下面是小编为大家整理的【心得体会】九年级化学作业设计心得体会,供大家参考。
九年级化学作业设计心得体会
目前，作业优化与创新已经成为教育改革的热点之一，现有的研究成果中关于作业的内涵，践行作业观，以及深化作业改革。通过对已有的初中化学高效作业相关的研究成果的整理和分析发现，目前作业设计的现状中仍然存在着一些问题，没有很好地巩固学生的知识、促进学生的能力提升和培养化学科学素养，在培养学生自主、合作、探究的精神，让学生最大限度地获取知识的研究还比较少。以下结合长期任教初中化学的实践谈谈初中化学作业设计的原则和技巧。
（一）化学作业设计体现基础性 化学作业是以课堂教学目标，教学内容，学生实际等多方面的因素来进行设计。因此，化学作业的设计要体现基础性和目的性。围绕教学目标设计作业，关注必备知识基础的夯实与关键能力的培养。聚焦学科核心素养，落实立德树人根本任务。在作业设计时，要在内容上合理组织，有目的地设计作业内容，作业设计要符合学生学习目标的基本要求，在新课教学阶段，不能一味追求难度和综合性，拔高要求。
案例分析：第三单元课题三元素第一课时作业设计：
一、选择题 1、硫元素与氯元素的根本区别在于（
）
A、相对原子质量不同
B、核电荷数不同
C、核外电子数不同
D、最外层电子数不同 2、下列物质由地壳中最多的两种元素组成的是（
）
A、二氧化碳
B、氧化铁
C、二氧化硅
D、氧化铝 3、钙加锌牛奶，钙锌同补，这种牛奶中能为人体补充的钙和锌是（
）
A、原子
B、分子
D、离子
D、元素 4、宇宙中存在质子数为 1，中子数分别为 0、1、2 的三种原子，分别取名叫氕、氘、氚。下列关于氕、氘、氚三种原子的说法，正确的是（
）
A、属于氢元素
B、它们的核外电子数分别为 1、2、3 C、它们的质量相同
D、它们属于不同种元素
作业分析：上述四个选择题分别涉及到元素的概念，元素与物质的关系，不同元素的区别，地壳中元素的含量等基础知识，通过作业让学生能对元素的概念形成具体的认识。
（二）化学作业设计体现适切性
化学作业设计的内容要符合学生认知水平，要与课堂教学内容完全切合，作业的形式要与时俱进，与中考命题趋势保持一致，体现作业的适切性。
化学作业不是简单的知识固顾，因此，作业不是简单的填空，不是一些笼统的问答题。而是对知识体系进行有机的整合，综合学生与课堂教学内容有关的新旧知识，适当联系起来，前后勾连体现知识的系统性和综合性，控制作业的数量和难度，保证学生在有限的时间内完成。
案例分析：酸的化学性质及应用练习设计之一
1、小东家里用铝制水壶将自来水煮沸，在水壶底常形成一层水垢，水垢的主要成分为碳酸钙和氢氧化镁。常用稀盐酸来清洗水壶底部的水垢。回答下列问题：
（1）将水煮沸，可以将硬水软化，其原理就是将硬水中较多的钙、镁化合物转化为沉淀，从水壶中形成的水垢成分来看，家里的自来水属于（硬水，软水）； （2）写出用稀盐酸清洗水壶中的水垢发生的化学方程式，； （3）老师告诉小东，在用稀盐酸清洗时，要控制稀盐酸的量，否则会损坏铝壶，用化学方程式表示其原因，这个反应属于基本反应类型中的。
作业分析：此作业设计，充分地综合了硬水和软水的区别与转化，让学生明白生活中水垢形成的原因，同时，让学生复习酸与金属，碱和盐反应的化学性质，训练了学生化学方程式书写的技能，认识置换反应的概念。体现了作业在学生知识回顾与整合，能力训练等方面的功能。
（三）化学作业设计体现开放性 《化学课程标准》中提出：课程目标必须面向全体学生，力争使每一个学生的学科素养都得到发展。初中化学教学要坚持以生为本，尊重学生的兴趣爱好，为学生提供多元、综合学习的机会，让学生在作业过程中自主探索，使每位学生都成为学习的主人，体现自主开放的学习过程。根据教学内容和学生实际，初中化学作业设计还应该适当体现开放性。
主要体现在平时作业可以在选择题中可以设计一些多选题，或者组合型答案的选择题，以考查学生思维的广度，填空题可以通过自己举例等方式，考查学生知识掌握是否全面，在难度较大的问题，比如计算题设计可以由学生根据自己的能力层次选择问题进行解答。
案例分析：
1、5.6g 含有杂质的铁粉，加入足量的稀硫酸，充分反应后，得到氢气 0.2g，则铁粉中含的杂质可能是（
）
A、Zn 和 Cu
B、Zn 和 Mg
C、Mg 和 Al
D、Al 和 C
2、写出有氧气生成的分解反应，写出化学方程式。（可以写一个或多个）
3、现有含有少量氯化钠的工业纯碱 12.4g，加入 100g 稀盐酸恰好完全反应，测得剩余溶液的质量为 108.0g，试根据以上有关反应和数据自主提出计算要求，并完成你所提出的计算要求。（参考问题如下）
（1）生成二氧化碳的质为多少克？ （2）纯碱中碳酸钠的质量分数？ （3）稀盐酸的溶质质量分数是多少？ （4）反应后所得溶液中溶质的质量分数是多少？ 作业分析：以上作业在不同阶段提出，对学生进行自主的考查，以了解学生不同的兴趣爱好和个性差异。同时，增强了作业对学生学习的引导作用。
此外，初中化学作业设计还要体现作业内容的科学性，作业形式的多样性，内容的呈现方式还应美观、简洁等。