下面是小编为大家整理的2023年度微课脚本《“贝”故事》方案设计【精选推荐】,供大家参考。
微课脚本《“贝”的故事》 面向年级 二年级 学科 语文 所属学校 合肥包河区协和双语学校 课题 “贝”的故事 教师 周婉君 《“贝”的故事》这篇课文是一篇识字小故事。课文介绍了“贝”字的由来、 演 变及发展， 共有 2 个自然段。第一自然段引出“贝”字。
第二自然段主要 讲贝 壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用， 因此 贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的“贝”字， 引出用“贝”作 偏旁的 一系列的汉字， 并由“贝”的字义， 指出用“贝”作偏旁的一系列汉 字的大致意思。
可以结合多媒体采用 4 幅图简洁明了地展示了“贝”字演变的过程。依次是: 贝 壳实物图、甲骨文“贝”字、小篆“贝”字、楷书“贝”字。图画与课文 内 实施思路 容映照，可帮助学生直观感受“贝”字的形态变化过程。
和依据 二年级的学生对汉字的起源不了解， 但这一课形象生动地讲解了与“贝”相 关 的汉字， 学生易于接受。因此， 我安排学生在课前搜集汉字知识， 在课外 拓展汉 字知识， 这样， 学生对于汉字的起源及相关知识会有一个系统化的了 解。学生的 阅读能力有待提高。大部分学生已经能够做到流利朗读， 但是能 够做到有感情 朗读的还不多， 个别学生还存在唱读的问题。起步阶段阅读教 学第一位的要求是 能朗读课文， 并能感受阅读的兴趣， 所以教学中把着力点 放在读上，让学生在 反复朗读中深化感悟，使书上“静态”的语言“活化” 起来。
1
1. 会写“贝”这个生字。
2. 能正朗读课文， 了解贝字的起源及“贝”作偏旁的字大多与钱财有关， 教学目标 进一步认识形声字的规律， 能根据字的关键部件猜字义。
3. 感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
1.能讲述“贝”字的故事。
重点 2.识记字词， 了解贝字的起源和字形字义特点。了解贝字的起源及“贝”作 偏旁的字大多与钱财有关。
1.能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
难点 2.总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深。
教学内容 一、 激发兴趣， 导入新课。
教 1.猜字导入：
出示：
龟 鱼 目 眉的图形让生猜。
2.了解甲骨文，出示课题。
师：
你们为什么会猜得又快又准， 对，它们都是一些象形字， 这些像画一样的符 号 学 最早出现在龟壳和兽骨， 后人就叫它为甲骨文，（出示词卡读词）
它是中国现存 的最古 老的文字， 目前被发现有四千五百多个， 其中能认出的还不到两千个。）
这 样一幅幅 生动画就是一个个形象的汉字，一个个汉字都有一个个动人的故事，今 天我们来 过 学习“贝”的故事。
程 2
二、 学习汉字“贝” （1）出示贝的甲骨文，学习“贝类”用部件组合的方法学习“类”。在古时候远离海滨的中原 并 不产贝，人们只有跋山涉水，辗转千里才能得到贝，由于求之不易，贝在古代视为珍宝， 是 高 贵者身份象征，为此被称为“宝贝”。
（2）贝壳的特点：漂亮、 珍贵、随身携带,不容易损坏 贝壳的作用：当作饰品、钱币 2、体会贝壳的特点及作用 3、根据“贝”这个特点，你觉得用贝字做偏旁的字，大多表示什么？ 用贝字作偏旁的字大多与钱财有关，书上例举了一些例子（赚、赔、购、贫、货）。
3
4.过渡：
社会在不断进步， 人们的生活也在不断改变， 现在的汉字也有了很大的变化， 来看看 我们今天要书写的生字吧。
5.书写讲评。
五、小结。
1.小朋友们，今天语文课有什么收获？ 2.收集汉字故事，课后分享个爸爸妈妈听。
4