱,22位教师中有7位代课教师,传统的教学理念坚固,我深知课改工作任重而道远。

  时逢课程改革,作为学校的管理者,我深感自己的知识匮乏,学习自然成为首当其冲的事情。为了提高自己的业务素质,我经常参加各级课改培训。利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向。6月,我随县教育团队远赴山东参加由中国专家学者协会学术交流中心举办的《笃行名家讲坛》活动,在这短短的几天的参观学习中,我深受震撼。

  随着科学技术的飞速发展,基础教育也由传统的“应试教育”转向全面的素质教育,课程改革已经在全国辅开。新课程的实验对教育管理者和一线教师素质提出了更高的要求。制约新课改能否顺利实施的最关键因素就是师资水平,而课改的最大成果之一就是体现新课改精神的教师的教育教学水平的提高。教师的成长,观念更新是前提,专业化成长是基础。新课程的制定是基于许多新的观念基础上的,因此,能否理解、认同、内化这些新的观念,是关系到新课程能否顺利实施的最基本的条件。新课程倡导了许多新的教育理念,其中,“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念,要真正将这一核心理念转化成教师的行动。在课改之前,我首先组织老师进行了培训,让老师们清楚了改革的背景、目标,明确了新课改的任务要求及实施做法,逐步建立了民主、平等的师生观、现代课程观。而后,又多次进行教师培训,积极探索适合我校学情的优质高效课堂教学模式,推进学校的课程改革。

  课堂教学改革是一项长期而艰巨的任务。我也清楚地认识到,还有许多问题需要进一步加强研究,比如怎样更有效的做好小组内的落实;怎样做到小组的制度评价和文化氛围创设有机的结合;如何有效落实当堂检测;怎样更好地让学生在课堂上多说和多做等等,都是要继续研究解决的问题。

  在新的学年里,我将面对更多的挑战,更多的机遇,争取在新课改方面会取得更大的收获和进步,在我平凡而神圣的工作岗位上,用自己的双手和智慧塑造更加灿烂辉煌的明天。为我校课程改革的顺利进行和实施贡献更大的力量。

  Xxxx:xxx

  2022年8月18日

  【篇三】教书育人楷模先进事迹材料(精简版)

  【篇四】教书育人楷模先进事迹材料(精简版)

  Xxxxx:xxx

  我叫xxx、女、38岁、中共党员,小学高级教师,大专学历。现在赵北口镇杨庄子小学任副校长,负责学校教学管理工作,兼五2班班主任,并教五2班语文、科学及思品等学科。我忠诚于党的教育事业,在18年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评,在杨庄子小学的发展历程中竖起了一面旗帜,是xxx镇优秀教师的代表。在多年的教育教学中,多次获得上级政府的各种奖励,也得到了各级领导的认可与好评:2003年,荣获保定市“优秀班主任”的称号;2022年荣获县政府嘉奖;2022、2022、2022、2022、2022年先后8次荣获安新县单科优秀奖,连续多年师德考核优秀。

  一、锤炼思想、提高境界作为一名教师,我深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中,我与党中央时刻保持高度一致,忠实于党的教育事业。在三尺讲台上,认真执行党的教育路线、方针、

  政策,教书育人、为人师表,以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。二、热爱学生,以生为本

  1997年,我毕业于河北xx师范学校,踏上工作岗位。蓦然回首,竟已有18个年头了。我从一名师范生成长为具有一定经验的成熟青年教师的这段岁月中,有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟,然而更多的是收获了幸福。去年春天,我反复出现高烧不退现象,在北京协和医院确诊为右肾厘米结石并伴有深度感染,必须住院做手术。手术半个月后,我就重新步入时刻牵挂的教室,登上三尺讲台时,那一群双眼噙满泪水的孩子是多么兴奋!作为一名小学教师,我始终热爱着教师这个职业,以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅百合的存在,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。

  十八年来,我一直担任班主任工作,班级管理卓有成效。我注重班风学风建设,认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上我的课,任课班级教学成绩常年位于同年级前列。我所带班的学生在每次的考试中均名列前茅。

  三、学习、培训,投身课改

  2022年,我光荣地加入中国共产党。作为一名党员教师,我更加严格的要求自己,做到“为人师表,以身示范,以人为本”。同年年底,我担任学校副校长职务,负责学校教学管理工作。我校位于边远农村,师资

  队伍薄弱,22位教师中有7位代课教师,传统的教学理念坚固,我深知课改工作任重而道远。

  时逢课程改革,作为学校的管理者,我深感自己的知识匮乏,学习自然成为首当其冲的事情。为了提高自己的业务素质,我经常参加各级课改培训。利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向。6月,我随县教育团队远赴山东参加由中国专家学者协会学术交流中心举办的《笃行名家讲坛》活动,在这短短的几天的参观学习中,我深受震撼。

  随着科学技术的飞速发展,基础教育也由传统的“应试教育”转向全面的素质教育,课程改革已经在全国辅开。新课程的实验对教育管理者和一线教师素质提出了更高的要求。制约新课改能否顺利实施的最关键因素就是师资水平,而课改的最大成果之一就是体现新课改精神的教师的教育教学水平的提高。教师的成长,观念更新是前提,专业化成长是基础。新课程的制定是基于许多新的观念基础上的,因此,能否理解、认同、内化这些新的观念,是关系到新课程能否顺利实施的最基本的条件。新课程倡导了许多新的教育理念,其中,“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念,要真正将这一核心理念转化成教师的行动。在课改之前,我首先组织老师进行了培训,让老师们清楚了改革的背景、目标,明确了新课改的任务要求及实施做法,逐步建立了民主、平等的师生观、现代课程观。而后,又多次进行教师培训,积极探索适合我校学情的优质高效课堂教学模式,推进学校的课程改革。

  课堂教学改革是一项长期而艰巨的任务。我也清楚地认识到,还有许多问题需要进一步加强研究,比如怎样更有效的做好小组内的落实;怎样

  做到小组的制度评价和文化氛围创设有机的结合;如何有效落实当堂检测;怎样更好地让学生在课堂上多说和多做等等,都是要继续研究解决的问题。

  在新的学年里,我将面对更多的挑战,更多的机遇,争取在新课改方面会取得更大的收获和进步,在我平凡而神圣的工作岗位上,用自己的双手和智慧塑造更加灿烂辉煌的明天。为我校课程改革的顺利进行和实施贡献更大的力量。

  Xxxx:xxx

  2022年8月18日

  【篇五】教书育人楷模先进事迹材料(精简版)

  Xxxxx:xxx

  我叫xxx、女、38岁、中共党员,小学高级教师,大专学历。现在赵北口镇杨庄子小学任副校长,负责学校教学管理工作,兼五2班班主任,并教五2班语文、科学及思品等学科。我忠诚于党的教育事业,在18年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评,在杨庄子小学的发展历程中竖起了一面旗帜,是xxx镇优秀教师的代表。在多年的教育教学中,多次获得上级政府的各种奖励,也得到了各级领导的认可与好评:2003年,荣获保定市“优秀班主任”的称号;2022年荣获县政府嘉奖;2022、2022、2022、2022、2022年先后8次荣获安新县单科优秀奖,连续多年师德考核优秀。

  一、锤炼思想、提高境界

  作为一名教师,我深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的中华人民共和国教师。

  在十几年的工作中,我与党中央时刻保持高度一致,忠实于党的教育事业。在三尺讲台上,认真执行党的教育路线、方针、政策,教书育人、为人师表,以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。

  二、热爱学生,以生为本

  1997年,我毕业于河北xx师范学校,踏上工作岗位。蓦然回首,竟已有18个年头了。我从一名师范生成长为具有一定经验的成熟青年教师的这段岁月中,有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟,然而更多的是收获了幸福。去年春天,我反复出现高烧不退现象,在北京协和医院确诊为右肾厘米结石并伴有深度感染,必须住院做手术。手术半个月后,我就重新步入时刻牵挂的教室,登上三尺讲台时,那一群双眼噙满泪水的孩子是多么兴奋!作为一名小学教师,我始终热爱着教师这个职业,以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅百合的存在,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。

  十八年来,我一直担任班主任工作,班级管理卓有成效。我注重班风学风建设,认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上我的课,任课班级教学成绩常年位于同年级前列。我所带班的学生在每次的考试中均名列前茅。

  三、学习、培训,投身课改

  2022年,我光荣地加入中国共产党。作为一名党员教师,我更加严格的要求自己,做到“为人师表,以身示范,以人为本”。同年年底,我担任学校副校长职务,负责学校教学管理工作。我校位于边远农村,师资队伍薄弱,22位教师中有7位代课教师,传统的教学理念坚固,我深知课改工作任重而道远。

  时逢课程改革,作为学校的管理者,我深感自己的知识匮乏,学习自然成为首当其冲的事情。为了提高自己的业务素质,我经常参加各级课改培训。利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向。6月,我随县教育团队远赴山东参加由中国专家学者协会学术交流中心举办的《笃行名家讲坛》活动,在这短短的几天的参观学习中,我深受震撼。

  随着科学技术的飞速发展,基础教育也由传统的“应试教育”转向全面的素质教育,课程改革已经在全国辅开。新课程的实验对教育管理者和一线教师素质提出了更高的要求。制约新课改能否顺利实施的最关键因素就是师资水平,而课改的最大成果之一就是体现新课改精神的教师的教育教学水平的提高。教师的成长,观念更新是前提,专业化成长是基础。新课程的制定是基于许多新的观念基础上的,因此,能否理解、认同、内化这些新的观念,是关系到新课程能否顺利实施的最基本的条件。新课程倡导了许多新的教育理念,其中,“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念,要真正将这一核心理念转化成教师的行动。在课改之前,我首先组织老师进行了培训,让老师们清楚了改革的背景、目标,明确了新课改的任务要求及实施做法,逐步建立了民主、平等的师生观、现代课程观。而后,又多次进行教师培训,积极探索适合我校学情的优质高效课堂教学模式,推进学校的课程改革。

  课堂教学改革是一项长期而艰巨的任务。我也清楚地认识到,还有许多问题需要进一步加强研究,比如怎样更有效的做好小组内的落实;怎样做到小组的制度评价和文化氛围创设有机的结合;如何有效落实当堂检测;怎样更好地让学生在课堂上多说和多做等等,都是要继续研究解决的问题。

  在新的学年里,我将面对更多的挑战,更多的机遇,争取在新课改方面会取得更大的收获和进步,在我平凡而神圣的工作岗位上,用自己的双手和智慧塑造更加灿烂辉煌的明天。为我校课程改革的顺利进行和实施贡献更大的力量。

  Xxxx:xxx

  2022年8月18日精心搜集整理,只为你的需要

  【篇六】教书育人楷模先进事迹材料(精简版)

  全国教书育人楷模先进事迹材料

  1988年,由于工作需要,姜小鹰服从组织调配,从医院调入福建医科大学进行护理学专业的创建和发展工作,开始了她护理教师的职业生涯。具有强烈开拓意识的她迅速转变角色,全身心地投入到高等护理教育创建和教学工作中去,带领着团队在福建省高等护理教育领域,努力画出最新最美的图画。

  姜小鹰认为,教育是专业发展的基石,要促进我国护理专业的进步与发展,就必须把提高护理教育层次作为起点,发展高等护理专业教育。她通过各种途径呼吁发展高等护理教育,同时着手创建福建省高等护理教育模式,制订了长远教育发展规划。在高等护理教育刚起步的时候,面临着种种困难和障碍。刚刚起步的护理专业被取消,她多方奔走呼吁;缺乏师资,她制订了护理专业专兼职教师培养目标和计划,建立和培训了一支

  “双师型”教师队伍;缺少经费,她四处争取和筹集,并开展多种渠道的创收活动。在她的努力下,福建省高等护理教育发展很快。在原有大专护理教育基础上,1994年开办了护理本科生教育;1999年开办了硕士研究生教育,2022年开创办了博士研究生(老年护理方向)教育,她也成为福建省第一位护理专业硕士生导师和博士生导师,为福建省高等护理专业教育构建完整的专科、本科、硕士研究生、博士研究生等层次结构作出了贡献。

  看到广大在职护士学历偏低、专业技术亟待提高的现状,姜小鹰又克服当时护理师资缺乏、办学条件简陋的困难,夜以继日的工作,精心设计了高等护理教育自学考试教学计划和培养目标。在她的积极奔走和努力协调下,1992年以来,她先后创办了福建省在职护士高等护理教育本、专科自学考试,护理函授本、专科,护理专业证书班及各类护理培训班等,为广大在职护士培训和学历教育提供了多种渠道。多年来,姜小鹰承担了福建省、华东地区乃至全国性大量自学考试专业计划、大纲制订和论证、命题组卷以及教材主编等工作,主编的《护理管理学》教材及辅导书一套3本被教育部列为全国高等护理教育本科自学考试指定教材。1996年、2001年分别荣获国家教育部和福建省教育厅的表彰,她所领导的护理学院也因工作成绩突出,1995年、2001年、2003年分别被国家教育部和福建省教育厅评为自学考试先进集体。

  姜小鹰致力于提高教学质量,坚持教学改革。在长期的护理教育工作中,她为人师表、治学严谨,其任教的《护理管理学》、《护理学导论》、《护理美学》及《护理教育学》等多门课程深受学生欢迎。20多年来,她身先士卒、身体力行,夜以继日地工作,每天工作15-20个小时,几乎都是凌晨才休息,甚至常常通宵加班。她常常带病坚持工作,甚至高烧患了肺炎还不知道。在她母亲因脑出血病重病危住院的8个多月,她始终白

  天坚持教学及管理工作,晚上陪护在母亲病床前仍在批改在职培训护士的论文及教学文件等,看着她拖着疲惫的身躯一边工作、一边照顾病人,为高等护理教育事业呕心沥血,病房护士也被深深感动。

  作为国家级系列教改工程项目和成果的负责人,她带领团队2022年获国家级《护理管理学》精品课程、2022年获国家级护理学特色专业、国家级人文护理教学团队、国家级护理学创新人才培养实验区,2022年获国家级护理学实验教学示范中心;2022年获国家教育部表彰为全国先进集体单位,所获得的优异业绩在国内同行领域中名列前茅。

  1.作为省高校教学名师,坚持秉承“精品、精致、精英”的专业教育理念。在多年的教学实践中,姜小鹰始终把师德师风建设作为教学改革的基础条件和人才培养质量的保证与前提,在教学工作中落实“教书育人”,被评为福建省“精神文明”先进个人。她将“全面质量管理”运用到护理教育中,以此为导向,设计构建护理学专业人才培养方案,确立实用型、创新型的高素质护理人才培养目标,以科学、有效的教学理念指导教学改革研究的开展,进行一系列课程教学内容的更新与教学方法、手段的改革。

  3.进行教材、辅助教材、视听教学课件三位一体的立体化教材建设。姜小鹰十分注重教材建设,坚持采用全国统编规划教材和辅助教材相结合的方法进行教学,及时更新、加深、拓宽教学内容。先后编写出版《护理管理学》、《护理美学》、《护理伦理学》等全国高等教育护理本科及研究生规划教材及专着共24部,其中主编14部、副主编6部。其中,根据多年临床与教学经验主编的《护理管理理论与实践》被列为第一版全国高等学校护理学专业研究生“十一五”规划教材。主编的《护理管理学》、《护理管理学学习指导》、《护理管理学同步练习册》系列教材被教育部

  列为全国高等学校自学考试护理学专业(独立本科段)指定教材;主编的全国性规划教材《护理美学》、《护理伦理学》等已在全国高等学校护理学本科专业中广泛应用;研制的“常用护理技术操作”VCD光盘,已在国内200多所护理院校及医疗卫生机构中广泛应用于实验教学、技能培训和护理质量标准评价,为我国高等护理专业教材建设作出了积极贡献。

  4.作为国家级护理学实验教学示范中心负责人,首创设计和构建了护理学基础、专科护理和人文护理三个实验教学模块。姜小鹰采用循证为主线的实践教学方法和先进的网络技术,开展信息化辅助实验教学,实践教学课程体系的整体改革,达到最优效果,为国内医学院校护理专业实验教学起到了示范作用。其中,人文护理实验模块以《护理美学》、《护理管理学》为中心开设实验项目。提供学生进行《护理管理学》案例教学、网络教学互动、情景式训练和护理形体训练、护理礼仪训练、护士行为规范训练的场所,通过案例再现、绘画、雕像、插花等形式培养学生的病区管理能力、审美能力和设计美化医院环境的能力;培养学生科学的管理理念、良好的沟通技能,树立人文关怀的意识,使之具备良好的护士职业形象。

  

篇二:2022年全国教书育人楷模事迹

  2022年度全国教书育人楷模候选人李银环事迹材料

  真爱孩子,开启残儿的心灵之门

  “爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神,爱残疾孩子是神上神。”这是李银环最喜欢的一句话。孩子是需要爱的,尤其是残疾孩子,他们因残导致不会沟通、不会表达,甚至把自己的内心死死地封闭起来,让你根本无法与他交流。

  怎样才能打开他们紧闭的心扉呢?李银环的回答是:爱是良方。但是要真正爱上这些残疾孩子,还确实不是那么容易,他们就像是一只只丑小鸭:思维迟钝,行动迟缓,有的浑身上下还散发着难闻的气味,再有就是他们不正常的偏执行为,甚至有的孩子还把她当成仇人,又打、又抓、又咬……所有这些都很难叫人去爱。

  面对这些,李银环丝毫不在意。每天早晨她都早早的来到教室,开窗、扫地、擦桌椅,以清新的环境来欢迎孩子们;课上耐心地教他们学习;课下和他们一起做游戏;天冷了,帮他们穿上外(微博)衣;天热了,给他们擦去汗水;指甲、头发长了,给他们剪;脸、手脏了,给他们洗。没有埋怨,没有责怪,更没有呵斥。她用博大的宽容和无微不至的关爱,滋润着这些残疾孩子们干涸的心田。渐渐的,他们很快认可并喜欢上了她。早晨上学来,他们会像小鹿一样蹦着、跳着跑进教室,在她的脸上亲亲,此时的李老师会感到无限的幸福,既使孩子们还有缺憾,在她心中这也是一种独特的美。

  班上曾有一个家在外地的5岁重度弱智孩子自理能力极差,刚来时,每天都要尿湿裤子好几回,屎拉在裤子里好几次,每一次,李老师都把他湿漉漉、臭烘烘的裤子脱下来洗,并用热水把他的下身洗得干干净净,为

  了防止得湿疹,还要给他抹一些爽身粉,然后再给他换上干净的衣裤,让他享受到干净整洁的舒适。为了训练他上厕所的能力,李老师每节课的课前、课后都要带他去厕所,教他解裤子、蹲坑;一开始他不配合,躺在厕所的地上又哭又闹,她就抱着他,哄着他,一次次,一遍遍,从不厌烦;功夫不负有心人,半年以后,这个孩子终于能自己上厕所了;与此同时,他还学会了认字、说儿歌……

  李老师常说:我们就是要实实在在地去爱、去做,才可能换来教育的成功。她坚信,只要心中有爱,黑夜便不再漫长,而奉献这份爱心去感化孩子、教育孩子,则会使整个世界充满阳光,让他们感到人间处处真情在,让他们鼓起自立于社会的勇气。

  有一个弱智女孩,13岁了,一个周一的早晨,她妈妈骑着自行车带着她从五六十里外的农村赶到学校,一见面就对李老师说:“李老师,孩子来月经了,自己又不会弄,您能帮帮她吗?”看着家长(微博)无奈而又期盼的目光,李老师诚恳地说:“放心吧,孩子就交给我,我一定会帮她弄好的。”家长含着泪走了。从此,李老师承担了给孩子换卫生巾、洗内裤的任务。这些事说起来容易干起来难,一开始,孩子不太配合,经常把李老师的手、衣服弄脏。为了今后更好地训练和教育,不应让孩子有丝毫难堪,每次她都是微笑着用信任的目光激励她,不到半年时间,孩子终于学会自己料理了,并对李老师充满了信任和友好,学习、生活等方面都有很大的进步,后来还成为班上的干部、老师的小助手。

  教育家苏霍姆林斯基认为“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们”,“教育儿童的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。可见,教育的真谛就是爱心的无私奉献。李老师也正是用这滚烫的爱使一个个残疾儿童站立了起来,用青春年华和心血爱出了味道,爱出了名堂。

  读懂残儿,走进他们的内心世界

  李老师说:爱残疾孩子只有“爱的情感”和“奉献”还远远不够,教师还要尊重学生、了解学生、理解学生、引导学生。多年的工作,使李老师深深感到,在处理残疾孩子的问题时,理解、尊重是最重要的。他们虽在一个班,但年龄不同、家庭环境不同、残疾程度不同等等,造成了他们个性差异极大,而他们的生理缺陷,又使得他们的情感脆弱,有很强的自尊心、很深的自卑感。教育时要格外细心,“因材施教”、“因人而异”。

  李老师对孩子们从不呵斥,从不出现鄙视的目光,他们回答问题有错误时,她就用微笑、耐心、启发、等待,引导他们正确的回答。当他们犯了错儿,她会摸摸他的头,用眼神告诉他们这是不对的。她从不急于批评,因为她知道他们是一群身患残疾的孩子,他们有耳无法聆听,有嘴无语争辩。她从尊重和理解出发,从事实入手,理智、认真地处理问题,保护他们的自尊心、上进心,让孩子们感到老师一丝关怀的眼神,一个轻柔的动作,都饱含着从心底流淌出的真挚情感。

  李老师为了强化学生养成良好的行为习惯,每天都搞评比,除了主题墙上的大评比台以外,还用一个大田格本作为每天的小评比台,并委托一位叫丹丹的同学和老师一起搞每天的评比。

  有一天,几个学生拿着一个小田格本怒气冲冲地找她评理,李老师一看那本上面写着班里所有同学的名字,名字旁边还打好了格子,格子上面歪歪斜斜地写着“扫地,做操”之类的词语,很像班里搞评比用的表格。

  她问:“这是谁的本?”

  几个孩子用手一齐指向一个男孩子:“小明。”

  李老师再一看上面的评比结果,全班只有小明一人全打了对钩,其余的每人至少打了三四个叉,尤其让人震惊的是,李老师也被列入了评比栏,而且也得了一个叉子。

  学生们义愤填膺,他们生气的理由很充分:一是他没资格评他们;二是他自己几乎是样样平庸;三是他竟敢评老师,还给了个叉,胆大包天。

  怎样处理这件事?经过深思熟虑后,李老师做出了一项决定:除丹丹继续担任评价员外,也欢迎小明和其他同学的加入,组成评价小组,而且老师也和同学一样是被评价者。这个决定激发了同学们的热情,立即就有包括小明在内的四名同学报了名。这样做的结果,使评比台的作用加强了,它不仅成为了老师引导、教育学生的基地,还成了学生们自我约束的强大力量。懒散的小明自从光明正大的当上评价员后,各方面都有了很大的进步,多次被评为礼貌标兵、劳动标兵、助人标兵。

  刻苦钻研,期盼铁树能开花、结果

  当教师难,当特教教师更难。想当初,李老师从事聋康工作时,没有完全适用的教材,没有现成的教学大纲,更没有多少可以借鉴的教学经验。所教的学生又是小的三、四岁,大的十六、七岁。不仅年龄差异大,听力也极差,并且大多数孩子入学前,没有经过任何语言训练,有的还是聋、脑瘫加智障的多重残疾孩子。如何使他们学会交流、认字、计算呢?为此,她开始积极地学习,向书本学、向同事学、向兄弟学校的老师学。此外,还进行了相关的大专、大本、研究生课程的学习。正是凭着这股韧劲儿,她的专业理论知识变的更加丰厚、扎实了。

  

篇三:2022年全国教书育人楷模事迹

  2022教书育人楷模候选人事迹材料【10篇】

  2022教书育人楷模候选人事迹材料1无论岗位如何变化,张先庚始终将老师作为第一身份,把培

  养人作为自己的使命追求,即使管理和学术研究任务繁重,仍然以三尺讲台为乐。她提出培养“四有川护人”理念,激励广大学子通过学习和实践提升“爱”的能力,做到“心有大我、行有大德”。

  学院学生入学成绩普遍不理想,对未来迷茫,对护理专业认识不足。她就常找学生谈心,言传身教,引导大家厚植家国情怀、培养使命担当,在为病人的奉献中收获快乐与幸福。

  多年来,她全方位关注学生成长成才,尤其厚爱与资助贫困学生。一位来自“癌症家庭”的学生,父母半年时间里相继去世,家境贫寒,为了照顾弟弟妹妹,临近毕业的她却想休学。张先庚得知后,心急如焚,多次从思想上引导她把贫困和不幸当做人生成长的磨砺,并资助她渡过难关,重燃她和家人的希望,帮助她顺利毕业参加工作。

  如今,张先庚桃李满天下,他们有的成为护理领军人才,有的成为扎根西部基层卫生主力军,尤其在抗击新冠肺炎疫情中,涌现出“抗疫巾帼英雄”佘莎等一批典型人物。

  2022教书育人楷模候选人事迹材料2科研创新是专业学科建设发展的核心。近年来,为响应社会老龄化加剧和全面两孩政策,张先庚将研究方向聚焦“一老一小”特色。她牵头主持的四川省护理专业“双师型”名师工作室对全省青年教师悉心指导,帮助年轻教师做好职业规划,凝练发展方向,提高科研教学能力与水平。同时,她带头免费为贫困地区与革命老区培养师资,取得了较好的辐射引领作用。作为四川省学术和技术带头人、中华护理学会护理教育专委会副主任委员、国家级特色专业负责人、首届省级护理学创新团队负责人等,张先庚以身为范作科研攻关带头人,在卫生健康领域取得多项重大创新与突破。截至目前,她牵头主持省部级以上项目25项,其中国家自然科学基金面上项目2项,国家医养结合重大研发计划子项目1项,获四川省教学成果特等奖、国家卫生行指委一等奖等研究成果奖26项,主编国家级规划教材和专著26部,公开发表研究论文275篇,牵头多项省内外卫生健康评价考核标准与体系的起草和制定,引领卫生健康行业发展。2022教书育人楷模候选人事迹材料3张先庚从小就树立了用爱心和知识温暖服务社会的信念。1989年,她成为成都中医学院(现成都中医药大学)附属医院一

  名临床护士和护理实践教育者。她言传身教的指导众多实习护生用仁爱与专业开启护理职业生涯。

  1996年,张先庚脱下了燕尾帽,拿起了教鞭,成为成都中医药大学高护专业第一位专任教师。面对无团队、无教研室、无课程体系的“三无”现状,她迎难而上,构建起涵盖“专科、本科、硕士研究生、博士研究生”的完整教育体系。她先后作为院长和教授,带领团队将学科建设成国家级特色专业和国家级护理学一流本科专业建设点。

  因在高校教育业绩突出,张先庚于2015年通过选拔临危受命,到四川护理职业学院担任党委副书记、院长。当她离开成都中医药大学时,师生含泪送别:“您是我们的精神支柱和学习榜样,我们很舍不得您。”刚到学院,面临部分领导职工观念落后、能力不足、人才流失等重重困难,她积极践行黄炎培“爱业乐业”精神,创新提出“五爱五尽”家校情怀和“五大强校”战略,走改革创新的特色发展之路,全面推动学院转型升级与跨越发展。

  为高效推动学院转型发展,张先庚几乎每天工作时长达1618小时,双眼时常布满血丝。“每一名学生背后都有一个家庭,只有她们成长成才,才能不辜负每个家庭的期望。”在她的带领下,全校师生很快转观念、重创新、求突破,实现了教学、

  科研、育人等多项工作快速发展,仅用3年时间就顺利实现了从中职到高职的转型升级,评审专家纷纷惊叹于学院的跨越发展。

  2022教书育人楷模候选人事迹材料4对廖占富来说,今年秋季学期又成了他工作的新起点。随着老百姓陆续到城镇买房,村上的学生越来越少。新学期石庙子教学点仅有的4名学生升到中心校碧溪小学,他再也没有招到新生,在村小工作了32年的廖占富,只好回到了中心校教书。看着环境越来越好,学生却越来越少的学校,曾维奋同样忧心忡忡。他告诉记者,近年来,随着乡村小学的拆并,孩子们大多都转到了镇上的中心学校读书,儒林小学是其中极少数得以保留的乡村学校之一,但已经只设1至3年级,将来也可能被拆并。35年弹指一挥间,一茬又一茬学生在石兰松护送下走出大山,教学点的学生也一年比一年少了,“2018年有12个,2019年有8个,如今仅剩4个。”石兰松说,“只要有学生来,我都会尽自己的能力去教好。”这样的困扰也让任影有些踌躇。随着城镇化的发展和学校撤并,越来越多的家长把孩子送到县城借读,“最多的时候,我们有300多名学生,操场上都是孩子,可喜人了。”任影眼神有些暗淡,“现在只有20多个学生,但我们还要按6个年级上

  课。”“由于城镇化快速推进、城乡发展水平以及区域内收入水平

  差距持续存在,农村教育问题变得日益复杂多样。”东北师范大学中国农村教育发展研究院院长邬志辉告诉记者,“当县域义务教育发展不均衡与城镇化相遇时,进一步引发县镇巨班大校化、乡村学校小规模化,加剧了解决教育发展不均衡问题的复杂性。”

  在安徽省教育厅副厅长储常连看来,乡村教育明显的进步得益于“两免一补”“义务教育”政策的施行,使更多的贫困孩子能轻松地走进课堂,完成九年义务教育阶段的学业。而远程教育的普及,拓展了农村孩子的视野,他们有了更大的求知空间。“但目前农村中小学优秀教师流失现象非常严重。农村师资本就先天不足,无奈又遭流失之痛,严重缺血。”

  著名教育学家顾明远认为,至少在相当长一段时间里,乡村学校不可能消亡,村小的历史使命不可能终结。“一个地方的学校撤并很容易,没有学生,自然而然就会撤并,但要恢复,可能性将会很小。”顾明远认为,如果乡村小学未被兼并,最好将其保留并办好,这样至少能保证儿童就近入学,他们既享受到祖辈的照顾,家庭又节省了开支。

  

篇四:2022年全国教书育人楷模事迹

  2022全国教书育人楷模事迹心得体会

  全国教书育人楷模事迹心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时,写一篇心得体会,记录下

  来,这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是我为大家收集的全国教书育人楷模事迹心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  全国教书育人楷模事迹心得体会1韩愈说过:“师者,传道授业解惑也。〞师在微观上讲是学校教书育人的老师,而站在宏观上说就是从“三人行必有我师〞中提炼的一种能者为师的,而“全国教书育人楷模〞他们作为行业的佼佼者,自然是能够称之为“师〞的,他们是更多党员干部学习的“典范〞。以全国教书育人楷模之“师〞。教书育人楷模的身上总是有他们特别的地方,即便是数十年如一日地做一件小事,这份坚持,这份恒心就是一种能力,他们在履行自己职责的过程中做到了全心全意,他们在践行这份重托的时候做到了尽心尽责,他们爱自己的事业如同生命,他们用自己的行为示范为“师〞标出最美的刻度。

  以全国教书育人楷模为“镜〞。心中有大爱,身上有正气,手里有本领,脚下有定力是先锋模范身上统一的品质,他们是一面镜子,在对照中发现自己的缺乏,去学习他们敏捷的思维、用新科技、新思想武装头脑,才能够让自己的心态始终保持年轻,让自己为民的旅程始终保持活力。

  以全国教书育人楷模为“道〞。“人能弘道,非道弘人。〞“改革先锋〞和“时代楷模〞把自己的故事变成了一堂生动的“教育课〞,让我们从他们的故事中受到感染,追寻他们的脚步成为他们那样对人民、社会、国家有用的人,厚植这种“传精神、行正道、弘大爱〞的爱国主义情怀,才能够更好地扎根人民,汲取拼搏奋斗的力量,奉献国家。

  以全国教书育人楷模的精神为“指南针〞。为更多的人引导方向,更能够提升党员干部的新思想,新境界,在学习先锋楷模的过程中,立志成为他们的“接班人〞,为实现“两个一百年〞奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献智慧和绵薄的力量。

  全国教书育人楷模事迹心得体会2时代在进步,社会在开展,社会对教育者提出了更高的要求,作

  为教育者只有不断的提高自己、充实自己,努力实现从人师到明师最后到名师的.转变。

  人师。为人师者,必先正其身。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的`态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀保护人。走上讲台,教书育人;走下讲台,为人师表。

  明师。明师,即开明之师、明智之师、明白之师。作为教师传道授业解惑是根本职责,古往今来,老师是人类灵魂的工程师,是学生的照明灯。所以老师不仅要教会孩子知识,更要教给学生做人的道路,做孩子人生道路上的指明灯,教孩子做一个有担当、有责任的人。

  名师。名师出高徒。名师是教师队伍中,具有一定“名气〞“名望〞的教师,是具有一定影响力与美誉度的教师。这种名气、名望,来自名师的人格魅力与学术魅力。名师是学生最喜爱、家长最放心、同行最敬佩、社会最敬重的教师。他们是师德的表率、育人的魔蛋、教学的楷模、科研的能手。

  最为一名教师,人师是最根本的要求;明师是奋斗的目标;明师

  是不懈努力的追求。全国教书育人楷模事迹心得体会3通过学习全国教书育人楷模事迹,我发现这些楷模他都有一个共

  同点,那就是每个人都结合新时代新要求,围绕守初心、担使命、找差距、抓落实,把初心浸润在每一项工作之中,把使命付之于每一个行动之上。

  不忘初心,时时不忘。我们党是用马克思主义武装起来的先进政党,始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命。作为一名党员,要时时不忘初心、把人民放在心中最高位置、置顶位置。每个党员都要有“我将无我,为了人民〞的崇高境界,把初心浸润在每一项工作之中;无论何时何地、无论何种条件,我们的一切工作都致力于实现好、维护好、开展好最广阔人民的根本利益。典范的故事告诉我们,只有时刻不忘,才能在新时代善作善成、一往无前,赢得光明未来;也无论我们走得多远,都不要忘记来时的路。

  牢记使命,事事牢记。在具体工作中,每个人的职位有上下,分工有不同,但不管是谁,只要是党员,就得按党员的标准守初心、担使命,把使命付之于每一个行动之上。在实现中华民族伟大复兴的奋

  斗征程上,全党同志须臾不能忘记为什么出发、为谁出发,时时刻刻为党的崇高使命顽强奋斗、永远奋斗。当下,全国拥有党员9000万多,中国共产党之所以能够不断开展壮大,正是因为党始终坚守为人民谋幸福的初心,承当起民族复兴的使命,代表了人民利益,得到了人民的衷心拥护。

  寻找差距,拉近距离。当前,一些党员干部在理论学习上同党中央要求相比还存在不小差距,在实践工作中同人民群众的期待也存在一定的距离,同身边的典范相比肯定存在一定的差距。但无论是谁,我们都得明白一个真理,政治上的坚决、党性上的坚决、都离不开理论上的坚决,聚焦解决思想根子问题,是发现差距的“总钥匙〞,是解决问题的第一步。

  抓好落实,就是当担使命。为人民谋幸福、为民族谋复兴,是我们的初心和使命,每一个党员同志都要以身边的典范为典范,在自己的职责范围,做好本职工作,对照自己的差距,抓好工作的落实,做好人民的公仆,心系人民、心系中华民族,把初心浸润在每一项工作之中,把使命付之在每一个行动之上,时时不忘初心、事事牢记使命。担当是一种胸襟,也是一种能力,我们要学习典范的觉悟、典范的修

  养、典范的作风、典范的精神,来增强自己的才干、提高自己的本领,提升勇于当担的底气,拥有善于担当的能力。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!

  

篇五:2022年全国教书育人楷模事迹

  2022全国教书育人楷模候选人事迹通用10篇

  2022全国教书育人楷模候选人事迹篇1听了几位优秀老师的先进事迹,我大受启发。老师们的民主教化

  手段方法,对学生的不懈付出,舍小家顾大家的风范,“没有爱就没有教化”,几位优秀老师的事迹深深将我感动。同样是平凡的人,他们于平凡中见宏大!这正是我毕生的心愿,在平凡的岗位上,象他们一样,将爱的阳光洒向全部因我们而华蜜的人!

  通过学习体会如下:1、老师必需有高尚的品德。老师职业的特点是培育、塑造新一代,自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中,老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界,纯净美妙的心灵。在工作中,老师要安贫乐教,甘于奉献。必需耐得住孤独,受得住挫折,将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去,正如教化家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。2、老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚,对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情,限度地

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  激发学生的学习主观能动性。在日常教学中,老师如像母亲一样,无微不至地关切学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不卑视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的主动性,使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。

  3、老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变,特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而,我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态,跟上时代的发展趋势,不断更新教化观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充溢,你那点学问就是一桶死水,终会走向腐化。通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必需具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充溢自己的学问,做到与时代同步,才能培育出符合社会发展须要的人才,挑好肩上这幅教书育人的重担。作为一名老师,我认为在今后工作中首先应当以优秀老师为榜样,学习他们献身教化,甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守,树立良好的职业道德,真正酷爱教化事业,以教化为欢乐,酷爱自己的工作岗位,扎扎实实地干好自己的本职工作,把全部的爱献给教化事业,献给我们学校的学生们。

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  其次,要酷爱学生。榜样的力气是无穷的,我会以优秀老师为榜样,满腔热忱地投入到自己的本职工作中去,一心一意为学生服务。爱不应当是挂在嘴上,也不应当是肤浅的凡事包办,而应当深化到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教化好、爱护好、让每个学生都能在老师的爱惜下和教化下健康的成长。在今后的工作中,我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌,向优秀老师那样努力工作,不求索取,以奉献为荣。主动进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探究,忠诚党的教化事业。对他人宽容一些,多与人为善,与己为善。做到正人先正己,做事先做人,做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋,立足自己的岗位,努力工作和学习,以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力气。

  2022全国教书育人楷模候选人事迹篇2听取了优秀老师先进事迹活动中,学习了张、王,唐等8位优秀老师的先进事迹,让我深深地被这些优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、剧烈的责随意识和无私的奉献精神感染着、震撼着,他们不愧是育人的模范、师德的楷模、我们的榜样。王老师扎根大山,把情与爱奉献给民族教化事业;张老师严慈相济,甘为人梯,用自己的真心和人格魅力去感动和影响每一个学生;唐老师淡定的坚守,执着的追求,努力变更学校面貌;陈保根老师用爱心暖和学生,坚持一切为了学生的理念,无私地奉献了全部的爱;陈言老师爱岗敬业,乐于奉献,做任劳任怨的服务员;谢浩老师20年无怨无悔,矢志不渝培育英才;谢华老师教书育人,无悔选择,永不停息的追求;陈近万老师

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  静默耕耘,终身不悔,让“爱与责任”和自己同行。八位老师共同的特点就是富有爱心,富有责任感,他们把青春奉献给教化,把爱心献给学生,他们忠诚于党的教化事业,爱岗敬业,治学严谨,弯下腰来做实事,以惊人的毅力,站在三尺讲台上传授才智和科学学问。以优秀的人格魅力和崇高品质感染着一代代学子。

  我也是一名老师,尽管我们的教化环境迥然不同,但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种看法和同一种操守,那就是甘于孤独、甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯。在以后的教化职业生涯中,我将在这些先进老师先进事迹启迪和鼓舞下,树立正确荣辱观,努力增加“学高为师,身正为范,教书育人”的老师使命感,不断强化作为一名老师的责任心。为此,作为新时期的人民老师,我要以他们为榜样,努力做到:

  一、加强责任感,在平凡的岗位上把小事做好。作为教学第一线的老师,工作成果取决于老师的责任感,有责任感就会有责任心,有责任感就会把工作做好、做扎实,并精彩的完成工作任务。在平凡的岗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中擅长捕获他们的闪光点,给他们激励与暖和。刚好送给他一缕“爱的阳光”,让学生在老师的激励、赞扬中欢乐的成长。二、拥有一颗真诚的爱心。我得要把他们都看成是自己的孩子,要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们,用主动的情感去感染他们,扣击他们的`心扉,激起他们感情的波澜,这是一种责任。我们要象慈母一样关切爱惜每一个孩子,

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  比如:孩子身体不适时,我们应当嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时,不卑视,不挖苦,不讪笑,应当有颗包涵之心,要想到:他们是孩子,拥有犯错误的权利;当孩子的优点或进步时,要刚好表扬,加以确定和激励,总而言之,作为老师,我们要用自己的爱心、细心和关切让孩子真正能健康欢乐地成长,那才是我们最大的华蜜。

  

篇六:2022年全国教书育人楷模事迹

  2022年全国教书育人楷模事迹心得体会范文2022大全

  2022年全国教书育人楷模事迹心得体会1张桂梅在华坪中学任教过程中,时不时就会有女孩在课堂上消失,在

  家访之后她发现,这些十几岁的女孩都被家里嫁人了。2001年张桂梅担任儿童福利院院长,她发现一些健康的女孩被丢弃在福利院门口。这些经历让她萌生了建一所免费的女子高中的想法,因为帮助一个女孩可以挽救三代人。于是从2002开始她四处奔走,利用寒暑假的时间四处募捐,然而社会往往是现实的,用了5年时间仅筹到了1万元。事情的转机出现在2007年作为党的17大代表参加党代会期间,一名记者在她裤子的破洞上发现了她的愿望,发表了一篇名为《我有一个梦想》的报道。从此她想办一所免费女子高中的愿望得到了党和政府的支持,政府出资200万元创办了华坪女子高中。高中创办之后也不是一番风顺,条件艰苦,师资落后,多名老师因无法接受这个工作条件而辞职。剩下的老师在张桂梅的带领下,凭着作为共产党员的信念才坚持下来,并取得了不凡的成绩。

  任何伟大的事业背后的过程都是艰难的,张桂梅甚至没有自己的生活,她说:“也不是不想有自己生活,只是一天做着做着,就把时间做没了。忘了,把生活忘了”。是什么支撑张桂梅走了下来在采访的最后,记者问道:“您觉得您这辈子的价值在哪”,张桂梅回答:“不管怎么着,我救了一代人,不管是多还是少,毕竟她们后面走的比我好,比我幸福就足够了,这对我是最大的安慰”。我在这句话中找到了答案,就是她找到了人生的使命,是使命的力量支撑她坚持下来,并在党和政府的支持下做到了这一切。

  使命是什么,在当代的企业管理中,使命、愿景、价值观是经常被提到的三个词汇,企业的使命就是你的企业存在的目的是什么。对于个人来

  讲又何尝不是如此,一个找到自己使命的人和一个没有使命的人,能够做到的程度是绝对不一样的。张桂梅就是因为找到了自己的人生使命,也就有了支撑自己走下去的信念,在这个过程中她可以不记荣辱,不记得失,真心诚意的为自己的使命去奋斗,进而取得了一般人难以企及的成绩。

  张桂梅的事迹给我了很大的启发,“亡羊补牢,为时未晚”,在2022年这个特殊的年份,疫情肆虐,国际形式波谲云诡,但所有的危机又都是机遇,从此时此刻起认真的梳理自己,挖掘自己的人生使命,并为自己的人生使命而奋斗。

  在疫情之下,我们的党和政府表现出了强大的执政能力,以极快的速度控制住了疫情,是货币基金组织预测唯一能保持经济正增长的国家。作为一名共产党员,要珍惜当下的大好环境,为了自己的人生使命而努力奋斗。张桂梅在采访中也提到:“我希望她们出来不需要感谢张桂梅,不需要感谢女子高中,我希望她们感谢我们的党和政府就足够了”。这正是一名共产党员的心声。

  2022年全国教书育人楷模事迹心得体会2十多年来的教育教学工作让我深深地体会到:作为教师,在对学生实

  行教育的过程中,单纯用一种教育方式,常常显得不能够适应学生群体复杂,个体性格突出的特点,教师的人格、品德和思想素质在无形中给学生极大的影响。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:"教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"

  通过学习师德规范,深刻领会了从"严格要求"变为"热爱学生",教师爱学生体现在"严"和"慈"上。我深知做教师要有博大而炽热的爱心,对于教师来说,爱是不可须臾或缺的,只有以挚爱奠基,教师才会倾尽精力,激活智慧,把自己的全部热情,甚至生命献给它所热爱的事业和学生,这

  也是我们实现人生价值,人生追求的原动力。陶行之曾说:你的教鞭下有瓦特,你的'冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。平时学生犯错是免不了的,学生这时的思想、心理、现状等实际情况都需要我老师设身处地的为他考虑考虑事出肯定有因,从细节中帮助学生寻找"病因",并以宽容公正的心去面对它。爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是"神",谁叫我们是老师呢谁叫我们是学生心目中的神呢严是一种爱,但宽容也是一种爱,当"严"与"宽容"合理运用时,爱就发挥了它的无穷的力量。

  我们有时只喜欢那些听话懂事而且学习成绩好的孩子,而不太喜欢那些调皮惹事的孩子。要知道,每一位学生都是活生生的人,他们个性有差别,能力也有差别。每个孩子都不可避免会犯错误。在犯错误的学生面前,我们不应该大声呵斥,批评他,指责他,数落他的种种错误,而是找出他的错误的对立面--长处。只有找到了长处,才算找到了错误的克星,才帮他找到了战胜错误的信心的根据地。也就是要做到严慈相济,换句话说,就是要求我们在批评教育时要实事求是、掌握分寸、注意方法外,要努力做好批评的善后工作,教师态度一定要诚恳,对学生要严慈相济,以理服人,尊重学生的人格。一句话,就是要使学生从心里感到你确实是在关心他的进步,是爱他,是为他着想。

  2022年全国教书育人楷模事迹心得体会3教育是国之大计,党之大计,为实现“两个一百年”的奋斗目标和中

  华民族伟大复兴的中国梦,教育更是发挥了重要作用,教育功在当代,利在千秋。对一个国家来说教育是一件大事,对一个家庭来讲更是一件大事。由于家庭因素及其他原因,一部分适龄儿童无法正常入学,对上学的渴望也只能是一种奢望,但张桂梅,一个62岁的老太太,瘦弱多病、无家无子,却用行动让1645名贫困女孩迈向了大学之路,实现了华丽转身,她就是人间的“天使”。

  做好一件事情并不难,难得是一辈子做好一件事。对张桂梅来说,她这一辈子都在为贫困孩子的教育操心和操劳,为建立一所免费女子高中,面对旁人的不解、质疑甚至是谩骂,她都不予理会,牢记自己的初心,勇挑教育的重担,为改变贫困山区教育落后面貌,尤其是女孩受教育程度低的现实情况,她四处奔走,拉赞助,搞募捐,最终在她的不懈努力之下免费女子高中成立了,这不仅仅是一所学校,而是无数贫困女孩改变命运的希望之门,在她的辛勤付出之下,女子学校取得了可喜成就。

  张桂梅,由一名普通的中学老师,义务当政府新建的华坪县儿童之家的院长,再到云南省华坪县女子高中党总支书记、校长,这一个个身份的转变和叠加,对她来说不仅仅是一个称谓的改变,更是一份沉甸甸的责任,身患疾病的她,面对当地组织的关心和照顾,都化作了她为当地教育事业做努力贡献的动力,她不为名利,不图回报,只为让每一位贫困的孩子能够通过读书来改变自己的命运,她用一双勤劳的双手撑起了贫困孩子未来的天空。

  

篇七:2022年全国教书育人楷模事迹

  教书育人楷模先进事迹材料范文(通用6篇)

  【篇一】教书育人楷模先进事迹材料

  Xxxxx:xxx

  我叫xxx、女、38岁、中共党员,小学高级教师,大专学历。现在赵北口镇杨庄子小学任副校长,负责学校教学管理工作,兼五2班班主任,并教五2班语文、科学及思品等学科。我忠诚于党的教育事业,在18年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评,在杨庄子小学的发展历程中竖起了一面旗帜,是xxx镇优秀教师的代表。在多年的教育教学中,多次获得上级政府的各种奖励,也得到了各级领导的认可与好评:2003年,荣获保定市“优秀班主任”的称号;2022年荣获县政府嘉奖;2022、2022、2022、2022、2022年先后8次荣获安新县单科优秀奖,连续多年师德考核优秀。

  一、锤炼思想、提高境界作为一名教师,我深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中,我与党中央时刻保持高度一致,忠实于党的教育事业。在三尺讲台上,认真执行党的教育路线、方针、政策,教书育人、为人师表,以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。二、热爱学生,以生为本

  1997年,我毕业于河北xx师范学校,踏上工作岗位。蓦然回首,竟已有18个年头了。我从一名师范生成长为具有一定经验的成熟青年教师

  的这段岁月中,有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟,然而更多的是收获了幸福。去年春天,我反复出现高烧不退现象,在北京协和医院确诊为右肾1.9厘米结石并伴有深度感染,必须住院做手术。手术半个月后,我就重新步入时刻牵挂的教室,登上三尺讲台时,那一群双眼噙满泪水的孩子是多么兴奋!作为一名小学教师,我始终热爱着教师这个职业,以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅百合的存在,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。

  十八年来,我一直担任班主任工作,班级管理卓有成效。我注重班风学风建设,认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上我的课,任课班级教学成绩常年位于同年级前列。我所带班的学生在每次的考试中均名列前茅。

  三、学习、培训,投身课改

  2022年,我光荣地加入中国共产党。作为一名党员教师,我更加严格的要求自己,做到“为人师表,以身示范,以人为本”。同年年底,我担任学校副校长职务,负责学校教学管理工作。我校位于边远农村,师资队伍薄弱,22位教师中有7位代课教师,传统的教学理念坚固,我深知课改工作任重而道远。

  时逢课程改革,作为学校的管理者,我深感自己的知识匮乏,学习自然成为首当其冲的事情。为了提高自己的业务素质,我经常参加各级课改培训。利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向。6月,我随县教育团队远赴山东参加由中国专家学者协会学

  术交流中心举办的《笃行名家讲坛》活动,在这短短的几天的参观学习中,我深受震撼。

  随着科学技术的飞速发展,基础教育也由传统的“应试教育”转向全面的素质教育,课程改革已经在全国辅开。新课程的实验对教育管理者和一线教师素质提出了更高的要求。制约新课改能否顺利实施的最关键因素就是师资水平,而课改的最大成果之一就是体现新课改精神的教师的教育教学水平的提高。教师的成长,观念更新是前提,专业化成长是基础。新课程的制定是基于许多新的观念基础上的,因此,能否理解、认同、内化这些新的观念,是关系到新课程能否顺利实施的最基本的条件。新课程倡导了许多新的教育理念,其中,“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念,要真正将这一核心理念转化成教师的行动。在课改之前,我首先组织老师进行了培训,让老师们清楚了改革的背景、目标,明确了新课改的任务要求及实施做法,逐步建立了民主、平等的师生观、现代课程观。而后,又多次进行教师培训,积极探索适合我校学情的优质高效课堂教学模式,推进学校的课程改革。

  课堂教学改革是一项长期而艰巨的任务。我也清楚地认识到,还有许多问题需要进一步加强研究,比如怎样更有效的做好小组内的落实;怎样做到小组的制度评价和文化氛围创设有机的结合;如何有效落实当堂检测;怎样更好地让学生在课堂上多说和多做等等,都是要继续研究解决的问题。

  在新的学年里,我将面对更多的挑战,更多的机遇,争取在新课改方面会取得更大的收获和进步,在我平凡而神圣的工作岗位上,用自己的双手和智慧塑造更加灿烂辉煌的明天。为我校课程改革的顺利进行和实施贡献更大的力量。

  Xxxx:xxx

  2022年8月18日

  【篇二】教书育人楷模先进事迹材料

  教书育人先进事迹材料

  【篇三】教书育人楷模先进事迹材料

  事迹一:常黎明,男,汉族,32岁,中共党员,巩留县东买里乡中学教师。

  13年的教育生涯,无私奉献、执着探索,不断从经验与感悟中走向理性与科学,着力提高学生审美素养,立体化施教,全方位育人,具有独特的教学风格。注重培养新任教师,做好传帮带工作。他的教育理念、教育实践、教学改革等对我校的美术教育教学工作起到了一定的影响,为推动我校的教育教学改革作出了重要贡献。曾于2022年、2022年、2022年获巩留县东买里乡中学“学科带头人”;2022年7月获巩留县中“小学教师基本功大赛”一等奖;2022年8月获伊犁州“中小学教师基本功大赛”二等奖;2022年7月获巩留县“廉政文化作品征集”活动一等奖;2022年6月获“新疆教育系统廉政文化进校园作品创作”三等奖;2022年10月获“第五届新疆中小学教师三笔字”一等奖;2022年7月被评为乡级和校级“优秀党员”。等荣誉称号。

  常黎明老师是我校一位青年骨干教师,13年来,他热爱自己的本职工作,专注于教育教学,不断提高自己的教学能力,特别是他爱校如家、爱生如子的朴素情感,成为每一位教师工作的典范。在我校开展师德建设的活动中,他作为一名共产党员,一名教师,积极参与到学校的各项活动之中,为全校教师做出了表率。

  一、勤奋自学,不断进取。

  常黎明,1998年毕业于云南省昆明地质学校美术系,1998年参

  加教育工作,2003年加入中国共产党,中教二级教师。

  常黎明老师从教以来,忠诚党的教育事业,教书育人,为人师表。常黎明老师具有强烈的事业心和高度的责任感。善于学习、勤于实践、勇于创新、甘于奉献。十几年来,他淡泊名利、默默工作、无私奉献,取得了优异的成绩,堪称教书育人、师德高尚的楷模,备受学生、家长和社会各界的尊重。

  常黎明虽有扎实的美术教学基础,但他从不满足已有的知识水平,十几年如一日,结合自己的专业及相关知识苦学不辍。经过多年的自学,他终于把美术水平提高到一个新的层次,为了检验自己的美术水平,他曾多次参加国内外不同的美术书法作品比赛,均获得了不同等级的荣誉。为了提高自己的美术水平,他不但涉猎一些高雅的作品,还为县内外一些企事业单位制作宣传牌,而且从不计报酬。在常老师看来,制作一些专业性很强的东西,更能提高自己的业务水平和教学能力。

  近年来他曾先后发表了许多教研和学术论文,并多次参加区、州、县级美术研讨会,受到了同行的好评。

  二、勇于教改,追求卓越。

  为了适应教育改革的新形势,他认真学习现代教育理论和现代教育技术。为了激发学生学习美术的兴趣,培养他们的美术能力,除了教材外,常老师还积极开发课程资源,把学生带入到丰富多彩的美术世界,充分利用互联网给学生增加辅助教学材料,及时介绍国内外政治、经济、科技和文化等方面的消息,这不仅开阔了学生的视野,而

  且让学生在趣味丰富、轻松愉快的气氛中学会了教材上学不到的知识。常老师还结合学生的实际,组织全组教师学习校本教材,效果很好。

  为了全面提高学生的美术水平,营造一个健康向上、人人参与的美术学习氛围,他带领全组老师大力开展第二课堂活动。常黎明老师的美术教学模式,有力地推动了我校的美术教学水平,也影响和带动了全县的美术教学。

  常黎明老师,多年来,就是这样勤奋地工作着。在教育教学岗位上,他用自己的智慧和汗水谱写了一首心灵之歌:教书育人、为人师表、淡泊名利、无私奉献。

  事迹二:渠桂荣,女,汉族,1950年生,中共党员,教授,博士生导师,河

  南太康县人。1976年毕业于河南师范大学化学系,后留校任教至今,一直工作在教学和科研的第一线,始终保持着满腔的工作热情。现任河南省有机重点学科点第一学术带头人,河南省有机功能分子化学重点实验室主任,国家级有机化学教学团队第一负责人,兼任河南省化学会常务理事,河南省化学会有机专业委员会主任,享受国务院特殊津贴专家。35年的教育生涯,无私奉献、勇于攀登、执着探索,先后获得全国模范教师、国家级教学名师奖、全国三八红旗手,全国第四届巾帼发明家创业奖、河南省优秀教师、河南省文明教师,河南省十大女杰,河南省优秀共产动员、河南省高校教学名师,河南省劳动模范等荣誉称号。

  “给别人一碗水,自己要有一桶水”

  在长期的教学过程总,渠桂荣老师形成了这样的一种理念,作为一名高校教师,必须具备宽厚的专业知识和扎实的外语基础、高超的教学艺术、

  优秀的科研成果和高尚的职业道德。35年来,她也以这样的高标准要求自己。“给别人一碗水,自己要有一桶水”。作为高校教师,只有具备扎实的外语基础才能与同领域内的国外专家交流,学术研究才能与国际接轨。渠老师能够在国际SCI期刊和国内核心期刊上发表学术论文160多篇,其中在本学科领域国际顶尖级学术期刊“J.Org.Chem.”、“Org.Lett.”、“GreenChem.”等上发表论文10多篇,这都与她扎实的英语基础分不开。

  然而,谁又能够想到留校工作之前她还是一个完全没有英语基础的人。她是文化大革命后招收的第二批工农兵大学生,上大学时没有开英语课。而她在初中、高中学的是俄语。毕业留校后根据工作的需要,必须懂英语,而她对英语还一窍不通。她就从音标开始学起。当时渠桂荣已经31岁了,上有近70岁的老母亲需要服侍,下有嗷嗷待哺的孩子需要照看,爱人又在外地工作,而她自己在系里担任助教,每天上班,批改作业、辅导学生、带试验课,一天到晚忙得不可开交。有时累得晚上哄孩子睡觉时,她自己也浑然不觉进入了梦乡。一觉醒来,无论是夜里三点还是五点,都不再睡了,赶快爬起来学英语。就这样经过3年的不懈努力,她硬是啃完了上海交大吴银庚主编的3大本大学英语教材,具备了阅读专业文献和撰写英文论文的水平。

  在作为化学与环境科学学院主抓教学的副院长和有机教研室主任期间,为了提高学院的教学质量,她与化学院的领导班子和年级辅导员一起想办法出主意,一头抓学生,一头抓教师,教与学之间密切配合。给师生营造了一个你追我赶、奋发向上的良好学习氛围,创造了一个拼搏进取的教学科研好环境。有机学科点连续十几年教学科研成绩突出,学院本科生考研升学率由2000年的30%上升到2003年的近60%,每年以10个百分点递增。同时,该院硕士生考取博士的升学率也稳定在80%以上。而由渠老师带领下的有机化学学科的硕士连续三年100%考取博士。而且分别获得了北京

  大学、南京大学、南开大学、复旦大学及大连化物所有机专业考点总分第一的好成绩,从而大大提高了河南师大在全国的知名度。

  “我为我的学生骄傲,更为我从事的教育事业骄傲!”

  学高为师,德高为范。多年来,渠桂荣坚持的教育方法是“用知识去启迪学生心扉,用严教去规范学生行为,用爱心去感受学生真情,用关爱去指导学生成长。”

  在教学中,重视本科生教育的渠桂荣老师有着自己的教学理念。她说,搞好本科生教育是学生成材的基础,对施教者来说也是一个教学相长的过程。在学术上取得骄人的成果之后,她依然坚守在三尺讲台,她深知讲台对一个研究者的重要性。为了给学生们讲好课,每节课前她都要认真备课和试讲,力争把枯燥的理论讲得生动有趣,同时还要不断地注入新的知识、新的前沿信息,这样才能受到学生的欢迎。况且,“讲好基础课也是对自身专业知识的巩固和提高。许多新的发明和发现都离不开基础知识,而新的知识、信息与基础知识的碰撞,更能撞出灿烂的火花,诞生新的科研成果。”那些凝结着她心血结晶的发表在国际SCI源期刊和国内核心期刊上的160多篇高质量的学术论文和12篇获得的河南省自然科学优秀论文奖便是一个有力的证明。

  30多年来,渠桂荣一直在告诫自己:“教师是一个神圣而又富于挑战性的职业。师德要高尚,课要常讲常新,这是当老师最起码的要求。”她一直非常重视本科生教学工作,常年奋斗在本科生和研究生教学第一线,每年要上600多学时的课。在教学中,她特别注意调动学生的学习积极性,采用启发式、主线式的教学方法,由浅入深地讲授科学知识,采用多媒体教学手段,增加课堂容量,扩大知识面。逐渐地,她形成了自己的教学特

  色,受到广大学生的好评。学生在教学评议中讲道:“听渠老师讲课,是一种享受。”“作为一名教师,这是对我的最高奖赏。”渠桂荣很感动。

  “只要新药能研制成功,就是再苦再累也是值得的!”

  在近40年的科研与教学生涯中,渠桂荣几乎没有星期天和节假日。暑假、寒假,她在实验里做实验;“五一”、“十一”是别人游玩休息的黄金周,却成了她做科研的黄金周。“因为这些日子没有课也不开会,可以关闭手机专心做实验。”常常一进实验室,她就忘记了吃饭休息,从早晨忙到深夜。2001年元旦,渠桂荣和2个研究生在化学楼做试验,一直到次日凌晨2点钟才结束,化学楼早已落锁,师生几人出不去,只好每个人趴在实验台上睡一会儿,天亮了,又开始新的试验。展现了她对学术研究的执着和满腔热情。

  不畏艰辛,孜孜以求为渠老师事业的成功奠定了厚实的基础。1995年夏天,为完成国家新药基金课题,渠老师亲自带领两个研究生来到河南省南乐县采集实验中需要的大量原药材。他们起早贪黑,一干就是一整天。一次,烈日炎炎,高温酷暑,一直有低血压的渠老师在采药时突然感到心跳加快,一阵难受,随之天旋地转,晕倒在地。在农村卫生所里,醒来后的渠老师也为此感到后怕,但她认为“只要新药能研制成功,及早为广大乙肝患者带来福音,就是再苦再累,冒再大的风险也是值得的!”十年磨一剑,辛勤的汗水终于迎来了丰硕的成果,她的生成C-N苷键高效催化技术打破了日本对核苷产品的垄断,双手托起了中国的核苷产业,降低了何干产品的成本,让老百姓从此吃得起核苷药品。她也因此获得了令人瞩目的荣誉--国家科技进步二等奖。

  面对这些成绩,渠桂荣老师淡然而欣慰。她说:“这些成绩是我们化学与环境科学学院师生精诚团结,共同奋斗取得的,她不仅包含有我个人

  多年的辛勤和耕耘,同时还包含我们课题组全体成员的心血和汗水,包含每一位研究生的无数个不眠之夜,包含领导和同志们的关心和支持。”平凡的话语里,让我们看到了一颗金子般的心和她淡泊名利的高风亮节。

  “我更愿意尽自己的绵薄之力来服务他人,帮助他人。”

  鸟随鸾凤飞腾远,人伴贤良品质高。由于科研和教学上的突出成绩,渠桂荣受命担任河南师范大学化学与环境科学学院副院长和有机化学学术带头人。在作为化学与环境科学学院主抓教学的副院长和有机教研室主任期间,渠桂荣老师全力以赴,尽心尽职。

  就在渠老师担任化学院副院长主抓教学工作做得得心应手的时候,学校里迎来了副处级干部换届的时刻。化学学院有几位年轻的博士申报了副处级岗位,渠老师为有这些愿意付出、甘做人梯的年轻人而高兴,为了支持年轻人的工作,让他们尽早得到锻炼,渠老师毅然让出了副院长位置,并乐意扶年轻人上马后再送一程。

  “我在教学和科研上固然取得了一些成绩,但我最看重的还是一个人的人品,所以,我更愿意尽自己的绵薄之力来服务他人,帮助他人。”渠桂荣说。

  有机教研室老教师贾华民常年卧床不起,他爱人张琪老师行走不便,女儿、女婿又都在国外,生活无人照管。从1993年起渠桂荣就开始照顾两位老师,十几年如一日,像对待自己的父母一样对待这两位80多岁的老人,定期为老人检查身体、看病,帮老人买生活用品、干家务;他们需要搬家时,渠桂荣一手操办,让两位老人高高兴兴地住进了新房子;老人过生日时她送去生日礼品;老人病了她用轮椅把她们送进医院,急用的药她专程跑到郑州去买;她们动手术的医疗单上是渠桂荣签字;病危了是渠桂荣给她们做好了寿衣;两位老人分别在1997年和2022年相继去世,他们

  的死亡证明书上签的都是渠桂荣的名字,他们的葬礼也由渠桂荣操办,渠桂荣做了她们的亲生儿女应该做的事。而两位老人也把她当成自己的亲闺女,有什么心里话总爱跟她讲,有什么大事小事都爱对她说。每次渠桂荣去看她们时,老人都不忘提醒她要注意身体,张琪老师在病床上拉着渠桂荣的手心疼地说:“你这么忙还天天来管我,我活一天就拖累你一天,哪一天把你累坏了我就没有福气了!”看到自己的付出,换来了老人幸福的晚年,渠桂荣非常满足。“我总觉得,尽自己所能,给周围需要帮助的人送去温暖和爱心,是一件很快乐的事,是一件造福别人、幸福自己的事,也是一个教师应做的事。”

  【篇四】教书育人楷模先进事迹材料

  教学评价年年为优秀。

  xxxx同志热爱党的教育事业,热爱学校,热爱学生,热爱本职工作。在教学管理、学生教育管理等方面尽心竭力,工作兢兢业业、任劳任怨,从不计较个人得失。通过25年辛勤工作,为xx师范学院的建设和发展,特别是为文学与新闻学院学科专业建设和发展、良好系风学风的形成做出了应有的贡献。在他那里,没有节假日、寒暑假的概念,没有上班时间与下班时间的区别。因工作需要,不知牺牲了多少个节假日、星期天。

  在努力搞好管理工作的同时,xxxx同志始终没有停止业务学习和研究,始终没有停止过对教学艺术的探索和追求。

  他在教学工作中总是本着对学生负责的态度,认真备好、上好每一堂课,耐心解答学生提出的各种问题;在思想情感和生活上,视学生如亲人和朋友,真诚热情对待每一位学生。他常说:上好一两堂课容易,上好每一堂课不容易;当一两天好老师不难,当一辈子好老师很难。一届又一届

  的毕业生对他敬佩有加;在校园网络论坛上,他是学生们最喜爱的有学识、人品好的优秀教师之一。

  他坚持党的根本宗旨,牢固树立全心全意为师生服务的思想,吃苦在前享受在后,保持了良好的政治形象和人格形象。他群众观念强,关心群众疾苦,及时向党支部反映师生的愿望和要求。由于牢固树立了服务意识,端正了服务态度,他是教职工信赖、群众拥护的基层干部。

  他模范遵守社会公德、家庭美德和个人道德,具有高尚的道德情操,为人正直,作风正派,清正廉洁;待人诚恳,生活朴实。

  教书育人是我的职业要求更是我的人生追求

  自从xx年分配到xx师范学院(原涪陵师专)从事教育工作至今,经过了20年的风风雨雨,坎坎坷坷,xxxx老师始终如一地坚持自己的工作理念和原则。他说:“教书育人是我的职业要求更是我的人生追求,我一直认认真真、踏踏实实地做好我的本职工作。对系(院)的发展、学生的教育认真负责。不只这样,更重要的是热爱这份事业,热爱学校、学生,热爱我们这个集体。我是以满腔的热忱投入到我的工作中。”

  xx级一个学生在给xxxx的短信中说:“韦老师,从一开始上您的课,听着您激情澎湃而富有个性的授课,对您甚是钦佩。您的每一堂课似乎都是在反思人类、认识自我,叫我何等的欣喜。您在课堂上的一点一滴,给予我们的是接近那真切而远大的梦想的动力和毅力,我真诚地向您道声谢谢!”

  现任课年级学生在学校评教网上对xxxx所上课程《中国现代文学》给出优秀评价的同时,纷纷留下这样的感人评语:“非常好”;“最喜欢韦老师,您是xx师范学院的‘鲁迅’一样的老师。您所上的每一节课都

  能引人深思,您是我的榜样”;“教学非常好,非常尽职尽责,让我们掌握了许多知识和技巧,非常感谢老师!!!”;“认真负责,细致”。

  在工作中,xxxx老师总是勇挑重担。1990年,国家号召高校教师到基层支教,他不但踊跃报名,而且主动申请到条件艰苦的山区学校,在xx区一所职业中学担任三个班的语文教学和一个班的班主任工作。由于学校不能提供住宿条件,他借住在离学校10公里的亲戚家,加上早晨上早自习太早没有公交车,他便每天骑着自行车起早贪黑地来往于学校和住处,无论春夏秋冬,无论严寒酷暑,无论刮风下雨,从未耽误一节课、一节早晚自习,受到学校领导老师和学生好评,被支教学校评为优秀教师。在1990年冬天的一个早晨,寒风刺骨,白雾茫茫,能见度不足10米。xxxx没有丝毫犹豫,像往常一样6:00起床,6:30便一手扶车把手一手拿手电骑着自行车朝学校前进。车行至一个下坡弯道处,公路上一块石头突然出现,由于能见度太差,加上他全部精力在控制自行车和手电,一不留神撞上石头,连人带车滚下10多米的斜坡,甩掉了眼镜,脸部、手掌、手肘、膝盖多处擦伤。但一心想着早自习要带领学生诵读《琵琶行》这篇优美的课文,xxxx全然忘掉了自己的伤痛,也忘掉了危险,扛着自行车艰难地爬上了斜坡回到公路上。检查后发现只是自行车把手摔歪、铃铛盖掉了,他把车简单矫正后继续向学校骑去。到了教室才觉得到处生疼生疼,为了不让同学们发现自己刚才所遭遇的险情,他赶紧到卫生间清理了身上的泥污。细心的同学在早自习的时候还是发现了韦老师的异样,他只笑笑轻描淡写地说:“没事没事,刚才到校还早,我到操场运动时摔了一跤。”这件事情他从未对人提起,直到回学校数年后给他的学生讲出去实习千万要注意安全的时候,他才概括地陈述了这次惊险的经历,并且作为反面教材告诉同学们安全第一。

  我是学生的亲人,也是他们的朋友。

  对待学生,xxxx老师始终坚持以人为本,平等相待。无论什么样的情况,什么样的学生他都会一视同仁,从不苛求学生。很多同学都说韦老师一直都默默地关心着他们的学习和生活,不论是在物质上还是在精神方面都给予了他们很大的帮助。许多同学也很乐意找他谈话,把他当作朋友,韦老师说这一点令他感到很欣慰。在他教过的20多届毕业生中,几乎每一届都有一个感人的故事。例如因父母离异而导致性格孤僻的88级一名女生,当时韦老师教他们写作,在一次作业中韦老师发现了她家庭、性格等方面的问题,主动找她谈话,给她鼓励,在每一次的作业评语中都写了很长的鼓励话语,让那位同学很感动,她说是韦老师给了她信心。这位同学不但顺利完成学业,而且通过自己的顽强拼搏,以一个专科生的资历考取中国人民大学新闻学硕士研究生,在北京成就了自己的事业。另一位是99级的一名男同学,因家庭贫困无法完成学业,韦老师在物质上和精神上都给予了他极大的帮助,不但使他顺利完成学业,而且以优异成绩考取当年优秀大学选调生,现已成长为某县的乡党委书记,在基层为新农村建设而努力奋斗。对于这些,xxxx认为“其实这些都没什么,这只是每一位从事教育工作的人都应尽的责任。我是学生的朋友,也是他们的亲人,能够给他们一点帮助,看到他们成长成才,我感到十分的欣慰和满足”。

  得天下英才而育之,不亦说乎;为地方建设事业贡献绵薄之力,不亦说乎。

  xxxx不但关注学校建设、在校学生教育,也热心地方文化建设和精神文明建设,他要用自己的智慧和热情告诉全社会,“读经典的书,做有根的人”对于中华民族的复兴大业是何等的重要。他常常对他的同事们说:“得天下英才而育之,不亦说乎;为地方建设事业贡献绵薄之力,不亦说乎!”

  xx年4月30日上午10点,由中共涪陵区委主办,涪陵区委深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室、区直机关工委、区教委承办的涪陵区经典诵读课堂在涪陵区委大礼堂再次开讲,xxxx受邀为全区1000余名党政机关、企事业单位的干部职工举办“从闻一多《忆菊》看爱国主义者的文化责任”的讲座。xx年9月29日上午,应涪陵区委邀请,xxxx再次前往涪陵区经典诵读课堂,在区委会议中心做“让人伦之爱温暖我们的心——从朱自清的《背影》谈起”的讲座。他列举社会上缺失人伦之爱带来巨大家庭危害和社会危害的案例告诫大家应倾听祖先的声音,寻找精神之源,让人伦之爱回归家庭,回归内心,回归社会。xxxx以自身经历经和典案例向听众们提出思考题,深入浅出、生动活泼的诠释了人伦之爱的意义,赢得了在场听众的热烈掌声。

  这几年来,他不但到机关,也到医院、工厂、监狱去做这样的讲座,总想让自己对祖国文化的感情和见解能够为更多的人所了解,从而提升全社会的文化责任感。

  

篇八:2022年全国教书育人楷模事迹

  2022年全国教书育人楷模安文军先进事迹学习心得

  在三十八个教师节即将到来之际,中宣部、教育部9月6日公布2022年全国教书育人楷模名单,全国12位教书育人楷模获奖,安文军是十二分之一。在肃南县明花乡,一提起安文军的名字,当地老百姓无人不知、无人不晓,安文军用爱和智慧托起了乡村孩子们的平凡梦想,安文军是广大基层党员教师的优秀代表,无愧于全国教书育人楷模的光荣称号。

  安文军筑牢信仰,以“赤诚初心”坚守岗位。时间砥砺信仰,岁月见证初心。安文军同志,安文军高中毕业就毅然决然地报考了师范,带着这份信仰,走进了师专的大门,经过叁年的寒窗苦读,安文军毕业后被分配到甘肃肃南县祁丰区教委工作。但安文军认为,做教师,就要到基层一线去,到学生们喜欢的课堂中,在安文军的多次诚恳要求下,安文军被区教委派到祁丰中学任教,后来辗转3个牧区学校,在牧区一干就是30年。安文军就像一颗永不生锈的螺丝钉,哪里需要就坚守在哪里。广大基层党员教师,要以安文军老师为榜样,“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开。”无论在祖国的哪一个角落,每到一处都要坚守信仰,用爱滋润学生的心田,脚踏实地上好每一节课,真心诚意地关心每一位孩子,培养他们将来成为祖国的有用之才。

  安文军潜心治学,以“过硬本领”当好教师。“学生有一碗水,教师有一桶水已经远远不够了。”安文军老师,安文军说过,“让学生的问题牵着安文军的鼻子走,不要把安文军的问题强加给学生”,“课堂容量的大小,不是知识容量的多少,而是思维量的大小”。确实,一支笔一块黑板的年代早已离我们而去,安老师与时俱进,在教学方法上下足功夫,自己研究了独特的一套方法“自主预习,先学后教”,针对牧区孩子的实际情况,自己坚持学习,形成“在工作中研究,以研究的精神工作”的习惯和能力。教学有法、贵在得法。广大基层党员教师,我们应该以安老师为旗帜,做科研型教师,不能只做教材的搬运工,只当教书匠,应全力创新思维,让自己成为“用心+智慧”的党员教师。

  安文军铸就梦想,以“无我境界”为生圆梦。一个道德高尚的教师,肯定是全心全意地爱着自己的学生,为学生圆梦成为自己的终身目标。安文军老师,安文军教书育人30年,一直都在为学生圆梦的路上兢兢业业、无私奉献。单亲家庭的学生王某,感到很自卑,安文军经常找她谈心,还推荐她读《钢铁是怎样炼成的》等书,并在王某过生日时,给王某创造惊喜,为其买蛋糕、水果,在教室里简单地为孩子过生日,从此,王某变得自信了,并顺利考上高中;安文军还多次到留守儿童家里家访,劝返一些即将失学的孩子回学校读书;安文军任政教主任后,负责学校的乡村少年宫创建

  工作,在安文军的全方位努力下,学校社团非常出色,五次参加张掖市创新活动获得10项成果奖……“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”广大基层党员教师,我们要以安文军老师为标杆,用情用心地关心每一位学生的成长,在教育筑梦的路上,引领孩子、发现孩子的潜能,用自己的真实行动来影响学生、唤醒学生、帮助学生,让他们能真正能从“小树苗”长成“参天大树”,让学生圆梦插上实现梦想的翅膀。

  “桃李不言,下自成蹊。”新时代新形式新要求,广大党员教师始要始终牢记为党育人、为国育才的神圣使命,与时代同频、与发展同步,挺在前列、干在实处,努力开创基础教育事业发展新局面。

  

篇九:2022年全国教书育人楷模事迹

  2022张桂梅老师优秀事迹学习心得体会5篇

  张桂梅同志让社会满意,让家长放心,让学生成才,认真执行教师职业道德规范,切实加强师德建设,真正做人民满意的教师。2022张桂梅老师优秀事迹学习心得体会有哪些你知道吗?一起来看看2022张桂梅老师优秀事迹学习心得体会,欢迎查阅!

  2022张桂梅老师优秀事迹学习心得体会1亦师亦母,“校长妈妈”大爱无疆清晨5点15分,张桂梅和往常一样,从女生宿舍的钢架床上爬起,坐着宿管员的电摩来到教学楼,在学生到来前,把每层楼的灯一一打开。这么多年来,张桂梅每个上学日都坚持着这个颇具仪式感的习惯。“姑娘们怕黑,提前把灯打开让她们更安心。”她说。爱人早年病故,张桂梅膝下没有儿女,她把母爱奉献给了女高的孩子。每逢假期,不管工作多忙,她都要抽出时间去学生家中挨个家访。10多年来,她的足迹遍布丽江市一区四县,行程超过10万公里。有年寒假,张桂梅到华坪县荣将镇家访。在街头,张桂

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  梅一眼就看到高三学生山启燕正在路边卖甘蔗。“都要高考了,不好好在家看书,咋跑来卖甘蔗?”张桂梅生气地问。

  了解到山启燕父亲患病家庭困难,张桂梅经常偷偷给她塞生活费,直到她顺利考上大学。如今,大学毕业的山启燕已成为一名幼师。

  张桂梅名下几乎没有任何财产,她没有房没有车,所有收入都用在了女高的学生们身上,自己一件衣服能穿10多年。

  2022年初,张桂梅病危入院,华坪县县长到医院看望她。躺在病床上的张桂梅拉住县长的手说:“我情况不太好,能不能把丧葬费提前给我,我想看着这笔钱用在孩子们身上。”

  我将无我,让信仰的力量传递9月5日,华坪女高高一新生端坐在操场上,聆听入学后的第一堂“校课”。每周“校课”,小到学习生活,大到理想信仰,张桂梅都亲自授课。如今,这堂课让张桂梅愈发感觉吃力。64岁的她站在教学楼前,身形有些佝偻,手指胳膊颈背上贴满了止痛膏药。“早上起床时,脚疼得不敢着地。有时我真想不干了,可看着你们,我告诉自己必须坚持。”张桂梅对学生说。看到有学生抽泣,张桂梅连忙说:“不哭不哭,我答应你们,我会好好的,陪你们读完这三年……”话音未落,100多名新生已哭成一片。

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  前不久,张桂梅被中宣部教育部评为“全国教书育人楷模”。教育部发出通知,要求教育系统深入开展向张桂梅同志学习的活动。丽江市专门设立了“张桂梅教育基金”,所筹集资金将用于支持华坪女高发展补助贫困学生。

  让张桂梅感到欣慰的是,越来越多的年轻人正在接过她手中的接力棒。受她的精神感召,许多华坪女高的学生大学毕业后,放弃了留在大城市的机会,选择投身艰苦偏远山区的教育事业。

  周云丽是华坪女高第一届毕业生。从小穷苦的她,以前愿望是“走出大山赚大钱”,但女高改变了她的想法。2022年大学毕业后,周云丽考取了宁蒗县城的中学教师岗位。听说女高缺数学老师后,她毫不犹豫放弃了县城工作放弃了正式编制,来到女高做代课老师,一年后才转正。

  “老师老了,我们长大了。”周云丽说,“我们要继续她未竟的事业。”

  2022张桂梅老师优秀事迹学习心得体会2张桂梅的事迹感动每个人,为了祖国的未来、民族的希望、家庭的幸福、社会的和谐.这个活着的榜样,她顽强拼搏、不屈不挠、无私奉献、善良慈爱、她全心全意投入教育事业、慈善事业的精神让我们钦佩。“俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的写照也是张桂梅的写照。人们常不解的问她:这样做有什么目的,有什么好处?

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  什么力量使她这样坚强?张老师总是笑着说:“如果我有追求,那就是我的事业:如集我有企盼,那就是我的学生;如果我有动力,那就是党和人民”。她没有生育自己的儿女,却有着世界上最伟大的母爱。那些失去父母的贫苦孩子在她的身上感受到了母爱,分享着人间最美好的亲情。她一位普普通通的人民教师,用真爱点亮了那些无依无靠的孩子们的希望之光,谱写了一曲感人至深的爱的奉献之歌。她就是华坪县民族中学教师兼“儿童之家”福利院院长张桂梅。向传递真爱的使者张桂梅学习为主题的“感恩行动”在迅速掀起,成为推动和谐社会建设的强大动力张桂梅为何与“感恩”产生联系,她的感恩情怀源自何处?从她的人生轨迹中找到了答案。张桂梅同志参加工作30多年来,爱岗敬业,无私奉献,深深扎根于边疆民族贫困地区,全身心地投入到教书育人的崇高事业中;她身患多种疾病,却常常超负荷地工作,以惊人的毅力克服病痛的折磨,始终坚守在三尺讲台上;凭着对教育事业的热爱,不断学习先进的教学经验和教学方法,精心研究,积极探索教育规律和民族教育发展的新模式,因材施教,进行素质教育,总结出一套适合民族贫困山区教育特点的教学方法,教学成绩突出;她没有子女,生活节俭,把自己一天的生活费控制在3元以内,而拿出自己绝大部分工资接济困难学生,给没有学费的学生垫交学费,带患病的学生去看病,天冷了给他们添置衣被,把母亲般的慈爱全部献给学生和孤

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  儿;她不仅生活上关心学生,而且积极培养学生学习兴趣和健康的业余爱好,从各个方面无微不至地关爱他们,与迷恋网络的学生同吃、同住、同学习,精心引导,细心照顾,使他们戒除了网瘾。华坪。妈”、“张妈妈”。

  张桂梅同志是边疆民族贫困地区教师的优秀代表。她的先进模范事迹,充分体现了一名共产党员的崇高思想境界和高尚道德情操,充分体现了她对党和人民教育事业的无比热爱和忠诚。张桂梅同志参加工作30多年来,爱岗敬业,无私奉献,深深扎根于边疆民族贫困地区,全身心地投入到教书育人的崇高事业中;她身患多种疾病,却常常超负荷地工作,以惊人的毅力克服病痛的折磨,始终坚守在三尺讲台上;凭着对教育事业的热爱,不断学习先进的教学经验和教学方法,精心研究,积极探索教育规律和民族教育发展的新模式,因材施教,进行素质教育,总结出一套适合民族贫困山区教育特点的教学方法,教学成绩突出;她没有子女,生活节俭,把自己一天的生活费控制在3元以内,而拿出自己绝大部分工资接济困难学生,给没有学费的学生垫交学费,带患病的学生去看病,天冷了给他们添置衣被,把母亲般的慈爱全部献给学生和孤儿;她不仅生活上关心学生,而且积极培养学生学习兴趣和健康的业余爱好,从各个方面无微不至地关爱他们,与迷恋网络的学生同吃、同住、同学习,精心引导,细心照顾,使他们戒除了网瘾。华坪县民族中学的学生和华坪儿童

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  之家福利院的孩子们亲切地称她为“校园妈妈”、“张妈妈”。张桂梅为之苦苦追求的梦想一天天成为现实,她让伟大的母爱在奉献中不断延伸。

  她和许多人一样,对未来充满憧憬和希望,幸运没有垂青她,不幸之神却与她如影随行:花季年华丧失母亲,青春年华痛失丈夫,两次肿瘤手术,癌细胞转移到肝脏。磨难面前她勇敢的挺直了身子。磨难没有使她消沉,病魔没有使她倒下。她紧紧抓住有限的生命,在讲台上认真教学;在课外,认真辅导学生。几次晕倒讲台上,领导要她住院治疗,她放下学生,总是还不到出院就偷偷回学校上课。就是这样柔弱的身躯,她还毅然出任孤儿院院长。是什么力量支撑她如此做呢?张老师的话“如果说我有追求,那就是我的事业;如果说我有期盼,那就是我的学生;如果说我有动力,那就是党和人民”。张老师的生命价值观非常清晰。

  我们学习她,首先是对党和人民的忠诚。作为一个党员,张老师放弃了进条件好的学校任教的机会,选择了条件较差的学校,一身病痛的张老师教学上几十年兢兢业业,承担学校毕业班的教学工作,女生工作,妇女工作,语文教研工作及其他校务工作。除了住院没向学校请个一天病事假,教学成绩突出,她说:“为了民族贫困山区的教育,即使倒在讲台上,长眠于华坪的沃土之中,也无怨无悔”。吃苦在前,那里最需要就到那里,无私奉献,张老师为我们树立了榜样。

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  我们学习她,学习她爱生如子。她虽然没有孩子,可是她却是许多孩子的妈妈。精心教育学生,辅导学生,中午、晚上看着学生睡觉,给学生盖被子。学校学生和孤儿院50多个孩子,住院她陪着,给他们送饭,付医药费,资助学生读书,自己连洗衣机都没有。她将爱播洒进孩子们的心田。

  我们要认真学习张桂梅同志努力实践“三个代表”重要思想,带头贯彻落实科学发展观,牢记宗旨、坚定信念、对党忠诚的优秀品质;学习她淡泊名利、无私奉献、不求回报的崇高境界;学习她热爱生活、艰苦奋斗、乐观向上的优良作风;学习她爱岗敬业、教书育人、为人师表的高尚品德。大家决心认真学习贯彻党的十七大精神,以张桂梅同志为榜样,立足岗位,开拓进取,努力做好本职工作,为打造文化旅游名市,构建和谐大理,全面建设小康社会贡献力量。要认真学习张桂梅同志努力实践“三个代表”重要思想,带头贯彻落实科学发展观,牢记宗旨、坚定信念、对党忠诚的优秀品质;学习她淡泊名利、无私奉献、不求回报的崇高境界;学习她热爱生活、艰苦奋斗、乐观向上的优良作风;学习她爱岗敬业、教书育人、为人师表的高尚品德。

  我们学习她的精神品质,有利于在社会主义经济大潮中保持清醒的头脑。物质固然重要,可是决定我们生命价值的东西不是物质,而是精神品质。作为教育工,我们要牢记使命,教书育人,培养一大批对国家发展有用的人才,这些人

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  才,首先必须是政治上过硬的,必须热爱我们伟大的祖国和人民。他们才能肩负历史的重任。我们教育工,如果没有过硬的政治思想,学校德育建设的落实就是一句空话。我们培养的人才质量就会出问题!这是很危险的,学习张老师的事迹,很有现实意义。

  作为一名战斗在大理市太邑山区的教师,我决心认真学习贯彻党的十七大精神,以张桂梅同志为榜样,立足岗位,开拓进取,努力做好本职工作,为打造文化旅游名市,构建和谐大理,全面建设小康社会贡献力量。

  2022张桂梅老师优秀事迹学习心得体会3张桂梅,女,满族,中共党员,1957年6月出生,辽宁岫岩人,云南省丽江华坪女子高级中学党支部书记校长,华坪县儿童福利院院长。心系山区,不忘教育初心。从2022年3月起,张桂梅一边在华坪县民族中学当老师,一边义务当政府新建的华坪县儿童之家的院长。民族中学里不仅女生很少,有的还会时不时从课堂上“消失”,经过多次家访,她终于找到了女孩从课堂上“消失”的原因:“农村重男轻女思想严重,很多女孩上到中学,就因为经济负担而辍学”,她们中的不少人早早被定下了婚姻,或是在家务农,或是外出务工。于是,张建梅萌生了“建一所免费的女子学校”的想法,于是她开始筹备为这些孩子建一所在校学习期间免除一切费用的女子高

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  中,让这些贫困家庭的女孩有一个继续深造的机会。

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篇十:2022年全国教书育人楷模事迹

  2022年度全国教书育人楷模候选人朱永全事迹

  朱永全,男,汉族,1960年3月诞生,中共党员,石家庄铁道大学地下工程教研室主任,教授、博士生导师。从教近30年来,他始终坚持在教学第一线,主讲的本科课程“隧道工程”被评为国家级精品课程,“地下铁道”课程被评为省级精品课程,他主编的《隧道工程》教材被评为国家“十一五”规划精品教材,他带着的隧道教研室2022年被评为“河北省教学团队”,2022年被评为“国家级教学团队”。作为闻名的隧道专家,他在隧道稳定性、洞内施工环境限制、隧道施工过程力学和施工技术等方面作出缔造性奉献和理论建树,先后荣获国家和省部级科技奖13项。他对待学生就像对待自己的孩子一样,每年都资助家境贫寒的学生。曾荣获铁道部有突出奉献的中青年专家、河北省教学名师等荣誉称号及全国五一劳动奖章,入选“百千万人才工程”国家级人选。朱永全教授长期坚持在教学第一线,担当本科隧道相关课程教学。首席主讲的本科《隧道工程》课程,2004年评为国家级精品课程;首席主讲的本科《地下铁道》课程,2005年评为河北省精品课程。主编的《隧道工程》被评为国家“十一五”规划教材的精品教材。带着的教研室被评为河北省和国家优秀教学团队。作为隧道专家,朱永全在中国铁路行业“名头”洪亮。当时中国最长的铁路隧道——秦岭隧道、世界海拔第一高的铁路隧道——风火山隧道、世界

  高原多年冻土区第一长隧道——昆仑山隧道、亚洲最长陆地隧道——乌鞘岭隧道、中国客运专线第一长隧道——太行山隧道、“5·12”汶川大地震受阻的宝成铁路109号隧道,都有他的才智和汗水,深受国内外隧道及地下工程界好评。近十年,朱永全教授先后问鼎国家和省部级科研大奖13项,其中国家科技进步奖2项。“天路”神话击破西方预言2001年,青藏铁路开工之前,西方铁路专家就预言“青藏铁路过不了风火山”。因为青藏高原的地质环境,世界业内专家都称其为隧道施工的禁区。青藏铁路建立最困难的工程之一就有风火山隧道和昆仑山隧道。风火山隧道是世界海拔第一高的铁路隧道,轨面海拔4905米,冬季最低可达零下41摄氏度,被誉为“天字第一号工程”。昆仑山隧道全长1686米,是世界上最长的冻土隧道,冻土厚达150多米,在多年冻土上打隧道难度可想而知。在青藏高原施工,就像在闯“鬼门关”,淡薄的氧气,只有平原的二分之一。就是在这种状况下,朱永全和他的团队担当下了《青藏铁路隧道施工通风技术及温度场探究》关键课题。课题立项后,朱永全又喜又忧,喜的是,自己最终可以为祖国亘古未有的建立奉献一份力气;忧的是,自己能否攻破两大世界性难题——多年冻土和高寒缺氧。“既然接了这个任务,就要想方法完成,缺氧不能缺精神”。就这样,朱永全和团队人员在潮湿阴冷、氧气淡薄、极度低温的环境中,经过多数个日夜的视察思索与几个月的试验,我国高原专用隧道施工风机组被研制出来,实现了隧道洞内环境气温的全部限制;世界上第一座大型高原制氧站在风火山隧道工地

  落成,不仅保障了隧道施工各种作业的正常进展,并且缔造了连续运行2800小时无故障的记录。这也是我国首次提出高海拔、高寒区、冻土隧道施工通风模式,首次胜利地研制出高原专用隧道施工风机……这两项成果后来在青藏铁路全线推广,被评为2002年度“中国公众关注的十大科技事务”之一,成为青藏铁路工程的创新点之一。2022年,青藏铁路工程荣获国家科技进步特等奖。2022年5月12日,受汶川大地震的影响,宝成铁路109号隧道坍塌造成油罐起火,使我国西北地区进川的唯一一条铁路途瞬间中断,造成大量物资和救助人员无法刚好抵达灾区,对四川抗震救灾工作造成了紧要影响。面对这一紧急状况,5月27日,铁道部铁一院负责人把电话打到朱永全的办公室,盼望他担负起109隧道平安评估和监测工作。灾情就是吩咐,时间就是生命。放下电话,朱永全用一天的时间就完成了仪器、测试元件、物资、技术方案的打算,其次天星夜赶往隧道现场。在近三天的时间里,朱永全和课题组人员冒着余震随时都有可能发生的危急,只休息了8个小时,完成了隧道内部170处布点工作,并对22处有代表性裂缝进展了裂纹监测。早晨从隧道里出来,朱永全已经变成了“土人”,老毛病腰椎间盘突出访他不得不拄上了拐棍,但是他没有一句怨言。6月29日,宝成铁路109号隧道开通了震后的首列客车。二十年来,朱永全潜心隧道前沿技术探究,不计名利,不计得失,靠着一股“钻”劲,把课题做到秦岭隧道、乌鞘岭隧道、关角隧道、太行山隧道、两水隧道、天平山隧道……,在隧道稳定性、洞内施工环境限制、隧道施

  工过程力学和施工技术等方面,做出了缔造性的奉献和理论建树。2022年,朱永全荣获“全国五一劳动奖章”荣誉称号。教书育人献身三尺讲台繁忙的科研工作占去了大量时间,但是朱永全从来没遗忘本职工作——教书育人。朱永全时时提示自己,“假如科研做得不好,就对不起国家;假如课教得不好,就对不起学生。”此时此刻已经是博士生导师的他,每年还是坚持讲授本科生课程1门、硕士生课程2门、博士生课程1门,同时指导本科生毕业设计。27年前,从踏上三尺讲台起先,朱永全就立志不能误人子弟。为了科研教学两不误,他时时将讲义带在身边,在火车上备课,早晨6时下火车,8时便准时赶到教室。平常讲两个小时的课,他要备课两三天。为了让学生刚好更新学问,只要是国内外隧道工程学科上出了新理念、新材料、新工艺、新方法,朱永全都想方设法地补充到教学中。他主编的《隧道工程》本科教材,几年来已修订了3个版本,被国内众多知名大学采纳,被评为国家“十一五”规划精品教材,《隧道工程》2005年9月第一版、2007年8月其次版,2022年5月已第九次印刷,共运用35000册。本教材除石家庄铁道大学运用外,已被华南理工大学、上海交通大学、河南理工大学等35所大专院校选用,反映效果好。多年来,但凡朱永全的课,教室里总是济济一堂,有时来旁听的外班学生实在找不到座位,就从外面带个凳子来:“我们爱听朱教师的课,听了长见识。”朱永全主讲的《隧道工程》课也带动了本专业地下工程以及土木工程整个专业方向的开展,该专业毕业生非常抢手,一次就业率年年在95%以上。2004

  

篇十一:2022年全国教书育人楷模事迹

 2022年度全国教书育人楷模候选人何金娣主要事迹

  “特殊教育是我生命中的一部分,它已流淌在我的血液中!”

  与特殊教育结缘,源于1995年,做了二十年小学语文老师、小学校长的何金娣收到一纸调令,组织上希望她到卢湾辅读学校担任校长一职。“虽然都是教育事业,但辅读学校这么特殊的教育工作,我心里还是没什么底。”可身为一个共产党员,何金娣并没有退缩,“我喜欢教育事业,组织上需要我去哪里,我就应该去哪里,不懂的我可以学习,我一定要好好做事。”

  然而,并非有热情,困难就能迎刃而解。当时,国内辅读教育领域几乎是一张白纸:没有足够的师资力量,科学的教育管理制度。面对这个特殊的教育领域,何金娣并没有退缩,当机立断,报名参加了特殊教育本科的学习,她每天都坚持去上课,除了更好更系统地学习科学的知识,还争取和专家多多交流,实践到工作中。

  整整3年时间,何金娣陷入了如饥似渴的学习状态。虽然已经过了最佳学习年龄期,但她仍然像一块亟待吸取养分的海绵,吮吸着知识。作为一名校长,她要处理的日常工作头绪繁杂:大到教学管理、教学计划的制定,小到每位教师、每位同学的情绪波动;不必说作为生存教育课题组的组织实施。面对种种困难,她坚持着,不言放弃。

  对于这些智障孩子,何金娣倾注了所有的情感和精力,走进他们,走进他们的心灵。

  为了让久卧病榻的重度智障儿童享受平等的受教育的权利,她在全市第一个实现“零拒绝”,组织教师义务送教上门,无论刮风下雨、严寒酷暑;为了让智障儿童能拥有适合他们学习的教材,她带领她的同事们潜心

  钻研,其中的54册校本教材由上海教育出版社向全国发行,被全国有近250所辅读学校所使用,共发行三十万多册。

  为了真正做到因材施教,从学前教育到九年义务教育班、脑瘫训练班、职业技术培训班,一应俱全;为了使他们能充分发展和谐发展,每一个学生都拥有了一套“量身定做”的教学方案;为了让个别教育真正落到实处,让每个学生得到公平的教育,针对学生智力发展程度和残疾种类的不同,学校设置了包括集体教育与个别教育两大类7张课程表;为了全面了解智障学生的学习历程,促使特殊学生得到充分发展,学校建立了评估目标多元、评估方法多样的评估体系,实施全面、真实、综合的过程性多元化评价,在校园网建立学生个人成长平台和多元化评估系统。每位学生都拥有一个以网页形式展示的个人成长档案,记载了他们的成长轨迹,承载着他们成长过程中的点点滴滴。家长也能通过密码登陆,实际感受孩子的进步。真正实现了把教育落实到每个人,让每个学生都有弹性化人性化发展空间,最大限度发挥他们的潜能;为了让每个智障儿童也能够拥有尊严、幸福、健康和快乐,为他们营造一个充分、和谐、个性和多元发展的氛围,她不顾自己曾身患大病,在这片特殊教育土地上辛勤耕耘,乐此不疲……

  作为学校教育教学改革的主心骨,在近14年生存教育的研究中,何金娣校长引领学校先后开展了《中度弱智儿童生存教育课程与教学》、《中度以上弱智儿童生存教育课程与教学》、《中重度智障儿童生存教育社会化课堂的实践研究》和《中重度智障儿童多元化评价系统的研究》四个统领性课题的研究,并取得了显著的研究成果。何金娣编著或主编的《中度弱智生存教育课程与教学》、《残障儿童心理生理教育干预案例的研究》、《中重度智障儿童生存教育社会化课堂实践研究》等七本专著出版发行,共计200多万字。成果曾多次获得上海市最权威的教育科学研究成果一等奖以及国家教育部优秀研究成果奖等,学校也获得了全国特殊教

  育先进学校等多项荣誉,中央电视台等新闻媒体曾几十次专题报道学校生存教育研究成果。

  “我要将阳光播撒入每一个家庭,让社会充满和谐的音符!”

  在这所特殊的学校里呆了那么多年,何金娣感触颇深。天下所有的父母长辈们都希望自己的孩子健健康康,但是有部分不幸的家庭拥有了这些不幸的孩子,这些孩子们让父母长辈们伤心极了,很多人觉得自己的生活布满了阴翳,害怕面对未来,对生活丧失了信心。父母们的消极情绪伴随着孩子们的成长与日俱增,甚至有一些可怜的人们终日以泪洗面。

  何金娣看在眼里急在心里,她也为孩子们的缺陷而觉得遗憾,为父母长辈们没得到一个快乐健康的孩子而感到惋惜。但是这些孩子们也都是很善良很可爱的,何金娣觉得打消父母们的消极情绪也是非常重要的工作之一。

  她开始关注起学生家长这个群体,她和他们聊天谈心,邀请他们来参加学校互动,还组建了学生家长委员会。

  一开始,配合的家长非常少,他们不怎么愿意接受学校的家长访问邀请,甚至有个别家长潜意识中不由自主地躲避和孩子有关的事情。何金娣语重心长地对他们说:“你们的孩子一定会进步,我们会科学地,因材施教地对他进行培养,他们一定会成为很好的孩子。”

  面对家长的躲避心理,何金娣利用网络这个大平台为孩子们搭建了属于他们的小世界,在多元化平台上为每个孩子建立了个人主页,把孩子们每次进步都放到这个主页上,即便不愿意直面残酷,但孩子们依然是他们心头难以割舍的惦念。在网上,他们可以随时随地看到孩子成长的一举一动,孩子的每一个进步都会让他们感动地热泪盈眶。

  还有一位家长患有心脏病,家庭条件比较差,又有这么一个不健康的孩子。她觉得自己生活在水深火热中无法解脱,心里越来越郁积,脾气也越来越坏,甚至觉得这个社会是那么地不公平。她经常呵斥孩子,甚至会在学校骂老师,孩子的情况也越来越糟糕。在这种痛苦的情绪中,她重病住院了。

  正在这时,何金娣带领同事们为她送去了捐款,还为这个这位重度脑瘫的学生送教上门,可谓雪中送炭。这个家庭在何金娣无微不至的关怀和帮助中渐渐平和下来,不但家长的病情得到了缓解,心态也慢慢好了起来。孩子也在老师们的教育下越来越进步。家长拉着何金娣的手深情地说:“何老师,如果没有你,我们家还不知成了什么样子。”何金娣用温暖的关怀,融化了患儿家长冰封的心,令他们对这份来之不易的幸福格外珍惜。

  渐渐的,更多的家长明白了何金娣的良苦用心,他们得到了这样一个共识:“虽然孩子有缺陷,但是一样是最可爱的天使。”日子久了,他们生活中的阴霾渐渐散去,把更多的爱投注给孩子们。何金娣惊喜地发现:越来越多的家长成了学校的志愿者。

  有位家长给何金娣写来了一封信:看到高年级孩子的进步,我看到了我的孩子的未来。孩子们在这里念书,感谢老师们的付出,我们也一定在工作岗位中付出更多,来回报你们,回报这个社会。

  “我要把所有成功的经验毫无保留的传授给青年教师!”

  何金娣校长的思维永远是那么敏锐,她培养人才的方式很特别,给你一个施展自己才华的舞台,最大极限地发挥自己的潜能。

  为了特殊教育青年教师成长,她主动担当起培养年轻的骨干教师的责任。作为上海市特殊教育名师培养基地和何金娣工作室的主持人以及华东

  师范大学的兼职导师,她以自己的睿智把基地和工作室打造成集教育科研、课程改革、信息化技术等各方优势的智囊团队,不遗余力地带教和培养上海乃至全国特殊教育中的优秀教师,进行了团队协同开发和实证研究。她以此为平台,把自己的研究成果毫无保留地传承给全国特殊教育界,发挥了辐射作用。她一系列的教育教学研究实践被有关部门评价为走在全国特殊教育的前列。

  想当初,当上海市特殊教育名师培养基地申报成功后,她既高兴又担心,高兴的是她能够把自己的经验传递给更多的人。但是,我们知道,这样的传递,是要付出她多少的智慧和经历,这意味着从她本来珍贵的双休日中又要挤出时间去经营名师的培养工作。她的身体是否允许?

  8年来,她以顽强的毅力坚持了下来,培养了数十位来自全国各地的骨干教师。在基地,每个骨干教师都要制定自我发展的目标和计划,开展行动研究项目,超越经验,探索创新。并要求青年骨干教师要提升做人的境界和做学问的境界。如今她带教的骨干教师都成为了教育战线上的佼佼者,基地已经成为了培养高端人才、青年教师的摇篮。她带领基地学员前往山西太原,对西部地区进行了支教;带领学员去香港大学参加国际特殊教育论坛;带领学员去欧美发达国家特殊教育界展示中国特殊教育的风采……

  他所带教的几位其他省市特殊教育学校的校长、教师在我校学习、培训几个星期或几个月后,都感受颇深。来自甘肃酒泉特殊教育学校的一位副校长在他的培训小结中这样写道:“在我们学习的一个月里,时时震撼,处处感人。何校长以她很高的人生境界、学问境界、处世境界,向我们展示了一个教育家卓然不群的风采。她的形象是立体高大的:她是一个纯净的人,公正廉洁,待人真诚;她是一个纯粹的人,对待特教事业执着、坚

  守,毫无杂念;她是一个时尚的人,生活洒脱充满阳光,思想超前与国际接轨;她是一个高尚的人,做事低调,行为世范。而她独立的精神人格和不随波逐流的清洁精神更加深深地启迪、激励着我们,我们将以此而奋然前行!”

  “‘受’是一种享受,‘施’是更高境界的享受。”

  志愿服务是现代社会文明程度的重要标志之一,是社会主义时代精神的弘扬和体现。何金娣校长时刻严格要求自己,以公正、包容、责任、诚信的价值取向为指导,锤炼自己的意志品质,让自己不断进步,让人生得到升华,在服务人民、奉献社会的过程中实现自己的人生价值。

  她总说自己是幸运的,人生中有三个“百年难遇”:特奥会,奥运会,世博会,她都有幸成为了亲历者。2007年特奥会她是志愿者,带领智障孩子参与了特奥会的开场表演和比赛,2022年奥运会,她是光荣的火炬手,在党的一大会址传递火炬。2022年世博会在上海举行,她更是带头投身以“世博先锋行动”为主题的创先争优活动。

  她精心设计“迎世博”主题活动,引导智障学生关注世博、了解世博。为了能让这群特殊孩子享有和健全孩子同样的机会和权利,她完成了一次创举——自己带着他们去世博园。近60名中重度智障学生、脑瘫、自闭症等多重残疾孩子在何校长的带领下,在家长和教师等志愿者的陪伴下分三批进入世博园。轮椅、家长、志愿者……这支特殊的参观队伍融入世博参观大军,犹如一滴水滴汇入大海,却似甘露滋润了孩子和家长的心田,也圆了他们的世博梦。

  在创先争优活动中,她身先士卒,带领全家,参加公交站点值守任务,在静静的职守中,传播世博精神的火种!在完成自己本职工作的同时,她又走上了位于世博园区鲁班路出入口的志愿站点。每晚六个半小时,整整

  半个月,她化身为“蓝精灵”向四方游客带来微笑与帮助。她以自身的行动影响、带动身边的人,营造支持世博、参与世博、奉献世博、共享世博的浓郁氛围。

  她被评为全国上海世博先进个人,作为代表上台领奖。她的事迹刊登在《解放日报》、《青年报》、新民网、新华网、东方网等媒体上,“志愿者工作对我来说不是负担,而是享受。”她的话深深打动了读者,也带动更多人投身志愿者活动

  现在进入后世博时代,她继续发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,以“海纳百川,追求卓越”的上海城市精神为准则,积极投身社会文明建设。而她的付出.必将影响更多的人认可志愿精神.进而带动整个社会文明素质的自发提高。

  

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