篇一：新教育实验方案
招贤镇中心小学
新教育实验工作实施方案
新教育实验，是国家“十一五”教育科学规划重点科研项目、教育部重点课题，由朱永新教授于2002年发起。为全面深化新教育实验，扎实推进教育改革创新，提高教育教学质量，办好人民满意的教育，根据县教育局《关于深化新教育工作的实施意见》，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以新教育基本理念内涵和实践要求为指导，深入贯彻落实科学发展观，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，以培养“全面发展的人”为宗旨，坚持“立德树人”，坚持学生发展核心素养，把新教育作为实施素质教育和提高教育教学质量的有效载体，全面推进素质教育，提高学校的教育品质，让新教育实验实惠及广大师生，不断提升教育质量，全面推进学校教育教学又好又快发展。
二、目标任务
落实党的教育方针政策，紧紧围绕立德树人这一根本任务，立足于改革学校发展模式、教师行走方式和学生生存状态，深化新教育实验，努力建立新制度、建设新校园、打造新校长、培养新教师、研发新课程、构建新课堂、实施新评价、应用新技术、培育新学生，引领新父母，经新教育领导小组研究确定以下几项重点工作：（1）营造书香校园（2）师生共写随笔（3）构建理想课堂（4）缔造完美教室，通过研究与实践，促进学生全面而富有个性的发展，让师生过一种幸福完整的教育生活。
三、保障措施
（一）加强组织领导。
1.成立新教育实验工作领导小组，设立新教育实验办公室（设在教导处），加强对新教育工作的管理、指导、组织和考核工作。
新教育实验领导小组：
组
长：宋宜秀
副组长：厉晓峰
王瑞明
张庆祥
王家华
成
员：薛伟余
何永超
田相亮
王珍锡
李业美
李洪芳
郑丽华
岳良娟
马志花
程德英
耿启凤
接云雪
孟令娇
2.加大新教育实验领导小组的工作力度，做好上传下达、经验汇总、研究推进措施等工作。
（二）加大宣传培训。通过会议动员、培训讲解、座谈交流等多种举措，大力宣传新教育实验的意义，内容和措施，及时总结、通报新教育实验的进展情况和取得的成效，形成深化新教育工作的良好舆论环境。
（三）落实分层实施。全面推进新教育实验，着力培植优秀典型，实施榜样带动战略，达到全覆盖。中心和村小在全面推进新教育实验的同时，可区分年级，选择不同的项目重点，狠抓教学常规，打造“高效课堂”，切实发展学生核心素养，推动教师专业成长、立足实际，扎实、高效、科学地实施新教育实验。
四、具体措施
（一）营造书香校园
1.书香氛围。以“责任教育”为主题，在校园内创设教育阵地，做到环境育人，教学楼内充分利用走廊、墙壁、楼梯。每层楼一个主题，以“名人名言、历史故事、爱国教育、感恩教育”等为内容，制作文化板面。在文化环境的建设上，美化景观布点，张贴名人格言，制作读书标语，设置校级和班级图书角等等。每班设立一块新教育手抄报专栏，教室内黑板报开辟一个“班级书香”专栏设立“好书推荐”“读书感悟”等板块，新建综合楼暑假后将投入使用，作为学校少年宫和学生第二课堂活动场所。
2.读书条件。加强设施建设，有足够的书架、书柜、阅览桌椅以及报刊架。提高图书利用率，设立读书角，阅览室以全开架借阅为主。
3.阅读引导。加强“晨诵、午读、暮省”引导，明确规定时间和数量，教师和学生记载阅读记录本。进行“阅读课堂”引导，每周设1课时阅读课（指导课、欣赏课、交流课、推荐课），对学生如何选书、如何正确阅读等及时予以指导。
（二）师生共写随笔
1.教师随笔。由每月、每周，逐步过渡到每天撰写。教师随笔内容为自身教育实践、教学反思，对实施新教育的看法与感想，对教育工作的思考等。鼓励教师向《日照教育》《莒州教苑》等期刊投稿，如有录用，将适当加分奖励。年轻教师每学期6篇，45岁以上教师每学期2篇，每篇不少于1000字。
2.学生随笔。以读写绘形式，展现学生阅读心得，利用传统节日、庆祝纪念活动等节点，组织学生创作，撰写内容不限，阅读感受、见闻经历、成长感悟、心得体会均可。鼓励撰写其他主题性写作，通过博客分享成果。
3、漂流日记，每班一本《漂流日记》，每个学生轮流写日记，每天交流。
（三）聆听窗外声音
每校都设立“红领巾”广播站，广播先进事迹和重大时事、节日纪念报告会等多种形式的活动，培养学生修身立己、热爱集体、心系祖国、胸怀天下的优良品质。利用传统节日等节点开展专题讲座、文艺汇演、校园评论、电影电视观看、（四）培养卓越口才
1.各班利用晨诵和课前三分钟时间，组织班内卓越口才培养，开展形式多样的演讲活动，可以是“好书推荐”“故事大王”等环节。培养学生卓越口才，提高学生表达能力。
2、英语教师加强学生口语练习，每校每学期开展“英语风采大赛”，择优推荐参加全镇“英语风采大赛”。营造教师和学生愿说、敢说、会说的氛围，培养师生自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。
（五）构建理想课堂
构建体现“六度”特征和“三重境界”要求的理想课堂，以“教学常规、问题引路、行动研究”为抓手，以“推门听课、高效课堂听评课、学科组与师徒结对考核”为手段，以“同课异构、教学反思、成长规划”为动力，以“课堂达标、优课展评、基本功大赛”为平台，探索理想课堂途径，丰富教育实验内涵。
具体措施：⑴每位青年教师重视教学常规，每学期开设1～2节研究课、示范课。⑵学校正常组织教学常规检查，进行2～3次专项督查，开展1～2次成长汇报、达标验收、观摩研究、基本功考核方面的课堂教学活动。（3）每学期开展新教师听评课，助力推进新教师快速成长。
（六）建设数码社区
教师登陆“教育在线”，实名注册，加强上传材料，通过跟帖请教专家和榜样老师，对自己所实验的项目，寻找榜样帖子，直接与大师对话，尽量少走弯路，认真研读领会其精神实质。建设各类“新教育实验”QQ群、微信群，通过及时沟通、交流，收获经验，收获信念，收获力量。收索、存储同伴网络，通过学习、借鉴，快速入轨，跃马扬鞭。建立健全教师之间、学生之间、师生之间、学校与家长之间正常快捷的网络、通讯信息联络机制。
（七）推进每月一事
1.以“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”为宗旨，确定鲜明主题，通过系列活动，开展良好习惯养成教育，促进校风、学风建设。“一月一事”的主题内容可参考为，一月：学会吃饭，懂得节俭；二月：学会走路，遵守交规；三月：学会种树，热爱公益；四月：学会踏青，走向自然；五月：学会扫地，热爱劳动；六月：学会唱歌，走进艺术；七月：学会运动，强体健身；八月：学会微笑，关心他人；九月：学会阅读，丰富知识；十月：学会尊老，懂得感恩；十一月：学会演讲，增强自信；十二月，学会反思，培养毅力。
2.活动建议。
⑴明确责任和当月活动主题负责人，班主任负责实施。
⑵与“时事”“时令”同步，与学校计划、区域实际相结合。
⑶与“培养卓越口才”结合进行，通过国旗讲话、班会、橱窗、板报等形式，引导、启发学生参与。
⑷依据主题，与晨诵、午读相结合，发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。
（八）缔造完美教室
具体措施：(1)有班级标识，如班名、班徽等。(2)有班级共同愿景、使命或价值观。（3）有科学有效、富有特色的班级制度，如学生之间、师生之间、师生与家长之间公约、协定等。（4）有家长的参与，通过家校通，与家长正常联系。（5）有相对固定的兴趣小组或社团等课外活动。（6）有班级图书角，读书活动扎实有效。(7)有班级网络主页或主题帖，专人管理，及时更新，内容充实。(8)积极开展每月一事活动。(9)班级环境美化、绿化、整洁化、知识化、育人化。
（九）研发卓越课程
具体措施：⑴组织要求。成立课程开发领导小组和工作小组，拟定计划书，严格申报和论证，合理、规范推广和使用。⑵课程体系。依据国家三级课程体系，符合区域和学校课程体系的整体构架。⑶课程内容。基于师生特点和学校特色，传承民俗文化，整合地理、人文、经济、旅游和社会条件等要素，参考人文类、科技类、艺术类、体育类、心理类、社会类、生活类、实践类等角度。
（十）家校合作共育
1、活动建议：⑴制定家校共育工作计划和具体活动方案。⑵用好《家校共育手册》，增强家校沟通的效果和质量。⑶建立校级、班级家长委员会，吸收家长建言献策、组织策划、提供服务。（4）组织家校共育集中探讨、培训和现场观摩活动。
2.评价标准。每学期召开1～2次家长会，组织1次家长开放日。策划1～2次家校共育专题特色活动。
五、月份活动安排（2017年3月—12月）
三月份
1.缔造完美教室。每班撰写一份缔造完美教室的活动方案。要求：以班级文化构建为总体目标，创建班级名称、师生格言等，开展丰富的班级活动，创设温馨的班级环境，建立有人文特点的班级制度，有积极的班级管理公约等。
2.读书条件。建立班级图书角，图书的数量不少于每班的人数。选1~2名图书管理员，做好图书的借阅、归还记录。
3.读书活动
（1）制定本学期学生的阅读书目（已发送公共邮箱）及读书计划，明确规定时间和数量，加强“晨诵、午读、暮省”的引导，利用午读和课外活动时间保证学生每天半小时的阅读。
(2)每周设1节阅读课，教师对学生如何正确阅读等及时予以指导。学生在读书笔记上摘抄好词佳句，每周撰写一篇读书笔记或心得体会。学校统一收存。
(3)漂流日记，每班一本《漂流日记》，学生轮流写日记，每天在班内进行交流。
4、注重学生书写。以班为单位，每周一次书写练字，每月一次书法比赛，择优奖评。
5、教师要将生本课堂理念运用到教学实践中来，努力打造生本课堂。把学习的主动权交还给学生，让学生自己主动地去学。骨干教师每人每学期举行一节示范课，老教师一节优质课，青年教师准备一节汇报课。
6、推进每月一事。利用学校广播站、黑板报、宣传栏进行每月一事的宣传和引导，通过国旗下讲话、班队会、手抄报等形式，组织学生主动参与。发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。成果展示形式：读写绘、手抄报。
四月份
1、继续推进读书活动，根据上月份的读书完成情况，每班进行一次交流展示会，展示学生的读书笔记及随笔，表彰优秀学生，并推荐参加全校、全镇的比赛。
2、检查各班缔造完美教室的完成情况，评选出镇级“新教育完美教室”。
3、以班为单位，举行“经典诗文诵读竞赛”、“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法，组织学生读书主题班会等活动。并推选出优秀者参加4、5月份镇级经典诗文诵读比赛。
4、继续推进每月一事主题活动。结合每月一事主题，开展文学社征文活动。
5、教师每月一篇不少于1000字的新教育随笔，教师随笔内容为自身新教育班级叙事、教学反思，对实施新教育的看法与感想，对教育工作的思考等。
五月份
1、开展中高年级学生现场作文竞赛。
2、举办1~2年级汉字书写比赛。
3、举办3~5年级经典诗词大会。
4、“希望之星“英语风采大赛。
六月份
1、开展新教育六一儿童节艺术展示活动。
2、举办3~6年级汉字听写大赛。
3、组织家长进课堂活动。
七月份
1、新教育沙龙研讨：交流一学期实验的得与失、存在的困惑以及下阶段的实验设想。
2、新教育实验成果阶段总结表彰：评选阅读小明星、写作小能手、书香家庭、书香班级，书香教师等新教育先进单位和个人。
招贤镇中心小学新教育实验领导小组
2017年2月
篇二：新教育实验方案
大安镇中心小学新教育实验行动方案
新教育实验是一个以教师的专业发展为起点，以十大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。在素质教育蓬勃发展的今天，开展新教育实验，是全面实施素质教育、深入推进课程改革的重要举措，它可以为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学生创建快乐成长的理想乐园，为学校构建提升教育品质的理想平台。为进一步扎实有效地开展新教育实验，推进学校特色发展，办人民满意的教育。以宁强县加入“新教育实验”区为契机，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入到学校各项工作中；以教师专业发展为起点，以“发展学生潜能，增强学生综合素质”为突破口，以十大行动为载体，大力开展书香校园读书活动、构建理想课堂范式、推行每月一事、家校合作共育、师生共写等活动，让阅读、共写提高教师的生活品味，改变教师的行走方式和学生的生存状态；让课堂变革使得课堂教学由有效走向高效，由成功走向理想；让每月一事活动教给学生一生有用的东西，养成一种良好的道德品质和行为习惯；让每位家长转变“教育惟教师、学校的责任”这一固有观念，使家庭要和学校一起共同承担学生知识进步、情感培养、习惯养成、安全教育的责任。努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，打造素养高深、教技精湛的教师队伍，培养品格健全、学识渊博的学子。
二、目标任务
积极推进“新生命教育、新公民教育、新父母教育”三项整合性教育项目，组织实施“营造书香校园、师生共写随笔、缔造完美教室”三大行动，实现“学生生存状态、教师行走方式、学校发展模式、教育科研范式”四大改变，逐渐形成“晨诵、午读、暮省”的学生生活方式和“专业阅读＋专业写作＋专业发展共同体”的教师发展模式，推动学生生命成长、教师专业发展和学校学习型组织的构建，让师生“过一种幸福完整的教育生活”，让每个受教育者获得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性和丰富的情感。
三、成立新教育实验领导小组、工作小组
1．实验领导小组
组
长：王建茂
副组长：李晓云
成
员：袁方
王守军
苏志旭
王德友
领导小组主要负责统筹推进学校新教育实验工作，定期召开会议，安排部署新教育实验规划和解决实施中的问题。
2.工作小组
组长：李晓云
副组长：王守军
王义勇
成员：张涛
张兴
吴艳军
李振忠
陈玲
工作小组主要负责研究、制定学校实验行动方案；组织新教育培训；研究解决新教育实验过程中的专业问题；组织开展具体实验活动。
四、实验板块
（一）营造书香校园
一个人的精神成长史就是他的阅读史。因此，要树立“为人一生而阅读”的理念，通过创设氛围、整合资源、开展活动、有效评价等途径，从小培养学生终身阅读意识，让阅读成为师生最日常的生活方式，让阅读成为人生持续发展的文化自觉和智慧源泉。
1.强化宣传学习，营造读书氛围。
将办学理念、办学目标、学校“四风”、办学特色、办学成果等展现在校园醒目位置，利用校园墙壁、黑板报、宣传橱窗等阵地张贴悬挂宣传标语、宣传画、读书格言、读书口号、读书方法等，用师生原创作品装扮校园，营造浓郁的读书氛围，陶冶师生自觉读书。通过召开主题班会、国旗下演讲等形式推荐看过的新书、好书，相互交流在读书中的心得体会,形成良好的读书风气，引导师生自主读书。（实验负责人：王义勇）
全体教师要认真读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。倡导教师自学，每位教师每人每学期至少读透1本教育专著，精读1本经典名著，同时要指导好学生开展师生共读、亲子共读等读书活动，营造一个美轮美奂的精品读书环境。并将新教育阅读感悟与教师读书交流活动合二为一，在每周例会时安排四名教师交流分享。（实验负责人：张涛）
2.实施“五个一”阅读工程，促进师生养成读书习惯。
“五个一”阅读工程，即每班建立一个图书角，丰富学生阅读内容；学校组建一个读书俱乐部，让它成为师生精神享受的家园；每年举办一届读书节，丰富师生读书交流的形式和内容；每周坚持上好一堂大阅读课，指导学生的读书方法；每学期开展一
次读书主题班会，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。把实施“五个一”阅读工程作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。（实验负责人：王义勇）
3.落实好“晨诵、午读、暮省”课程，保证时间与实效。
（1）晨诵：（实验负责人：王义勇）
时间安排：早自习20分钟为晨诵时间；
内容要求：学校为各班语文老师配发《新教育晨诵》读本，语文老师以此为主要诵读内容；据自身及班级实际，灵活确定晨诵内容，建议将“经典诵读”中的古诗词按计划穿插安排进去；鼓励教师结合传统节日、德育活动、学生生日、学校重大活动开发晨诵专题课程，进行情景诵诗和生日送诗，用诗开启黎明，用经典唤醒儿童。并设立晨诵本，专门记录班级晨诵情况。
（2）午读：（实验负责人：王义勇）
时间安排：13：00——13:30定为午读；
要求学生在教室进行午读，不允许做作业，提倡师生共读整本书。并在每周一节的阅读课上进行阅读指导或读书展示。每周每位学生完成一份读书卡。学期末将学生读书卡装订成册，并进行读书卡评比。
（3）暮省：（实验负责人：王义勇）
时间安排：住宿生为第二节晚自习（走读生暮省时间为下午放学后）；
内容要求：一、二、三年级进行“读写绘”实验，一年级以梳理故事情节，绘声绘色讲故事为主，绘写为辅；二、三年级在此基础上增加绘写，每周依次完成二、三篇“读写绘”作品。四、五、六年级以读书笔记为主，坚持每天一篇读书笔记（字数不做要求）。教导处每月对各班暮省成果进行一次查验。
4.开展有效评价。有效评价是推动阅读的重要措施，学校将建立健全师生的读书评价制度，定期开展读书成果交流展示活动和评价活动。如读书之星评选、书香班级评选、书香家庭评选、亲子共读标兵评选等，以评价推动阅读，实现校长带着教师读，教师指导学生读，学生带动家长读的良好读书格局。
（二）师生共写随笔
师生共写随笔，就是通过教育日记、教育故事、教育案例、学生日记、学生读后感等形式，记录反思师生的日常教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。
学校将选聘种子教师，在种子教师中开展写随笔行动。种子教师教师坚持每月撰写四篇教育随笔（每周至少一篇），至少记好一本教育随笔。随笔内容包括对自身教育实践、教学行为反思，对新教育实施的看法与感想，对教育工作的理性思考，对当前教育热点焦点问题的看法，学生发展记录和与学生的心灵对话等，并逐步过渡到每天坚持写随笔。开通新浪博客，每周按时撰写并且发博文，教研室每月调阅，加以批注指导。学校每学期举行教学随笔交流评选，每学年出版一期教师优秀随笔集、教育叙事集和教师读书心得集，鼓励教师向报刊、杂志投稿，对获奖的或发表的学校重奖，并与职称晋升、评优选模和绩效考核挂钩。（实验负责人：张涛）
学生坚持每天写一篇日记，将对生活的体验、读书的心得、学习的收获和比赛的感想记录下来，鼓励学生尝试写英语日记。学生的日记不拘一格，可以是观察日记、生活日记、学习日记、心理日记或读书心得等，可以是记叙文、说明文、散文或诗歌；在日记写作的方式上，与学科教学结合，与实践活动结合，与班队活动结合，与家庭教育结合等，语文教师要做好学生日记的批阅与指导。要求学生写好周记，写出自己所见、所闻、所感、所想及学习、生活的点滴，语文老师、班主任要做有心人，将学生的优秀日记、周记精选好，定期在“校园之声”广播美文赏读栏目中播出，并在班级板报、校刊《草芽儿》上登载，进行交流，并将精彩篇章推荐到有关报刊杂志上，用身边的人影响激励身边的人。学校每期按班出刊学生作品集一本，作为校本教材延续利用。（实验负责人：王义勇）
通过师生共读共写共同生活，传递快乐与智慧，相互编织有意义的生活，演绎生活的精彩，用教师的成长发展影响学生的成长发展，进而因共同体的发展而改变学校的发展。
（三）缔造完美教室（实验负责人：王守军）
缔造完美教室就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室（宿舍）文化、校园文化，让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，朝向有德性，有情感，有知识，有个性，能审美，在各方面训练有素又和谐发展的生命。通过丰富的活动培养“文行并美，德艺双馨”的现代小学生。
1、拓展班级文化建设，缔造润泽教室，绽放生命之花。
“教室一头挑着课程，一头挑着生命”，通过创建属于各班自己的班级名称、班级徽号和班训班歌，确定班级奋斗目标。由同学们共同制定并张贴于教室。设计布置学习园地。不定期地展示班级活动剪影，张贴学生佳作，展示学生获奖作品，刊出丰富
有趣的剪报，选取老师根据学生近段时间表现所写的教师寄语等等。在黑板空闲处设计温馨提示栏。在黑板一角开辟“每周名言园地”，由学生负责定期摘抄一条名言警句。根据每周的考勤情况，评选出文明礼仪、安全健康、学习智慧、文学艺术、卫生劳动五位明星进行奖励。各班实行自主管理，由值日小组管理评比，实现全体学生自觉、积极的参与到班级管理中来。推进班级养花。让教室不再那么冰冷生硬而富有情趣，让学生生活在美的环境中，使教室变得更加温馨宜人。简而言之就是要有丰富的班级活动、班级栏目，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理。通过这些活动，让教师和学生在充满信任、愉悦、和谐的氛围中学习。
2、体艺并行，培养兴趣，发展特长。
制定“体育、艺术2+1+1+1项目”实施方案，认真组织，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。学校兴趣小组活动以“体育、艺术2+1+1+1项目”活动为主。我们结合学生年龄和年级特点开设：书法、简笔画、舞蹈、电子琴、踢毽子、跳绳、乒乓球、羽毛球、篮球、计算机十项十二个组。同时由艺术教师，利用美术课与课余时间，对剪纸绘画及校鼓号队进行专门指导训练。
3、关注留守儿童，构建成长乐园。
多关爱留守儿童，建设好“留守儿童之家”。从“学、医、食、住、行、玩”六个方面继续健全完善留守儿童管理制度，强化领导，规范管理，明确分工，用心开展工作，确保留守儿童在校学习、生活和出行的安全。培养自立、自治、自主的生活能力。丰富校园文化生活，使留守儿童身心愉悦，快乐成长。从丰富留守
儿童的课余生活，尤其是下午放学后的生活入手，通过积极探索和实践积累，开发出影视组、体育组、剪纸绘画组、读书阅览组、益智游戏组等五个兴趣小组，涵盖六类学生喜闻乐见的活动：一是益智类活动，内容是学生喜欢的益智类游戏，主要有象棋、跳棋、五子棋、陆战棋、拼图、魔方、电子游戏等，让学生在玩中学、学中玩；二是审美类活动，以学生学习书法、剪纸、绘画和手工制作为主，通过专人指导、定期活动和及时展示，既培养了学生的审美情趣，又培养孩子们的自信心理；三是健体类活动，健体活动又分为六项，有篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳、跳皮筋、小游戏，既丰富校园文化生活，消除学习带来的疲劳，也融洽了师生关系，使学生更加喜欢学校的生活；四是励志类活动，学生通过观看名人事迹专题片，阅读经典著作，开展经典古诗文诵读和比赛，读后感征集、作文演讲赛，使学生在潜移默化中树立远大志向，坚定人生信念；五是怡情类活动，组织学生观看动画片，组织宿舍之间的拔河、乒乓球、唱歌比赛，进一步增进友情，增强凝聚力；六是走进心灵活动。开通亲情专线，方便学生与家长联系，确定一名老师联系一个宿舍，不定期和学生沟通交流，拉近师生之间的心理距离，实现“学生视学校如家庭，老师视学生如子女”，彰显人性，让学生心态阳光、情感愉悦、生活舒适，全面发展。
五、实验步骤
1、2018年9月至2018年10月，为准备发动阶段。学校制订“新教育实验行动方案”，成立新教育实验工作领导小组和新教育实验工作室，对全体教师进行专题辅导；
2、2018年11月至2019年1月为实验启动阶段，组建项目团
队，召开家长会，赢得理解和支持。举办巡视周和开放周活动；
3、2019年3月至2020年8月，为全面实施阶段，组织考察学习，深化教师跟进培训，举办新教育实验论坛，组织评选新教育实验优秀案例、论文和随笔等各类成果，总结全校新教育实验实施情况；
4、2020年9月及以后，为总结提炼阶段和展望阶段，收集整理过程性资料，包括图片、文字、数据、音像、画册、著作等实验成果，邀请专家和领导进行鉴定，进行更高层次的实验准备。
六、保障措施
1、学校制定新教育实验实施方案，做好顶层设计，明确推进策略，确定工作任务和目标，落实责任人，坚持统筹安排与重点突破，全面落实与有序推进，弘扬传统与创新发展，坚持特色与克服瓶颈相结合，针对十大行动，对照标准和要求，排查自身不足和劣势，找准当前困难和问题，有计划、有步骤地加以推进。可以先行遴选几个实验项目，做优、做强、做特，塑造出自己的亮点和品牌。
2、督导考核，评价表彰。学校制定新教育实验工作评价方案，将考核结果纳入教师绩效考核，同时开展各类先进典型评选活动。
3、加强投入，保障实施。学校把新教育实验专项经费列入公务经费预算，采取多种形式，保障新教育实验顺利实施和推进。
大安镇中心小学
2018年10月18日
篇三：新教育实验方案
新教育实验营造书香校园实施方案
新教育实验营造书香校园实施方案（通用5篇）
为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要提前开始方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的新教育实验营造书香校园实施方案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新教育实验营造书香校园实施方案1一、活动主题：
“校园溢满书香，好书伴我成长”
二、指导思想：
书籍，是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯；为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，让每一位学生与书为伴。特制订本方案。
三、组织机构：
组长：
副组长：
组员：
摄像、录像：
照相：
字幕：
队伍秩序：体育组
四、活动目的：
通过读书活动，激发学生的读书热情，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。
五、活动要求：
1、活动对象：1——8年级全体同学。
2、七、八年级周一至周五，每天早操前晨读不少于20分钟，形式不限。
3、1——8年级早操后在班级早读15分钟。学校将组织有关人员
进行检查，对表现好的班级进行表扬奖励。
六、活动成果展示：
1、1—7年级举行朗诵、八年级举行演讲比赛。内容不限，具体时间、地点待定。
2、举办第二届读书活动成果展
①展示内容：以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己在读书活动中的心得体会。
②展示时间：具体时间、地点待定。
③展示对象：七、八年级共20个班。每班至少自行择优20篇优秀作品进行展示，学校评优板报展班级给予表彰。
七、奖项设置：
小学部朗诵比赛：一等奖2名二等奖2名三等奖2名
七年级朗诵比赛：一等奖2名二等奖3名三等奖5名
八年级演讲比赛：一等奖2名二等奖3名三等奖5名
七、八年级读书板报展：一等奖2名二等奖4名三等奖6名
新教育实验营造书香校园实施方案2一、指导思想
围绕“点燃读书激情、营造书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为学校构建提升教育品质的理想平台，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。
二、活动目标
1、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
2、以读书节系列活动为载体，营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
3、启动“书香班级”、“书香校园”工程，营造良好的读书氛围，以“活动”促“习惯”，鼓励学生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。籍此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养良好的个性和品质，由此拥有快乐积极的人生。
三、活动宣言
“我读书，我快乐”，让我们将读书进行到底！
四、活动形式
1、以班级为单位，各班主任组织学生读好书。
2、将组织各种各样有意义的活动，例如征文比赛、讲故事比赛、演讲比赛、知识竞赛等形式，把读书和道德实践活动有效结合起来。
五、活动要求与具体措施
(一)让每一个班级充满书香
1、通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
2、各班班主任和语文老师在日常教学当中科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动。每天早上8.10-8.20各班读《论语》
如：诵读中华古诗文经典。每班每学期除诵读学校指定的古诗文、《千字文》、《论语》外，再自选古诗诵读。
如：利用班队会或课前5分钟，各班可以“名人名言”、“书海拾贝”、“古诗词诵读”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。
3、加强班级板报建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”。各班的黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，学生每天利用做完操、打扫卫生时等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书的良好习惯。
(二)精心构建多元化的读书网络
1、办读书博览会：
（1）每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。
（2）定时定量举办“读书博览会”，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
2、收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小报，组织一次读书小报评比活动。
3、建立好书交换站：
在班级中建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
4、建立《采蜜集》——好词好句积累本：将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。定期组织各班学生相互参观、交流并评比出““读书小博士”、“读书小硕士””。
5、各班语文老师要以作业的形式每天布置阅读作业，约20分钟左右，并请家长进行监督。
（三）开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动
开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、享受经典的行动中来。
“小手拉大手，同读一本书”活动基本要求如下：
（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于20分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。），并在《家校联系本》上签字。
（2）为孩子购买一些文学书籍。（向学生推荐的图书目录有：《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。）
（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
（4）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。
（5）活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。
通过这次“绿色读书行动”，在我们的校园乃至每一个家庭“坐拥藏书、静心阅读、以书为友”成为一种精神，给广大师生、家长以激励和引导的力量；形成一种人文氛围，让师生处于勇于探究、善于
反思、敢于创新的积极状态之中；成就一种品质，让师生既富有时代气息的品性，又浸染了一股浓浓的书卷和一种气质美。
新教育实验营造书香校园实施方案3为全面落实滦南县教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
一、指导思想：
根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设
二、活动目标：
1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、活动主题
全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典,濡养心灵，积淀生命。
四、活动措施：
1.加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
（1）、创建书香校园领导小组
组长：xx副组长：xx、（2）、创建书香校园实施小组
组长：xx副组长：xx组员：各班班主任及全体语文教师
2.营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、托管、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）明确阅读要求。
要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
（4）开展阅读活动。
▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设9月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。
▲开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书
会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
▲充分发挥宣传效益平台。有效利用红领巾广播站和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。
4.落实评价。
（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。
（2）学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
5.档案整理。
以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料
五、时间安排：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：xx年9月—10月，为发动准备阶段。
主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：xx年10月—xx年6月，为重点实施阶段。
主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动和参加市镇级组织的活动。
第三阶段：xx年7月，为总结评估阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经
验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。
六、活动要求：
1.加强领导。
各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。
2.规范管理。
学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。
3.确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
新教育实验营造书香校园实施方案4为弘扬中华民族的优秀传统化，丰富同学们的精神世界，提升自我素养，推进校园化建设,营造积极向上、健康明、团结友善的校园化氛围,展现学生的个性风采和精神风貌，结合学校工作实际，经校团委研究，报学校批准，特定于20xx年4月份开展“营造书香校园，弘扬人精神”读书月活动。
活动目标：
1、深入开展丰富多彩的读书活动，培养师生浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯，营造自然和谐的读书氛围，形成热爱读书、博览群书的校园风气。
2、帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力，陶冶化情操，建设书香校园，深化素质教育，全面提升学生的人素养、思想道德素质和可持续发展的能力，全面提高教育教学质量。
3、点燃读书热情，搭建成长阶梯，加强学生思想道德建设，提高
学生自身修养，在学生心灵中不断产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让阅读为学生一生提供营养。
活动主题：
营造书香氛围，弘扬人精神
活动内容：
1、每天早上集合回教室后，开展诵读活动，全校以专业部为单位进行检查。
2、每周招募-4名朗读者，为大家朗读自己喜欢的图书或美，讲述背后的故事。
3、征比赛：以《我最喜爱的一本书》为题，开展读书心得比赛活动，并评出一、二、三等奖各1、2、名，优胜奖若干，分别给予物质、精神奖励。
4、国旗下诵读活动：各班以国旗下讲话的形式推荐一本书、一部电影、一首诗等，可全班参与，也可部分参与，让同学们学有所成，学有所用。
5、化晚餐：本月化晚餐均围绕读书月为主题开展。
希各支部接通知后，认真组织、开展工作，月末，将由团委根据各班早诵、化晚餐及参与活动情况统一评奖。
新教育实验营造书香校园实施方案5为了进一步提升中小学图书馆管理和使用水平，促进师生读书活动的蓬勃开展、发挥图书馆在学生素质教育、教师专业成长、学校文化构建中的作用，依据《省教育厅关于进一步加强省中小学图书馆工作的通知》文件精神，结合我区的实际，特拟定推进图书馆建设、营造书香校园工作实施方案如下：
一、指导思想
贯彻落实党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，充分发挥学校图书馆在立德树人，营造书香文化氛围，服务教师专业发展，引领师生终身学习等方面的积极作用，促使广大中小学生养成好读书、读好书的良好习惯，树立正确的世界观、人生观、确立积极的价值取向和精神追求。鼓励各校扎实推进图书馆建设，开展富于实效、形式多
样的读书活动，努力营造具有特色的书香校园。
二、工作目标
（一）、强力推进学校中小学图书馆建设与应用，大力加快图书馆文化建设步伐，实现区域内中小学图书馆的均衡协调发展，打造出更多高品位的学校图书馆。
（二）、发挥图书馆在创建书香校园工作中的基地作用，为师生提供独特的文化和育人服务，为学生终身学习和自我发展奠定基础，创新实施策略，充分利用各种有利条件，促进读书活动的扎实、深入开展，丰富师生的阅读文化生活，营造书香校园的读书氛围，让师生读书活动引领区域教育质量走向内涵发展之路。
三、具体措施
学校、教师、学生是学校图书馆工作、读书活动的主体，学校要调动广大师生购书读书的积极性，充分发挥教师和学生的主观能动性。文教局通过设置购书专用资金，大力加快图书馆文化建设步伐，努力提升图书馆的档次和品味。
（一）、扎实推进，创新策略，打造书香校园。
学校对书香校园创建工作有一个长期规划，把图书馆打造成教师专业成长的加油站，学校要把图书馆的建设和管理工作纳入学校的"议事日程。充分落实文件精神，发挥图书馆在书香校园工作中的基地作用，明确学校图书馆工作要求，有机构、有制度、有组织、有落实。积极开展图书借阅活动，动员全体教师参与阅读指导课工作，定期开展读书节、读书交流会报告会，丰富师生的阅读文化生活，营造书香校园的读书氛围。文教局将把各校的图书馆工作纳入对学校综合评估的考核内容，加大学校图书馆督导评估的力度，定期组织检查，及时总结，推广先进经验和典型做法，把中小学图书馆工作作为全面推进素质教育、促进义务教育均衡发展、全面提高教育教学质量工作的重要内容认真抓好。
（二）、规范管理，高效使用，推进学校图书馆建设。
各校要以省等级图书馆达标创建工作为契机，进一步加强图书馆管理和使用工作。学校不断加大图书馆用书的装备力度，推进学校图
书馆建设。管理员队伍保持相对稳定稳定，有长远的工作安排并保证相关人员参加各级培训。加强图书馆常规管理，实行全开架借阅，提高图书馆的利用率，保障图书馆的开馆时间符合省定标准。定期更新图书馆的环境和氛围，展示出学校读书活动资料、读书笔记、手抄报、橱窗、板报、网页等工作，体现学校图书馆的管理特色。
（三）、全员参与，整合教学，拓宽阅读指导课的开设空间。
现阶段阅读指导课要以图书管理员和语文教师为主体，着重开展图书情报、图书分类、图书检索、阅读方法、作文指导等阅读指导课，让学生了解阅读指导课的重要性。同时学校要将阅读指导课由单一的语文学科向各学科拓展，拓宽阅读指导课的范围，加强与各学科整合，充分扩大学生阅读面，提高学生的综合素质和学习能力。
学校按照不同学段根据各学科需求做出明确要求，使各个学段阅读有所侧重。要求学生学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量符合课标学段要求。各学科教师应根据学生身心发展和学科学习的特点，组织开展阅读活动。注重多种阅读指导课相结合，比如：课内阅读指导、课外阅读指导、阅读方法指导课、阅读汇报课、阅读欣赏课、读书笔记指导课等。
各学科教师应根据学生身心发展和学科学习的特点，组织开展阅读活动。学科教师在本学科教学中，结合学科教学内容做好课外读物推荐工作。在学科阅读课中，教师应根据本校图书馆藏书情况、学科特点及教学内容引导学生提升有目的性的使用图书馆进行拓展学习的能力，引导学生树立终身学习和开放性学习的理念。
（四）、终身学习，以书为伴，助力教师专业成长。
学校图书馆要服务于教师人文修养和教育视野提升，服务于教师的业务学习与理论提高，要把图书馆打造成教师专业成长的加油站和摆脱职业倦怠的避风港，以终身学习的理念指导教师读书活动，助力学习型团队建设。在读书活动中，学校引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。学校定期开展形式多样的读书活动，如：读书交流报告会、教师读书心得演讲会、教师读书活动座谈会、专题读书节、教师读书博客建设等，不断积累教师读书
活动成果，为教师创设良好的学习研究氛围，带领教师沿着终身学习之路走向专业、成功、快乐的职业生活。
（五）、营造氛围，养成习惯，开启学生阅读人生。
学校在图书馆工作中，积极营造读书氛围，开展学生各种读书活动。学校要根据本校的具体情况，在常态开展读书借阅与阅览之余，坚持课内和课外相结合，日常和节假日相结合，充分利用课余时间、双休日、节假日、读书日以及寒暑假等重要时间节点，组织学生开展丰富多彩的专题阅读活动，如：开设讲座、开展书评、进行征文、读书心得交流会、故事会、演讲会、辩论会、知识竞赛、读书笔记、手抄小报、学生橱窗、学生自办板报、组织读书兴趣小组、开展社团活动等活动，培养学生的读书习惯，让读书成为学生自觉学习的良好习惯，图书馆成为学生获得知识的源泉。在读书活动中，不断培养中小学生具有坚定理想信念，励志刻苦学习，培养广大中小学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生确立积极的奋斗目标、价值取向和精神追求，培养和提高学生的思想水平和阅读水平。让阅读成为每个学生学习和生活的良师益友。
（六）、创新机制，面向需求，动态更新图书馆藏。
为了提高馆藏图书的质量，创新购书机制，面向师生需求，根据省图书馆每年投入验收评估标准，中学每年每生图书投入不少于7元，小学每年每生图书投入不少于5元，按照这一标准，文教局根据当年学生人数核算出资金量，作为年度图书购置经费，满足学校馆藏更新需求。
学校要面向全体师生的阅读需求，不断更新图书馆藏书。
在确保馆藏图书种类丰富、均衡的基础上，组织优秀教师和优秀学生，选择各自喜爱的图书、期刊等资料，将优秀教师和优秀学生的阅读取向引入学校图书馆的图书购置计划，使学校的图书馆藏与师生的阅读需求更加紧密的衔接。所购图书、期刊本人具有优先阅读权，图书和期刊回归学校图书馆管理，进入流通。
学校可以通过建立热门图书流通专柜、允许加盖个人藏书章、扉页个人寄语及签名、推介图书借阅热度统计等方式引导师生体味阅读
乐趣、分享读书心得，动员全体师生参与到学校图书馆藏的动态更新与创新应用中来。
四、评价机制及年度图书购置经费分配办法
（一）书香校园创建工作的评价
每年由区教育教学研究中心对学校图书馆、读书活动等工作进行综合评价。主要侧重考察学校实施机制的建立、图书设备的更新、常规管理、阅读指导课的开设以及师生读书活动的开展等方面工作。评价方式采取过程性常态考察和年底综合考察相结合。评价等级分优秀、合格、不合格。根据评价条件进行量化考核，分值前2-3名为优秀，60分以上为合格，低于60分为不合格。
文教局每年将举办区域范围内的特色读书竞赛活动，对优秀的老师及学生进行表彰。
（二）年度图书购置经费的额度核定
为了进一步加强图书馆建设工作，充分发挥先进学校的示范、引领作用，促进我区中小学图书馆工作水平整体提升。经文教局研究决定，按照各校图书馆工作评价等级结果，确定学校获得年度图书购置经费额度。每年获得优秀等级的学校为2-3所，其它学校为合格或者不合格，凡是获得优秀的学校，在图书购置经费基本额度的基础上，增加基本额度的20%-30%作为奖励，合格学校获得师生图书购置资金基本额度，不合格学校在师生图书购置经费基本额度的基础上，下调基本额度的20%-30%。
（三）年度图书购置经费的使用要求
各校年度图书购置经费，由文教局集中核定，统一安排，专款专用，全部用于图书购置支出，学校将相关活动的佐证材料、购书清单及发票复印件送交教研中心审核后，由教研中心通知计财科拨款。除了年度图书购置经费外，各学校可根据实际情况，合理安排公用经费用于更新补充新书，使生均图书册数、年生均图书经费、馆藏图书册数及质量等指标符合省新修订的中小学图书馆评估标准。
篇四：新教育实验方案
临河四中新教育实验实施工作方案
开展新教育实验是全面实施素质教育、深入推进课程改革的重要平台。新教育实验的开展，为教师搭建了实现专业发展的理想舞台，为学生创建了快乐成长的理想乐园，为学校构建了提升教育品质的理想平台。以“新教育实验”为抓手，根据《临河区教科局推进新教育实验工作的实施意见》，我校正式启动新教育实验，我们将严格按照临河区教科局有关推进新教育实验的文件，认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中来。为更好的实施新教育实验，特制定以下方案：
一、指导思想
以习近平十九大思想为指导，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，旨在全校范围内更新教育理念、改善教育方法、提升教师素质，全面推进素质教育，提升我校教育品质，努力实现“教师的行为方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变，让新教育实验惠及广大师生，不断提升教育质量，全面推动全校教育事业又好又快发展。让我校教育充满生机和活力。
二、工作目标
㈠总体目标：促进学生在健全人格、学有所长基础上的个性化发展，促进教师在更新教育观念、提高教育技能基础上的专业化发展，促进教育者与受教育者的共同发展，探索学校教育改革、创新、发展的理想道路。
㈡具体目标：
1、营造书香校园。积极营造书香校园阅读氛围，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，让师生共沐书香。
2、构筑理想课堂。学习新教育教学理念，探索适合我校的教学模式，创设平等、民主、和谐的课堂气氛，在传授文化知识与学生生活体验之间形成有机联系，并追求个性化的课堂，实现高效的课堂教学，以“每周研讨课”为载体，组织开展教师课堂比武以及各类专题教研活动，通过提升教师的专业素养来提高学科课程的教学质量。
3、每月推进一事。是根据学生的身心发展特点，以及学校与社会行生活的节律，每月开展一个主题活动着力培养学生良好的行为习惯和公民意识，教给学生一生有用的东西。
三、新教育实验领导组：
组长：张晓波
副组长：张卫民、汪玉霞、郭彪、成
员；魏建华
柴旭晨
贾辉
马征
贺春丽
马静
王红梅
魏婕
乔红艳
领导小组主要负责统筹推进新教育实验工作；研究制定学校实验工作的实施意见和工作方案，开展新教育实验项目课题研究，研究部署新教育实验规划和解决实施中的重大问题；
并分工负责“十大行动研究”对各个实验小组开展情况进行督查和评估考核；总结经验，培植典型，对在新教育实验中取得突出成效的教研组和个人予以表彰。领导小组下设新教育联络.宣传中心。联络.宣传中心负责联络与新教育实验的相关各部门及教科局新教育实验工作小组的接洽沟通，及时传达新教育的活动与上级部门的要求，并将我校新教育开展的各项活动及时向外宣传。编辑新教育实验简报，报道活动开展情况；完成领导小组交办的其它工作。联络和宣传中心主任由
担任。
四、确立了种子教师，起到榜样和引领作用
我校首批确立的种子教师共4名，对种子教师明智而可行的做法是“底线”加“榜样”，这是许多学校在做新教育实验之初的行动策略。所谓“底线”，就是常规，就是全校老师都可以做到的事和必须遵守的规则。对一个普通老师来说，他可以参加学校的营造书香校园的活动，可以在教学中逐步渗透新教育理念并探索“理想课堂”，可以加入专业阅读的行列以提高自己的新教育素养，还可以参加所在班级的一些新教育活动，等等。而“榜样”，则是少数（最初甚至只有几个）新教育理念的坚定认同者和先行者，对于种子教师，我认为应具有以下要求：
（1）.富有童心，有着高度的职业认同，具有教育理想主义情怀；
（2）.对教育教学有较强的理解能力、研究能力、领悟能力和专业功底；
（3）.长期扎根在讲台与班级，发自内心喜欢上课和带班，有教育智慧；
（4）.喜欢阅读，有一定的教育理论素养和人文视野；勤于反思，有一定的写作能力；
（5）.能够耐住寂寞，不为流俗所动，关注自身的专业发展，追求过一种幸福完整的教育生活。
一个学校，如果有几个或一批新教育种子教师先导，如果他们做得有声有色，这个学校的新教育实验便有点模样了。
五、新教育实验具体分工：
营造书香校园专题组：
组长：郭彪
副组长：贺春丽
马静
主要成员：王珍
各班班主任
构建理想课堂专题组：
组长：张卫民
副组长：魏建华
柴旭晨
主要成员：王红梅
魏婕
乔红艳
推进每月一事专题组；组长：汪玉霞
副组长：贾辉
马征
主要成员：各班班主任
请各专题组的领导对以下自己负责的每一个行动的具体内容进行修改和补充，进一步完善。
四、新教育实验项目实施内容
（一）营造书香校园
1、创建书香班级
以班为单位创建书香班级，要求有自己班级特色，并制定符合本班的学期读书计划，每次班级开展特色读书活动时，报团委和政教处登记，并积累读书活动的相关书面材料（活动方案、记录、总结等），学期结束作为评比书香班级依据。
让所有的教室都成为阅览室，教室里设置“读书角”，采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，并将图书角取上生动的名字，各班专门配备两名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
建立书香班级档案。包括：创建书香班级方案实施方案、计划读书活动记录，学生做好读书手抄报、读书笔记、读书资料剪集等，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品获奖情况等记录下来，建立书香班级档案。
组织开展“读书标兵”、“书香班级”的评选活动等。
2、开展丰富多彩学生读书活动
⑴开展读书主题班会。各班于九月中旬召开一次主题班会，在班会上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极投身到“建设书香校园”的读书活动中。
⑵每一位同学要在老师的具体指导下制订切实可行的阅读计划，教师要负责学生阅读指导，要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。
⑶坚持每日晨诵和午读。晨诵为20分钟，午读均为午饭后时间为40分钟。可诵读课本中经典古诗文篇目，也可读课本外古今中外优秀的儿童文学（儿歌、诗词、散文、寓言、故事……）。
⑷周末和假期鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会。
⑸学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动，并评出“校园读书之星”。
3、教师读书活动
⑴要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。
⑵全体教职工每人至少读完两本书，并完成读书记载、写出读书心得一篇。
⑶全天候开放校园阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论，学校或教研组应有固定的时间组织教师进行集体学习。
⑷鼓励教师通过互联网学习。
⑸要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
（二）打造理想课堂
课堂是学校最重要的教育形式，它是师生活动展现最重要的场所，课堂生活的质量直接关系着学生生活的质量和学校教育的成效。构筑理想课堂是新教育实验的核心项目之一。教育实验的“构筑理想课堂”，是指通过创设平等、民主、和谐的课堂氛围，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂，并追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。为此，我校着重做好以下工作：
1、积极创建“自助、互助、反思型课堂”。进一步整合“五问式”高效课堂建设的教学改革，将其统整在新教育实验构筑理想课堂课题研究项目之中，形成具有我校特色的理想课堂模式。
2、以“校本教研”为载体。围绕“有效课堂”、“反思课堂”、“学科特色”开展课堂教学主题研究。
3、重点打造教师教学风格
定期开展“教师教学风格”的教研活动。要求每位教师在上课前尽量给自己的教学风格定位，并在课例上体现自己的教学风格。
4、进一步改革课堂教学评价办法。认真落实新教育理想课堂“六个度”，紧紧围绕学校倡导的课改思路，以学生的全员、全程、有效参与作为课堂评价标准，学生在课堂上参与学、参与教、参与评，学会求知、学会求学、学会表达，让每一节课都高效，让每一节课都能提高教学质量；通过活动，引领、激励教师积极进行课堂教学改革，努力提高教学质量。
同时加强教研活动，搞好集体备课，安排组内研究课及校内汇报课，认真及时分析学生的学习情况，重视积累教学经验和教训，还要注意收集原始资料与数据，为日后的结题工作做好准备。经常性开展示范课、观摩课、研究课、达标课、公开课、优质课等课堂教学研讨活动，给所有教师提供交流学习的平台，促进共同提高。勤写反思，构建理论基础。思考是创新的原动力，而反思则是前进的方向舵，引领师生在读书中思考，在教学中反思，在反思中革新，在思考中创造，让思考伴随师生成长，让理想的学生在思考中进步，让理想的教师在思考中发展，让理想的课堂在思考中飞扬，让广大的教师在上课和评课的过程中理解、实践、运用和反思。
(三)推进每月一事
开展“新教育每月一事”是新教育实验把“交给学生一生有用的东西”的理念，落实到学校教育的具体实践中，探索新时期道德教育的新路径，为学生一生的发展奠定坚实的基础。
（1）主题的选择立足于学生一生有用的最重要的习惯，如运动的习惯、阅读的习惯、写日记的习惯等。
（2）主题的内容都是从一件非常具体的小事展开，如“让我们不闯红灯”、“让我们去踏青”、“让我们去玩球”等，而每一件事情后面，是一个重要的主题，如关于规则、关于人与自然、关于运动与健康等。而且，我们希望在具体落实的时候，要根据不同年级的特点螺旋式上升。
（3）主题的活动与新教育实验的十大行动结合起来，要通过广泛的主题阅读、主题实践、主题研究、主题随笔，通过聆听窗外声音、培养卓越口才、网络等路径，把公民教育、生命教育贯穿其中。如：
（1月）节俭主题；（2月）规则主题；（3月）公益主题；（4月）
自然主题；（5月）劳动主题；（6月）艺术主题；（7月）健身主题；（8月）交往主题；（9月）求知主题；（10月）感恩主题；（11月）口才主题；（12月）反思主题。
五、保障措施
1、组织保障。成立新教育实验领导组和行动实验组。
新教育实验领导组：
组长：张晓波
副组长：张卫民、汪玉霞、郭彪、2、经费保障
合理使用教育局课题实验资助经费，学校设立实验专项资金，做到专款专用，支出与实验密切相关，从严管理使用，促进实验健康发展。
3、制度保障
（1）落实学习培训制度。根据实验需要，组织课题组成员、实验老师参加有关的学习、培训、研讨。
（2）落实交流研讨制度。参加区教科局组织的实验项目学校的交流研讨活动，同时开展好本课题组老师的交流研讨活动。
（3）落实“底线＋榜样”试验管理制度。设置行动底线，树立教师学习榜样，引导教师积极参与新教育实验工作。
（4）落实总结表彰制度。开展实验优秀种子教师教师、活动成果的评选，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求存”，在此，我借用这句名言来表达我们对新教育实验的激情和热心。我们坚信，临河四中在各级领导的关怀和指导下，一定能够团结一心，众志成城，奋发图强地投身新教育实验，坚实、坚定、坚强地走自己的、充满个性的、彰显特色的发展之路，创造出显赫的成果，让我们一起共同迎接临河四中、迎接临河区新教育的春天吧！
篇五：新教育实验方案
新教育实验实施方案
一、指导思想
2021年，我校认真实施《新教育实验方案》，将新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中去，以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，通过实验提升师生品质，提升教育质量。
二、新教育实验项目实施内容
(一)营造书香校园
1、征订书籍
学校为各位教职工征订一些合适的书籍和相关的教育教学杂志，为读书活动提供必要的物质准备，同时也增加图书室的藏书量，保证全校师生都有书读。
2、营造读书氛围
⑴校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等处张贴宣传标语、宣传画、名人名言、古诗词等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
⑵各班在3月底以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。
⑶创建班级图书角，可取“书海拾贝”、“读书台”、“图书超市”等生动的名字，专门配备两名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
⑷在校园内开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。
⑸各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”、“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等文章，其中，以“我的日记”作为重点，由同学们自己介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成浓厚的读书氛围。
3、教师读书活动
⑴要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，解世事风情。
⑵全体教职工每人每学期至少读完一本书，并完成读书记载、写出读书心得一篇。
⑶定时开放校园阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论，学校或教研组应有固定的时间组织教师进行集体学习。
⑷鼓励教师通过互联网学习。
⑸落实教师写教育教学随笔要求，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
4、学生读书活动
⑴开展读书主题班会。各班于三月中旬召开一次主题班会，在班会上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极投身到“建设书香校园”的读书活动中。
⑵每一位同学要在老师的具体指导下制订切实可行的阅读计划，教师要负责学生阅读指导，要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。
⑶坚持每日晨诵和午读。一、二年级每次晨诵10分钟，三至六年级每次15分钟。午读均为下午上课前，每次午读10分钟。可诵读课本中经典古诗文篇目，也可读课本外古今中外优秀的儿童文学(儿歌、诗词、散文、寓言、故事……)，让校园充满朗朗书声。
⑷周末和假期鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，大力推进“亲子共读”。
⑸学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动，评出“校园读书之星”，并进行展示与表彰。
(二)师生共写随笔
1、学生写日记
⑴参加对象：一至六年级学生。
⑵每周至少写两篇日记。语文教师加强学生日记写作指导，做好
学生日记的推荐工作，组织好学生上网发表日记。做有心人，将学生中产生的优秀日记保存好，并将精华日记推荐到“教育在线”或有关报刊杂志。
⑶学校每学年出刊一本学生的优秀日记集。
2、教师写随笔
⑴学校网站开辟教师随笔专栏，提倡教师随笔在“教育在线”论坛上发表或建立个人教育博客，鼓励教师与大师对话，与同行交流。
⑵学校定期开展“教育论坛”活动，由教师交流新教育心得，实验感受。
(三)培养卓越口才
通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动，使教师和学生愿说、敢说、会说，从而培养其自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。
(四)构建理想课堂
1、要聆听窗外声音。“改革创新，走出去，请进来，才能激起一池活水，源源流长”，为了引入“源头活水”，一方面要走出去，学校应定期派遣优秀教师赴河南焦作、山东杜郎口等各省市名校学习先进经验，另一方面要借助现代化媒体从
2、科学运用三段六式教学法教学。如今，三里岗镇小学已创建“三段六式”课堂教学模式，即预习?质疑――交流?展示――检测?反馈，全体教学人员已统一了思想，提高了认识，将做到边学习、边实践、边研究、边总结，不断完善。
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篇六：新教育实验方案
新教育实验实施方案
新教育实验实施方案
为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先制定方案，方案是在案前得出的方法方案。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是为大家收集的新教育实验实施方案，希望能够帮助到大家。
新教育认为，儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的根本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想效劳的同时，本身就应该是幸福的生活。
20xx年我校要全员启动新教育实验，以一个核心理念、四大改变、六大行动为统领，严格按照上级有关推进新教育实验的具体要求，认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为学校教育的重要阵地，促进教师的专业开展，让学生
“过一种幸福完整的教育生活”，通过实验提升师生品质，提高教育质量。
（一）营造书香校园
1.实验目标：
通过诵读，增加学生的"课外阅读量，丰富学生的文化底蕴。使学生从小养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，进一步提高学生读、绘、讲、写、演的综合素质。
2.主要安排：
（1）晨诵
全体学生每周二——周五8:00——8:10分进行10分钟晨诵，主要以诗词短章为主。
（2）午读
一到六年级各班均为下午1：00——1：30进行30分钟午读。阅读内容参见教育局阅读新书目。后附“新教育儿童阶梯阅读书目”，可以在阅读完教育局书目后再引导学生阅读。
（3）阅读课。
每周争取上好一节阅读课。逐步让学生从图画阅读为主转入以文字阅读为主，可采用讲故事、整本书的主题探讨等形式。每学期进行一次展示评比活动。
3.具体要求：
（1）学期初，语文老师根据本班学生特点根据诵读内容修订诵读方案，按方案开展诵读活动。
（2）晨诵或午读时间，教师须提前5分钟入班做好各项准备工作。要认真组织师生共读，坚守岗位，任何学科教师不得占用。诵读的形式，可根据学生的年龄特点及其内容，教师可选择多种方式，如：速读、导读、自由读、读讲结合等。
在速读的根底上，一、二年级在晨读课学习晨诵诗、阅读课由教师讲童话故事，在口语课上训练学生复述故事、讲述故事来训练学生口语表达，在绘本课上对自己了解掌握的故事进行写绘，这样读—讲—写绘自成体系，每位学生要根据有关内容每周写绘1幅画；
三—六年级学生那么是先自己阅读（可小组），在阅读课上教师可进行推进型导读，结合讲故事，加大整本书的主题探讨，并开始进行历史故事与人物传记的阅读，参加自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。在交流课上可进行小组擂台赛的形式进行各种形式（讲、读、表演等）的展示交流，来训练学生的阅读能力、口才表达能力、表演能力等。
（3）各班级要充分利用零碎时间，争分夺秒地开展诵读。比方做操集合时、课堂教学任务完成后、站队放学时都可以让学生读一读、背一背，努力营造书香气氛。
（二）师生共写随笔
1.实验目标：
师生共写随笔的实验，旨在以人为本，师生共同成长的核心理念；怀抱肯定自我，超越自我的目标追求；坚守只要行动，就有收获的价值取向，在“暮醒”中正确认识自我。通过新教育实验，为学生创设享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业开展的舞台。
2.实验措施
暮省：师生、亲子通过日记、书信等途径，相互沟通、交流，共同编制有意义的生活，鼓励学生用日记记录成长。亲子之间、师生之间相互鼓励、反思，引导师生把随笔与日记作为“三省吾身”的生活方式。（1）教师随笔活动。鼓励教师积极撰写随笔，学校在新教育在线论坛教师随笔专栏撰写随笔，随笔内容为自身教育实践、教学行为反思、对新教育实施的看法与感想，对教育工作的思考等。
鼓励教师对外报刊杂志投稿，有一定数量的随笔获奖或发表。
学校每学期举行教学随笔评选、交流，优秀成果结集出版等。
（2）学生日记活动。日记内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和比赛的感想等，鼓励学生尝试写数学英语日记。学生日记的形式不拘一格，可以是散文、记叙文、说明文或诗歌。要求学生学会观察生活，感受生活，写真事，说真话，抒真情。二—至六年级学生每周至少写一篇日记（二年级学生可以用拼音、图画
表示），语文教师要做好日记的批阅与指导。做好学生日记的推荐，每周可以上传一篇优秀日记到班级，鼓励投稿，优秀作品结集出版。
（三）聆听窗外声音
1.实验目标：
让孩子走出相对封闭的校园，接触世界，触摸窗外风景，聆听窗外声音，为适用未来做准备，所以让孩子走出校园，亲近自然与社会，把社会的名流、优秀企业家请到课堂上，请到学生面前，尤为必要。
2、具体措施：主要通过走出去，请进来和每月一事的方法，可以请成功的企业家、有名气作家艺术家、有作为的家长，也可以请人讲讲搞绿化的经验，甚至可以也可以讲讲怎样烧菜！生活处处是教育。可以根据节日或者重大活动，组织学生读写演讲等，每个月可以设计一个主题，如九月组织感恩教师活动，十月组织学唱国歌活动，11月组织制作叶画活动，12月组织年终“成长的足迹”等演讲活动。
（四）培养卓越口才
实验目标：通过课内外活动，培养师生的口才。
具体措施：
1；加强业务培训，学讲相得益彰。
2、立足课堂教学，提高表达兴趣。
3、举办各类活动，创造锻炼时机。
4、坚持口才训练，提升人生自信。
各科老师利用各种时机，培养学生口才。如班级轮流做版主，开展课前一分钟演讲。还可以通过朗诵，主持，小法官，辩论会，戏曲表演等培养学生口才。
（五）构建理想课堂。
1.实验目标：
我们要在构建高效课堂和有效作业体系方面进行实践探索，尝试新教育有效课堂教学框架，以有效教学为根底，通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂气氛，通过在人类文化和学生生活体验之间形成有机的联系，将知识与学生的生活体验有机结合，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣，力求师生在课堂上感受到求知的幸福。
2.具体要求：
（1）优化备课，改变教学观念，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和开展主体的思想。
（2）课堂教学改革的根本模式，突出学生的主体地位，教师要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者。
（3）课堂教学的根本环节完备，衔接完美。
（4）作业布置科学，题型灵活。
（六）构建数码社区
1.实验目标:
通过实验促进学校硬件建设，搞好网络平台建设，教师
班级
都要及时浏览留言。
2.主要措施:
（1）充分利用现有条件，并通过升级改造等手段，建设好网络交流平台，提升硬件水平。
（2）每位教师要加强网络的应用，并教学生学会使用。
1、加强领导，健全组织。
成立以校长为组长，分管校长为副组长的领导小组，领导小组下设办公室，成立以骨干教师为主，一线教师重点参与的新教育实验教师队伍。：
新教育实验教师：全体老师
2、加强考核，量化等级
把实验教师工作纳入班级和个人考核，过程与结果并重，量化出每位老师的分数等级。
3、加强硬件建设，提高保障能力
4、开展各项活动，在活动中提升师生水平
5、搞好网页
建设，及时分享成果
班级建好班级，班主任或者半班干部负责将本班学生信息及时上传，班级
和教师
由王佼安链接到学校网站。
6、展评优秀成果，展评方式多样
文字图片成果结集成册，文艺节目注重师生同台共演。
篇七：新教育实验方案
＃＃实验小学新教育实验方案
新教育实验以“过一种幸福完整的教育生活”为目标，以“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区、构筑理想课堂”为内容，努力探索实施素质教育的新途径、新模式、新方法，努力实现四个转变（即改变学生的生存状态；改变教师的行走方式；改变学校的发展模式；改变教育的科研范式）。
我校于＃＃年12月加入新教育实验。本学期，我校将认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中去，以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，通过实验提升师生素养，提高教育质量。
一、主要实验内容：
营造书香校园为主，兼顾其他实验内容。
二、具体方案：
（一）目的：
引导全校师生在读书实践活动中，遨游书海，与大师对话，为精神打底；呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。从而享受读书的快乐，感受读书的幸福，体味读书新生活。
（二）实验对象：全校师生
（三）面向全体——校园文化大餐
1．指标：通过每周一国旗下讲话等系列活动，丰富校园文化，形成积极向上的校园文化，成为学校的风景线。
2．做法：每周一个读书主题，放在周一国旗下讲话中进行，由师生
同台演说。利用红领巾广播站适时播放一些经典名句名篇。“让学校的墙壁说话”，充实学校墙报、黑板报，营造读书氛围。
5．跟进措施：
①建立一支辅导学生读书演讲的导师小组，建立导师制度。
②对读书活动系统部署，成立读书指导、监督小组。
③把能积极演讲作为书香个人的一项基本标准，结合开展读书节活动，激发学生参与兴趣。
④充实完善书香为内容的墙报、黑板报、手抄报。
⑤结合有关节目、活动，组织演出比赛。
（四）面向学生——让书成为学生的朋友：
1.指标：
诗词：一二年级能熟读背诵比较简单、易理解的古诗40首；三四年级能熟读背诵经典诗词40首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词40首；
童书：一二年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于2本；三四年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于2本；五六年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于3本。
2．做法：
①开发校本课程——《与经典同行》
以年级为单位遴选经典诗文诵读教材，确定必须熟读背诵的篇目。
②以班级为单位，实行三环递进式阅读：好书推荐——阅读指导课——汇报交流课。开展童书阅读指导，加强对学生读书方法进行指导。
③学校组织学生开展经典诵读、“大阅读”活动、班级读书会等，评比书香班级与读书小博士等；课题组老师要做好阅读考评，考察诵读情况，学校定期做好学生读书活动的检查，保证活动的实效。
3．跟进措施：
①各班制定书香班级与个人标准，完善班级读书会制度。
②发动班级充实图书角，建立班级图书管理出借、登记、归还制度。
③扩大学校图书馆的藏书量，购进一定量的图书，以适应童书阅读需要。
④各班要加强教育，学生课间准备好下节课的学习用品，由值日班长检查。每节课预备铃响教师准时进入教室帮助安静气氛，组织学生课前两分钟诵读。
⑤每周至少保证有一天的晨读时间进行经典诵读，语文教师指导学生进行师生共读。每周至少保证两次午间20分钟为学生自由读书时间，由班级干部管理。引导学生每周写不少于一篇的读书随笔。
⑥各班制定学生读书活动奖励机制。
⑦学校成立诵读指导组，以加强对诵读活动的指导、督促、检查和评价。
（五）面向老师——让书本成为良师益友
1．指标：每学期每位教师必须精读1本教育论著和本学科的教学期刊；每学期参加一次读书汇报。
2．做法：
学校每学期推荐两本教师共读书目（《第56号教室的奇迹》、《优秀是
教出来的》），学校统一购买。要求精读，做好读书笔记，写好读书随笔。开展读书沙龙，做一次读书汇报。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍，扩大视野。
3．跟进措施
①学校推荐提供推荐书目和著作，保证读本。
②对于教师读书笔记或随笔进行检查督促。
③实施年度教师购书、订阅期刊奖励制，每学期对各种优秀教师发放图书作为奖励。
4．推荐教师自由阅读的5类图书
读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师读五种书：
一是文学类书。
二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。
三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
四是科技类书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
五是介绍学习方法方面的书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习
质量和教学效果是很重要的。
（六）面向家长——让书香散向全世界
各年级精心选择一本适合家长开展亲子阅读的图书，让家长与孩子共同阅读，共同进步。
具体做法:1．利用家长会宣传读书的重要性，对学生人生的影响，端正家长的读书观，赢得家长的支持。
2．给家长写公开信，倡导家校携手，引导学生与经典为伍
3．推荐书目，建议家长和学生一起来做藏书家，扩大阅读内容。
4．开展亲子阅读活动，让“书香家庭”，成为“书香校园”的延续和补充。
5．
家长配合进行阅读反馈，了解学生阅读兴趣，时间以及遇到的障碍，便及时进行指导。
（七）构建理想课堂——成为师生共同成长的摇篮
理想的课堂是一种教育理念，更是新教育实验的一种价值追求。我们的课堂教学研讨也罢，我们的主题沙龙也好，可以改变的是我们的一些理念，激发我们的教育热情，。
构建理想课堂主要是实现两个转变，一是转变教师教的方式，二是转变学生学的方式。提速教师专业成长的最佳模式是：实践—反思模式；最简捷的方法：开放课堂；最有效途径：校本培训、校本教研。
具体做法：
1．创新校本研训策略
①实行集体备课五步研讨法即：主讲人初备——集体研讨——形成预案——同课异构——反思补救。
②开展“同课异构”、“同构异课”活动。把听课、评课、说课成为四小教师每时每刻的行为。
2．构建“五环递进有效课堂教学模式”探究。构建了“五环递进有效课堂教学模式”即：问题导学——自主学习——交流释疑——实践应用——分层评价五个环节。这种教学模式主张“先学后导,互助互学”的教学方法。
3．开展“银杏杯”有效课堂教学大赛活动
每年举行一届，本项活动以新课改基本理念为指导，重在课堂教学的改革；以青年教师为主力军，为他们搭建锻炼成才展示自我的舞台，也是增进同行间，学科间，不同年龄教师之间的沟通了解及相互启发、互相学习、共同进步的一个平台。
（八）融合发展——让新教育实验扎实推进
1.读万卷书，行万里路。引导学生走出校门，到博物馆、环保局、酒厂等综合实践基地去，聆听窗外的声音。
2.鼓励师生共写随笔，将自己的真实想法展示出来。
3.完善校园网络建设。及时完善更新校园网建设，鼓励老师建设、充实自己的博客，建立＃＃四小教师QQ群，将数码社区建设落实到实处。
4.读说结合，提高学生能力和素质。把学生口才培养落到实处。
5.促进教师阅读，促成教师专业发展，追求高效课堂，构筑理想课堂。