下面是小编为大家整理的2023年城南学区制办学改革实施工作方案（完整）,供大家参考。
- 1 - 城南 学区制办学 改革 实施 工作 方案
为推进学校规范化、科学化、精细化管理，努力提升学校管理水平，促进学校教育高质量发展，根据《教育部等八部门关于进一步激发中小学办学活力若干意见》精神，城乡一体化推进集团化、学区制办学改革，实现学区化管理全覆盖，缩小城乡、校际差距，实现优势互补、资源共享、合作共赢、管理同步、考核共绑，达到教育优质均衡发展。结合我县实际，特制定城南学区制办学改革实施方案。
一、
指导思想
坚持以实现义务教育优质均衡发展和共享发展为目标，坚持以立德树人为根本任务，坚持以增强人民群众满意度为根本标准，坚持以完善体制机制为根本保障，坚持落实好 XX 州教育高质量发展十二条措施，统筹优质教育资源均衡配置，实行强校带弱校、校校互补、学区竞争的机制，整体提升义务教育学校管理水平和办学质量，促进教育公平。
二、
办学目标
以“干在实处、走在前列”的目标意识和拼搏精神抓好教育高质量发展，通过建立学区制办学管理，实现“四统一”“四协调”，即统一教学管理、统一教研活动、统一教师配置、统一教学评价；协调办学理念、协调常规管理、协调文化建设、协调招生管理。最终达到优质均衡发展、整体提升质量、群众满意度显著提高的目标，教育质量在全州走在前列。
三、
改革原则
1.。
种子引领。在全县选树一批理念先进，管理规范，校风、教风、
- 2 - 学风纯正浓厚，教学质量优异的学校作为种子学校，种子学校作为学区的领头羊，也是学区长学校，校长即为学区长。
2. 强弱搭配。按照地域特点，相对就近的原则，以强校带弱校、强弱搭配、规模适中。原则上小学划分为 6 个学区、初中划分为 5 个学区、幼儿园划分为 2 个学区。
3. 同生共长。以学区长学校为龙头，共同研究探讨、管理步调一致、资源共享、扬长避短、责任共担、考核捆绑、利益同享，共同促进、共同提高。
4. 统筹协调。发挥学区长统筹协调的作用，尤其在教学常规、课堂教学、师资配置、教研活动、教学质量、质量评价等方面发挥统筹协调作用。做到统中有分、分中有合、合中有特。
5. 考核导向。以科学考核为导向，对学区学校进行综合考核，评价学区工作成效，促进学区制办学健康稳步发展，提高学校管理水平和教育教学质量。
四、
组织领导
县教育体育局成立学区制办学改革领导小组，负责改革的方案制定、出台相关的政策及规定、组织学区搭建、指导学区管理、执行学区考核等工作。其组成人员如下：
组
长：XX 副组长：XX 成
员：XX 县属义务教育学校、各乡镇中心学校、乡镇中学校长。
领导小组由 XX 副局长兼任办公室主任，XX 负责具体事务，统筹安排学区制办学改革的各项工作。领导小组成员若有变动，由继任者
- 3 - 担任。
五、
学区设定
根据各学校现有办学水平和教学质量状况，结合区域特点和就近原则，选取学区长学校作为种子学校带领学区其他学校共同发展。小学划分为 6 个学区，初中划分为 5 个学区，幼儿园划分为 2 个学区，分别是：
小学：
1. XX 县第一小学（学区长学校）：XX 2. XX 县第二小学（学区长学校）：XX 3. XX 县第三小学（学区长学校）：XX 4. XX 县实验学校（学区长学校）：XX 5. XX 镇中心学校（学区长学校）：XX 6. XX 中心学校（学区长学校）：XX 中学：
1.XX 县第一中学（学区长学校）：XX 2.XX 县第二中学（学区长学校）：XX 3.XX 县民族中学（学区长学校）：XX 4.XX 县第四中学（学区长学校）：XX 5.XX 县第五中学（学区长学校）：XX 幼儿园：
1. XX 县幼儿园（学区长幼儿园）：XX 2. XX 县第二幼儿园（学区长幼儿园）：XX 六、工作职责
1.学区职责：负责抓好学区内学校教师培训工作，统筹教学资源
- 4 - 分配，实现资源共享，统一抓好教学常规管理、教学教研活动、教学质量评价，协调抓好学校常规管理。小学学区各学校要选定一所乡中心小学或成规模的学校作为示范引领学校与学区长学校开展深度的学区合作，要在学校领导互派、教师交流、教学研讨、制度建设等方面开展实质性工作，起到示范和引领乡镇其它学校的发展的作用。
2.学校职责：履行好学校管理的主体责任，抓好学校人、财、物管理，建立健全学校规章制度和教师激励机制，努力提高教育教学质量和办学水平。
七、主要事项
1.建齐配全管理队伍。学区管理实行学区长负责制，学区长负责统筹协调及安排学区内学校管理工作。设立学区长 1 人，副学区长若干人，其他管理小组人员若干人。学区长由学区长学校校长兼任，副学区长由学区其他学校校长兼任，管理小组人员由学区内学校中层干部选拔组成并兼职。学区长不具备独立法人代表资格，具有管理和统筹协调与安排学区内学校常规管理事务的职责。学区长有对各学校领导任免的建议权。
2.建立健全规章制度。按照“四个统一、四个协调”的要求，学区要建立健全一整套适合本区学校发展的、行之有效的规章制度。重点要完善和规范教学常规管理制度、教学质量评价制度、教研活动管理制度、教师履职考核制度、教师“县管校聘”交流轮岗制度、校风教风班风建设管理办法等规章制度，强化制度的严肃性和功能性，提高制度的执行力。
3.建立联系会议制度。每个月学区长必须召集一次学区管理工作联系会议，做到每周有工作安排布置，每月有工作总结汇报反馈并提
- 5 - 出工作措施。
4.均衡配置学区内资源。县教育体育局尽量配足配齐学区内教师、设备设施、公用经费等资源。学区内要合理使用教学资源，尽量发挥教学资源的最大值。学区内如教师数量不够、学科结构不合理、骨干教师不均衡等情形，学区内要通过走教、送教上门、借用等形式调剂使用；学区内的教学设备设施和优质教育资源必须实行共享。
5.注重抓好集体备课和课堂教学。学区内学校每周必须抓好集体备课，以年级学科为单位抓好每周备课。周密安排好主备人、备课时间、备课内容和联系形式等，尽量做到备课一致、教学进度一致、教学方法相当、作业布置同步、课堂教学效果良好。
6.深入开展教学教研活动。把推进高效课堂、提高教学效果作为教学教研工作的切入点，以问题为导向、以学科教学为主要内容、以考试为指南、以思政教育为保障深入开展教学教研活动，每个月至少集中开展 1 次教学研讨活动。
7.统筹协调做好招生入学工作。根据义务教育学生入学管理规定，原则上按划片招生、就近入学的原则，合理划分好各学校的招生片区，做好各学校的招生工作。根据家长工作实际需要和各校学位情况，学区内学校学生可以调剂安排。
8.统筹管理好学校其它事务。注重加强各学校的班子队伍和教师队伍建设，抓好校风教风学风建设，以班级管理为基本单位，注重抓小抓细抓实。重视学校安全管理、校园文化建设、财物后勤管理等。
9.统筹做好教师履职考核和“县管校聘”工作。学区内教师考核以学校为单位，但学区内统一考核办法、考核项目、考核标准和考核结果的运用。审慎做好教师“县管校聘”工作，以教师履职考核为主
- 6 - 要依据，结合教师日常的思想及工作表现，做好教师聘用工作。学区内教师根据需要可以流动，报县教育体育局备案即可。
10.建立考核评价机制。考核实行学区制考核与学校考核相结合，县教育体育局每学年对学区制办学管理和学校各自管理进行一次综合性考核。学区制考核主要依据学区内各学校的教学综合成绩、教育“三率”及控辍保学、安全管理、师德师风等几部分，制定《学区目标管理综合考核办法》，依据《办法》进行考核；学校管理考核依据《校长目标责任管理考核办法》执行。对各学校校长的考核主要依据学区考核排名得分占 40%和学校考核排名得分占 60%相加，综合得分排名作为奖励和聘用校长的主要依据。
八、工作要求
1.提高站位，积极支持改革。学区制办学管理是适应新时代教育高质量发展的必然举措，各学校要认清形势、提高站位、具有大局意识、积极支持、自觉参与到学区制办学改革的要求中来。各学校要认真研究政策、认真领会改革精神，打破思想禁锢和利益藩篱，坚决执行好改革，让改革见实效、见特色、见发展。
2.分步实施、稳妥推进。根据学区制的设立，2022 年春季学期学区要制定方案、组建班子，建章立制，做好学区制办学管理筹备工作。各学区实施方案于 2022 年 4 月底前上报县教育体育局教育股。2022年秋季学期正式施行学区制办学管理。
3.统分结合，发挥集团化办学优势。学区制办学管理不能代替学校管理，充分发挥学区内的资源和各自优势，实现强校带弱校、资源共享、合作共赢的目的。坚持统筹治理和分校管理相结合，各学校履行好独立法人单位职责，抓好人、财、物的管理。各学校也要自我管
- 7 - 理好、自我发展好、自我创品牌亮点。
4.加强经费保障，确保改革顺利推进。实行学区制办学管理，各学校要做好经费预算，纳入学校公用经费保障，学区长可以适当统筹学校不超过 10%的公用经费用于教师培训、教学教研等日常教育教学活动。各学校对正常的差旅费、会议费、培训费等要予以报销，确保学区制办学管理改革顺利推进。
5.强化督导考核，用好考核结果。学区制办学管理改革将作为督导工作的重要内容，强化日常督导检查，科学制定考核细则，严肃考核过程，关注考核结果，抓好考核结果的运用。