下面是小编为大家整理的教养笔记《对于谎言两难问题》,供大家参考。
教养笔记 《关于谎言的两难问题》
一天早上，我刚进活动室，就发现向来有着阳光般灿烂笑容的岚岚在奶奶的怀里哭得泣不成声，泪珠像一颗颗水钻般滴落在胸前。我很诧异，连忙前去询问。只听见吴一岚一边抹着眼泪，一边抽泣着对我们说：“一只大野猫把我的小白兔给偷走了！”我刚要说话，她的奶奶给我使了一下眼色，悄声地暗示我：昨天买给小朋友看的小白兔早上死掉了，只好骗孩子说是大野猫给叼走了。我灵机一动，安慰孩子说：“岚岚，别着急,待会儿我们大家一起去找那只大野猫，帮你把小白兔找回来，好不好？”岚岚听后,说道：“好！”很快又舒心地露出了以往灿烂的笑容。
我以为事情会被孩子渐渐地淡忘。直到一个月后上分享绘本活动——《淘气的小猫》时。画家的笔触很夸张，封面上的小猫显得有些凶野和讨厌。还没等我开始引导孩子们认识封面，只听岚岚带着惊讶和愤怒的神情大声地对我说：“李老师，看！就是这只大野猫把我们家的小白兔给偷走的，我还认得它呢。”我听后，忍不住笑了，笑过之后又觉得鼻子酸酸的，内心交织着难以言述的感动和愧疚。我为能读到这样善良纯净的童真而感到喜悦，同时又为自己无力解决这样的难题深感羞愧。除了赞同孩子的“发现”，我还得再一次带着犹疑和困惑欺骗孩子：是的，这只大野猫是不好，很淘气，我们都不会喜欢它的，对吗？孩子们个个很较真赞同我：“对的，我们都不喜欢这只坏野猫！” 在教学的过程中，对于年龄段比较小的孩子，我常常会遇到这种两难的困惑，尤其是面对像岚岚这样心灵纯净的孩子，在死亡和生命这样抽象的问题中，我总是没有勇气向她们揭示残酷的事实真相，害怕在她们幼小的心灵里蒙上阴影。但是，作为一名以传授真善美为职责的老师，我又不得不让善良的谎言宽慰我那些单纯可爱的孩子们。在日后的教学活动和户外观察中，我开始刻意引导孩子们观察和讨论花草树木，四季，以及自然角里的小金鱼，小蝌蚪，小乌龟，小蜗牛等细微的变化，在和孩子们又一次次的谈话中间接地丰富着孩子们对生命和死亡较浅层次的理解。同时，我也求助于时间，希望随着时间的慢慢推移，孩子的痛苦一点点淡化时，岚岚能逐渐接受事实的真相，由此也能够原谅老师这个善良的谎言以及谎言背后所隐藏的两难和无助。