下面是小编为大家整理的三年级科学《测量水温度》实验教案【精选推荐】,供大家参考。
测量水的温度 教学目标 科学概念：测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
过程与方法：观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计(刻度范围在 0℃~100℃)用于测量水的温度。间隔一段时间连续测量和记录 3 杯不同冷热的水的温度。
情感、态度、价值观：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。进一步巩固小组合作探究的学习意识。
教学重难点: 重点：测量水温的步骤、方法。
难点：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。进一步巩固小组合作探究的学习意识。
教学准备: 教师:教学 PPT、温度计、烧杯等 小组:3 杯不同冷热的水(1 号杯自来水，2 号杯温水，3 号杯热水)，3 支相同的水温计(刻度范围在 0~100℃)，水温测量记录表 教学过程: 一、导入新课 出示两幅图片。
师提问:1、哪个地方温度更高呢?你肯定吗?你敢肯定吗? 生答:情况 1:不敢。
老师追问那你想不想肯定呢?那么用什么测量就可以知道两个地 方准确的温度呢?(情况 2:敢。那你凭什么敢这么肯定呢?) 生答:用温度计测量，就可以准确知道两地温度高低了。
(非常好!)师承接:老师也给大家带来了几种温度计，那么你会选哪一种呢? 二、探究新知 1.提问 你选哪一种去测量上面两个地方的温度呢?你会选择吗?(气温计) 你选哪一种去测量体温呢?(体温计) 老师这里有一杯水，如果老师想测量这杯水的温度，你又会选择哪种呢?(实验室用温度计)为什么选它呢? 2.学生进行实验（教师指导对比方法） 3.整理实验信息（交流方法） 4.提出新的问题（同学们，你们会使用温度计吗?） 5.学生进行实验（教师进一步指导实验操作） 6.整理观察信息进行交流。
三、巩固、拓展、实践练习: 1、我们知道了，物体温度会变化，那么人体温度会变化吗? 2、你会测量体温吗?(老师讲授测量体温的方法)大家都学会了吗? 3、测一测，自己的体温，互相帮助，当小老师。
4、环境不一样，体温还一样吗? 5、你和父母的体温一样吗? 四、小结 五、作业：课下测一测早中晚的体温，和父母的体温。