篇一：教师教学奖励方案
教师教学工作奖励制度实施方案
为了认真贯彻执行《**大学教师工作规范》，加强教风建设，提高教育教学质量，特制定《**大学教师教学工作奖励制度实施方案》。
一、教学工作奖的设置项目
教师教学工作奖是对教学人员设置的一种奖励。教学奖分综合奖和单项奖二类。
1、综合奖：综合奖是在对教师进行综合评估的基础上，对师德高尚，教学成绩突出的教师设置的一种奖励，该奖每学期评定一次，分为一、二、三等奖，其评定办法依据《**大学教师工作规范》的有关规定在每学期的教学检查评估中进行。
一等奖：占全校教学人员的3%；
二等奖：占全校教学人员的5%；
三等奖：占全校教学人员的7%；
2、单项奖：为了鼓励教师出满勤，做学生的良师益友，认真做好教学各环节的工作，认真搞好教学管理，特设置下列单项奖：
（1）优秀系主任奖：优秀系主任奖每学期评定一次，每期评定1?2名。优秀系主任奖获得者必须具备下列条件：
①全系学生按时报名、注册（10分）；
②学生上课、自习出勤率居全校第一（10分）；
③学生考试无舞弊现象（10分）
④该系师生中无教学事故和其他事故发生（10分）；
⑤该系教师坚持政治学习，坚持教书育人（10分）；
⑥师生积极参加学校各项活动（10分）；
⑦及时完成学校下达的各项工作任务，每周及时向学校反馈师生考勤情况一次（10分）；
⑧系级教学档案齐全，管理有序（10分）；
⑨坚持行政工作，教学工作双肩挑（10分）；
⑩忠诚教育事业，敢抓敢管，勤抓勤管（10分）。
（2）学生满意奖：学生满意奖系指在教学评估中，学生对教师教学工作进行民主测评时，90%以上学生对其教学工作表示满意的教师。该项奖每学期可评出1-2名。
（3）满勤奖：满勤奖系指教师在全学期的教学中坚持出满勤、无旷工、病假和事假，因公出差所耽误的课程返校后及时补上。此项奖不受数额限制，依据实际情况而定。
（4）备课奖：备课奖是结认真备课的教师设置的一种奖励,该项奖的获得者必须做到：备课细致、认真，有教学目的、方法和步骤，有重、难点，有解决难点的方法、书写工整。该项奖每学期每系评出1.2名。
（5）优质课奖：优质课奖是对上课质量高的教师设置的一种奖。该项奖的获得者，必须做到：注意传授知识的准确性和科学性，注重教学艺术，注重知识和扩展和渗透，注重调动学生的积极性，注重传授学习方法，注重板书和举止仪表。
（6）批改作业奖：批改作业奖是对认真批改作业的教师设
置的一种奖。该奖获得者必须是认真批改学生作业，全批全改。该项奖每系每学期可评出1?2名。
(7)辅导奖：辅导奖是对认真下班辅导的教师设置的一种奖励。该奖获得者必须是坚持下班辅导，在辅导中有目的、有任务、诲人不倦，学生公认，该项奖每系每学期可评出1?2名
(8)实训和实习奖：实训和实习奖是对认真开展实训和积极指导学生实习的教师设置的一种奖励。该项奖获得者必须做到：利用学校现有实训条件或创造条件开好、开足实训课,对学生严格要求，注重实践性教学环节，积极指导学生的课程实习和毕业设计，毕业实习。该项奖每系每学期可评出1-2名。
(9)命题奖：命题奖是对考试命题好的教师设置的一种奖励。该项奖的获得者必须是在命题中注重试题的知识性、科学性，所命试题经考试后证明其信度、效度、难易适中，能准确测试教学情况。方式奖每学期由教务处与系协同评出3-5名。
(10)监考奖：监考奖是对认真监考教师设置的一种奖励。该奖获得者应是认真履行监考职责，发霉中无任何失误者。该项奖每学期由考场办公室评出3.5名。
二、教学工作奖的定额和发放
1、综合奖
一等奖：每人每期200元；
二等奖：每人每期150元；
三等奖：每人每期Kx）元。
2、单项奖
单项奖每人每期50元
综合奖的评定由系初评，教务处审核，报学校批准。单项奖
的第一项、第九项、第十项由教务处会同领导初评，报学校审批，其余各项由系初评，教务处审核，报学校批准。
以上各项奖一经评出，学校即召开全体教师大会，及时给予奖励。
篇二：教师教学奖励方案
教师奖励方案（共5篇）
第一篇：教师奖励方案
教
师
奖
励
方
案
为进一步强化小学部内部管理，加强教师队伍建设，调动广大教师的积极性，鼓励引导教师走专业化发展之路，实现“办名校、办名师
”的宗旨，制定小学部教师奖励方案。
一、指导思想
以学校为每位教师发展提供服务为理念，通过一定的奖励方式，引领教师树立专业化发展意识，充分张扬教师在自主发展中的成果，以科学的发展观提升教师专业化发展水平，营造学校和谐文化氛围。
二、奖励人员及方式：1.达到标准的所有老师。
2.经济上的奖励和在学期考核中加分，学校还力争在各种场合表彰、宣传教师的业绩。
三、奖励标准：
（一）、教师个人荣誉
1、教师综合荣誉（指政府与教育行政部门的奖励）
奖励标准：区级以上的综合荣誉以上级奖励为准，学校不予奖励也不加分；学校对获得校级荣誉的教师给予100元奖励，但不加分。（奖励名额和评选方法参照第四项）
2、教育教学比赛奖（指教师参加各级各类的教学评优、班队会评优、基本功比赛、公开课教学等。）
奖励标准如下：级别：校级、区级、市级、省级、国家。
分别奖励：40、50、60、70.100.分别加分：1分、1.5分、2分、2.5分、5分。
（同一课在不同级别获奖，只奖最高级别、加最高级别的分）。
3、教师发表文章或论文：指教师必须经学校推荐或学校程丁在各级各类报刊杂志上发表或参与各级各类比赛获奖的教育教学文章、经验材料、课例征集、科研成果等。
奖励标准如下：级别：区级、市级、省级、国家。
分别奖励：30、40、50、60。分别加分：0.5分、1分、1.5分、2分。
（同一篇文章或材料在不同部门或不同级别获奖，奖最高级别、加最高级别的分。教师本人撰写的教育教学论文和有关教育教学的设想、经验总结、教学案例等在各级教育主管部门主办获得证书不在本奖励范畴内）
4.教育教学科研奖：在各级教科研活动中开展专题研究，并取得一定成果的，给予课题负责人和课题组成员适当的奖励。
奖励标准如下：级别：区级、市级、省级、国家。
分别奖励10、20、30、40、50。分别加分：0.3、0.5分、0.7、0.9、1.1分。
塘中心学校奖励性绩效工资分配方案
一、指导思想和分配原则
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以实现教育事业科学发展为目标，以提升教师素质为核心，以提高工作绩效为导向，构建科学合理、公平公正、公开透明的内容分配制度，激发广大教职工教书育人的积极性。
（一）贯彻按劳分配、效率优先的原则。以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜。
（二）坚持激励先进、兼顾公平的原则。要积极鼓励教职工在本职岗位上扎实工作、开拓创新，又要合理统筹学校内部各类人员之间绩效工资分配关系。
（三）坚持分类管理，导向激励的原则。在国家工资政策指导下，尊重现实、突出特色，完善不同层次、类型学校和校内各类人员的考核分配办法，实行导向激励、分类考核。
（四）坚持公平公正、公开透明的原则。分配工作全过程实行阳光操作，各校制定的具体分配方案，要经过学校教职工大会讨论通过，确保教职工有知情权、参与权和监督权。
二、分配对象
本中心学校在岗的工办师、特岗教师43人（不含校
长）。
三、构成比例和分配办法。
（一）绩效工资分配额度按我县规定的人均413.3元计算。按《凤庆县教育局关于义务教育学校奖励性绩效工资分配意见》规定，校长除外应参加奖励性绩效工资分配的教师为43人，我校的奖励性绩效工资月总额为：413.3×43=17771.9元。
（二）分配比例及办法
1、校长绩效工资：校长奖励绩效工资按全县平均奖励性绩效工资月人平均数的2.5倍统一测算，由教育主管部门从学校奖励性绩效工资总量中按实际测算数直接提取。其具体分配办法是：校长绩效工资总量的50%设为校长岗位工资，按月发放；校长绩效工资总量的50%由县教育局根据《凤庆县中小学校长任期目标管理责任书》进行考核，结合学校办学规模，按学年度考核发放。校长奖励性绩效工资提取后，不再参加学校内部奖励性绩效工资的考核与分配。
2、班主任津贴：2133元/月。班主任津贴占奖励性绩效工资月总额17771.9元的10%，即1777.19元，全年班主任津贴按10个月计算，总额为1777.19×12÷10≈2133元/月。以基础性津贴的形式，根据班额按月考核发放。班主任基础性津贴发放的具体办法是：2133÷701×班级学生数≈3元/生×班级学生数。中心学校根据《班主任、科任教师考核细则》的考核要求进行考核，根据结果按月计发。考核为“合格”以上层次者按3元/月计发（考核分12分及以上为合格）；考核为“不合格”者，扣发该月该项津贴（扣发数归入中心学校“奖励考核奖”项使用）。该项每月应发2133元。课时津贴：889元
/月。中心学校核定课时量为5348节，人均课时津贴为：17771.9×5%÷5348×个人课时数≈0.166×个人课时数。发放办法：按月发放（当月发上月的，以此类推）。该项每月应发889元，结余1元，归入中心学校“奖励考核奖”项使用。
4、教育教学成果奖励：355元/月。教育教学成果奖总额为17771.9×2%≈355元，用于奖励综合评价成绩进入县级前15名的班级。计算办法：个人奖金=奖金总额÷档次数的总和×档次数。（一至
十五名的档次数分别计为15、14、13……3、2、1）年度考核奖：14751元/月。总额为：17771.9×83%≈14751元/月。按基础考核奖、奖励考核奖和岗位考核津贴三个部分考核兑现，具体办法如下：
①基础考核奖：14751×80%≈11801元/月。学校根据《鱼塘中心学校考核管理办法》中“过程考核”部分的考核等次发放。考核为“合格”以上层次者按人均11801÷43≈274元/月发放；考核为“优秀”者每次“优秀”在年末考核中加1分；考核为“不合格”，扣发当月基础考核奖金，因病不能坚持上课两周以上当月者,扣发当月基础考核奖金,扣发金额归入中心学校“奖励考核奖”项使用,。该项每月应发11782，结余19元，归入中心学校“奖励考核奖”项使用。②奖励考核奖：1708.9元/月
学校根据《鱼塘中心学校考核管理办法》中的三项指标进行全面考核，根据考核得分以学年测算发放。其中行政、财务人员的“过程考核”与教师相同，“结果考核”中“教学质量合评综价”为中心学校各年级综合评价成绩，其它指标为中心学校总体指标。任教学科未参加各级统一检测的教师的“教学质量综合评价”为所任教学校的平均成绩。测算方法为：〔1708.9×考核月数+余额+扣发金额〕÷中心学校考核总分×个人考核得分。③岗位考核津贴（占年度考核奖6%）：14751×6%≈885元/月。分配的对象为兼任学校管理工作的教师、中层干部、工会主席、团队负责人、年级组长、村组长、学校负责人。学校根据《鱼塘中心学校教师管理考核办法》，结
第二篇：教师奖励方案
教师奖励方案
我校为了鼓励广大教师工作的积极性，让校园内始终充满积极向上的活力，让踏实工作者有干劲，让无私奉献者得回报，让成绩突出者受鼓励，坚持用人机制、激励机制、实绩优先的原则，突出优劳多得，为表彰在教育教学工作中业绩突出的教师，不断提升学校教育教学质量，特制订本奖励制度。
一、单项奖励：
1、奖励项目：
（1）指导（辅导）教师奖。（2）论文发表奖。（3）教育科研课
题奖。（4）业务竞赛奖（5）满勤奖（6）个人荣誉奖。
2、说明：
①指导（辅导）教师奖和论文发表奖：
指导或辅导学生在上级部门举办的各级各类比赛中获奖的教师。如作文比赛，演讲比赛，知识竞赛等等，学校予以奖励；教师本人的教学论文或教学案例在国家级刊物《人民教育》上，省级刊物《吉林教育》、《教育科学》、《教育学院报》上，地级刊物《白城教育》上，市级刊物《大安简报》上获奖的，学校予以奖励。以上按国家、省、地、市级予以奖励，分别奖励200元、150元、100元和50元。②教育科研课题奖和业务竞赛奖：
指教师个人在学校和上级部门组织的教研教改中，所研讨的课题在省、地、市、校级获奖或得到推广的，学校予以奖励；教师个人参加省、地、市、校级教学比赛获奖的，学校予以奖励；分别奖励200元、150元、100元和50元。
③满勤奖和个人荣誉奖：
满勤奖按照学校制定的《新艾里乡学校考勤制度》执行，一学期内无迟到、早退、外出、矿工、旷课、事病假的教师，按照规定每人奖励200元；在的各级各类评比中，教师本人获得其他荣誉的，如省地市级优秀教师、师德标兵、优秀教育工作者以及文明职工等等，分别奖励200元、150元、100元。
二、教学质量奖：
1、成绩达标奖。期末在市局统一组织的质量检测中，按照学校制定的标准：各学科及格率达到80%以上的，每学科奖励100元；及格率达到60%以上，且平均分在及格以上的，每学科奖励50元。
2、成绩优胜奖。学校各年级各学科在教育局组织的质量抽测中取得前两名的奖励200元；三至五名的奖励100元；六至十名的奖励50元。
三、目标管理奖：
1、方式。由学校考评领导小组依据学校制定的考评细则，按照德、能、勤、绩四方面进行。作为年终评模选优的依据。
2、德、能、勤、绩的考评依据《新艾里乡学校教学常规实施细则及量化考核办法》相关条款进行计分。期末进行总评，按照教职工总数的20%确定人选，每人奖励200元。
四、班级管理奖：
先进班集体：每学期评选一次，每学期1人，奖励该班班主任100元。
五、特殊贡献奖：
为能够创造性地开展工作，并取得了非常突出的成绩，为学校教育教学的发展做出重大贡献的领导和教师，且奖励制度中没有明确的奖励标准，将发特殊贡献奖，经学校领导班子研究提名，并由教职工大会通过，奖金最高标准为200元。
注：本方案自2012年3月起开始执行。
大安市新艾里乡学校2012、3教师奖励方案
新艾里乡学校2012、3第三篇：教师奖励方案
教师期末考核奖励方案（草拟）
为了激励我校教师爱岗敬业，校友周婕设立“雷高园丁奖”，奖励方案如下：
一、按照带课教师的百分之二十五的比例发放，教师人数计算以当学期教学一线的人数最大值为准，小数向上取整。其中一等奖占百分之五，二等奖占百分之十，三等奖占百分之十。从奖励名额中提留一名奖给体音美教师，按照二等奖发放。
二、另外设立教学管理奖，对象为教研组长和年级组长，教研组长奖励两名，年级组长奖励一名，有教务处根据考核办法考核发放。教学管理奖按照三等奖发放。
三、过程考核分或效果分全校第一的教师，如果没有获得园丁奖，按照三等奖发放。
四、如果教学管理奖获得者同时获得园丁奖，则管理奖按照三等奖的一半计算发奖。
五、体音美教师的教学考核方案由校委会讨论决定，奖励发放也由校委会考核发放。
六、各项考核数据以当学期的为依据，四优奖以通报发出的日期作为学期依据计入奖励分。
七、奖励按照高分到低分的顺序记奖。
雷高
2011年元月27日
第四篇：教师工作绩效奖励方案
教师工作绩效奖励方案
为了全面贯彻党和国家的教育方针，坚持实施素质教育，充分调动全体教师的积极性，促进我校各项工作效能的全面提升，经学校校务会讨论研究，特制定此奖励方案。
一、统考名次奖。语、数科任教师每学期期末全镇统考成绩平均分获该年级同学科全镇第一名奖50元，第二名奖20元；名次奖奖金总额计划为300元，若发放后仍有余额则结余部分全部并入平均分奖进行奖励。
二、统考平均分奖。语、数科任教师任教学科每学期期末统考成绩平均分达全镇该年级同科目平均分得基本分值为100分。每超过平均分1分增加分值5分，每少于平均分1分扣减分值5分，累计计算。各统考科目任课教师所得分之和为该项总分值。学校视财务状况设立一定数额奖金，算出每考核分所值奖金，再算出每位教师本项目奖金。
三、统考提高分奖。每学期期末统考科目统考成绩较学期初（即以上学期统考成绩为基数）平均分每提高1分该科任教师记分值1分，累计计算。统考各科目提高分值总和为该项总分值。该项奖金每学期为500元。但该项单科奖金额度最高不得超过300元。
四、科任教师任教学生负担奖。每位语、数科任教师第二、三项奖金总和×本班学生人数÷全校班平均人数（即全校学生总人数÷全校班级数）为此两项奖金最后金额。
五、未担任语、数统考科目的教师与行政人员工作质量奖。会计、出纳及未担任语、数统考科目的教师所得考核分值以统考科目教师第
二项分值的平均值参与第二项奖金分配。行政人员考核分以所蹲班级语、数科任教师第二项得分平均分值参与第二项奖金分配。
2009年2月
第五篇：教师奖励
小学教师奖励性绩效工资考核方案
为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥工资收入的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制。根据河北省人事厅、财政厅、教育厅《关于印发河北省义务教育学校绩效工资实施意见的通知》和《新市区义务教育学校绩效工资实施办法》文件精神，结合我校实际，特制定我校奖励性绩效工资考核方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，建立科学规范，便于操作的教师奖励性绩效考核分配制度。激励教师爱岗敬业。建立科学规范的中小学收入分配机制，有效推动学校的全面协调和可持续发展。
二、考核原则
1.尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2.以德为先、注重实绩。坚持德才兼备、以德为先，把师德放在首位；注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。
3.激励先进、促进发展。建立竞争激励机制，鼓励教职工全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。4.客观公正、简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核对象、时间
考核对象：在编在岗已聘的正式教职工。
实施时间：从2010年1月1日起实施绩效考核兑现奖励性绩效工资。
四、考核内容
1、校级领导绩效考核的主要内容包括履行《保定市中小学校长职
业行为规范》、师德建设、学校发展、教育教学管理、教师专业发展、学生全面发展、落实“一比两率”等方面的实绩。
2、教师绩效考核的主要内容是：履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。
师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。
3、教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任，考核教师在课堂教学中实施德育的情况。教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，引导教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。
4、班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分，对班主任工作的考核，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。
5、其他教职工（包括管理人员、教辅人员和工勤人员）绩效考核的主要内容是：履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩，包括服务教学、服务师生等方面的实绩。
五、考核细则
（一）班主任岗位津贴。
按文体教育局规定，采取固定数额加量化设立班主任津贴，具体标准：各校根据班容量大小自行确定，最高不超过160元（局方案）。班主任津贴月末统计，下月月初发放上月津贴。
1、发放办法（1）固定部分
班主任津贴固定部分参照班主任的出勤情况，班主任缺勤天数的津贴部分需扣除，补发给代理班主任。具体的计算方法为：
班主任津贴（固定部分）=班主任津贴（固定部分）÷应出勤天数（工作日的实际天数）×实际出勤天数（2）量化部分
①班主任工作量化考核细则
德育处和法制办根据班主任班级管理的主要内容进行考核记录，月末统计上报。量化分值满分100分，具体分值分配如下：需上交材料10分、班队活动开展情况25分、校纪校风评比40分、安全管理15分、学校公物管理情况10分。▲各种材料10分
A、包括班主任工作计划、总结、论文、班主任工作手册中各项内容、各种报表、掌握学生管理规定及时上报学生变更情况等学校要求上交的材料。B、按时按要求上交，内容具体详实，富科学性、创造性得满分10分。C、不按时上交者扣2分，不按要求写者扣2分，内容雷同者各扣除2分，不交者为0分。
▲各项活动（班级和班主任活动）25分
A、学校统一组织的集体活动，班主任要跟班巡视学生情况，班主任一次不到岗扣0.5分，扣完为止。满分5分（开学典礼、升旗仪式等大型活动属每次必查项目，课间操、眼操、路队每周至少抽查两次。）
B、按时参加班主任例会，学习业务，认真做笔记，主动参与交流，提高班级管理水平。满分5分，迟到一次扣1分，无故不到者0分。
C、家长会，按时按要求召开家长会，有准备、有记录、有效果，得满分5分，不按学校要求召开家长会的0分。
D、班队会，按课表上好班队会，对学生进行思想教育、安全教育、法制教育等。做到课前有准备，课上有成效。如擅自倒课或挪为他用，一次扣1分。做好班队会记录，放入班主任工作手册待查。满分3分。
E、学校开展的各项活动，如小干部培训、学生值周及上级布置的一些比赛等，班主任须大力支持，密切配合学校工作。满分5分。
F、班级文化建设按学校要求有板报、图书角、展板等。满分2分，达不到学校标准的，少一处扣0.5分。在学校基础上有创意和新意的加1—2分。G、坚决杜绝体罚行为，因体罚受到举报情节恶劣的一经查实，免除该月班量化成绩。
▲校纪校风40分
A、根据《爱民小学校纪校风检查实施细则》，进行各项检查，包括室外卫生、室内卫生、课间操、路队等内容，由值周小干部进行检查，每周一公布成绩，每周挂牌发奖。
B、每周的星级班级得10分，非星级班级得5分，每月进行量化统计，每月按四周计算。
▲安全法制管理15分
A、及时做好和完成学校布置的各项安全教育工作并及时上交相关材料，定期向学生开展交通、法律、消防、意外伤害、中毒、防溺水等安全教育，并有文字记录。以上各项完成者满分5分。一项未完成的每项扣0.5分。
B、当月班级无发生安全事故，满分2分，有事故的扣2分，隐瞒不报或迟报扣2分，教育及排查不到位导致重大事故，给学校造成严重影响的，一票否决当月量化成绩。
C、班主任应履行安全管理责任，满分3分。因班主任教师疏于管理，造成学生轻微伤害的扣1分。D、班内要经常教育学生合理使用有关器材及用具，班级大扫除时（擦玻璃、灯管、电扇??）班主任必须在场看护，严禁学生做力所不能及的事情，满分5分，有不到位者一次扣1分，因班主任工作失误造成重大事故的，经查实，一票否决该月量化成绩。▲学校公物管理10分
教育学生爱护学校公物，加强班级公物管理，无损坏公物现象发生，满分10分。（以后勤检查维修记录为依据）发现一次损坏公物现象扣0.5分。每破公共区域设施坏一处，视情节严重扣3-5分。▲加分减分最高限15分
A、对突出的好人好事加1—3分，反之减去1—3分。
B、有重大影响的先进事迹，经校领导评议后酌情加分，对发生重大事故及严重违规现象的，经校领导评议后取消量化资格，免除该月量化成绩，并进行严肃处理。
C、该项作为全年班主任评优评先的参考项目。▲计分方法：
每月计算一次分数，兑现量化津贴；学年末计算总分，按全年总
分评出“先进班集体”、“优秀班主任”。
▲德育、体育、艺术教育、安全教育、法制教育等相关活动或比赛，按照相应月份计入到当月量化内。②量化津贴分配方法：
班主任个人标准量化津贴=量化标准总金额/全校班级得分总和X该班得分（量化标准总金额=50X25=1250;全校班级得分总和=100X25=2500;该班得分95;班主任个人标准量化津贴=1250／2500X95=47.5）
班主任个人实际量化津贴=班主任个人标准量化津贴÷该班主任应出勤天数（工作日的实际天数）×该班主任的实际出勤天数（3）代理班主任
代理班主任津贴计算方法同班主任津贴计算方法。
（二）教师课时津贴
月课时津贴标准每人200元，月末统计，下月月初发放上月课时津贴。任课教师工作量计算办法
（1）以河北省教育厅关于加强公办中小学教育机构编制和岗位管理的指导意见和【2006年文件】中的分学科教师工作量标准为依据。即：
学
科
周
课时
语文
数学
外语
科学
品德与
生活
体育
音乐
美术
综合实践
地方与
校本课程
周课时数11111515151919191632图书管理员每周任课节数6节，为满工作量。
（2）分别合计出每学科（同类学科）月工作量总和，用月课时津贴标准除以月课时总节数，得出每课时津贴。用每课时津贴乘以每月实际课时量，等于每月个人得出的课时津贴。
公式：每月个人课时津贴=月课时津贴标准/月标准课时总节数x月实际课时量。即：
津贴
学科
课时津贴标准
周课时标准（节）月总课时标准
每节课时津贴
语文20011444.5数学20011444.5英语20015603.3科学
20015603.3品德与生活20015603.3体育20019762.6音乐
20019762.6美术20019762.6综合实践20016643.1（3）误课
按实际课节数计算扣发数额。（4）代课每节4元。（5）加工作量项目
①带“两操”的体育教师每周加2课时，月加8课时。②负责专用教室人员每周加1课时，月加4课时。
③学校大型活动、二课堂、辅导学生、编辑校本教材等依据实际工作量增加课时。
④各级骨干教师、名师（已经认定的）在教科研工作中起示范引领作用，每学期向教师开放课堂至少2次，做示范引领课至少1次。国家级加6课时/月、省级加4课时/月、市级加2课时/月，区级加1课时/月。（学期末兑现）⑤其他临时性工作视情况而定。
（三）管理人员工作量计算办法
学校管理人员主要担任学校管理工作，同时担任一定量的学科课程。具体计算方法如下：
1、学校管理人员担任学校管理工作的工作量测算办法（1）工会主席的工作量为全体教师月平均课时费的0.5倍（2）主任、会计的工作量为全体教师月平均课时费的0.4倍
（3）副主任、大队辅导员的工作量为全体教师月平均课时费的0.3倍（4）年级组长兼教研组长每月加7个代课费，年级组长或教研组长每月加5个代课费。
2、学校管理人员担任学科课程工作量测算办法
按照文教局的要求，副校长、工会主席每周任课节数3—5节为满工作量；中层、大队辅导员5—7节为满工作量；因为会计的工作性质不同，根据学校实际情况可不兼课。其工作任务每月由区教育支付中心、劳动人事局、区医保办等服务部门反馈完成情况，完成任务为满课时。
（四）考勤奖励
出满勤，每月每人奖励100元。月末统计，下月月初发放上月考勤奖励。（1）实行8小时坐班制度。教师在校时间不少于7小时，全体教师应按时上下班，不迟到，不早退，实行签到制，出满勤。每月统计公布考勤一次。
（2）教师因病因事需请假，半天由主管出勤的领导审批，一天
（含一天）以上、一个月以内由学校校长审批，三个月以内由文体教育局人事科审批，半年内由局长审批，半年以上由局长办公会审批。审批工作严格依据上级有关规定执行（新文党字【2009】13文）。三天（含三天）以上病假需有市级以上医院诊断证明。
①教师因病因事请假1天扣20元。②矿工半天扣40元。矿工一天取消月出勤津贴。本学期累计旷工达2个工作日的，不享受奖励性绩效工资（区方案）。
③本学期病事假累计2个月以上的，不享受奖励性绩效工资（区方案）。（3）迟到、早退（有签到而无故不在岗即视为早退）。每月迟到、早退3次以内（含3次），每次扣5元；迟到累计3次以上每次折算半天事假；迟到或早退超过一节课视为半天事假。
晚到、早退经学校值周领导同意，按机动散假计时对待。
（4）在不误课、不误集体活动的前提下，每月机动5小时，（男55岁以上，女50岁以上每月机动6小时）累计超过5小时或6小时按病事假计算。（5）擅自离开课堂，寒暑假或特殊时期值班不到岗，不履行职责（含人在校不在岗）一次扣20元，并负当天该岗的一切责任。（6）对婚、丧、产假等按有关文件规定执行。（7）集体活动
①学校规定的集体活动（全体教师会议、政治、业务学习、教研活动、校本培训、升旗、临时性通知的其他集体活动）缺席者，每一次10元；迟到早退一次5元；累计3次每次折算半天事假，累计5次免当月出勤津贴。以签到和会议记录为准。（公假除外）
②学校组织大型集体活动明确要求不允许请假而请假的，双倍扣除。
（五）教师学期量化奖
每学期末各处室根据原始资料汇总，再交由办公室汇总，根据过程性记录的各项材料，领导班子集体研究给每位教师定出档次，按档发放学期量化奖金。
1、考评内容
教师学期量化从德、勤、能、绩四个方面出发，全面考评教师的日常教育教学及管理工作。考评满分共计100分，分数分配为：师德
师风考核20分，教职工出勤10分，工作过程50分，工作结果20分。除此之外，为了鼓励教师积极参与各级各类的比赛，获奖情况另外加分。
2、考核结果
考核结果作为学期结束量化奖励的依据，期末根据总分结果分出等次，予以奖励。学校每学期末将考核分配划分为四个等次：一等、二等、三等、取消期末考核奖。按量化总分从高到低排列，语文、数学、外、科任教师按总人数40%的比例定出一等等次；语文、数学、外、科任教师量化总分在90分以下（不含90分），无重大工作失误定为三等等次；其它教师为二等等次；有如下一项情况者。取消学期考核奖。
（1）师德表现差，“三评”满意率在60％以下。
（2）体罚或变相体罚，有学生上访，造成严重后果。
（3）集体购买复习资料经检查核实，搞有偿家教或其他严重的师德事故。（4）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。（5）玩忽职守造成校园重大安全事故。
（6）本学期累计矿工5天，事假累计10天以上，病假累计60天以上。（7）教职工不服从学校工作安排。
学校管理人员期末量化奖励取全体教师的平均值。
3、具体办法
A师德师风部分：（20分）
具有良好的师德修养，有强烈的事业心和高度的责任感。a扣分项：
（1）出现违反学校规定行为，对学校管理带来影响的该项不得分。如：
①体罚和变相体罚学生造成严重后果的；
②因排斥差生导致学生身心不健康的；
③出现教学事故和安全事故的；
④工作中因违反规定造成责任事故或严重后果的；
⑤在从事专项工作或临时性工作中违反有关纪律的。
（2）对干扰学校秩序、破坏学校财产、危害师生安全的行为不予制止的，发现一次扣2分。
（3）违反“十不准”等教师管理制度，违反一次扣1分。（4）合作意识差，无团结协作精神，有闹不团结行为者扣1分。（5）抗拒或不服从学校工作安排作如下处理：
①不服从学校教育教学工作安排，扣5分
②未经学校同意，拒聘原任教班级者，扣5分
③不服从学校正常教学工作中临时性工作安排，一次扣1分（6）任意换课、混课，发现一次扣1分。（7）无理取闹、酗酒闹事或动辄吵、打、砸行为者扣5分（情节严重的除扣分外按有关规定处理）
（8）违反下列规定的出现一次扣1分：
①不说有损于教师形象的语言；
②行为习惯堪为学生表率；
③工作场所衣着仪表规范；
④不对学生说有损班级管理、有损学校管理、有损学生自尊心、自信心的话语，不说有损于学校声誉、有损其他教师声誉的语言。b加分项目
（1）发现、制止并上报重大违纪事件，每次奖励1分。（2）主动上前制止处理突发恶性事件，每次奖励2分。B出勤部分：（10分）
1、考核项目
法定休假、病事假（包括长假）、临时请假、迟到、早退、旷工。
2、考核细则
（1）婚假、丧假期限内教职工按要求休假不扣除考勤部分量化分数，具体要求以学校考勤制度为准。
（2）教职工在学期内无迟到、早退、病事假、旷工、中途离岗等违反《考勤制度》的情况，视为满勤可得10分。
（3）凡请病、事假每天扣除量化分考勤部分1分。（4）每迟到一次扣除量化分0.1分。
（5）教职工请假天数在10（含10天）天以上者扣除全部考勤量化分数。（6）无故旷工者加倍扣除量化分数。
3、考核办法
实行平时考勤记录与抽查出勤记录相结合的计分方法。C工作过程：（50分）
1、考核项目
上课、备课、作业批改、听课、常规教研活动、文字材料（教学
计划、记录、总结、业务学习笔记、教改日记等；）
2、考核细则
（1）计划总结（3分）
学期教学教研计划切合实际，各学科有教学进度，学期末教学教研工作总结有针对性、经验性、无雷同。（2）备课（4分）
教案规范，字迹工整，目标明确，方法措施恰当，课后记有针对性、有整改措施。
（3）上课（5分）
教师要遵守课堂教学纪律，上课不能迟到、早退、不擅离课堂。不得随意停课或增减课时。教师上课时，能够使用普通话，课堂教学要鼓励学生提出问题，启发学生积极思维，发挥学生学习的主动精神，培养学生学习本课程的浓厚兴趣。课堂秩序良好，无乱堂现象。（4）作业（3分）
作业设计科学有效，针对性强，作业量适当，批改及时、指导具体。（5）辅导（2分）
辅导学生（包括学困生转化和特长生培养）有记录有效果。（6）听评课（2分）
积极参加学校举行的各项听评课活动。每学期听课不少于10节。听课记录有侧评有总评。
（7）教科研活动（5分）
积极参加各级教研活动，不迟到早退、不请假。在教科研活动中能够按要求做公开课、汇报课、评优课等，及时上报教学论文、教学设计、教学案例、教学反思等。认真参加研究工作，能够承担课题或承担课题组成员且按要求完成各项任务。
（8）业务学习（4分）
内容有利于提高自身专业发展，学习内容重在本学科范畴。书写认真规范，每月不少于2篇。（9）教学札记（3分）
及时总结教学工作中的成功经验，反思失败教训，在教学中有自己的思考，是自己的真实感悟。每月至少两篇。（10）教师成长记录册（3分）按学校统一制式要求填充，不丢拉项目，内容充实，可充分
体现个人的成长进步。
（11）自制教具（2分）
按要求完成规定数量，教具实用性强。（12）继续教育（2分）
重视知识更新和专业学习，积极参加各级教育培训，且成绩合格。（13）学科活动（4分）
积极辅导学生参加学校等各级学科竞赛活动，成绩良好。（14）安全管理（4分）（15）德育教育（4分）扣分项目：
1、擅自停课一节扣5分；
2、违反教学常规一次扣除2分（包括上课迟到、早退、乱堂、擅离课堂、留惩罚性作业、接打手机，教研活动、培训等迟到、早退等）；
3、违反教育法规，剥夺学生受教育权，对学生有擅自停课、不允许考试等行为，每次扣除10分；
4、由于监考、阅卷不力，造成不良影响的视为教学事故，扣10分；
5、各种材料需按时上交，逾期每次扣除1分。D工作结果（20分）
1、对语数英老师的考核
（1）学校组织统一考试和质检，同年级班级按平均分量化排名。
（2）四轨年级第一名为20分，第二名为19分，第三名为18分，第四名为17分。五轨年级第一名为20分，第二名为19分，第三名为19分，第四名为18分，第五名为17分。
（3）年级组内名次和上学期相比，前进一名加1分，前进二名加2分，以此类推。
（4）在名次未变的情况下，本学期班级平均分和年级平均分之差与上学期相比上升1分，加0.1分，上升2分加0.2分，以此类推。
（5）同年级班级按优秀率排名，四轨年级第一名为4分，第二名为3分，第三名为2分，第四名为1分。五轨年级第一名为4分，第二名为3分，第三名为3分，第四名为2分，第五名为1分。备注：任多班教师取所教班级成绩的平均值
2、对科任老师的考核（20分）
每学期对科任教师考评两项内容：大型活动和学科质检。成绩产生如下：（1）活动成绩（10分）：每学期科任教师结合本学科特点开展一次大型活动，学校成立活动考评小组，视学生参与人数和活动效果给组织老师打分，可个人组织或学科组集体组织，集体组织教师得分相同。满分10分，不组织者无分。（2）质检成绩（10分）：每学期对科任学科抽检一次，学生正确率达95%得10分，每下降5个百分点下降1分。
3、获奖加分部分
1、公开课、优质课与基本功竞赛
担任区、市、省、国家级教研公开课、优质课、基本功竞赛、观摩课分别计0.5、1、2、5分。同一节课的不同级别的优质课、按最高级别计一次分。同一节课的不同级别的课、基本功竞赛按最高级别计一次分。
2、获奖
由教育行政部门和教育学会组织、并由学校统一选送的或者教师自己投稿并在国家公开发行的刊物上发表的论文，获区、市级、省级、国家级等奖励，分别计0.2、0.5、1、3分。
3、辅导
直接辅导学生参加各学科、技能等竞赛，凡获区级、市级、省级、国家级奖励分别计0.1、0.2、0.3、1分。所在班的班主任老师减半加分。
每学期教导处根据上学期期末考试情况定出本学期的潜能有待开发生名单，若这些学生获得特长奖励，有关教师双倍计分。
4、称号
由学校选送，上级主管部门评选获得的荣誉称号，按区、市、省、国家四等级分别计1、2、3、4分。
（六）特别奖励
特别奖励总额不超过学期末奖励的25%（及35%中的25%）
1、教科研成果奖（1）公开课
①校级示范课、引领课、推荐课、交流课和评优课获奖者奖励做课教师奖15元。②区级及以上公开课奖励详见下表：（单位元）一等奖
二等奖
三等奖
区级403020市级504030省级605040国家级
807060③区级及以上示范课、研讨课等按各级比赛二等奖对待。④做课教师的指导教师（所拜师傅）金额减半。
（2）其他项目评比（教学设计、教育叙事、教育教学反思、基本功比赛、论文等）
经学校推荐层层选拔，获区级及以上奖励详见下表：（单位元）
一等奖
二等奖
三等奖
区级201510市级252015省级353025国家级5040302、市区组织统一阅卷成绩奖
①学科成绩在市区统考中，年级平均分在同类学校中荣获第一名，该任课教师每人奖100元，第二名每人奖80元，第三名每人奖60元。组长另加20元。进入全区前600名的学生按学生人数奖励对应教师，每生10元。若无学科排名，则进入全区前200名的，每学生奖励任课教师20元，201——400名的奖励15元，401——600名的奖励10元。
②涉及市区全员统测的考试科目奖励同上。
③其他学科市区抽检，获同类学校第一名涉及到的任课教师每人奖50元，第二名每人奖40元，第三名每人奖30元。
3、教师辅导奖惩（必须是教育系统层层选拔）（1）集体辅导奖惩
①参加区级及以上集体活动比赛（参赛人数20—30人，因学科不同，人数酌情确定）奖励见下表：（单位元）
一等奖
二等奖
三等奖
区级140120100市级160140120省级
180160140国家级
200180160②若活动不设奖项，代表学校参加校外各级活动展示或参加区级及以上现场会，按各级二等奖对待。（上级领导检查工作所涉及的活动除外）。③如果弃权不参加评选每人罚50元。（2）辅导学生奖
经学校推荐参加区级以上教育系统比赛学生获奖的。区级每生3元，市级每生5元，省级每生7元，国家级每生10元。
4、个人与集体荣誉奖
（1）个人荣获政府及教育主管部门奖励者给荣誉奖。奖励标准：国家级奖励50元，省级40元，市级30元，区级20元，校级10元。教师荣获政府及教育主管部门临时组委会奖励或辅导奖，奖励等级下降一级，同一活动多次获奖取最高。
（2）学校荣获政府及教育主管部门集体奖励的，给与组织和直接参与者荣誉奖。奖励标准：国家级奖40元，省级30元，市级20元，区级10元。（3）荣立三等功以上者奖50元，年终考核优秀者奖20元。
（4）被评为优秀校级教研组每成员奖励15元，教研组长奖励25元。（5）特殊贡献奖：由校长办公会酌情而定。
六、奖励性绩效工资发放要求
本学期末在学校承担任何教育教学工作，以及有下列情况之一的不享受奖励性绩效工资。
1、本学期累计旷工2个工作日，病事假累计2个月以上者；
2、借调到教育系统以外者；
3、在师德师风方面，违反《教师法》《中小学教师职业道德规范》及有关规定，师德考核不合格者。
4、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益；
5、玩忽职守造成校园重大安全事故；
6、体罚或变相体罚，有学生及家长上访，造成严重师德事故者；
7、向学生乱收费、私定教辅书，搞有偿家教或校外兼课，经核实情况属实者。
8、不能完成教育教学工作任务，或在工作中发生重大教学事故者。
9、有其他严重损坏教师形象和声誉行为者。本方案解释权归校长办公会
篇三：教师教学奖励方案
教学成绩奖励方案5篇
教学成果嘉奖方案1为了强化老师质量意识，激励老师不断奋勉进取，勤奋工作，确保我校训练质量不断提高，保证中小下达的毕业班各分数段质量目标达成，并在此基础上有所突破，进而提升我村学校在全镇范围内的办学地位，结合我校校情实际，特制定以下毕业班嘉奖方案：
一、嘉奖范围：
1、全县毕业班检测考试，成果以教体局评比公布数据为准，各类嘉奖以本镇六班级成果评比结果执行。
2、嘉奖对象：
（1）、语文、数学、综合学科（品社、科学）。
（2）、嘉奖项目：a/合格率；b/单科三率和；c/中小下达的质量目标（分数段人数）
二、具体方法：
1、合格率：
本校合格率位居全镇前4名进行嘉奖，依名次分别嘉奖班主任100元、80元、60元，50元。
2、单科三率和：
/12单科三率和位居全镇各教学班前三名予以嘉奖：第一名嘉奖80元，其次名嘉奖60元，第三名嘉奖50元。
备注：综合科成果奖金由品社、科学科老师平均支配。
3、质量目标的完成：
中小下达我校各分数段人数达标标准：
各分数段每超一人依次嘉奖班级30元、25元、20元、15元、10元，按人数累计计算；未下达分数段每进入一人，从高到低依次嘉奖50元、45元、40元、35元、30元，按各段人数累计计算。
备注：本目标嘉奖属班级嘉奖，由班主任依据进入同学各科成果凹凸进行分解，支配到老师个人，品社、科学占总奖金的三分之一，再从三分之一中进行平均支配。
三、几点说明：
1、月考成果依据中小嘉奖政策执行，本校不再设奖；
2、本嘉奖方案属本校嘉奖政策，与中小嘉奖方案不冲突，获奖老师双重受奖（中小嘉奖和本校奖）。
教学成果嘉奖方案2为了全面贯彻县训练局关于提高训练教学质量有关精神和要求，充分调动宽阔老师的主动性，落实教学上的激励机制，全面提高教学质量。特制订此教学质量嘉奖方案：
一、评价的基本原则
1、坚持客观、公正、精确、合理的原则。
/122、坚持以学年统一组织的考试为依据原则。
3、坚持以统一考试科目平均分成果为主原则。
二、具体激励方法
（一）评优评先
1、上学期期末考试，各班级各学科前三名直评为校（中心校）优（校优，将纳入职称加分项，等同于镇优加分）；
2、下学期期末考试，各班级各学科前两名评镇优，第三名评校优；
3、县优名额将对毕业班倾斜，其中语、数、英第一名直评县优，其他学科其他名次综合考虑；
4、下学期期末考试各班级各学科第一名直评为年度考核优。
（二）物质嘉奖
1、上学期期末考试，以全镇学校成果排名为依据嘉奖各班级各学科（包括毕业班）前三名，第一名奖200元，其次名150元，第三名100元。
2、下学期期末考试，以全镇学校成果排名为依据嘉奖各班级各学科（毕业班除外）第一名奖400元，其次名300元，第三名200元。
注：以学籍年报数为参照，核实与考数（有住院手续和智障证书可以核减与考数，其他状况一律不考虑）。不考虑基础等因素。
/123、下学期毕业班，以小考成果为依据，在原组列第六名以上开头设名次奖，奖前六名。第一名700元，其次名600元，第三名500元，第四名400元，第五名300元，第六名200元。假如在原组第六名以后则按其他班级一样只奖前三名，金额与第2点相同。如进入原组前四名，则毕业班在以上基础上翻倍计奖。英语奖金按语、数的60%，综合科按语、数的40%计奖。
（三）设提高奖
1、计算方法：1至5名每提高一名计10分，6至10名每提高一名计8分，11至15名每提高一名计6分，16名以后每提高一名计4分。分段计分，以总分排名，奖前三名。提高得分累计低于20分不参预此奖。
2、嘉奖方法：前三名评为校优（等同于镇优，），奖金相应对比物质嘉奖的1和2点，如消逝并列状况则奖金共分，证书照发。
3、此提高奖毕业班也一视同仁。
4、提高奖从本学期期末考试开头执行。
三、说明
1、本方案如与上级文件抵触，以上级文件精神为准。
2、本方案解释权归中心校。
教学成果嘉奖方案3一、指导思想
/121.为实现学校高考升学目标，激励高三班级组、班科老师集体、备课组集体及班级组长、班主任、备课组长、老师个体在实现学校升学目标过程中的`贡献，设计本方案。
2.学校高考升学目标依据入口成果和学校进展需要定为“基本目标”和“奋斗目标”，并将其分解到各班科团队、备课组和老师个体，作为相应的过程管理的“升学目标”。
3.对“一诊”、“二诊”及“高考”分别设置“班级老师集体贡献奖”、“班科老师集体贡献奖”、“备课组老师集体贡献奖”和“学科老师个体贡献奖”，嘉奖各阶段教学成果。激励全班级老师、班科老师集体、学科备课组集体在教学过程管理中的团结协作、集体教研所取得的成效；激励班级组长、班主任、备课组长在教学过程管理中的科学决策、有效调控所取得的成效；激励学科老师在教学过程管理中的因材施教、细心辅导所取得的成效。
二、升学目标
1.班级升学目标：
基本目标：三本上线xxxx人，一本上线xxx人；奋斗目标：三本上线xxx人，一本上线xxx人。
2.班级升学目标：
1班：基本目标：三本上线xx人，一本上线xx人；奋斗目标：三本上线xx人，一本上线xx人。
2班：基本目标：三本上线xx人，一本上线xx人；奋
/12斗目标：三本上线xx人，一本上线xx人。
3班：基本目标：三本上线xx人，一本上线xx人；奋斗目标：三本上线xx人，一本上线xx人。
……
3.备课组升学目标
基本目标为班级基本目标中三本上线数的xx%，奋斗目标为班级奋斗目标中三本上线数的xx%。
基本目标：三本上线xxxx人；奋斗目标：三本上线xxxx人。
4.老师升学目标
基本目标为班级升学目标中三本上线数的xx%，奋斗目标为班级升学目标中三本上线数的xx%。
1班：基本目标：三本上线xx人；奋斗目标：三本上线xx人。
2班：基本目标：三本上线xx人；奋斗目标：三本上线xx人。
3班：基本目标：三本上线xx人；奋斗目标：三本上线xx人。
……
三、奖金设置
对“一诊”、“二诊”及“高考”成果分别设置“班级老师集体贡献奖”、“班科老师集体贡献奖”、“备课组老
/12师集体贡献奖”和“学科老师个体贡献奖”，均按一、二、三等奖计奖。
1.“一诊”奖金设置
（1）班级老师集体贡献奖
一等奖：完成班级组奋斗目标以上，该班级老师人平均xxx元，班级组长xxxx元；每超额1人人平增发xxx元。
二等奖：完成班级组基本目标以上奋斗目标以下，该班级老师人平均xxx元，班级组长xxxx元；每超额1人按人平增发xxx元。
三等奖：完成班级组基本目标以下，该班级老师人平均xxx元，班级组长xxxx元。
（2）班科老师集体贡献奖
教两个班及以上的按平均数计奖。
一等奖：完成班级奋斗目标以上，该班老师人平均xxx元，班主任xxxx元；每超额1人按人平增发xxx元。
二等奖：完成班级基本目标以上奋斗目标以下，该班老师人平均xxx元，班主任xxxx元；每超额1人按人平增发xxx元。
三等奖：完成班级基本目标以下，该班老师人平均xxx元，班主任xxxx元。
（3）备课组老师集体贡献奖
按全班级三本上线同学中该科三本上线人数计算完成
/12目标任务数。
一等奖：完成备课组奋斗目标以上，该组老师人平均xxx元,备课组长xxxx元；每超额1人按人平增发xxx元。
二等奖：完成备课组基本目标以上奋斗目标以下，该组老师人平均xxx元,备课组长xxxx元；每超额1人按人平增发xxx元。
三等奖：完成备课组基本目标以下，该组老师人平均xxx元,备课组长xxxx元。
（4）“学科老师个体贡献奖”
按所教班三本入围同学中该科三本入围人数计算完成目标任务数。教两个班及以上的按平均数计奖。
一等奖：完成老师奋斗目标以上，该老师xxxx元；每超额1人增发xxx元。
二等奖：完成老师基本目标以上奋斗目标以下，该老师xxxx元；每超额1人增发xxx元。
三等奖：完成老师基本目标以下，该老师xxxx元。
2.“二诊”奖金设置
按“一诊”奖金设置方案各项目奖金数的x倍设置。
3.“高考”奖金设置
按“一诊”奖金设置方案各项目奖金数的x倍设置。
教学成果嘉奖方案4一、指导思想：
/12以深化训练改革，全面实施素养训练为指导，以创建人民满意学校为宗旨，激发老师面对全体同学，促进同学全面进展的主动性，认真探究课堂教学新模式，把同学学习方式的转变与老师教学方法的`转变作为首要问题来抓，向课堂教学要效益，努力提高教学质量，使我校教学质量再上新台阶。
二、具体措施：
1、抓好面对全体和培优帮困工作。坚持以科学育人，加强老师教书育人的责任感，加强优秀同学的培育力度，抓好各类竞赛。凡在各类竞赛中，获国家级、省、地、市、镇级奖的一人次可得奖金（500、400、300、50、30元）另奖（5、4、3、2、1分）
2、推行融人平、及格率、优秀率、掉队率为一体的评价制度，学校对每一位老师的教学成果，实行学年结算，教学成果实行进位奖。各班各科，以上学期中心学校考试成果为准，凡科目成果保持在全镇班级中等水准线以上或向前进了一位的可得基本奖金，中等水准线上，每升降一级奖罚2分，中等水准线以下，每升降一级，奖罚1分，依次类推，凡倒数前三名者，不得本项奖金，另加罚（50、40、30）。凡科目成果进入同班级前三名者，加奖（300、200、100元）
3、中心学校未组织统考的班级科目按校方案执行。
a.学科合格率
合格率规定为70％（弱智儿童不计算成果）达到此项要求可得基本奖金，每少一个百分点扣0.4分，/12每超过一个百分点奖0.3分，此项奖扣不封顶。
b.学科优秀率
优秀率规定为40％，每少一个百分点扣0.2分，每超过一个百分点奖0.3分。
教学质量以学年总积分，计算别人，兑现到人。
学年总积分＝上学期积分×40％＋下学期积分×60％
教学成果嘉奖方案5一、指导思想
为打造学校信息化课改教学特色，提高我校信息班训练教学质量，充分调动老师们的工作主动性，发挥信息班老师的团结协作精神，体现工作绩效，特制定20XX年上期学校信息班工作嘉奖方案。
二、评价方法
1、嘉奖对象与项目
（1）嘉奖对象：学校信息班文化课科目的现任老师（21人）、班主任（6人）、班级组长（2人）
（2）嘉奖项目：信息化课改班教学奖（主要包括任课老师的教研奖、教学管理平台使用奖、教学成果奖）、信息化课改班管理奖（主要包括班主任、班级组长的德育、教学管理奖）
2、嘉奖方法
（1）依据信息班文化课老师们一学期来的教研、教学管理平台使用、教学成果、以及管理状况来制定人均嘉奖金
/12额标准。
依据老师们20XX年上学期里所做教研、教学管理平台使用、教学成果的实际状况，信息化课改班教学奖各任课老师人均嘉奖金额学校定为500元，信息化课改班管理奖班主任人均嘉奖金额也为500元，班级组长的管理奖嘉奖金额由每班班主任人均嘉奖金额的15%合成。
（2）信息化课改班教学奖由三部分奖项按相关比重合成（教研奖占嘉奖金额的20%，教学管理平台使用奖占嘉奖金额的30%，教学成果奖占嘉奖金额的50%）。
三。具体嘉奖方法
1、信息化课改班教学奖
（1）教研奖
第一部分：老师示范课或公开课或校际相互沟通课（包括上交教案、反思、课件）占教研奖嘉奖总金额的50%。
其次部分：老师论文、心得、校内评优、校外评奖等状况占教研奖嘉奖总金额的50%。
（2）教学管理平台使用奖
教学管理平台使用奖从老师使用新老版101网校平台发布公告、争辩、资源、测试、作业、答疑、文件等个数累计，再依据各学科课时系数折合，折合后按7元/个计算。
（3）教学成果奖
教学成果奖参照四次考试数据（第一次月考、期中考试、11/12其次次月考、期末考试），依据每次平均分的名次设定积分，老师的积分累计后再按积分相对应的金额进行嘉奖发放。（一个人教整个班级信息班的老师依据平均值发放）
初二班级两个信息班依据每次考试（第一次月考、期中考试、期末考试）第一名3分，其次名2分累计给老师积分，因语、数、外、政、历、地、生各学科一个老师教，因此语、数、外、政、历、地、生四次考试老师积分都累计为15分（20元/分），物理则按每次考试实际排名累计积分。
初一班级四个信息班依据每次考试（第一次月考、期中考试、其次次月考、期末考试）第一名4分，其次名3分，第三名2分，第四名1分累计给老师积分，因政、历、地、生各学科一个老师教，因此政、历、地、生四次考试老师积分都累计为20分（15元/分），语、数、外则按每次考试实际排名累计积分。
2、信息化课改班管理奖
信息化课改班管理奖依据班级德育管理和教学管理后班级总成果等数据参考发放，班级组长的管理奖嘉奖金额由每班班主任人均嘉奖金额的15%合成发放。
12/12
篇四：教师教学奖励方案
教学成绩奖励方案
第一篇：教学成绩奖励方案
教学考试竞赛成绩奖励方案
(讨论稿)为加强年级教学过程的考核，充分调动教师工作的积极性，体现教学的针对性，全面提高教学质量，特制定本方案。
一、年级教学质量检测奖励办法:1、每学年奖励两次,以上下学期期末考试区制定的8项考核指标计算,学科各项指标获全区第一名每人奖500元。
2、如区统考各科都获第一，那么非统考科目也相应每人奖励300元。
二、学科竞赛奖励办法:学科竞赛学校每学年进行一次,按教师所教班级的总成绩。语数英奖励获得前2名的个人。第一名奖金300元，第二名奖金200元。史地生奖励获得第一名的个人，奖金300元。
三、奖励说明：
1、奖励依据限定为区教研室和学校下发的成绩通报表。
2、本奖励办法试行一年。若上级评比精神变动；学校实际及学情实际有变化；本制度将做相应的修改。
2016、12第二篇：教学成绩奖励办法
邯郸市第十九中学
2009--2010学教学成绩奖励办法
为了调动广大教师的积极性，开创我校教学工作的新局面，形成有效的激励和竞争机制，进一步提高教学质量，打造品牌，提升品位，使我校教育教学工作再上一个新台阶，特制定本奖励办法：
一、任课教师奖励：实验班与实验班，普通班与普通班相比，按平均分计算。同年级、同头课教师二至三人的奖第一名；四至五人的奖前两名；六人及以上的奖前三名；同时任实验班和普通班的，须两班成绩都在受奖范围内，方可按普通班受奖；同时任一个年级两个实
验班的，总平均分显著高于普通班第一名的，按第一名奖励。
第一名奖200元第二名奖150元第三名奖100元。
二、班主任奖励
1.班级名次奖：实验班奖第一名，普通班按各科总平均分计算。实验班奖第一名200元。普通班奖第一名200元，第二名150元。
2.学生总平均分进入规定名次的人数奖
初一年级取前100名排队，初二年级取前100名排队。普通班每进入一名奖班主任10元，依次类推。两实验班进入人数多的班级，奖班主任100元。
3、班级进步奖。较上次期末成绩每进一名次奖励班主任30元，上不封顶。
三、区统考成绩奖
区统考年级在全区排名中退出倒数后五名的，除按本办法奖励之外，学校再另行奖励年级组整个教学团队，倒数第六名奖励3000元，倒数第七名奖励4000元，倒数第八名奖励5000元，年级主任、备课组长、教师按一定比例分解。
四、月考奖
每次月考只奖励实验班和普通班第一名，参照第一项评比，各奖励20元。
五、平均成绩提高奖
1、期末平均成绩相比上学期期末成绩有明显进步的给予奖励，超过10分的（包括10分）奖励该教师100元，超过5分的（包括5分）奖励该教师50元。
2、班级总名次上升3个名次以上（包括3名）的，除按原办法奖励外，另外奖励50元。
六、初三年级中考成绩按中考奖励办法执行，平时月考和期中考试按本办法执行。
七、本办法解释权归教务处。
2009、8第三篇：教师教学成绩奖励细则
教师教学成绩奖励细则（试用）
2013—10—30教学是学校的中心工作，教学质量是学校发展的生命线，为了调动广大教师刻苦钻研业务，积极投身教学的积极性，有效提高我校教育教学质量，根据《临漳县中小学教学质量考核奖惩办法》、《教学质量监测方法》和中考奖励的有关文件精神，特制订本细则。
1、期中、期末考试两次考试奖高考、中考科目教师每次人均奖50元，按教学成绩积分分配。
2、普通班同年级、同头科教师考试成绩积分与第一名相比较，分数差5分以内的（含5分）均可获奖。分数差在5分以上的不能获奖。每名获奖教师与第一名比较，每差0.1分奖金相差1元。（即1分等于奖金10元。例如：差1分即奖金差10元，第一名奖55元，第二名奖45元；差2分即奖金20元，第一名奖60元，第二名奖40元；差4分即奖金差40元，第一名奖70元，第二名奖30元。）同头科如果只有1人获奖，第一名得同头科教师的全部奖50*N元。
3、初三实验班比普通班第一名高出语文18分—22分、数学23—27分、英语18分—22分、理综18分—22分、文综13分—17分可获奖。超出范围上限5分以外（含5分）奖80元，超出范围上限5分以内奖60元，在范围内奖50元，低于范围下限5分以内奖10元，低于范围下限5分以外的不奖。（范围来自于近三年实验班与普通班分差平均）。初
一、初二实验班同以上第2条。
4、教师的教学成绩=平均分+合格人数*0.5+优秀人数*1（合格人数与优秀人数不重复计算）合格为总分百分之六十，优秀为总分百分之八十。
5、学校组织月考：初中部月考以教学成绩为依据，第一名获奖，和第一名积分在2分以内（含2分）获奖。实验班和普通班、自然班分开进行评比。高三每次月考从任课教师中评选三分之一的教师获奖。高三期中、期末两次考试以教学成绩积分进行分配。
临漳县第二中学
第四篇：教师教学成绩奖励办法
教师教学成绩奖励措施
一、目的为了提高学校教师教学质量，激励教师全身心的投入到教学工作中来，特制订本制度。
二、奖励方式
学校的检测分为平时的月考、期中、期末考试、小学毕业测试和初中毕业班会考成绩。每学期结束的最后一次考试成绩、小学毕业班学情检测和初中毕业会考成绩是奖励的最终依据。
三、奖励办法
1、期末教学质量检测奖
（1）初中部：奖励以期末考试成绩为依据，及格率同级同科排名第一的教师奖励100元，排名第二的教师奖励50元；优秀率同级同科排名第一的教师奖励100元，排名第二的教师奖励50元；平均分同级同科排名第一的教师奖励100元，排名第二的教师奖励50元。合格率受影响的某一科目,r任课教师不给予任何奖励。
（2）小学部：奖励以期末考试为依据。一年级同级同科排名第一的教师奖励100元，排名第二的教师奖励50元；优秀率同级同科排名第一的教师奖励100元，排名第二的教师奖励50元；平均分同级同科排名第一的教师奖励100元，排名第二的教师奖励50元。二至五年级的的班级另行规定。
2、竞赛奖
竞赛获奖主要以教师的辅导奖为主，获得国家级辅导奖的奖励300元，获得省级辅导奖的奖励200元，获得市级辅导奖的奖励100元，县级辅导奖的奖励50元。
3、小学毕业班测试
班主任奖励：
语数外三科合格率每高出全县平均合格率一个百分比奖励100元。由班主任同科任教师按照班主任两份其他教师一份的比例分配。巩固率低于98%的班级不给予任何奖励。
任课教师奖励：
语文、数学、英语单科及格率每高出全县平均及格率奖励100元，优秀率高出全县平均优秀率奖励100元，平均分高出全县平均分奖励100元。某一科目影响班级合格率的教师不予以奖励。
4、初中毕业班会考奖励：
班主任奖励：
毕业会考合格率高出全县平均合格率的班级，每高出一个百分比奖励100元。毕业会考升学率高出全县平均升学率的班级，每高出一个百分比奖励100元。毕业会考陇西一中的升学率高出全级陇西一中平均升学率的班级，每高出一个百分比奖励100元。毕业会考考进一个奥班给予班级奖励500元。所有的奖励都归班级，之后由班主任负责分发给各任课教师，分发的原则是任课教师占一份，班主任占两份。巩固率低于98%的班级不给予任何奖励。
任课教师奖励
教师的单科成绩在全县排名中，每高出全县平均及格率一个百分比奖励50元，每高出全县平均分一个百分比奖励50元，每高出全县平均优秀率一个百分比奖励50元。如果某一任课教师的成绩影响了班级合格率，这位教师将不给予任何奖励。音美体教师所辅导的学生按照每科每班保底2人的原则进行奖励，每多出一人给辅导教师奖励100元。
第五篇：学生成绩奖励方案
延吉市第三高级中学
《学生成绩奖励方案》
教育教学是学校的生命线，为了激发学生学习的积极性，提高学生主动学习、合作学习、探究学习的积极性，提高我校教育教学质量，经研究决定每学期分期中奖励和期末奖励两次对学生成绩进行奖励，特制定此奖励方案：
一、成绩采集
1.期中奖励：取月考成绩的20%+期中考成绩的80%对班级和学生进行奖励。2.期末奖励：取月考成绩的20%+期末考成绩的80%对班级和学生进行奖励。
二、奖项设置
1.集体奖：班级学习优胜奖每年级8名
文理科各取班级总分平均分和总及格率排名前2名。2.个人奖（1）总分等次奖
文理科各设一等奖：2名、二等奖：3名、三等奖：5名（2）单科状元奖（文理科分别计算）
凡考试单科成绩在同级同科中获第1名者获单科状元奖。（3）学习名次进步奖
考试总分50%及以上且总分排名较上次考试进步20名及以上的前10名同学获此奖项。
二、奖励方式：集体奖颁发奖状，个人奖颁发证书和奖品。考试有违纪的学生不在获奖之列。此方案的解释权归学校教务处。
延吉市第三高级中学
2015-3延吉市第三高级中学
《学生成绩奖励方案》
条幅内容：2014-2015学第二学期期中学段成绩表彰大会
奖项归类
一、集体奖（奖状20个）
1.总分平均分第一名：文理各1名；总分平均分第二名：文理各1名2.总平均分第一名：文理各1名；总平均分第二名：文理各1名
表彰文字：※年※班
在2014-2015学第二学期高※年级期中段考试中获得总分平均分第※名，特发此状，在资鼓励。
二、个人优胜奖
1．一等奖：每年级文理各2名2.二等奖：每年级文理各3名3.三等奖：每年级文理各5名
三、单科状元奖
每年级文理各6名
四、个人进步奖
每年级文理各10名
篇五：教师教学奖励方案
仁怀市合马小学教师教学
评价奖励方案
为全面推进素质教育，扎实推进我镇基础教育课程改革，进一步加强教师队伍建设，规范教师教学行为，强化竞争意识，促进我镇教学质量稳步提高。根据仁怀市教育局的有关文件精神，结合我镇实际，特拟定本方案。
一、评价对象和范围
全镇各校一至六年级在职正式学科任课教师（含市招聘）
二、评价内容和分值
（一）、教学工作部分（50分）
1、学生综合素质培养（20分）
2、教学常规管理（30分）
（二）、教学质量部分（50分）
三、评价细则
（一）、学生综合素质培养（满分20分）
1、依据学校制定的学年度学生综合素质培养目标、要求、措施，结合所任班级或学科实际，制定学年度学生综合素质培养工作计划。（满分4分）
2、采取措施，通过各种途径来落实学生综合素质培养目标。（满分6分）
3、认真组织或协助学校、班主任组织开展好德育活动和“综合实践活动”。（满分10分）
①活动数量（6分）
小学德育活动要求：B类学校每学期每班组织“主题班会”或“主题队会”等德育活动8次以上，C类学校每学期每班组织“主题班会”或“主题队会”等德育活动4次以上。D类学校每学期每班组织“主题班会”或“主题队会”等德育活动2次以上。（满分3分）；综合实践活动的要求：B类学校每学期三至六年级每班组织2次以上，C、D类学校每学期三至六年级每班组织一次以上。（满分3分）
②活动方案设计（2分）
开展活动的目标、内容、情景、对象能体现德育要求及学生全面发展要求，内容丰富，形式多样。（满分2分）
③活动效果
所任班级学生违纪率低，学生遵守公德，爱护公物，，文明礼貌，团结友爱，关心集体等表现较好，深受学校好评。（满分2分）
（二）、教学常规管理（满分30分）
1、根据学校课程计划安排，全面作好所任学科的学期工作计划安排，且有工作总结。（满分2分）
2、备、教、批、辅、考、研、六个基本教学环节达到要求，认真完成“每周一次教学周记、每一个学月为学校提供一个典型案例或设计、每一个学月为学校提供一个在教学实际中遇到的值得探讨的问题、每学期执教一堂研讨课的”四个一要求。（满分12分）
3、本学年度积极主动参加各级各类优质课竞赛并获奖。（满分2分）
积极参加各级各类优质课评比活动，校级得1分，镇级得1.2分，市级得1.5分；参加各级各类优质课获奖，获校级表彰得0.3分，获镇级表彰得0.4分，获市级表彰得0.5分。（同一次活动以最高获奖得分加分）
4、积极参加学科课题研究，认真撰写教学经验文章。（满分4分）
①参加各级各类教育行政部门组织的教学论文评选，每次得2分，若获国家级、省级、地（市）级、县（市）级、镇级表彰奖励者，分别得1分、0.8分、0.6分、0.4分、0.2分。（同一论文以最高获奖得分加分）
②本学年度教学论文在国家级、省级、地（市）级、县（市）级、公开出版的教育刊物上发表的文章，分别得1分、0.8分、0.6分、0.4分。
（三）、教学质量
（满分50分）
1、语文、数学、英语任课教师的考核
①考核项目及分值：
参考率7分，平均分22分，及格率7分，优良率7分，提高率7分（对优良率达到80%以上的不再考虑提高率）
②计分方法：
参考率=实考人数÷应考人数（应考人数以每学年度第二学期开学报名人数为准）×100%平均分=总分÷实考人数
及格率=及格人数÷实考人数×100%
优良率=80分以上人数÷实考人数×100%（卷面分按百分制折算，60分以上为及格，80分以上为优良）
提高率（二至六年级语文、数学、四至六年级英语）=全镇上学年度第二学期该年级该学科平均分－全镇本年度第二学期同年级该学科平均分+教师本人本年度第二学期该学科平均分÷该班上学年度第二学期该学科平均分×100%—100%提高率（一年级语文、数学、三年级英语）=全镇上学年度第二学期该年级该学科平均分—全镇本学年度第二学期同年级学科平均分+教师本学年度第二学期该学科平均分÷该班本学年度第一学期学科平均分×100%—100%2、考查科目任课教师的考核
①课堂教学评价（满分20分）
学校成立考核领导小组深入课堂听课，对课堂教学思想、内容、方法及教学效果等方面进行综合了解，以课堂教学标准为依据进行记分。
②学生问卷调查（满分15分）
中心校制定调查问卷，对教师所任班级学生进行全面了解，通过学生问卷按比例予以记分。
③教师所在学校考核领导小组评议（满分15分）
学校考核领导小组通过一学年来检查备课，深入课堂听课，开展各种教学活动等信息反馈，对教师的教学进行综合评价，按比例予以记分。
四、名额分配：
B类学校6人，其中市级表彰3人，镇级表彰3人；C类学校6人，其中市级表彰4人，镇级表彰2人；D类学校8人，其中市级表彰4人，镇级表彰4人。推荐市级表彰的11人中，其中2人为考查科目教师。
五、考核方法
各学校依照合马小学制定的考核细则，组建考核工作领导小组，对本校教师的教学工作部分进行认真的考核，并将部分优秀教师的考核结果及相关佐证材料（备课、听课、辅导记录、考试记录、“四个一”、考核表、问卷，评议等）上报合马小学，将教学质量部分与教学工作部分综合考核，审查通过后，推荐表彰奖励。具体推荐名额：B类学校8人，C类学校8人，D类学校各推荐2人。
六、奖励限制条件
1、参考率要求：参考率必须在98%以上。
2、提高率、优良率要求：提高率为负数的不予以表彰，对优良率达到80%以上的不受提高率限制。
3、B类学校同级同科平均分低于C类学校者不予以奖励，依此类推。
4、推荐市级表彰的教师，B类学校的班额不低于40人，其余学校不低于25人；推荐镇级表彰的教师，B类学校班额数不低于30人，其余学校不低于15人。
5、有违纪行为的不予以奖励。
七、合马小学将把每学年教师教学考核结果作为评优、晋级、晋职、工作调整的重要依据。
八、本方案从2005—2006学年度第二学期开始实施。
仁怀市合马小学
二○○年四月二十八日
篇六：教师教学奖励方案
小学关于2008年学校优秀教师奖励方案
一、指导思想
坚持优质优酬，弘扬先进，树立典型，为优秀教师成长创设良好的环境与氛围；促进学校工作，为学校师资队伍建设提供强有力的政策支持；发挥优秀教师示范引领作用，树立一批，带动一片，形成激励优秀教师脱颖而出的长效机制；注重学校内涵建设，促进学校教育教学水平再上新台阶。特对攀枝花市东区教育局分配到我校的八名优秀教师进行考核评选和奖励，特制订本聘评选、奖励办法。
二、优秀教师评选范围：学校教育教学一线在编在岗的专任教师。
三、享受奖励条件
1、师德：师德优良，爱岗敬业，工作责任心强。
2、能力业绩：教育教学成效显著，在本校学科教学、德育工作等方面起引领、示范作用，教育教学能力与水平得到全校师生认可，评价较高。勤于学习，善于研究，有较强的教育科研能力。
3、工作量：课时量不少于专任教师所应承担的任课时数。
四、考核办法与奖励金额
1、学校成立优秀教师考评小组，根据公平、公正、公开的原则，做好教师测评，学生测评，家长测评，考评小组考核工作。对师德不合格者一票否决。
2、奖励金额参区委、区政府对区骨干教师奖励金额的50%进行奖励。如果评选出的优秀教师属于市、区、校学科带头人、骨干教师则不重复奖励，属于学校骨干教师不足的部分给予补齐奖励。
3、奖励金额原则上从年终奖支出，今年因特殊情况就从学校工会经费支出奖励。
五、考核要求
1、坚持公开、公正、公平的原则。要严肃工作纪律，规范操作程序，增强工作透明度，真正将师德优良、教育教学能力强、教育教学成绩突出、教师群体认可度高的优秀教师纳入奖励对象范围。
2、积极营造相互竞争、共同进步的良好氛围。要以优秀教师为先进典型，大力弘扬优秀教师为人师表、敬业爱岗、教书育人、无私奉献的崇高精神，在校内营造“比先进、学先进、争当优秀教师”的良好氛围，促进学校各项工作不断开创新局面。
3、探索建立优秀教师长效管理机制。要积极探索科学的教师评价体系，坚持日常考核与年度、学年度考核相结合，力求考核方式多样化，考核内容多元化。在业绩考核中，要突出教师任教学科的合格率。考评工作应立足于发现优秀教师，促进骨干教师成长，着力打造优秀教师群体。同时，要进一步完善优秀教师管理办法，加强对奖励的优秀教师的管理工作，强化过程管理与动态管理，充分发挥优秀教师的示范、辐射、引领作用。
4、建立考核评议领导小组。加强该项工作的组织领导，成立学校优秀教师评议领导小组，在集体领导下开展工作。结合学校实际，精心制定切实可行的实施方案，要严格考核评选程序，包括民主测评、综合考核、公示上报。
篇七：教师教学奖励方案
教师综合考核奖励方案
根据学校发展需要，本年度考核实施以奖励为主的记分制度，然后考核成绩确定奖励等次给奖。考核的项目是：教师师德及形象，考勤（打卡和签名），执行力和效果，教学检查成绩。
一、教师师德及形象
根据教师职业道德规范和学校教职工仪容仪表要求，通过行政集体决议进行定性考核。若有严重违反教师职业道德规范行为的一票否决。并处以警告、严重警告、解雇处分。
二、考勤（20分）
根据打卡、签到如果累计4次及以内没打卡、没签到记20分；若有6次、8次，10次分别记16、12、8分。
三、执行力和效果（30分）
学校设立执行力和效果周汇总、公布和确认制度（《周工作确认制》），对按时、保质完成一项的相关教师和领导记6分；对推迟完成或效果质量不太好的相关教师和领导记4分；对推迟完成和效果质量不太好的相关教师和领导记2分。
不服从安排或安排的工作不完成作一票否决处理。
四、教学检查（50分）
(一)、备课10分
教案篇数达标,质量基本符合要求的记6分;能体现教什么、怎么教、怎么学的优秀教案另加0.5分/周篇。（教案可自由选择打印或手写，打印的教案重点查第二次备课，教学反思要实在）每缺一节扣1分，扣完为止。完全不备课一票否决。以下是每周抽一节，前四项是达标，后三项是加分（优3分，良2分，中1分，差0分。）。
课题
教学目标明确
重难点突出
教学过程清晰
有反思
利用多媒体教学
有小组讨论
教学设计的效果明显
总分
(二)、上课20分
教师堂教学无迟到早退，无严重的违纪违规行为记15分；下列情况酌情加分或扣分：
1、有旷课一票否决。
2、上课迟到或早退5分钟以内扣2分，否则视为旷课。
3、私自调课双方各扣1分。
4、教师无特殊情况坐着上课或上课时衣着不整、抽烟、接打手机（安全方面）等一次扣3分。
5、教师上课时看报纸杂志或编织等与教学无关事情，一次扣3分。
6、课堂纪律极差，一次扣1分。
7、上课投入，有较好的气氛，学生学习状态极好加1分。
以下是每天查堂表，查堂表以每天的的课表进行登记，查堂标准、奖励表，前五项是达标，后三项是加分（每项3分）（优3分，良2分，中1分，差0分。）
按课程表上课
课堂纪律良好
老师上课作风良好
备课上课
无体罚现象
学生学习气氛较好
能组织小组合作讨论
体现教学能力提升
(三)、作业15分
教师按照学校要求完成作业批改（语文3-6年级每篇课文两次阅读类课堂作业，每单元写一篇作文、一次单元测验；1、2年级每天一次课堂作业。数学和英语按大纲节次每课时一次课堂作业，每单元一次单元测试；一次作文按三次作业计算，每次单元测试按两次作业计算；美术以一个月每班一次美术展）。无错改或只批不改现象记12分。下列情形酌情加分或差事扣分：
1、作业次数不齐
少一次扣1分。
2、作业不能按时批改、或批改马虎（如批改无日期、无等级、不能一题一批、漏批等）一次扣0.5分，错批一次扣2分。
3、作文不能按时批改、或批改马虎（如批改无日期、无分数等）一次扣3分。
4、阅卷中不按时完成阅卷任务的扣2分。
5、学生的作业整洁、批改认真、整体效果好、错题全部及时纠正的，加3分。
6、完全不批改作业或不交予检查的一票否决。
(四)、进行教学研究5分
教师积极参与教研及活动，完成听课等研究任务记3分。下列情形加分或扣分：
1、每月每位教师在科组统一安排下，或是分年级、分层次进行，至少要听课3节，少一节扣1分。
2、听课笔记体例不全，记录简单，无评课记录、听课意见等，一次扣1分。
3、主动上公开课或学校安排示范课的，每节加5分。
(五)、教改实验10分
对于进行教学改革实验的教师给予奖励分10分，有突出贡献的另行给奖。
五、给奖办法
考核成绩分85分以上为一等、70分以上为二等、60分以上为三等、50分以上为四等分别给奖220、180、140、100元。有一票否决或考核分在50分以下者不给奖。
2018年秋考试奖励方案
为充分调动全体教职工的工作积极性，进一步强化竞争意识、质量意识和责任意识，促进教学质量的稳步提高，特制订本方案。
一、均分名次奖：各科年级均分第一名奖30元。
二、达标奖：根据科目和年级特点确定四个教学达标标准，给予奖励。
1、优秀率：一、二年级优秀率一至四等标准：语文、数学分别为60、50、40、30，英语不设；三至六年级优秀率一至四等标准：语文、数学分别为55、45、35、25，英语分别为45、35、25、15（比语、数低10%）。
2、及格率：一、二年级及格率一至四等标准：语文、数学分别为98、90、80、70，英语不设；三至六年级及格率一至四等标准：语文、数学分别为95、85、75、65，英语分别为85、75、65、55（比语、数低10%）。
3、均分：一、二年级均分一至四等标准：语文、数学分别为90、85、80、75，英语为100、95、90、85（单纯的口语考试标准比语、数高15分，也不设一等奖）。三至六年级均分一至四等标准：语文、数学分别为85、80、75、70，英语分别为75、70、65、60（比语数低10%）。
4、奖励标准：语、数优秀率、及格率按一至四等奖金分别是100、50、35、20元；英语按一至四等奖金分别是70、35、25、15元。语、数均分按一至四等奖金分别是200、100、70、40元；英语均分按一至四等奖金分别是140、70、50、30元。
具体执行标准见下表：
等级
优秀率学科
阶段
(%)
一
6二
50一二
年级
三
4四
30语文
数学
一
55二
45三至
六
年级
三
35四
25一
英语
一二
奖金(元)
105352105352合格率(%)
998795857565奖金(元)
105352105352奖金(元)
201074201074均分
985875858757年级
三至六
年级
二
三
四
一
二
三
四
4535251573525158575655573525159598575765675314753三、对于新接手的老师，若上学期均分偏低（5分以上），则另设进步奖，进步2-5分以内、5-8分以内、8-10分以内，10分以上分别奖：30、70、100、200元。
课时工资发放办法
所有科目以1分/节，凡能做到以下表格达标的，若达不到的一节扣0.2分，每周分值乘20元即为课时工资。
备课
以下是每周抽一节，前四项是达标，后三项是加分（优3分，良2分，中1分，差0分。）。
按课程表上课
课堂纪律良好
老师上课备课上课
无体罚现作风良好
象
学生学习能组织小气氛较好
组合作讨
论
体现教学能力提升
上课：以下是每天查堂表，查堂表以每天的的课表进行登记，查堂标准、奖励表，前五项是达标，后三项是加分（每项3分）（优3分，良2分，中1分，差0分。）
按课程表上课
课堂纪律良好
老师上课备课上课
无体罚现作风良好
象
学生学习能组织小气氛较好
组合作讨
论
体现教学能力提升
科组长工作考核
周工作
科研主题及教案
活动1活动2组内听课（至少1篇）
协调老师工作
考勤
教案
评核资料
反馈文件
优
良
中
完成时间
科组长考核达80%的“优”为200元，100%的“良”为180元，100%的“中”为150元。
说明：特殊情况另行确定奖励标准。本方案解释权属教导处。
2018/11/1