篇一：精神分析理论认为犯罪是发育不全
北京市高等教育自学考试变态心理学试卷及答案
一单选(1.把心理异常解释为体内四种体液的不平衡的学者是(BA、盖伦
B、希波克拉底
C、克雷佩林
D、高尔登
2.世界上自杀率最高的国家是(DA、美国
B、墨西哥
C、日本
D、匈牙利
3.在金赛等人提出的同性恋-异性恋比例表中,单一的异性恋和单一的同性恋在人群中所占的比例分别是(BA、35%,1%B、35%,4%C、80%,4%D、80%,10%4.智力迟滞的边缘状态所指的智商(IQ分数为(C
A、70----84B、75----84C、70---79D、65---795.人本主义理论认为,造成情感障碍的原因是(DA、自我惩罚
B、习得的无助感
C、高度的成就需要
D、难以处理的独立状态
6.具有神经症行为风格的人在人际关系中通常带有明显的(AA、依赖倾向
B、暴力倾向
C、合作倾向
D、隐瞒倾向
7.心理防御机制中,不包括(CA、否认
B、合理化
C、学习
D、升华作用
8.被看作是心理治疗的“第三势力”的心理疗法是(BA、行为疗法
B、人本主义心理治疗
C、精神分析
D、认知治疗
9.若某患者经过长期训练可学会基本卫生习惯,但即使经过训练也很难达到自理,需要他人照顾,基本丧失学习能力,情感幼稚,情绪反应容易过头,那么该患者属于(BA、极度智力迟滞
B、重度智力迟滞
C、中度智力迟滞
D、智力迟滞的边缘状态
10.先天愚型的智力迟滞又叫(BA、猫叫综合症
B、唐氏综合症
C、特纳综合症
D、弗伶综合症
二.多选(每小题1分,共5分
11.吸毒中毒致死的主要原因是(ADA、超剂量中毒
B、戒断反应
C、自杀
D、多种物质混杂滥用中毒
12.变态心理学的主要研究方法包括(ABCA、相关研究方法
B、实验方法
C、病史与临床方法
D、跨文化研究法
13.致依赖性物质包括(ABCDA、中枢神经抑制剂
B、中枢神经兴奋剂
C、致幻剂
D、挥发性溶剂
14.在自杀的治疗和预防中,现在普遍采用的方式有(BDA、社区调查
B、心理治疗
C、学校教育
D、热线电话
15.可以用来治疗单项抑郁症的药物包括(AD
A、阿密替林
B、氟哌啶醇
C、氯丙嗪
D、丙咪嗪
三.填空题(每空1分,共25分
16.从心身医学的观点出发,心身疾病的发病过程为:紧张刺激--情绪反应--(功能障
碍--细胞疾病--(组织结构改变.17.在比内-西蒙智力量表中,智商=(智力年龄MA/实际年龄CA×100.18.有代表性的认知疗法包括:艾利斯创造的(理性情绪疗法,贝克发展起来的(认知转变法.19.引起应激的内外环境因素称为(应激源,无论是愉快的还是厌恶的,产生的应激反应都是一样的,所以叫做(非特异性反应.20.新生儿核黄疸绝大多数是由于(母子血型不合
引起新生儿溶血造成的.21.罗杰斯的人本主义理论观点中,(自我
是组织心理活动的中心,着眼点在于价值和个人成长.22.系统脱敏法也叫(交互抑制法;理性情绪治疗简称(RET.23.在变态心理学领域,目前影响最大的四种理论模型是(医学模型(心理动力学模
型(行为模型(社会文化模型.
24.躁狂症的典型症状是(情感高涨(思维活动加速(言语动作增
多.25.婴儿孤独症是发生在儿童早期的以(同外界接触障碍
为主要特征的精神病,又称(“坎纳氏病”.
26.老年神经症主要可分为(疑病
、焦虑、(强迫症、老年癔病等四种类型。27。大麻的急性期精神症状可分为四期,即(陶醉兴奋期、发展期、(深度幻觉期和(沉睡期.四.名词解释(每小题4分,共16分
28、催眠时相
29、心身疾病
30、病态人格
31、折衷主义心理治疗
五.简答题(每小题6分,共24分
32、心理健康水平评估标准包括哪些方面?33、简述学习学派对反社会人格的解释.34、简述儿童少年期恐怖症的表现和类型.35、严重心理异常和轻度心理异常的区别是什么?六.论述题(每小题10分,共20分
36、介绍行为疗法的主要技术.37、试述弗洛伊德理论中的意识结构、人格结构和心理异常的起因.
弗洛伊德理论认为,心理分为三部分:意识,即当前注意所及的心理活动领域;前意识,即当前未被注意,但一经提及可以想到的心理活动领域;无意识,即受到压抑,隐藏很深的心理活动领域。弗洛伊德认为无意识包含着各种本能欲望,是人类心理活动的原动力。人格结构也分为三部分:本我,是行为动力的源泉,它追求直接的满足,遵循“快乐原则”;自我,指导行为采取社会允许的方式满足本我的需要;超我,代表良心或道德力量,对自我起监督作用,不让其有越轨行为,否则就给予惩罚。按照精神分析观点,所有的心理异常都与某种满足本能欲望的努力被固着在早期发展阶段有关,因此,病人仍以婴儿方式去满足性欲和攻击性欲望,但这些寻求满足的方式与过去经历中的创伤有关。个体的本能欲望和对惩罚的恐惧之间会产生冲突,严重的话就容易引起神经症症状或精神病。
2002年下半年北京市高等教育自学考试变态心理学试卷及答案
一、单项选择题。(每小题1分,共10分
1、轻度智力迟滞所指的智商(IQ分数为(CA、55~75B、55~69C、50~69D、60~692、心理防御机制中,不包括(CA、压抑
B、退行
C、学习
D、过度补偿
3、最早、最系统的应用医学模型对心理异常进行分类的学者是(CA、盖伦
B、希波克拉底
C、克雷佩林
D、高尔登
4、尼古丁对中枢神经系统的作用是(CA、兴奋
B、抑制
C、先兴奋后抑制
D、先抑制后兴奋
5、苯丙酮酸尿症又叫(DA、猫叫综合症
B、唐氏综合症
C、特纳综合症
D、弗伶综合症
6、在重新顺应量表中,分值最大的应激事件是(BA、离婚
B、配偶死亡
C、夫妻分居
D、被监禁
7、在对急性精神分裂症症状的统计中,出现频率最高的症状是(DA、思维鸣响
B、被害妄想
C、情感淡漠
D、缺乏自知力
8、大麻属于(CA、中枢神经系统抑制剂
B、中枢神经系统兴奋剂
C、致幻剂
D、挥发性溶剂
9、精神分析理论认为,造成抑郁的原因是(AA、自我惩罚
B、习得的无助感
C、高度的成就需要
D、难以处理的独立状态
10、世界上自杀率最低的国家是(BA、美国
B、墨西哥
C、日本
D、匈牙利
二、多项选择题。(每小题1分,共5分
11、可以用来治疗急性躁狂的药物包括有(BCA、阿米替林
B、氟哌啶醇
C、氯丙嗪
D、丙咪嗪
12、精神分析治疗的疗法包括(BDA、系统脱敏法
B、自由联想
C、理性情绪疗法
D、阻抗分析
13、悖德型病态人格的主要表现包括(ABCDA、缺乏罪恶感
B、冲动性行为
C、缺乏正常的人间情感
D、不能吸取教训
14、精神分裂症中最常见的妄想包括(ABD
A、迫害妄想
B、关系妄想
C、原发性妄想
D、影响妄想
15、性高潮障碍包括(BDA、阳痿B、早泄C、射精疼痛D、迟泄
三、填空题(每空1分,共25分
16、吸食阿片上瘾不易戒断的因素有(逃避现实、(寻求刺激、(避免痛苦。
17、轻度智力迟滞是智力迟滞者中占人数最多的一类,大致相当于(“能教育”者。
18、根据儿童期焦虑症状的特征和起病因素,临床分为(分离性焦虑、过度焦虑反应、(迥避性障碍三种类型。
19、我国常用的分类体系把性功能障碍分为四类:(性欲障碍、(性兴奋障碍、(性高潮障碍、其他类型的性功能障碍。
20、心理治疗按其层次水平,分为(支持性心理治疗、(教育性心理治疗、(重建性心理治疗。
21、一般认为,(思维能力是智力的核心,而(创造性思维能力尤其是衡量智力的重要标志。
22、躁狂症的典型症状是情感高涨、(思维活动加速和(言语动作增多。
23、精神分裂症一般分为4种主要的成分:(破裂的思维、(淡漠、(社会行为的退缩、言语的奇特。
24、同时有近事记忆丧失、时间定向障碍及虚构者,称为(柯萨可夫综合症。
25、对于儿童的社会适应能力的测定可采用(文兰德社会成熟程度量表。
26、转换性障碍,以前称作(癔病(症或(歇斯底里。
27、变态心理学研究中主要的研究方法有(相关研究方法、(实验方法和病史与临床方法。
四、名词解释(每小题4分,共16分
28、恐怖症
29、应激
30、药物的耐受
31、多动综合症
五、简答题(每小题6分,共24分
32、多肯提出的预防和控制心理异常的最佳方案是什么?33、简述最常见的诱发抑郁症的因素。
34、简述精神动力学派对高血压的看法。
35、简述弗洛伊德最重要的两方面的贡献。
六、论述题(每小题10分,共20分
36、试述认知治疗的主要内容和基本观点,并列举其具有代表性的疗法。
认识过程是行为和情感的中介,适应不良的行为和情感与适应不良的认知有关。治疗者的任务就是与病人共同找出这些适应不良性认知,并提供“学习”或训练方法矫正这些认知,使病人的认知更接近现实和实际,随着不良认知的矫正,病人的心理障碍亦逐步好转。
目前认知治疗技术种类发展很多,其中比较有代表性的几种疗法使:60年代初由(艾利斯创始的(理性情绪疗法;60年代中期,由(贝克研究的(认知转变法;理性情绪疗法(RET以(认知理论为基石,并揉合了(行为疗法的某些技术而成一体。
(1RET关于情绪障碍的理论。ABC理论:A、是指外来的激发性生活事件。B、是指个体在诱发事件之后相应的信念系统,即他对这一事件的想法、理解和评价。C、是指由B引起的情绪和行为的结果。
(2RET的治疗过程及方法。A、心理诊断。B、领悟。C、修通。D、再教育。
贝克的认知转变法:其理论为情绪障碍认知理论,治疗的过程及技术A、识别自动式思想。
B、识别认知错误。
C、真实性检验。
37、试述你对罗杰斯的人本主义理论观点的理解。
03变态试卷
一、单选
1.先天卵巢发育不全综合症又叫(CA克林弗尔特综合症
B唐氏综合症
C特纳综合症
D弗伶综合症
2.极度智力迟滞所指的智商(IQ分数为(DA35以下
B30以下
C25以下
D20以下
3.最早、最系统的应用医学模型对心理异常进行分类的学者氏(CA盖伦
B希波克拉底
C克雷佩林
D高尔登
4.以经典条件反射和操作条件反射为基础的心理治疗方法是(AA行为疗法
B人本主义心理治疗
C精神分析
D认知治疗
5.能较快的控制急性躁狂症状的药物是(BA丙咪嗪
B氯丙嗪
C碳酸锂
D阿密替林
6.心理防御机制包括(A.泛化B联想C压抑D自我惩罚
7.精神分裂症患者表现出个别语句之间缺乏联系的现象称为(BA破裂性思维
B词的杂拌
C思维中断
D思维涌现
8.阿片类物质属于(AA中枢神经抑制剂
B中枢神经兴奋剂
C致幻剂
D挥发性溶剂
9.帮助正常人健康的生活,减少一般人群中心理障碍的发生率,属于(AA初级预防
B二级预防
C三级预防
D四级预防
10.可以对某一特殊经验或特点的所有可能后果都进行评估的方法是(B
A病例控制抽样
B人口特性抽样
C个案研究法
D临床观察法
二、多选
11.性兴奋障碍包括(BDA早泄
B阳痿
C阴道痉挛
D女性性兴奋不足
12.认知行为矫正技术包括(ABCDA任务分级法
B改变消极观点
C诱发不相容情感
D基础意象法
13.心理健康水平的主要评估指标包括(ACA挫折的耐受力
B求知欲
C社会交往能力
D审美的情趣
14.行为主义的代表人物(A罗杰斯
B巴普洛夫
C桑代克
D斯金纳
15.顶叶损伤可能导致(ABCA精神活动迟钝
B对周围事物缺乏兴趣
C理解力减退
D神经内分泌功能障碍
三、填空
16.变态心理学研究中主要的研究方法有(相关研究法,(实验方法,(病史与临床方法。
17.罗杰斯的人本主义观点中,(是组织心理活动的中心,着眼点在于(和(.18.最常见的精神分裂症症状是(缺乏自知力,其出现的概率是(97%?19.亚历山大提出有3个因素参与溃疡病形成的假说:(遗传易感倾向,(长期的人际关系冲突,(社会应激的激活。
20.遗忘综合症以(近事遗忘为主要特征。
21.中度智力迟滞人数约占智力迟滞者的12%,大致相当于(“能训练“者。
22.吸毒中毒致死的两种主要原因是(超剂量中毒致死、(多种物质混杂滥用中毒致死。
23.根据儿童期焦虑症状的特征和起病因素,临床上可分为(分离性焦虑、(过度焦虑反
应、(迥避性障碍三种类型。
24.有代表性的认知疗法包括:(艾利斯创始的理性情绪疗法,(贝克发展起来的认知转变法。
四、名解(略
25.血亲设计
26.自杀行为
27.智力障碍
28.应激
五、简答(略
29.简述弗洛伊德的意识结构.30.鉴别转换性障碍和真正的器官障碍的标准有哪些?31.简述易产生反社会人格的家庭背景因素。
32.简述大麻的危害性.六、论述(略
33.试述神经症的症状表现、行为特点、以及精神分析学派和行为学派对它的解释。
34.试述罗杰斯的人本主义思想及其在治疗中的体现
04年变态心理学试题
一.单选题(1*10=101.先天性睾丸发育不全综合症又叫
A克林弗尔特综合症B唐氏综合症C特纳综合症D弗伶综合症
2.中等智力迟滞所指的智商(IQ分数为
A30-40B35-49C30-54D35-543.最早对人的心理能否遗传这一问题进行研究的学者是
A盖伦B希波克拉底C克雷佩林D高尔登
4.完形疗法属于
A行为疗法B人本主义心理治疗C精神分析D认知治疗
5.对躁狂、轻躁狂和一定程度的抑郁症有效的药物是
A丙米嗪B氯丙嗪C碳酸钾D阿密替林
6.心理防御机制包括
A泛化B联想C情绪分离D自我惩罚
7.精神分裂症患者在无外界原因的情况下,思维突然中断的现象称为
A破裂性思维B词的杂拌C思维中断D思维涌现
8.酒类物质属于A中枢神经抑制剂B中枢神经兴奋剂C致幼剂D挥发性溶剂
9.以减小心理障碍的危害和后遗症为目的是
A初级预防B二级预防C三级预防D四级预防
10.通过对病人的直接观察与谈话来获得事实并分析问题的方法叫做
11.A病例控制抽样B人口特性抽样C个案研究法D临床观察法
二.多选择(2*5=1012.不属于性欲障碍的包括
A女性性兴奋不足B性交痛C特殊的性恐惧D早泄
13.认知行为矫正技术包括
A诱发不相容情感B阻抗分析C森田疗法D基础意象法
14.心理健康水平的主要评估指标包括
A安全感水平B社会适应行为C社会交往能力D自我实现的需要
15.从事认知治疗的代表人物有
A贝克B森田马正C艾利斯D梅钦鲍姆
16.胼胝体损伤可能导致
A运动不能性缄默症B情感障碍C智力功能障碍D木僵或痴呆
三.填空题(8小题,每空1分,共20分
17.在变态心理学领域目前影响最大的4种理论模型是_______、_______、_______、_______。
18.转换性障碍,以前叫做_______或歇斯底里。
19.燥狂症的典型症状是_______、______、______。
20.悖德型病态人格的主要表现有______、______、_______21.一般认为,______是智力的核心,而______尤其是衡量智力的重要标志.22.离差智商IQ=__________23.吸食阿片上瘾不易戒断的因素有______、________、________24.婴儿孤独症是发生在儿童早期的以_______为主要特征的精神病,又称“________”
四.名词解释
25.实验性神经症
26.药物的耐受
27.继发性病态人格
28.系统脱敏法
五.简答题(6*4=2429.重度心理异常的主要特征有哪些?30.简述弗洛伊德最重要的两方面的贡献
31.可能加强自杀企图的因素有哪些?32.简述罗杰斯的患者中心疗法的主要治疗态度
六.论述题(10*2=233.试述你对心理健康的认识以及对心理障碍的预防工作的看法
34.试述行为模型的基本理论观点和其对心理异常的看法
2005年10月高等教育自学考试北京市命题考试变态心理学试卷
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分
1.苯丙酮酸尿症又叫
A.克林弗尔特综合症
B.唐氏综合症c.特纳综合症D.弗伶综合症
2.重度智力迟滞所指的智商(IQ分数为
A.25一34B.20一34C.25一39D.20一393.现代精神病学的奠基人是
A.盖伦
B.希波克拉底
C.克雷佩林
D.高尔登
4.厌恶疗法属于
A.行为疗法
B.人本主义心理治疗
C.精神分析
D.认知治疗
5.用于治疗单相抑郁症的药物是
A.丙咪嗪
B.氯丙嗪
C.碳酸锂
D.氟哌淀醇
6.属于心理防御机制的是
A.泛化
B.联想
C.退行
D.自我惩罚
7.精神分裂症患者言语支离破碎的现象称为
A.破裂性思维刃
B.词的杂拌
C.思维中断
D.思维涌现
8.可卡因类物质属于
A.中枢神经抑制剂
B.中枢神经兴奋剂
C.致幻剂
D.挥发性溶剂
9.尽早发现心理已有不正常的人,开展较迅速的心理和医学干预,设法缩短病人的病程和降低复发率,属于
A.初级预防
B.二级预防
C.三级预防
D.四级预防
10.选择更可能出现某种心理异常的人进行前瞻性研究叫做
A.病例控制抽样
B.人口特性抽样
C.个案研究法.D.高危设计
二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分
11.性高潮障碍包括
A.射精疼痛
B.女性性高潮失调c.早泄D.迟泄
12.认知行为矫正技术包括
A.把不愉快的活动转到愉快的活动
B.基础意象法
C.改变自我语词
D.移情分析
13.心理健康水平的主要评估指标包括
A.心理与行为的统一性
B.对疲倦的恢复能力
C.自我实现的需要
D.人格的稳定性
14.心理动力学派的代表人物有
A.华生
B.罗杰斯
C.弗洛伊德
D.班杜拉
15.间脑损伤可能导致
A.进行性智能衰退
B.丧失良好的情感控制
C.神经内分泌功能障碍
D.近事记忆障碍
三、填空题(本大题共10小题,每空1分,共20分
16.病人的治疗性实验中,最好采用“(”的实验设计。
17.在重新顺应量表中,分值最大的应激事件是(,一个人如果在一年内累计超过(分则几乎百分之百要患病。
18.情感性精神病是许多病理因素交织在一起的复合体,每一种病都可能是
(、(、(以不同比例相结合的结果。
19.个体心理学理论认为病态人格的形成是由于对(的不恰当的补偿。
20.同时有近事记忆丧失、时间定向障碍及虚构者,被称为(。
21.在比内一西蒙智力量表中,智商=(。
22.吸毒所致的最突出的精神障碍是(和思维障碍,吸毒者思维障碍主要表现为(。
23.癔病多发生于少年期,可分为(和(一两大类型。
24.根据老年性痴呆的经过和症状,多数学者将它分为(、(、(、(。
25.从心身医学的观点出发,心身疾病的发病过程为:紧张刺激→情绪反应→
(→(→(。
四、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分
26.孤立病灶
27.原发性病态人格
28.药物依赖性
29.集体心理治疗
五、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分
30.简述弗洛伊德的人格结构。
31.和自杀有关的三种情绪迹象表现是什么?32.简述“嗜酒者人格”的主要特征。
33.多肯提出的预防和控制心理异常的最佳方案是什么?六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分
34.试述可能造成精神分裂症的各种社会、心理因素。
35.试述精神分析、人本主义、行为主义三大理论模型的优势和不足。
2006年10月北京自考“变态心理学”试卷
一、单项选择题
1.先天愚型的智力迟滞又叫
A、克林弗尔特综合症
B、唐氏综合症
C、特纳综合症
D、弗伶综合症
2.轻度智力迟滞所指的智商(IQ分数为
A、50-6B、55-69C、50-74D、55-743.最早提出心理异常是由于大脑发育不完善的学者是
A、盖伦
B、希波克拉底
C、克雷佩林
D、高尔登
4.在西方影响最大的心理治疗方法是
A、行为疗法
B、人本主义心理治疗
C、精神分析
D、认知治疗
5.能较快地控制急性躁狂症状的药物是
A、丙咪嗪
B、氟哌淀醇
C、碳酸锂
D、阿密替林
6.心理防御机制包括
A、泛化
B、联想
C、过度补偿
D、自我惩罚
7.精神分裂症患者涌现大量思维内容并伴有明显的不自主感的现象称为
A、破裂性思维
B、词的杂拌
C、思维中断
D、思维涌现
8.丙酮属于
A、中枢神经抑制剂
B、中枢神经兴奋剂
C、致幻剂
D、挥发性溶剂
9.不属于多动综合症的主要临床症状的是
A、任性冲动
B、特殊依恋
C、注意集中困难
D、活动过度
10.针对某个具体的病人收集和分析材料的方法叫做
A、病例控制抽样
B、人口特性抽样
C、个案研究法
D、临床观察法
二、多项选择题
1.不属于性兴奋障碍的包括
A、性欲低下
B、阳痿
C、早泄
D、特殊的性恐惧
2.认知行为矫正技术包括
A、暴露疗法
B、任务分级法
C、改变自我语词
D、移情分析
3.心理健康水平的主要评估指标包括
A、心理与行为的统一性
B、挫折的耐受力
C、社会交往能力
D、人格的稳定性
4.颞叶损伤可能导致
A、攻击人格
B、原始性幻视
C、思维缓慢
D、情绪不稳定
5.可能导致智力迟滞的因素包括
A、染色体畸变
B、遗传性代谢缺陷
C、新生儿核黄疸
D、心理社会因素
三、填空题:(本题共10小题,每题2分,共20.0分
1.血液中的5-HT具有________的作用;NE浓度升高就会出现________。
2.反社会人格又称为________,患者脑电图会出现皮质活动的突然爆发。
3.在自杀的治疗和预防中,现在普遍采用的是________和________。
4.智力迟滞是以________和________为主要特征的一组疾病。
5.韦克斯勒智力量表的一个重要特点是放弃了________,而采用了________。
6.强迫症大致可分为________和________。
7.与哮喘发作有关的心理因素包括________和________。
8.引起应激的内外环境因素称为________,无论是愉快的还是厌恶的,产生的应激反应都是一样的,所以叫做________。
9.物质依赖性分为________和________。
10.起病缓慢的脑器质性精神障碍常表现为________和________。
四、名词解释题
1.神经症:2.性变态
3.戒断反应
4.暴露疗法
五、简答题:(本题共4小题,每题5分,共20.0分
1.简述行为模型的贡献和受到的批评。
2.怎样区别抑郁症和精神分裂症?3.简述精神动力学派对高血压的看法。
4.简述婴儿孤独症的主要障碍表现。
六、论述题
1.试述精神分析学派的基本理论观点及对心理异样的看法。
2.试述你对酒精和烟草的认识。
2007年10月北京自考“变态心理学”试卷
一、单项选择题
1、把心理异常归纳为体内四种体液的失调,是疾病,并且有器官上的原因的古希腊学者是
A.盖伦
B.希波克拉底
C.比奈尔
D.克雷佩林
2.同时面对两个对自己具有威胁性的事件,而且只能接受其中一个才能避免另一个事件的威胁时,所引起的矛盾冲突叫
A.双趋势冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.双重趋避式冲突
3.病人以想象的、未曾亲身经历过的事件填补他所遗忘的某一片段经历,称之为
A.遗忘
B.错够
C.虚构
D.似曾相识症
4.分裂人格障碍的定义性特征是
A.敏感性
B.社会性分离
C.对他人的掠夺性态度
D.古怪的言谈、行为、思维或感知
5.痴呆是认知功能全面的、逐渐的衰退,并经常伴有兴奋、冷漠和
A.抑郁
B.焦虑
C.恐惧
D.强迫
6.精神分裂症的特征性症状并不包括
A.思维联想障碍
B.情感障碍
C.意志行为障碍
D.妄想
7.躁狂发作的核心症状并不包括
A.活动增多
B.心境高涨
C.思维奔逸
D.夸大妄想
8.抑郁症的自杀高峰期常为
A.抑郁发作中期
B.抑郁发作末期
C.起病初期和抑郁发作末期
D.抑郁发作中末期
9.在性功能障碍的分类中,性交恐惧障碍属于
A.性欲障碍
B.性唤起障碍
C.性高潮障碍
D.性心理障碍
10.患者看见“和平”二字,马上想到“战争”二字;一见“安全”便想到“危险”这种症状属于
A.强迫性怀疑
B.强迫性回忆
C.强迫性穷思竭虑
D.强迫性对立思维
二、多项选择题
11.研究心理异常现象比较直接的方法是临床法,包括个案研究与调查研究。其中调查研究又分为
A.相关研究调查
B.反应式调查
C.非反应式调查
D.病程实验调查
12.感觉障碍除感觉过敏和感觉减退外,还包括
A.错觉
B.视物变形症
C.感觉倒错
D.内感性不适
13.古怪性/怪癖性人格障碍即A型人格障碍,这一范畴主要包括
A.偏执型人格障碍
B.分裂样人格障碍
C.分裂型人格障碍
D.边缘型人格障碍
14.创伤后应激障碍又称延迟性心因性反应,其临床表现主要包括
A.反复重现创伤性体验
B.持续性的警觉性增高
C.对创伤性经历的选择性遗忘
D.持续的回避既往的床上处境或活动
15.神经衰弱的情绪症状主要为
A.抑郁
B.易激惹
C.紧张
D.烦恼
三、填空题
16.心理学家在阐明行为异常的原因和机制时,必须同时重视_____________以及二者之间的关系,不可偏废任何一方。
17.为了进一步向国际疾病分类靠拢,CCMD-3对多数疾病的命名、分类方法、描述和诊断标准都尽量与____________________保持一致,并参照_________________分类系统。18.应激源是指可能引起机体应激反应的各种刺激物。根据其来源的性质可分为躯体性、心理性、社会性和_______________应激源。
19.在弗洛伊德的早期著作中,认为人的精神活动主要由两个独立的部分组成,即意识和无意识,中间夹着的很小的易部分为__________________________。
20.对梦的解析和分析,就是要把显梦的重重化装层层揭开,由____________________,达到治疗的目的。
21.神经衰弱的症状繁杂多样,临床上主要以脑功能衰弱症状为特征,同时伴有
_______________症状和__________________________症状。
22.早在20世纪初,________________________是欧洲治疗癔症最流行、最有效的方法。
23.进食障碍包括神经性贪食症,又称暴食,以及_________________________两类。
四、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分
24.心理防御机制
25.神经症
26.露阴症
27.药物依赖
28.功能性遗尿
五、简答题(本大题共3小题,每小题8分,共24分
29.变态心理的判别标准
30.经典条件作用的原理
31.表演型人格障碍的主要特征。
六、论述题(本大题共2小题,每小题13分共26分
32.精神分裂症的临床分型及主要特征。
33.举例说明系统脱敏疗法的具体治疗程序。
2008年4月变态心理学试卷
一、单项选择题
1.以器官病理学的观点概述精神疾病,并强调神经系统的失调是心理异常的关键性问
题的是德国精神病学家
A.克雷佩林
B.比奈尔
C.布鲁勒
D.盖伦
2.患者体验到的幻觉,形象鲜明如同外界客观事物形象一样,存在于外部空间,是通
过感觉器官获得的,这种幻觉为
A.机能性幻觉
B.反射性幻觉
C.真性幻觉
D.假性幻觉
3.“因为人是动物,因为肉类都是动物的尸体,因为人不能吃自己的尸体,所以我不
吃肉。”这样的思维属于
A.象征性思维
B.破裂性思维
C.诡辩症
D.逻辑倒错性思维
4.在下列人格障碍中,属于焦虑性/恐惧性人格障碍的是
A.依赖型人格障碍
B.自恋型人格障碍
C.冲动型人格障碍
D.表演型人格障碍
5.谵妄是一种快速发作的、随时间波动的、对治疗有快速反应的A.情绪障碍
B.人格障碍
C.思维障碍
D.认知障碍
6.精神分裂症的临床分型主要包括单纯型、紧张型、青春型和偏执型,其中最常见的类型为
A.单纯型
B.紧张型
C.青春型
D.偏执型
7.以妄想系统化,不能动摇,思路清晰和有条理为特点的偏执性障碍属于
A.偏执狂
B.急性偏执障碍
C.偏执状态
D.感应性障碍
8.一位病人总是思考“人为何要有空气才能活?”、“先有蛋还是先有鸡?”,这种症状
属于
A.强迫性对立思维
B.强迫性穷思竭虑
C.强迫性怀疑
D.强迫意向
9.在精神发育迟滞的分类中,患者的IQ分数在35—40到50—55之间为
A.轻度精神发育迟滞
B.中度精神发育迟滞
C.重度精神发育迟滞
D.极重度精神发育迟滞
10.内心被揭露感又称被洞悉感,在妄想的分类中是属于
A夸大妄想B.自责妄想C.特殊妄想D.被害妄想
二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分
在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将“答
题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
11.变态心理学研究的主要目的为
A.建立有效的心理异常诊断体系
B.对心理异常病理学特征的描述
C.对心理异常病因的描述
D.对心理异常病程的描述
12.挫折耐受力的个体差异是由许多因素决定的,其中主要包括
A.生活经验
B.心理素质
C.生理状况
D.对挫折情境的判断
13,人格障碍的病程标准包括
A.开始于幼年
B.开始于童年、青少年
C.现年18岁以上
D.至少已持续2年
14.精神发育迟滞,是指一组精神发育不全或受阻的综合征,其特征为
A.智力低下
B.社会隔离
C.社会适应困难
D.多动
15.在部分精神分裂症的病例中,妄想可非常突出,其中最为常见的有
A.被害妄想
B.影响妄想
C.关系妄想
D.钟情妄想
三、填空题
16.变态心理学也称病理心理学或心理病理学,是探索、理解和预测_____的一门科学。
17.CCMD—3把精神疾病分为十大类,其中除儿童精神病按______区分外,其他均
按_____区分。18．塞里将应激反应称之为一般适应综合征(GAS，分三个阶段。即_____、抵抗阶段和衰竭
阶段。19．
弗洛伊德的基本理论观点，主要包括无意识理论、人格结构学说、性心理发展学说和_____理论。20．
研究发现，连续强化有利于行为的习得，但不利于行为的保持；
间断强化，特别是_____，有利于行为的保持。21．神经症的发生有内在的基础和外在的条件，内在素质的缺陷是_____，外在的精神刺激
是重要的_____。22．性功能障碍按阶段划分可分为性欲障碍、性唤起障碍和_____。23．神经性厌食症最普遍的并发症是______，这个明显的特征，也是禁食程度的一个客观躯
体标志。
四、名词解释24．变态心理学25．焦虑症26．躯体形式障碍27．心境障碍28．精神分裂症
五、简答题
29．简述变态心理学的任务。30．简述创伤后应激障碍的主要临床表现。31．简
述非理性信念的特征。
六、论述题32．试述心理异常的社会因素。33．试述自杀的干预策略。
2009年变态心理学试卷
第一部分选择题(共15分
一、单项选择题(本大题共
15小题。每小题1分。共15分
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．
请将其选出并将“答题卡”的相
应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．判定一个人心理是否变态的标准是心理功能紊乱、痛苦或损伤和A．非典型性反应B．躯体化反应C．兴奋反应D．自由联想2．幻觉的定义是A．对客观事物的错误感受B．对客观事物的胡思乱想C．缺乏相应客观刺激时的感知体验D．客观刺激作用于感觉器官的感知体验3．解释强迫症的可能原因主要理论有心理动力学理论、神经科学理论和A．认知行为理论B．人本主义理论C．体液理论D．刺激一反应理论4．在疑病症病人中，有相当一部分人的父亲或母亲具有人格障碍或
A．恐惧症B．癔症C．强迫症D．神经症5．CCMD-3将人格障碍的类别分为
A．6种B．7种C．8种D．9种6．反社会性人格障碍的患病率大约是A．2-3%B．3-4%C．4-5%D．5-6%7．一位女大学生坐在教室里，听到上帝对她说，她是一个卑鄙可憎的人，这个人可能患上
了A．癔症B．精神分裂症C．疑病症
D．恐惧症8．精神分裂症的常见症状是A．情绪低落B．情绪不稳C．情绪高涨
D．情感淡漠9.关于精神分裂症青春型，下列说法不正确的是A．思维联想散漫
B．妄想具有一定的现实性C．行为幼稚愚蠢D．常急性或亚急性起病10．关于神经性厌食的叙述正确的是A．多数患者即使十分消瘦仍认为自己胖B．神经性厌食者因食欲减退而不愿进食C．神经性厌食者多知道自己体重过低、进食过少是病态，常主动就医D．神经性厌食患者多同时并发抑郁症11．有关失眠症诊断标准，正确的是A．每周失眠2次，持续1月以上B．每周失眠3次，持续1月以上
C．每周失眠2次，持续2月以上D．每周失眠3次，持续2月以上12．关于精神发育迟滞不正确的描述是A．智力发育低下B．社会适应困难C．起病与生物、心理及社会因素有关D．起病于大脑发育成熟以后13．当前对孤独症最有效、最主要的治疗方法是A．教育和训练B．认知心理治疗C．药物治疗D．心理治疗加药物治疗14．谵妄的关键性精神病理改变是A.感知觉障碍B．思维不连贯C．记忆力下降D．意识清晰程度的下降15．老年痴呆包括阿尔茨海默病和A．谵妄
B．器质性遗忘C．血管性痴呆D．晚发性精神分裂症
第二部分非选择题(共85分
二、填空题(本大题共10小题．每小题1分。共10分
16．存在主义和人本主义理论家强调自由、选择（）和意志力对个体成长的重要意义。17．临床访谈形式包括无结构访谈、结构化访谈和（）。18．神经衰弱常见的心理生理障碍包括：睡眠障碍、（）、内脏功能障碍等。19．有研究者认为，疑病症不是一种病，而是一种人格特征，是（）或不安全型人格的一种
变异。20．癔症性精神障碍在CCMD一3中被称为（），是癔病的两大症状之一。
21．
反社会性人格障碍病人反社会行为的严重程度，大约在
（）
岁后随年龄的增长有所减轻。22．心境障碍的形成原因非常复杂，概括起来概括3个方面：生物学因素（）和社会文化因
素。23．生理易感性会随着年龄的增长而增长，因为生理改变，尤其是（）的改变与衰老有关。24．学者们推测，大多数人的性别认同是由怀孕（）个月时的胎儿激素水平决定的。25．对饮酒行为（）是酒依赖的突出特征之一。
三、名词解释(本大题共5小题。每小题3分。共15分26．变态心理27．疑病症28．失眠症29．恋物癖30．耐受性
四、简答题(本大题共6小题。每小题5分。共30分31．简述如何进行精神检查。32．简述妄想的特点。
33．简述强迫症的诊断标准。34．简述神经性贪食的诊断标准。35．简述儿童多动症的两类症状。36．简述谵妄的诊断标准。
五、论述题(本大题共2小题。每小题lO分，共20分37．试述如何理解自知力。38．试述创伤性应激障碍的诊断标准。
六、案例分析题(10分39．小刘，男性，20岁，大学二年级学生。既往身体健康，学习成绩良好，喜欢足球运动。
期末前一个月出现：白天上课大脑一片空白，听不懂老师讲课内容，感到学习成绩不好，对
不起父母，对不起老师，入睡困难，每天早晨4点就醒，不愿见同学，连平时喜欢看的足球
比赛都不想看了，无食欲，体重下降，认为自己本来就不该读大学，产生退学想法。
根据材料回答下列问题：(1小刘有哪些典型临床表现?(2可以做出何种诊断?如何治疗?
篇二：精神分析理论认为犯罪是发育不全
关于(guānyú)弗洛伊德精神分析理论的理解
精神分析理论属于心理(xīnlǐ)动力学理论，是奥地利精神科医生弗洛伊德于19世纪末20世纪初创立。精神分析理论是现代心理学的奠基石，它的影响远不是局限于临床心理学领域，对于整个心理科学乃至西方(xīfāng)人文科学的各个领域均有深远的影响，它的影响可与达尔文的进化论相提并论。；精神分析理论主要(zhǔyào)包括精神层次(céngcì)理论，人格结构理论，性本能理论，释梦理论和心理防御机制理论。
首先是精神层次理论。该理论是阐述人的9、精神活动会在不同的意识层次里发生和进行。不同的意识层次包括意识，前意识，潜意识和三个层次，好像深浅不同的地壳层次而存在，故称之为精神层次。意识是能够被自己意识到的心理活动。而一些本能的冲动、被压抑的欲望或生命力却在不知不觉的潜在境界里发生，因不符合社会道德和本人的理智，无法进入意识被个体所觉察，这种潜伏着的无法被觉察的思想、观念、欲望等心理活动被称之为潜意识。前意识则介于意识与潜意识的中间，一些不愉快或痛苦的感觉、觉、意念、回忆常被压存在前意识这个层次、一般情况下不会被个体所觉察，但当个体的控制能力松懈时比如醉酒、催眠状态或梦境中，偶尔会暂时出现在意识层次里、让个体觉察到。
其次是人格结构理论。人格结构理论即社会化理论，弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。本我即原我，是指原始的自己，包含生存
所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，它遵循的是“快乐原则”，它不理会社会道德、外在的行为规范。本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。自我的德文原意即是指“自己”，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，所以它与本我一样是非现实的，超我大部分也是无意识的，超我要求自我按社会可接受的方式去满足本我，它所遵循的是“道德原则”。一个人在社会化过程中要想保持心理健康，三个部分必须始终是和谐的。
第三是性本能理论。弗洛伊德认为人的精神活动的能量来源于本能，本能是推动个体行为的内在动力。
人类最基本的本能有两类：一类是生的本能，另一类是死亡本能或攻击本能，生的本能包括性欲本能与个体生存本能，其目的是保持种族的繁衍与个体的生存。弗洛伊德是泛性论者，在他的眼里，性欲有着广义的含意，是指人们一切追求快乐的欲望，性本能冲动是人一切心理活动的内在动力，当这种能量（弗洛伊德称之为力必多）积聚到一定程度就会造成机体的紧张，机体就要寻求途径释放能量。
弗洛伊德将人的性心理发展(fāzhǎn)划分为５个阶段：①口欲期；②肛门期；③性蕾欲期；④潜伏期；⑤生殖期。刚生下来的婴儿就懂得吸乳，乳头摩擦口唇粘膜引起快感，叫做口欲期性欲。１岁半以后学会自己大小便，粪块摩擦直肠肛门粘膜产生快感，叫做肛门期性欲。儿童到３岁以后懂得了两性的区
别，开始对异性父母眷恋(juànliàn)，对同性父母嫉恨，这一阶段叫性蕾欲期，其间充满复杂的矛盾和冲突，儿童会体验到俄狄浦斯（oedipus）情结和厄勒克特拉（electra）情结，这种感情更具性的意义，不过还只是心理上的性爱而非生理上的性爱。只有经过潜伏期到达青春期性腺成熟才有成年的性欲。成年人成熟的性欲以生殖器性交为最高满足形式，兼具繁衍后代的功能，这就进入了生殖期。
弗洛伊德认为成人人格的基本组成部分在前三个发展(fāzhǎn)阶段已基本形成，所以儿童的早年环境、早期经历对其成年后的人格形成起着重要的作用，许多成人的变态心理、心理冲突都可追溯到早年期创伤性经历和压抑的情结。
弗洛伊德在后期对提出了死亡本能即桑纳托斯（thanatos），它是促使人类返回生命前非生命状态的力量(lìliɑng)。死亡是生命的终结，是生命的最后稳定状态，生命只有在这时才不再需要为满足生理欲望而斗争。只有在此时，生命不再有焦虑和抑郁，所以所有生命的最终目标是死亡。死亡本能派生出攻击、破坏、战争等一切毁灭行为。当它转向机体内部时，导致个体的自责，甚至自伤自杀，当它转向外部世界时，导致对他人的攻击、仇恨、谋杀等。
第四，释梦理论。弗洛伊德是一个心理决定(juédìng)论者，他认为人类的心理活动有着严格的因果关系，没有一件事是偶然的，梦也不例外，绝不是偶然形成的联想，而是愿望的达成，在睡眠时，超我的检查松懈，潜意识中的欲望绕过抵抗，并以伪装的方式，乘机闯入意识而形成梦，可见梦是对清醒时被压抑到潜意识中的欲望的一种委婉表达。梦是通向潜意识的一条秘密通道。通过对梦的分析可以窥见人的内部心理，探究其潜意识中的欲望和冲突。通过释梦可以治疗神经症。
第五，心里防御机制理论。弗洛伊德的女儿安娜·弗洛伊德在其父亲理论的基础上，提出了著名的“心理防御机制理论”。心理防御机制是自我的一种防卫功能，很多时候，超我与原我之间，原我与现实之间，经常会有矛盾和冲突，这时人就会感到痛苦和焦虑，这时自我可以在不知不觉之中，以某种方式，调整一个冲突双方的关系，使超我的监察可以接受，同时原我的欲望又可以得到某种形式的满足，从而缓和焦虑，消除痛苦，这就是自我的心理防御机制，它包括压抑、否认、投射，退化、隔离、抵消转化、合理化、补偿、升华、幽默、反向形成等各种形式。人类在正常和病态情况下都在不自觉地运用，运用得当，可减轻痛苦，帮助度过心理难关，防止精神崩溃，运用过度就会表现出焦虑抑郁等病态心理症状。
上面就是对于弗洛伊德精神分析理论这5个组成部分的理解。在查阅资料的过程中，我也了解到一些弗洛伊德精神分析的局限性。
弗洛伊德的精神分析理论，有很大贡献。但同时，它有严重的问题和不足。主要表现他所宣扬的潜意识基础论、泛性论和本能论。心理学界特别尖锐地批评精神分析学派在研究对象与研究方法的局限。
（一）弗洛伊德在理论上的局限，首先是潜意识基础论的不足(bùzú)。俗称“人为(rénwéi)万物之灵”，这“灵”就意味着人有语言，会思维，能自觉行动而区别于万物，成为(chéngwéi)万物之首。如果把潜意识理解为人们为精神生活的一种值得的补充形式与方面，那是无可厚非(wúkěhòufēi)的。但像弗洛伊德那样把潜意识抬得过高，弗洛伊德把它理解为人们精神生活的一种基础与核心，而贬斥了意识对人的精神生活和行为活动(huódòng)的调节指导作用做出一种合乎实际的理论概括
其次是泛性论的错误。
弗洛伊德把从对精神症病患的研究得出的有关性的情结与结论，扩大应用在婴幼儿的摄食、排便等生理活动中，甚至推广应用到人文学科领域中，违反了具体对象应作具体分析的实事求是的一般科学原则。弗洛伊德对于无论是生理现象、心理现象还是社会现象都应用同一规律，同一思维模式，也即他的泛性论去加以分析说明，虽引起过一般人不同与不同学科专家的重视与争论，因而使弗洛伊德及其精神分析产生了较大影响，但它在理论上局限与错误始终是明显存在的最后是本能论。弗洛伊德认为本能是最不清楚的，但他重视本能，强调本能，并对本能加以归类确极其明确。但是夸大了本能的作用，以它为主宰人的整个活动的决定者，那就过分的强调本能儿将人混同于动物，降低为动物，突现了人的自然属性，从理论上是把本能绝对化，把人本能化、生物化，无视于人的社会性的实质。弗洛伊德的本能论也在实践中产生的消极影响。因为按照他的理论，既然人有死之本能，表现为破坏与侵犯的天性，那么犯罪与战争也就是不可避免的。这样，客观上不啻为现实社会中的破坏和侵犯行为进行辩护，提供的理论依据。
（二）研究对象与研究方法的局限
弗洛伊德精神分析理论在其研究对象与研究方法上受到心理学界的批评。其在研究对象与主题方面受到人本主义心理学家最严厉的批评，在研究方法与外部效度方面则受到实验心理学家一再责难。
首先是研究主题与对象的局限。研究不健康的人必然会产生畸形心理学这样的推论是否妥当，是可以商榷的。但马斯洛在此表明了人本主义心理学强调研究健康人的心理或健康人格，则是无可厚非的。不过，弗洛伊德以研究病态心
理来替代或推论对正常人心理的研究，是以偏概全，是没有足够的外部效度的。
其次是研究方法的局限。具体收集资料方面，实验心理学家批评，弗洛伊德显然是在那些不系统的未加控制的条件下进行的。弗洛伊德对每个病人说出来的东西，他不是客观地一字不差地做记录，而是在看过病人几小时之后才写记录，并研究这些记录。因此，数据只包含弗洛伊德记忆中的东西。在进行抽象推论时，他可能本着自己的意愿去寻找那些支持假设的材料。弗洛伊德根本没有试图确定他病人所作报告的准确性，因此批评者认为，关于所描述的事件，他应该询问病人的家属或朋友来证实报告的准确性。因此，弗洛伊德建立理论的基本步骤－－－－收集数据，很可能描述的不完全，不完善和不正确。而根据资料进行抽象的推理和概括，没有一个人确切的知道弗洛伊德是怎样进行的。弗洛伊德的著作和他的结论，既不包括做结论时所依据的数据、分析数据时所用的方法，也不包括关于他的经验材料的系统说明。弗洛伊德不愿意完全遵照科学报告的惯例来介绍自己的材料，使人们对精神分析的科学性留下许多疑点。更有甚者，因为弗洛伊德不主张他的资料的数量化，所以要断定他的研究结果的可靠性或在统计学上的意义是不可能的。故弗洛伊德精神分析由研究方法的不严谨且带有某种神秘性引起人们对其整个研究的科学产生怀疑。
内容总结
（1）关于弗洛伊德精神分析理论的理解
精神分析理论属于心理动力学理论，是奥地利精神科医生弗洛伊德于19世纪末20世纪初创立
（2）关于弗洛伊德精神分析理论的理解
精神分析理论属于心理动力学理论，是奥地利精神科医生弗洛伊德于19世纪末20世纪初创立
（3）人格结构理论即社会化理论，弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成
（4）心理学界特别尖锐地批评精神分析学派在研究对象与研究方法的局限
篇三：精神分析理论认为犯罪是发育不全
精神分析理论1．弗洛伊德关于?格结构的观点（?）意识、前意识、?意识?意识：不曾在意识中出现的和曾是意识的但已受压抑的?理活动。（压抑的童年事件、种系发?的天赋）?意识存在的证据——神经症或精神病症状、梦、?常?活中的过失、催眠、灵感与直觉等。前意识：位于意识和?意识之间，由那些虽不能即刻回想起来，但经过努?就可以进?意识领域的主观经验所组成。它起着检查功能，不许那些使?产?焦虑的创伤性经验、不良情感以及为社会道德所不容的原始欲望和本能冲动进?意识领域。意识：?格的最表层部分，它由?能随意想到、清楚觉察到的主观经验所构成。具有逻辑性、时空规定性和现实性等特点。（?）本我、?我、超我1、本我（id）a.快乐原则b.与?俱来的潜意识结构，含?性中最接近兽性的东西，同?体过程相联系，将躯体能量转化为精神能量c.本我活动的?式：内在反射系统；通过知觉系统和记忆系统得到的?理想象（原始过程）2、?我a.源于原始过程的不?b.现实原则c.派?于本我，总是根据现实的可能性?图满?本我的要求，即继发过程d.?我与有机体的外层知觉、?脑的意识中?密切联系e.?我的机能：调节者；认同3、超我a.道德原则b.从?我分化?来，指导?我约束本我的冲动c.包括良?和?我理想两部分。良?——受惩罚?内化了的经验；?我理想——受奖赏时内化了的经验由id控制追求快乐的?由超我控制背负内疚或?卑感的?由?我控制?理健康的?4、?我的地位a.?我是处在本我、超我和外在环境之间的中介物，他要同时满?三者的要求b.?我强壮：?我能够审视外在的现实，然后选择能够满?需要?且不违反道德禁忌的?动。2．弗洛伊德关于?格动?的观点（?）本能1、概念：来??物体内部的固有的驱?，由?体的刺激状态?产?的?种?理能量，是?体需要的?理代表。2、本能的分类a.性本能：与性欲和种族繁衍有关的本能（libido）b.?存本能：个体?存必不可少的本能c.死的本能：驱使个体回到有?命之前的?机物状态。由此衍?出的最重要的本能是攻击。（六）焦虑和?我防御机制1、焦虑
a.焦虑——本我、?我、超我之间不能适当的控制?理能量的?种冲突的结果。b.出?创伤——婴?出?时与母体分离，是?类体验到的最?焦虑。c.起因——超我与本我之间，本我与现实之间的?盾、冲突焦虑的分类A.现实性焦虑：是?们觉察到周围环境中存在的现实危险所产?的内?的紧张、不安和恐惧。B.神经性焦虑：是由于担?失去对本我控制?产?的潜在危险所引发的。C.道德性焦虑：是由于意识到??的思想?为不符合道德规范?产?的良?不安、羞耻感和有罪感。2、?我防御机制概念：个体?意识或半意识地采?的?理性、歪曲现实的应付焦虑、?理冲突或挫折的?式。特点：都是伪造或曲解现实的；作?是避免和减轻消极的情绪状态；?多数防御机制在起作?时?们通常意识不到种类：①压抑：将引起焦虑的思想观念和欲望排遣到潜意识中去。②反向作?：?相反的?为?式来替代受压抑的欲望。③投射：把??内?中不为社会接受的欲望冲动和?为归咎于他?。④否认：个体拒绝承认引起??痛苦和焦虑的事实的存在。⑤移置：个体的本能冲动和欲望不能在某种对象上得到满?，就会转移到其他对象上。⑥合理化：个体对??的不良?为或遭受的挫折编造出?个似乎合理的、??能接受的解释。⑦升华：将本能冲动转移到为社会赞许的??。3．弗洛伊德关于?格发展的观点性感区——在?格发展的每?阶段都有?个?体的相应部位成为libido兴奋和投注的中?。1、?腔期a时间：出???岁左右b主要事件：吸吮乳汁，获取营养和快感c焦虑来源：定时进?，两次进?时距的延长、断奶d抵抗?式：吸吮拇指成就：?我的形成2、肛门期a时间：?岁?三岁b主要事件：排便训练c?母与?童之间出现冲突d肛门驱逐型?格：不爱?净、??、随便，做事缺乏条理e肛门保护型?格：整洁、??、刻板、做事有条理3、性器期a时间：三岁?五岁b主要事件：恋?情结和恋母情结c成就：超我的形成4、潜伏期a时间：六岁???岁b主要事件：学校?活，习得本领和知识c出现的原因：幼年时的性活动遭受到了?母的惩罚或阻?；种系发?的天赋d?我和超我获得更?的发展5、?殖期a时间：青春期直??向衰?b主要事件：成熟的性关系，创造性活动固着：libido对早先的?较原始的?格发展阶段的?种恒久性的依附。退?：当个??临危机或受挫时，很有可能退回到先前libido恒久性依附的?格发展阶段。4．弗洛伊德关于?格适应的观点?格适应不良的原因：?我弱?或不够强壮，本我、?我和超我三者之间难以维系平衡状态，个体的需求不能以合理的?式获得满?。5．荣格关于?格结构的观点（?）意识
1.意识：??中唯?能够被个?直接知晓的部分。2.?我是意识个性化的结果，是意识的中?。?我的选择性保证了?格的同?性和持续性。3.潜意识：所有与?我?关的?理历程。潜意识的存在，使得?格变得更有深度和完整性。（?）个?潜意识1.个?潜意识：由曾经被意识到但?被压抑或遗忘，或在?开始就没有形成有意识的印象的内容构成。2.情结：富有情绪?彩的?连串的观念或思想。3.情结的形成：童年时期的创伤经验；集体潜意识。（三）集体潜意识1.集体潜意识：在种族进化和?类历史发展中所积累的?理上的沉淀物，由遗传的神经模式决定。2.原型：是经历许多世代?直保持不变的经验累积于?中的结果，是?种对世界某些??进?反应的先天倾向。??中有多少典型情景就有多少原型。3.原型是?种形式??内容；有?理基础但经由祖先经验的重复?来；当现实经验与潜在的原始意象相似时，原型才会被激发。(1)persona(?格?具)persona：社会分配给?个?的??和他对这个??的理解，代表真正的?我和社会的?种协定。忘掉persona，就会低估社会的重要性；过度认同persona，会失去与内在真正?我的接触。(2)shadow（阴影）a勇?的第?个考验：是?灵中最?暗、最深?的部分，来源于?类祖先的动物本能。b消极??：邪恶、犯罪、道德败坏；c积极??：创造性、洞察?的原动?。d要成为完整的?，必须持续的了解我们的shadow。(3)anima与animus（阿妮玛与阿妮姆斯）a男性勇?的第?个考验—anima：男性精神中所带有的?性特征，源?男性早期与?性接触的经验；同样代表着?理性的情感和?情。b.animus：?性精神中所带有的男性特征；是思考和推理的象征。(4)self（?性）self：原型中的原型。它把其它的原型收集在?起，并以?我实现的历程将这些原型联合起来。Self原型的象征——完美、完成及整体的意念。虽然self从未完美的平衡过，但在每?个?的集体潜意识中，均带有?个完美的、统?的self的概念。荣格认为潜意识的原型在?格中起主要作?，弗洛伊德认为本能起主要作?。6．荣格关于?格动?的观点1.libidoa?物的普遍?命能量;b从?体新陈代谢过程中产?;能量的分配遵循等值原理和熵原理2.等值原理与熵原理a等值原理——每?个?能应?的Libido是固定的。?于某种?理活动的能量减少或消失，意味着另?种?理活动的能量增加和产?。b熵原理——?理能总是倾向于从?能量的?理结构向低能量的?理结构转移，直到能量趋于均衡。3.因果论与?的论a?前的事件可以从过去的经验找到源由；b同样还会受到引导我们命运?向的未来?标和抱负所激发。
7．荣格关于?格发展的观点1.?童期：有如朝阳，充满潜能，但仍缺乏亮度。（1）?政府主义阶段：混乱和零星的意识（2）君主政治阶段：?我有所发展，但作为?个客体被知觉（3）?元论阶段：?我被分成客观的我和主观的我2.青年期(青春期——中年之间)：追求独?，摆脱依赖。外向发展，并与外在实际的世界开始接触。活动增多、性成熟、意识的成长。保守原则：为了回避现时?临的困难，希望?活在过去。3.中年期(35岁——?年)：?个?理健康的中年?应对未来抱有希望和期待，放弃年轻时的?活?式，并实现新的?命意义。只有在中年期之后，?们才有机会将?格各??加以统合，并达到?我实现。4.?年期：经验到意识的衰退，每况愈下的趋势对死的恐惧。荣格视?年为?命重?、?我实现以及死亡准备的机会。8．荣格关于?格适应的观点精神疾病——被压抑的?意识?量超过了意识。9．阿德勒关于?格动?的观点（?）?卑感与补偿1.?卑感的起因：个??活中所有不完全或不完美的感觉，包括?体的、?理的和社会的障碍，不管是真实的还是想象的障碍。2.个?的?卑感起源于婴幼时期的??、?能和?知。“??出?下来就要?对两个巨?霸,也就是他的?母亲。...因此,当?母亲站着指责孩?时,他们让孩?看到??的??是处。”3.补偿的途径：在低劣的器官上发展其功能；发展其他机能4.超补偿：通过极?的努?使原先的缺陷成为优势的过程5.?卑情结：沉重的?卑感成为阻碍个体积极成长的障碍?量和破坏?量。（?）追求优越——“我们?活的基本事实”1.追求优越——早期的观点：追求更多的攻击、?量或男性品质；后期的观点：追求?种优越?完善的社会。2.特点——?的本性；不仅个?，?且整个?类社会都永远在追求优越。3.优越情结——只追求??的优越?忽视他?和社会的需要10．阿德勒关于?活风格的观点?格结构——?活风格1.概念：每个?试图获得优越的独特?段。包括???标、?我概念、对他?的情感、对社会的态度等。2.形成：约在四、五岁时已经确?；是遗传、环境与个?创造?相互作?的产物。（低门?定理）3.分类：健康的?活风格和错误的?活风格（社会兴趣）11．阿德勒关于社会兴趣的观点1.概念——全?类和谐?活、友好相处、渴望建?美好社会的天?需求，必须加以认识才能得到发展。2.作?：社会兴趣越?，?卑疏离感越低，并可获得安全感、归属感和价值感。3.社会兴趣的发展早期发展
A.母亲：孩?最初?际接触与合作的对象B.?亲：强化母?间建?的关系，补?由母亲处?法获得的部分C.兄弟姐妹：朋辈合作的开端D.教师：可修正因不良家庭教养?产?的不适应?为后期发展A.朋友：会?励与?持他?的朋友B.伴侣：两?间的亲密关系能丰富各?的社会情感C.?作伙伴：合作度?、富创造?、会?励他?的同事D.?理治疗师：提供安全与?持的情境，建?对?的信赖，引发尊重和合作的发展动机4.分类：根据所具有的社会兴趣的程度，把?分为四种类型：统治?配型、索取依赖型、躲避型（错误的?活风格）、社会有益型（健康的?活风格）12．霍妮关于基本焦虑与基本敌意的观点1.基本敌意：产?于?母的基本罪恶。如果?母总是采?不当的教养?式对待?童，?童就会产??种对?母的敌意。不当的教养?式：冷漠、排斥、敌意、奚落、羞辱、怪癖、不守诺?等。2.基本焦虑：在知觉可能充满敌意的世界?经验到的?种孤独和?助感。13．霍妮关于神经症?格的分类1.趋向他?的活动模式：包括对爱和被赞许、对强有?的伙伴、和对囿于??狭隘?活圈?的神经症需要。2.反对他?的活动模式：包括对权?、对剥削他?、对社会声望、对个?钦慕、对个?成就的神经症需要。3.逃避他?的活动模式：包括对????、对完美的神经症需要。“如果我离群索居，什么也不能伤害我。”14．霍妮关于?我的观点1.真实?我（可能的?我）：指个?可能成长发展达到的地步，代表个??格发展的内在潜?。2.现实?我：指个?某时某地??特征的综合，代表个?的实际?貌。3.理想化?我：指个?脱离现实?凭空虚构的?我意象，代表个?企图以否认的?式化解其内?的冲突和焦虑。15．弗洛姆关于孤独感的观点1.内涵：?的安全需要得不到满?时的?种消极情感体验2.来源：社会历史发展中?的个性化过程。原始社会?中世纪：个性化进程缓慢，?与?之间，?与周围环境之间的联系?较紧密，个体的?由度??艺复兴之后：社会?趋变动、复杂和缺乏?情，简朴安定的?活不复存在，个性化程度??增加，个?要为??的?由和选择担负更?的责任，社会有更多不可预料和不可控制的因素16．沙利?关于?格动?的描述1.需要：包括?理上的需要和?际需要，与个?的幸福感有关或与特殊部位的满?有关。?理上的需要：?物、氧?、?等。?际需要：温柔2.焦虑根源：?际安全感的丧失。当个体获取需要满?的?式受到重要他?的谴责或者有可能受到重要他?的谴责时，个体就会产?焦虑。影响焦虑强度的因素：谴责者的重要性；谴责者态度的严厉性17．沙利?关于?格化的基本描述
1.定义：个体在追求?理需要和减少焦虑的经验中对??、他?及各种事物所形成的具有态度倾向性的形象。2.对母亲的?格化坏母亲：由于婴?经验到?法满?他们饥饿需要的奶头?产?。好母亲：产?于母亲良好的养育和爱护。18．哈特曼的?我观（?）?我的起源古：?我是辅助本我的机能。新：?我的独?性和?主性具有??的能量来源、动机和?标。（但两者都认同潜意识的作?）2.?格发展古：本能论或泛性论。新：?化和社会因素对?格的影响。
3.对?性的态度古：性恶论倾向。新：善良的、有理性的，有能?发展、改变、完善??。4.?童发展古：对童年经验的回忆，?物决定论。新：直接研究童年时期，早期经验产?的?理结构。5.研究?法古：?由报告、对过去经验的回忆。新：传统?法与实验?法的融合、跨?化研究等。
篇四：精神分析理论认为犯罪是发育不全
浅析精神分析批评的局限性
摘要：精神分析批评，作为在世界范围内影响较大的一个文学批评的流派，开辟了文学批评领域的心理学时代，对文学批评理论的丰富和发展做出了十分重大的贡献。但与此同时，该理论也表现出了许多的缺陷和不足。
关键词：精神分析批评
局限性
一、忽视和贬低意识的地位和作用，呈现出十足的唯无意识论。
文学是人类实践活动的特殊方式，是社会生活在作家头脑中的反映，并受经济基础的制约，恩格斯曾经指出：“政治、法律、哲学、宗教、文学、艺术等的发展是以经济发展为基础的。”①然而，文学创作是极具个性化和形象化的思维活动，社会因素和心理因素在文学创作活动中是不容忽视的。而弗洛伊德确认为文学创作活动是纯粹的个人心理活动的体现，这种文学创作实践追其根本是由作家的心理需要所决定的，过分夸大了无意识的地位和作用，最终陷入了唯无意识论的泥潭之中。
弗洛伊德把把人的心理结构分为意识、前意识和潜意识（无意识），所谓意识就是人们所能感知的心理活动，它属于心理机构的表层；前意识则是连接在意识和无意识之间的“守卫”，对两者之间的内容交流起着检查筛选的作用，它可以决定无意识的内容能否进入意识的领域；而无意识就是人们一般不会被意识到的心理活动，它包含着人类最原始的本能、欲望，这些本能、欲望常常是与社会伦理道德相违背的。后来，弗洛伊德进一步完善了这一学说，将心理结构表述为“本我”、“自我”和“超我”三部分所组成：
“本我”代表的是生物性的一面，“自我”代表的是心理性的一面，而“超我”代表的是社会性的一面。
由于受到前意识和“超我”的一系列约束和制约，就导致种种本能欲望得不到满足，不得不另寻出路。在弗洛伊德看来，作家的文学创作活动就是寻求解放被压抑欲望的最佳途径，作家创作的原动力是作家被压抑的种种本能欲望，尤其是他童年时代被压抑的俄狄浦斯情节，如此说来，作家的创作活动和普通人的白日梦十分相近，弗洛伊德在《作家与白日梦》一文中论述了文学艺术作品与创作家欲望满足的关系，他认为儿童通过游戏获得快乐，在自己的世界里达到满足，成人时游戏被停止，便以幻想即白日梦来达到同样的目的，而幸福的人是不需要幻想的，幻想只发生在不能得到满足的欲望上，“未能满的愿望，是幻想产生的动力；每个幻想包含着一个愿望的实现，并且使令人不满意的现实好转。”至于愿望的内容，要么是自我中心或“野心”，要么是色欲的渴望，二者常常结合在一起。{2}由此可见，弗洛伊德把作家的创作活动看成是一种本能欲望的宣泄，是一种内心情感紧张状态的解脱。
由此可见，弗洛伊德的文艺思想的心理学基础就是：“从无意识的象征表现来考察和决定文艺的本质和特点，从性欲本能的变相满足来评价创造和欣赏，文艺实践最终表现为一种错综复杂的、纯精神的心理活动。”{3}把文学创作活动看作是纯心理活动的做法，使得我们不得不对这一理论的立足点产生怀疑。人作为社会关系的总
和，无时不刻不处在社会的包围之中，一刻也不能脱离社会环境的影响，而弗洛伊德却把作家的文学创作活动从社会之中独立出来，造成了文学与社会、作家与社会的分裂和对立，这是十分致命的。对于文学创作而言，作家的心理活动固然重要，但社会因素对作家的影响也是不容小视的。作家作为创作主体，在创作活动中无疑会受到主观心理活动的影响，但如果把文学创作实践完全活动归结于个体无意识的体现，不免有失偏颇。
二、忽视人的理智的价值，极力鼓吹泛性论
弗洛伊德认为，人的一切行为活动都是由性本能所驱使的，性本能就是指被压抑在潜意识或“本我”之中，决定人的巨大的心理能量，也就是“力比多”，它是人类一切活动的真正原动力或内驱力。在弗洛伊德看来，“性欲”不仅包括传统的性行为和生殖活动，而且包括一切的欲望和冲动，人格的发展过程实际上就是性心理的发展过程，该过程伴随着人类从生到死的全过程。他主张小孩从降生起就已经具备了性行为和冲动，要通过许多重要的发展阶段才能成为成年人正常的性欲。而童年的经验和记忆对整个后来的人生发展有着重要的意义。因此，性欲的正常发展对整个人生来说至关重要。
力比多有三条基本出路：{8}《美学：问题和争论》，阿·布洛夫，凌继尧译，上海译文出版社，1988年版，第40页。
{9}《论创造力和无意识》，弗洛伊德，中国展望出版社，1978年版，第50到51页。
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