下面是小编为大家整理的中学阅览室管理制度（全文完整）,供大家参考。
-1 - 中学阅览室管理制度 一、阅览室要认真为学校的教育、教学、教研工作服务， 及时为师生提供研究、教育、教学方面的信息资料。
二、 阅览室要建立财产登记、分类登记和注销登记三种 帐册，藏书室、资料室、阅览室，应建立相应的帐册，做到 帐物相符。
三、 图书分类按《中国图书馆图书分类法中小学使用本》 和《文献著录总则》的规定执行。
四、 认真制订书刊资料的选购标准，使之结构合理，复 本量适当，不断提高藏书质量，对于内容陈旧、借阅率低、 复本量过大和破损严重的图书要定期剔除，及时注销。
五、 新购置图书，要及时验收、登记，在两周内完成分 类、编目、出架等工作，以加速图书流通。
六、 为提高图书资料的利用率，工具书、大型成套图书 只供查阅，不得外借。教师教学图书每次借阅不超过 5 本， 借期一周。逾期不还者，追还后罚停借一月。
七、 遗失书刊，原则上应理赔原书。如不能实现，应加 倍理赔，孤本等贵重图书按原价 3〜5 倍赔款。成套书刊遗 失一册，按全套价赔款，余书仍留室存藏。对书刊有轻微损 坏者要给以批评教育，并责其认真修好。
八、 认真做好藏书利用率、书刊流通率、教师借阅率等 —2 — 项资料的统计工作。
九、经常保持室内整洁，积极采取措施，做好防火、防 盗、防尘、防霉变、防虫蛀等项工作，保持图书完好。
十、教工调离要主动还清借阅图书，否则不予办理离校 的相关手续。
中学学生管理制度 一、 中学学生考勤和请假规则 1. 学生上课、自习、课间操、集会等出席情况均应考勤， 科任教师上课要在考勤本上签字，班主任随时进行检查。
2. 凡上课铃响后才进教室的视为迟到，下课铃响前离开 教室的视为早退，课间操音乐前奏开始后才到的视为迟到。
不请假或请假未批准而缺席的视为旷课。
3. 对学生的病、事假，特别是事假应严格掌握，除个别 学生确因特殊情况非本人返家处理不可外，一般不准事假。
学生因病不能坚持上课的，应经医务室或医院医生出具病假 建议条，需家长亲自与班主任沟通后方为有效。
4. 学生请事（病）假必须经班主任批准后方能离校，并 且由家长亲自到校接回，不得擅自离校，委托他人代假或补 假的按旷课处理。
二、 中学学生违纪处罚条例 1. 实行三级负责制，学生的违纪行为也分别由不同的部 门进行处理。处分遵循依法、公正、教育从先、保护学生合 法权益、非 —3 — 歧视、严格控制受处分人数的原则。
2. 具体办法：一级违纪行为由班主任处理；二级违纪 行为由政教处根据具体情况予以处理，并公布处理结果， 处理结果存入学生档案；三级违纪行为由分管德育工作的副 校长会同政教处、年级等部门组织材料和研究后，作出处理 决定后予以公布，处理结果存入学生档案。
3. 处理办法 学生违纪，根据情节轻重、认错态度、悔改表现，给予 以下处分：
（1） 批评教育：对一级违纪者，由班主任对其警告并 与家长沟通，班内检讨。
（2） 校内警告：对二级违纪者，认错态度好，家长配 合好的，给予警告处分，并记录存档。
（3） 严重警告、停课反省：对三级违纪者，处严重警 告外，须停课反思，取消本学期评优资格。停课时间据违纪 轻重确定，并记录存档。
（4） 劝其转学：对三级违纪严重或多次者，并且态度 恶劣，家长不予配合，情节严重，影响极坏者，经过多次教 育不改的，由分管德育工作的副校长会同政教处、年级等部 门组织材料，向学校行政会议提出处理意见，由学校行政会 议作出处理决定后，劝其转学。
4. 处分程序 ：
—4 — (1) 本人写出违纪说明，德育管理处、政教处和班主 任核实违纪事实，形成书面材料。
(2) 各部门根据实际情况填写“中学生违纪情况呈报 表”，依据本规定和学生违纪事实提出处理建议。
(3) 处分决定后，通知学生并委派班主任与学生谈话， 听取学生意见。学生若对处分有异议，可在接到通知后一天 内向学校提出书面申诉，学校须在三天内复议并作出答复。
(4) 处分决定无异议后，由班主任通知家长来校当面 告知学生违纪处分情况，或书面形式向学生家长通报学生违 纪处分情况。
5. 跟踪教育措施：
批评教育处分：由班主任负责与家长谈话，与家长共同 对学生进行教育。
校内警告处分：由政教处、班主任与家长谈话，共同对 学生进行教育。
停课反省处分：停课前德育部门、政教处和班主任要对 学生进行教育，使其明确反思的内容和目的，督促学生认识 自己的错误，明确改正的方向，并由家长签字，把学生领回。
在家期间由家长监督教育。学生返校时必须写出家长签字的 返校上课申请，由原批准处分部门视其认识反思情况决定准 许回校上课或继续停课反思。
6. 撤销处分规定：
（1） 学生处分后，考察时间定批评教育处分期为 1 个 月，校内警告处分期为 2 个月，严重警告、停课反省处分 期为 3 个月，考 —5 — 察期后表现良好，可向学校提出撤销处分的 申请。
（2） 交本人提出撤销的申请书面材料 申请内容：①对以前所犯错误的认识。②接受处分后考 察期时间内的具体表现。③下一步的争取表现。
（3） 材料由处理部门审阅，并根据实际情况做出撤销 处分决定，同时存档。
（4） 学生处分在初中毕业前未能撤销，综合素质评价 等级等后果由学生本人自行负责。
三、中学学生习惯要求 （一）卫生习惯要求 1. 做到天天洗脸、梳头、养成勤洗澡、勤换衣、勤晒被 褥、勤洗手剪指甲的好习惯，饭后漱口，早晚刷牙，不吸烟 喝酒，不用手随便揉眼挖身，不随地吐痰，要积极完成卫生 分片包干的任务。
2. 读书写字姿势要端正，眼距离书本一尺左右，看书 1 小时要休息片刻，或向远眺望，认真做好眼保健操，做到不 躺着看书，不在光线过强或过暗的地方看书，不连续长时间 看电视、玩手机和电脑。
3. 不准带零食进教学区（校外：校门口，校内：规划区 内）不准在校园内乱扔废弃物，不准往窗外乱泼乱扔，应把 废纸杂物放进垃圾箱或指定地方。
4. 有节制的娱乐，不无节制的玩电脑和手机，保护眼睛。
5. 积极参加各种活动，每天保证活动一小时，饭前饭后 不做 —6 — 剧烈活动. （二）研究习惯要求 1. 预备铃响马上进入教室做好准备，把本节课用到的课 本、学案、笔记本、演草本、文具等准备好，静候老师上课。
2. 做好准备后，要仔细回顾上节课研究的重点内容，做 到温故而知新。
3. 课堂纪律：
① 上课应坐姿端正，保持安静，认真研究、听讲与思考， 积极回答问题，不做与上课无关的事情。
② 讨论问题要严肃认真，不要讨论与上课无关的内容, 并且要有效率意识。
4. 上课要求 ① 上课时要做到笔不离手，随时准备做练习、记录和画 图，对老师要求填写的内容和做的题目，要以最快的速度完 成，不能等待抄袭别人的答案，做题要规范，字迹要工整。
② 在老师指导下，认真研读课本，独立思考、探究、问 题，不要一遇到不会的问题就问别人，待确实弄不懂，才在 课本或参考书上找答案，对实在完成不了的问题可先记下来 待讨论时问别人或老师，或在质疑问难时提出，要养成独立 思考问题的习惯。
③ 课堂上，要认真听同学的发言和老师的讲解，不要随 意打断别人的讲话或小声议论，做到尊重他人；要积极大胆 发表自己的见解，有良好的站姿，讲普通话，努力做到声音 洪亮，语言流畅， —7 — 用词恰当，逻辑性强。
④ 严格按老师的要求独立研究，认真思考，在组长组织 的讨论下讨论，要研究投入，提高研究效率。
⑤ 学过的知识要及时复习巩固，知识需不断重现才能真 正掌握。建立各科错题本，积累自己易出错的地方，供复习 考试和高考复习时作为重要的复习资料。各科学案以及研究 资料要分科保存好。
中学教科研管理制度 —、指导思想 1 、 为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究 的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的 水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施 素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研 兴校”，特制订本管理办法。
2 、 凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人， 均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。
二、组织领导 学校教科室在校长室领导下负责学校教育科研的组织、 管理、指导、监督、协调工作。
三、 选题原则 1 、 课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。
根据小学教育发展的趋势，针对小学教育中普遍存在的突出 问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、 课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式等方面, 进行改革和实验研究。 —8 — 教师选题应根据本人的基础和已有的 条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的 问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切 结合。
2 、 教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其 管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。
3 、 从学校科研规划课题指南或学校承担的市级课题的 子课题选题研究。
四、 课题管理 1 、 校级以上课题由学校教科室负责。
2 、 教科室要加强对课题指导、监督和资料管理。研究 者要注意资料的积累和保管。
3 、 教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或 学年结束写出论文或经验总结（结题成果或阶段性研究成 果）。
4 、 学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少 上一节汇报课，反映研究的情况。
5 、 学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档 案。教科室定期研究和亲自承担课题制度。学校领导每学期 要针对教科研工作进行例行研究，要亲自承担或参加一项课 题的研究。
6 、 教科常规工作制度：
（1） 学校有近期、远期科研工作计划。近期：（学期、 学年科研工作计划）；远期：五年科研规划。
（2） 教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计 划的 —9 — 实施情况。
（3） 编辑学校教育科研与教学改革实验成果集。
7 、 教科室对各课题组提供服务与指导、进行验收评奖。
由教科室负责对各项课题组提供服务与方法指导，举办科研 方法讲座，提供教科研信息。
8 、 承担课题计入工作量并列入年终考核项目制度。
（1） 35 岁以下的教师，每学年要有科研课题，要有阶 段性成果或课题的总结性论文作为学年末评为优秀等级教 师的条件之一，并且作为教科研积极分子评选的重要依据。
（2） 科研成果、论著 （ 在市级以上书刊发表论文及教 学经验总结、区级论文一等奖、市级论文二等奖以上、省级 三等奖以上及国家级三等奖以上），学校将其作为评优评先 的条件之一。
9 、教育科研与教学改革实验成果的评审、展示和推广。
定期召开校级科研成果报告会。通过报告会的召开，总 结经验，展示教育科研与教学改革实验成果，交流信息，开 阔思路，同时给教师提供发表自己成果的机会，并推荐、表 彰优秀教科研成果。
五、附注 本制度自发布之日起实行，未尽事宜，另行制定具体实 施办法和细则，并在实践中逐步完善。
—10 — 中学应急疏散演练制度 为确保学校的安全与稳定，有效处置突发事件，能够统 一指挥，有条不紊地进行紧急疏散教室内的师生，使安全事 故损失降低到最低范围，特制定本校安全事故应急处理预案。
―、实施对象和范围 当发生建筑物倒塌或特大火灾等安全事故等需要紧急 疏散教学楼内的学生、老师时，启动本预案。
二、机构设置与职责 （一）应急疏散领导小组：
组 长：
XX 副组长：
XX 成 员：
XX 和各班主任及教官、安保人员。
职责：全面负责指挥协调突发事件处置工作；根据实际 情况，及时发布命令，启动预案。
在紧急疏散领导小组统一指挥下，下设五个小组，现场 指挥组、紧急疏散组、伤员救护组、外围控制组，通信联络 组。
（二） 现场指挥组：
组 长：
XX 成 员 ：XX 基本职责：负责指挥协调；掌握情况，及时报告；贯彻 传达应急小组命令，组织有关人员按预案程序对现场进行果 断处置，并 —11 — 配备必要通讯器材和安全防护设备。
（三） 紧急疏散组：
组 长：
XX 副组长：
XX 成 员：
XX 和各班主任及教官 基本职责：在现场指挥组指挥下，依据预案措施及疏散 路线、顺序，有秩序地疏散师生，疏散完毕后有秩序撤离。
学生疏散路线、顺序按上操路线和顺序进行。
（四） 伤员救护组：
组 长：
XX 成 员 ：XX 基本职责：负责将伤员运送到指定安全地方，并进行简 单救治后，送往就近医院救治。
（五） 外围控制组：
组 长：
XX 成 员 ：XX 基本职责：突发事件发生后，迅速赶到现场，设置警戒 线，划定警戒区，设置隔离带，维护现场秩序，疏散现场人 员及重要物资等，在公安机关等专业部门到来之前，对事件 进行先期处置。负责维护学校大门、出入口秩序，疏导师生 有序撤离，引导专业部门人员进入现场进行处置。
（六） 通信联络组：
—12 — 组 长：
XX 成 员 ：XX 基本职责：根据事态发展，及时上报上级部门，并争取 相关部门的支援；提供各种处置突发事件物资装备，通讯设 备，编制广播词备用，负责平时的通信装备保养。
三、处置原则 （一） 快速反应原则。处置突发事件要坚持一个“快” 字，信息上报快，部署控制快，预案落实快。
（二） 现场指挥原则。突发事件发生后，指挥人员要亲 临现场，全面掌握情况，准确分析局势，果断做出正确指挥 判断。
（三） 设置警戒原则。突发事件一旦发生，要迅速疏散 现场周边人员，设置警戒，保护现场，禁止无关人员进入。
（四）降低损失原则。处置方法要妥当，要以维护政治 稳定、社会安全，确保师生员工人身、财产安全为工作重点， 力求做到尽量减少社会影响，减少人员伤亡，降低危害。
（五） 基本装备原则。学校为处置突发事件提供应急广 播、安全头盔、警戒带、袖章标识、强光手电、电喇叭、消 防器材等必要基本装备保障。
（六）协调配合原则。学校各部门及教职工要明确职责 任务，按照预案分工，相互协调、通力配合，对突发事件进 行妥善处置。
（七） 追究责任原则。依据处置突发事件预案中职能任 务分工，划清权...
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