篇一：党建和教育教学的融合讲座
第2期高等农林院校庆祝中国共产党成立100周年
坚持在学思践悟中强化理论武装。校党委“第一议题”学习结合实际提出贯彻落实的思路和举措,校党委理论中心组学习由班子成员轮流主讲领学,二级单位教职工每周集中学习重在理论知识和业务知识“。一起学、两促进”坚持把提升组织力摆在党建工作的重要位置,严格落实党的组织生活基本制度和党支部建设标准,构建横向到边、纵向到底的基层党组织体系。针对校园面积大、学生分区居住的实际,在学生宿舍区成立党建工作站、楼栋临时党支部和党小组,推动党建全方位融入学生学习生活。学校被确定为广东省首批“党建工作示范高校”培育创建单位,现有广东省“党建工作标杆学院”全国及广东省高校“党建工作样3个、板党支部”全国“百个研究生样板党18个、支部”全国与广东省“双带头人”党支2个、部书记工作室各2个、广东省教育系统“三型党支部”4个。坚持以零容忍态度惩治腐败,廉政风险防控深入开展。坚持把作风建设作为长期性基础性工作,把“反四风”与师德师风建设、管理服务创新、维护师生切身利益和为师生办实事相结合,增强了师生获得感。新时代,新征程。华南农业大学将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,不忘初心,牢记使命,弘扬改革开放再出发的精神,以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚忍不拔的毅力,闻鸡起舞、日夜兼程、风雨无阻,守正创新、真抓实干,努力在中国高等教育由大到强的历史性跨越中走在前列,朝着农业特色世界一流大学的宏伟目标迈进。以融合和协同为创新点强化党建在大学教育中的引领作用陈弘()湖南农业大学,湖南长沙410128“办好我国高等教
习近平总书记强调:育,必须坚持党的领导,牢牢掌握党对高校工作的领导权,使高校成为坚持党的领导”坚持党的领导,的坚强阵地。强化党的建设在高校办学治校中的引领作用,是面对百年未有之大变局提升高校办学治校能力的关键所在、优势所在。湖南农业大学党委始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕立德树人根本任务,以办好中国特色社会主义大学为目标,充分发挥党组织“把方向、管大局、抓落实”的作用,以融合、协同为创新着力点,把作者简介]陈弘,男,湖南农业大学党委书记,教授。
[党建工作贯穿于人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新全过程、全方位,以党建引领学校实现高质量发展。强化资源全聚合
一、创新融入机制,高校党建是一个系统,各个子系统相互耦合联动才能最大限度聚合资源。实践证明,从认知、结构、文化多方面进行融合创新,有利于党建系统与人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的具体过程联结和镶嵌,深度融入各个环节。从认知融入。强化高校党委对全体师12021年第2期(第22卷总第160期)CHINAAGRICULTURALEDUCATION中国农业教育NO.22021(,)Vol.22GeneralNo.160生的思想认知引领,通过党支部号召、党员模范作用,引导高校师生坚定社会主义共同理想,厚植爱国主义情怀。以理论学习为抓手,坚持党委中心组学习制度,建立党委会“第一议题”学习制度,组建青年宣讲团,通过“学术沙龙”等形式定期开展多样的主题学习活动,将党的理论、党的纲领、思想政治教育内容融会贯通于师生之中,做到理念的渗透与认同的塑造。以行为塑造为重要途径,围绕学习贯彻习总书记回信精神开展师生大讨论,坚持单周四下午党支部“主题党日”制度,举行“我和我的祖国”系列主题活动,以集体学习、专题讲座、观看纪录片、参观红色基地等多形式开展教育活动“,在知行合一之中,在马克思主义学院实施金马师润物细无声”的效果。使党的理念嵌入达到以主体赋能为支撑、金马课、金,马研、金马农、金马青、金马行“六金工程”,开展课程思政建设,强化思想政治教育主体的教育嵌入能力,深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,促成师生形成为中华民族伟大复兴目标实现而共同奋斗的信念和价值观。从结构融入。利用嵌入思维,构建结构化、网格化、资源整合化的基层党建体系,实现党组织横向到边、纵向到底,打通组织管理最后“一公里”,使高校“各支队伍、各个环节、各个方面都服务于立德树人总目标,使之基于整体、归于整体”,是形成党建引领学校发展合力的关键所在。一是通过党组织网格化建设实现结构融合。依托专业、结合学科属性有针对性地探索党组织建设,如依托实验室等平台来开展支部建设,将科研团队负责人吸纳到高校党建队伍中,充分发挥学术带头人在高校党建中的引领作用,鼓励各专业、学科打造属于自己的党建风格,形成了“一个专业建设一个平台,一个平台创建一个模式”的工作格局。二是通过结构融合做到外在的规制和引导,以及内在的约束。将党建纳入目标管理、过程控制,进一步理顺校院两级党建和思想政治教育的责权边界,加强绩效考核,为学院发展提供强有力的支撑和服务保障,有效激发学院在党建方面的主动性和积极性。发挥“关键少数”示范引领政治能力,着力打造用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、热爱教育事业的骨干力量,实行教师党支部书记“双带头人”的全覆盖。建构奖罚体系,实行集年初部署大会、季度督查、月度例会、日常检查、年终考核于一体的基层党建工作压力传导体系,和党建工作表彰激励体系,强化各级党组织的政治功能、教育功能、服务功能。从文化融入。重视文化因素在影响关系和行为方面的重要性,强调共享的集体理解在塑造战略目标上的作用。通过价值观、道德、习俗、惯例、语言、思维模式等潜移默化的影响,对师生进行思想文化的熏陶,引导他们将中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信转化为办好一流大学的自信。一是以深厚的校园文化熏陶人。通过建设老校门、农学星河、农字墙、修业学堂校门等校园文化景观,利用这种无声的语言,促进“大学教育灵魂”的生成,将文化生动地写入环境之中,使师生目之所触,耳之所及,均能激荡情怀,激发遐思,激励追求,学子浸润其中,春风化雨,蓬勃生长。二是以优秀的典型文化引导人。发挥榜样的力量,通过选树培育全省党建工作标杆院系、全国样板支部创建单位和全省样板支部、全省高校“双带头人”标兵、党务工作示范岗、教工党员示范岗等一批师生典型,用富有时代气息的先进典型事迹和精神激励广大师生,以榜样行动、榜样话语传递正能量,形成“近朱者赤”的榜样效应。三是以特色的品牌文化吸引人。塑造“微信群里跟党走”“马克思主义经典名篇读书会”等党建工作品牌,以及“大学生廉洁教育协会”等大学生自主党建活动品牌,通过这些党建活动品牌文化,激发师生的自主性和创新性,建构起为实现目标而共同努力团结协作的整体。
15第2期高等农林院校庆祝中国共产党成立100周年
二、创新协同机制,强化党建全覆盖协同是一种重要的管理理念,已经进入到我国国家治理的理念当中。高校党建工作需跳出一时一地、一部门一行业的局限,树立协同化运行思维,构建协同运行机制,实现校内协同、校内与校外协同的党建格局,提升党建工作效率和整体发展合力。推进党建主体的协同。一方面打破校内各党建工作主体之间的壁垒,切实整合、共享多方主体的各种资源,实现不同主体的资源共享、信息互通、优势互补、价值共享,构建高效合作、高效聚合、动态而开放的基层党建多方协同机制,让不同岗位、不同层次的党建主体实现提升服务于高校大局的协同发展能力。另一方面,破除政府、企事业单位、高校以及其他社会团体等党建主体之间的工作藩篱,构建主体多元化党建联盟,促进高校党组织与政府、企事业单位等主体之间的多向互动与交流,提升党建程序的兼容性与开放性,打造高效务实的合作型党建新模式,实现“发展目标。1+1>2”的推进党建要素的协同。高校党建多方协同机制包含制度、文化、知识、信息、资源、人才、流程等核心要素。针对这些核心要素,构建多方协同基层党建工作的制度协同机制、文化协同机制、人才协同机制、流程协同机制,形成各子系统互动,系统运行的体系,推动各要素发挥最大作用,提升党领导高校工作的效能。如通过设置若干个版块的党建项目群,设定各类项目的项目目标、具体内容与要求及考核指标等,实现基层党建“人才、知识、信息”等资源共建共享。又如主动迎接大数据时代的到来,建立各类大数据分析平台,推进大数据技术与党建工作的深度融合,充分挖掘和分析党建工作数据价值,帮助党务工作者总结经验、发现规律、预测趋势、辅助决策,推动党的各项建设全面优化,为事业发展提供坚强保证。又如增强各方基层党建主体
6对信息收集、传递等环节的共享,提升资源与信息在不同党建部门之间的流动效率,真正实现人才、知识、信息等资源的党建协同。又如推进知责明责、履责督责、考责问责的流程协同,融合制度标准、岗位职责、指标考核、风险管控等多个要素,推进党建管理的系统化、协同化和规范化。
三、以创新强化党建在事业发展中的引领作用
加强前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进,以资源聚合和工作覆盖强化党建引领,支撑和带动立德树人、人才队伍建设、社会服务等各项工作。党建引领立德树人。人才培养是高校的中心功能,这决定了人才培养也是高校党建的中心工作。湖南农业大学党委立足于立德树人这一中心环节,加强党对于立德树人的总体工作布局,构建内容完善、运行科学、保障有力的大思政工作体系和长效机制,把思想政治工作贯穿教书育人的全过程,不断强化政治引领和价值引领作用,用党的理论创新成果培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。宏观上,坚持系统规划、一体化推进,探索实践“新路径和新机制1+2+3”农业高校思政教育的新模式,以党委领导下的一体化、农业高校思政工作格局构建为统领,以一体化课程生态体系和特色项目体系建设为主要内容,以一体化育人队伍、平台、机制建设为抓手,服务中国农业农村现代化和中华民族伟大复兴事业。微观上,建立若干行之有效的党建引领立德树人机制。如党委与学生的直接对接机制,通过搭建学生与学校党政领导、职能部门面对面平台,勉励同学们志存高远,脚踏实地,励志成人成才成就,零距离解决学生学习、生活中的难题。又如实施青马工程和青年讲师团制度,充分发挥和塑造优秀学子在学生群体中的影响力和榜样作用,教育引导学生始终在政治方向、政治原则、政治立场、政治道路上12021年第2期(第22卷总第160期)CHINAAGRICULTURALEDUCATION中国农业教育NO.22021(,)Vol.22GeneralNo.160同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,始终致力于为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。又如推进党组织在学生活动教育中的引领作用,全面实施大学生思想道德素质提升工程、学风建设精品工程、“六求”素质拓展活动教育工程,精心打造典礼文化育人品牌,不断完善实践育人、文化育人、网络育人、心理育人体系。党建引领人才建设。实行“一把手”抓人才“第一资源”,坚持党委统筹谋划,发挥党委在人才引育、改革和服务方面的作用。一是着眼于精英人群,瞄准高精尖缺领军人才和大团队,通过举办国际青年学者论坛、海内外招聘会,依托海外人才联络站、引才大使等多元渠道,打造了湘农会青年学者交流平台,以全球视野实施学科靶向精准引聚,发现和培育一批优秀青年人才、拔尖人才。二是着眼于平衡生态,涵养良好人才生态,坚持“科研围着产业转,服务围着人才转”,大力营造尊重学者、崇尚学术的校园文化,精心打造多形式的高层次人才培育平台,施行扶助青年教师“导师制”,积极选送优秀青年教师赴世界一流高校和科研机构研修,加强分类指导,力争让每一位教师都有发展的空间和上升的通道,人尽其才、才尽其用,为教师安心、热心、舒心、静心从教创设各种有利条件,切实帮助广大教师解决实际问题和现实困难,帮助广大教师成长成才。三是着眼于榜样机制,注重强化政治引领和德才兼备,最大限度地发挥辐射作用。大力选树先进典型,开展年度人物评选表彰,举办教师岗前培训、入职仪式、荣休仪式系列活动,引导教师做“四有”好老师,加大师德失范惩治力度,多位教师获得全国优秀教师,湖南省芙蓉名师等称号。党建引领社会服务。湖南农业大学党委以服务中部崛起、乡村振兴国家战略为矢的,以“党建+科技服务、理论服务、咨政服务”为工作特色,推进党建工作与社会服务深度融合,使学校的发展目标与国家战略相一致、办学特色与区域经济发展需求相适应,服务地方发展和乡村的全面振兴全方位振兴。一是以党建引领科技服务。建设好国家新农村发展研究院、国家农村农业信息化示范省综合服务平台,以及现代农业科技综合示范基地、特色产业基地、专家服务站等,使社会服务布局深入到了基层信息化服务站点和村级站点,零距离服务百万农户和万家企业。与百余个县市区建立战略合作关系,与千余家企事业单位签署项目合作协议,派出科技副县长、科技特派员、三区人才、万名工程人员等二千余人次,培训新型农民和农村致富带头人两万余人次,湖南农业大学获批全国新型职业农民培育示范基地,驻村帮扶花垣县新科村和望高村脱贫攻坚团队受到表彰“茶产业‘互联网,+品牌’精准扶贫”入选教育部省属高校精准扶贫精准脱贫典型项目。二是以党建引领理论服务。实施党建服务振兴“理论引航工程”,充分利用全省重点马克思主义学院的人才、理论及宣讲优势,组织各级各类宣讲团积极开展宣讲活动,推进党的创新理论进校园、进农村、进社区、进企业、进网络,受众逾百万人。三是以党建引领咨政服务。依托湖南省乡村振兴战略研究院、中非农业发展与合作基地等,构建新型高校智库,开展政产学研合作为经济社会发展、乡村全面振兴全方位振兴提供强大智力支撑。
17
篇二：党建和教育教学的融合讲座
论大学生创新创业教育与高校党建工作的有效融合
摘要：随着时代的发展和社会的进步，创新创业已经成为了当前的热点话题，而大学生也是最具有创新和创业精神的群体之一。因此，大学生创新创业教育已经成为了当前高校教育的重要组成部分之一，同时，在高校党建工作中，也越来越注重发挥大学生的主观能动性和创新精神。因此，如何将大学生创新创业教育与高校党建工作有效融合，已经成为了当前高校教育和管理的重要课题之一。基于此文章综合探究创新创业与高校党建深度融合的具体措施。
关键词：大学生；创业教育；党建
引言
随着时代的发展和经济的转型，创新创业已成为当前和未来的重要发展方向。大学作为培养高素质人才的摇篮，肩负着为国家培养创新人才的重要责任。为此，大学生创新创业教育的重要性日益凸显，而如何有效融合高校党建工作，更好地促进学生创业发展，成为了我们需要探讨的问题。
一、大学生创业教育与高校党建工作有效融合的重要性
大学生创业教育与高校党建工作有效融合非常重要，可以为学生的创业发展提供更加完善的支持，同时也有助于高校人才培养质量的提升。首先能够发挥教育与引导的作用。高校党建工作是引导学生树立正确的价值观和思想观念，培养思想政治素质的重要途径，通过与创业教育融合，可以更好地引导学生树立创新创业的正确理念，提高创业成功率。其次能够促进创业项目的孵化。高校是创业的重要孵化器，通过与党建工作融合，可以为创业项目提供更加完善的孵化服务，如提供创业基金、创业培训等，为创业者提供更加全面的支持。同时能够培养创业者的领导力和责任感。高校党建工作注重培养学生的领导力和责任感，这对创业者非常重要，创业需要具备领导力和责任感，通过与党建工作融合，可以更好
地培养学生的这些素质，提高创业成功率。此外还能促进高校人才培养质量的提升。高校是人才培养的重要基地，通过与创业教育融合，可以为学生提供更加全面的人才培养服务，提高人才培养质量。
二、大学生创业教育与党建工作的融合措施
（一）促进大学生创业教育与高校党建工作的个性化融合
要促进大学生创业教育与高校党建工作的个性化融合，需要在多个方面进行措施的设计和实施，这些措施应该是综合性的，并应该能够适应不同学生的需求和特点。通过这些措施的实施，可以更好地促进大学生创业教育与高校党建工作的个性化融合，同时也能够更好地提高学生的综合素质和社会责任感。可通过以下几方面实现：①制定个性化的教育计划：根据学生的不同需求和特点，制定个性化的教育计划，以便更好地促进学生的创新创业能力和党建工作的理解和实践。这种计划应该包括创新创业项目和党建工作项目，以及相关的培训和支持计划。②推广个性化的教育模式：在教育过程中，采用个性化的教育模式，如小组讨论、案例研究和项目开发等，以便更好地满足学生的不同需求和兴趣。同时，也可以鼓励学生参加相关的线上和线下活动，以便更好地进行学生自主学习和交流。③建立个性化的支持机制：建立个性化的支持机制，如创业孵化中心、党员服务中心和学生咨询中心等，以便更好地提供学生需要的支持和服务。这些机制应该能够提供创业支持、党建指导和心理咨询等方面的服务。④强化个性化的评估机制：建立个性化的评估机制，以便更好地评估学生的创新创业能力和党建工作的表现。这个机制应该采用多种评估方式和标准，以便更好地反映学生的不同特点和表现。⑤加强个性化的师资队伍建设：加强个性化的师资队伍建设，培养具有多样化背景和教育经验的教师，以便更好地满足学生的不同需求和兴趣。⑥建立个性化的合作机制：建立个性化的合作机制，如与创业企业和社会组织建立合作关系等，以便更好地提供学生需要的资源和机会。这些合作机制应该能够提供创新创业项目和党建工作项目的实践机会，以便更好地展示学生的创新和领导能力。
（二）营造良好的创业环境氛围
要营造大学生创业教育与高校党建工作融合的良好环境氛围，需要从机制建设、活动开展、服务提供和文化营造等方面入手，为学生的创业发展提供更加完善的支持，为国家培养更多的创新人才。首先建立创业教育与党建工作的融合机制。高校应当制定相关政策，明确创业教育与党建工作的融合目标和方向，并建立相应的管理机构和工作体系，确保两者能够有机结合。同时开展多样化的创业教育活动。高校应当在开展创业教育的同时，结合党建工作，开展多样化的创业教育活动，如创业比赛、创业讲座、创业培训等，促进学生的创业意识和能力的提升。其次提供全方位的创业支持服务。高校应当为创业者提供全方位的创业支持服务，包括创业基金、创业孵化、创业指导等，同时结合党建工作，为学生提供更加全面的支持，帮助他们更好地实现创业梦想。此外还应当积极营造创业文化氛围。高校应当积极营造创业文化氛围，促进学生创业意识的增强，同时结合党建工作，引导学生树立正确的创业道德和价值观，营造良好的创业氛围。
（三）建立有效融合评价保障体系
建构大学生创业教育与高校党建工作有效融合的评价保障体系，需要综合考虑多个方面，包括评价指标和标准、评价方式、评价结果的分析和反馈、评价机制和监管机制等方面。首先应当确定评价指标和标准。评价指标和标准应该是综合性的，能够充分反映学生参与创业和党建工作的情况和表现，这些指标和标准应该要涵盖学生的知识技能、实践经验、团队协作能力、创新创业成果、党员表现等方面，同时也应该考虑到学生的特点和不同类型的创业项目和党建工作项目。其次可设计多样化的评价方式：评价方式应该是多样化的，包括定量和定性的评价方式。比如，可以采用问卷调查、个人面谈、团队展示、项目展示等方式，以便更好地了解学生的表现和困难，同时也能够对学生和项目进行评价和监控。同时也应当做好评价结果的分析和反馈。评价结果的分析和反馈应该是及时的和有针对性的，通过分析评价结果，可以更好地了解学生的表现和困难，以及项目的优劣势和改进方向。同时，也应该向学生和高校反馈评价结果，以便他们能够及时地了解自己的表现和进步的方向。此外也应当建立评价机制和监管机制。建立评价机制和监管机制，以便更好地保障评价的公正性和有效性。评价机制应该包括评价委员会、评价标准和程序等方面，监管机制应该包括监督和检查等方面，以便确保评价的实施和结果的有效性。以此同时也应当加强信息共享和交流，以
便更好地推广和复制成功的创业项目和党建工作项目。通过信息共享和交流，可以更好地促进跨学科和跨领域的合作和创新，同时也能够提高高校和社会的创新创业能力和党建水平。
三、结束语
综上所述，大学生创新创业教育与高校党建工作的有效融合是当前高校教育和管理的重要课题之一。只有在教育理念、教育内容和教育模式等多个方面进行创新和整合，才能更好地促进大学生的创新能力和创业精神的培养，同时也能更好地促进学生的思想政治教育和社会责任感的培养。
参考文献：
[1]张景良.试论大学生创业教育与高校党建工作的有效融合[J].吉林农业科技学院学报,2018,27(4):28-29117.
[2]王慧婉.论大学生创新创业教育与高校党建工作的有效融合[J].成才,2022(1):6-8.
[3]李师,李梦青.论大学生创业教育与高校党建工作的有效融合[J].科教导刊：电子版,2018,0(35):8-8.
课题项目：2022年度秦皇岛市社会科学发展研究课题《基于立德树人视域的高校“党建+就业”协同机制研究》（编号：2022LX118）
篇三：党建和教育教学的融合讲座
第23期（总第771期）德育研究论高校党建与意识形态教育的相互结合雷志成［摘要］高校党建与意识形态教育相互结合是一个理论上需要梳理和实践上需要体制创新的重要问题。从理论上看，相互结合以后，高校党建为意识形态教育的突破提供了组织人员保证；而意识形态教育则为高校党建的与时俱进不断提供系统的理论动力。从实践上讲，要积极进行两者结合后实践体制的目标设计、主体设计和制度设计。具体而言，就是要建立党委领导下的专门的督导制度，相关各个单位相互学习、相互交流信息和经验的横向联系制度，具有可操作性的教职员工与学生面对面的对话制度。［关键词］高校党建意识形态育、中共经济史。（广东中山［中图分类号］G641相互结合理论意蕴实践设计［作者简介］雷志成（1977-），男，湖南邵阳人，中山火炬职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为马克思主义理论、思想政治教528436）［文章编号］1004-3985（2013）23-0050-03于高校党建与意识形态教育分属组织部、宣传部、共青团、学生工作处和思想理论课教学部等部门，条块分割，侧重点不同，难以形成系统的合力。因此，对这一问题进行一些前瞻性的研究，律，及时报道践行社会主义核心价值体系的先进事迹。三是开展丰富多彩的校园文化活动，将社会主义核心价值体系融入各种活动中去，使大学生在品味、欣赏、参与文化活动中，心灵得到净化、思想得到升华、价值观得到提升。3.践履社会主义核心价值体系，构建开放型教育模式。一是鼓励大学生积极参加校内实践。鼓励学生积极参加社团活动、技能大赛、科技讲座、主题辩论会、工艺研讨会、创业创意比赛等。如对药家鑫案件、食品安全问题开展辩论赛，使学生明白药家鑫之所以走上犯罪道路是因为没有正确的思想意识、道德判断和价值取向，使学生理解食品安全问题是由于一些人唯利是图，其根源在于拜金主义，促使学生懂得应该具有什么样的思想意识和价值取向。通过这些活动，既锻炼了大学生语言表达能力、逻辑思维能力、操作动手能力、创新思维能力等，又使大学生在实践中深刻领会社会主义核心价值体系的内涵，形成正确的价值观。二是鼓励大学生走进社会。组织学生参加社会调查、义工服务、献血、植树、保护环境、参观烈士陵园等活动，通过这些活动，使学生理实统一、知行并进，为大学生树立社会主义核心价值观打下坚实基础。［参考文献］［１］胡锦涛．坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗［Ｍ］．北京：人民出版社，２０１２．［２］郑承军．理想信念的引领与建构——当代大学生的社会主义核心价值观研究［Ｍ］．北京：清华大学出版社，２０１０．［３］彭莉．大学生社会主义核心价值体系建设问题研究［Ｊ］．职业时空，２００９（３）．［文献标识码］A从党建的高度搞好高校意识形态教育，促进高校党建质量，从而使高校党建与意识形态教育和谐发展。这是一个理论上需要认真梳理和实践上需要体制创新的重要问题。长期以来，由清源、答疑解惑、梳理引导。其次，要通过案例、讨论、情景、视频等多种教学手段，调动学生积极性，激励学生树立远大理想、坚定崇高信念。再次，要努力建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚的教师队伍。每位教师不仅要具有高尚的职业道德、广博的科学知识，而且要在教学中和学生建立平等、民主、和谐的师生关系，让学生在教师的一言一行、举手投足中潜移默化地受到感染和熏陶，从而形成正确的世界观、人生观、价值观。二是在专业课程教育中，进行社会主义核心价值体系显性教育和隐性渗透。专业课程与社会主义核心价值体系二者之间是一个不可分割的整体，二者互相依存，缺一不可，共同作用于学生的成才之路。在专业教育中，要将社会主义核心价值贯穿于教学过程中，要注重培养学生的艰苦奋斗精神、自强不息的民族精神、勇于创新的时代精神等，要注重引导学生把专业学习和思想品德修养紧密结合，把创新思维和社会实践结合，把全面发展和个性发展结合，使学生在德智体美相互促进、有机融合中全面发展，成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。2.隐性营造丰富的校园文化。一是深刻挖掘大学精神文化资源。凝练“知行并进”的校训精神，打造出独具特色的校园文化：红色主旋律文化促使大学生形成统一的指导思想和共同的理想信念；蓝色创新文化、银色技术文化、金色艺术文化促使大学生养成以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；绿色公益文化则培养了大学生高尚的道德情操和基本的道德规范。二是大力加强校风、学风建设。用优良的校风和学风感染、熏陶学生。在校园主体建设和环境布置中，体现育人功能；在自然景观、艺术雕塑、名人警言等设计时，注入丰富的文化内涵。同时，学院重视校园媒体、网络、板报等文化环境建设，大力弘扬主旋502013年8月中
德育研究具有重要的现实意义。一、高校党建与意识形态教育相互结合的必要性1.时代主题要求我们必须把高校党建和意识形态教育有机地结合起来。在和平与发展的时代主题下，一方面，政治多极化与经济全球化步伐加快，思想文化跨国交流与相互交融日益增多，在这种频繁的政治经济往来和思想文化交流的过程中，不同价值观念之间既相互碰撞又相互融合，并形成多元化的价值观念，对我国高校大学生的人生观、世界观和价值观产生强烈的冲击和深远的影响。另一方面，随着改革开放的不断深入，我国的综合国力不断增强，人民的生活水平不断提高，国际地位和影响不断上升，民族复兴之路稳步前进。国际社会一些敌视社会主义制度及害怕中国强大的国家和势力通过各种途径，运用各种方法，针对中国年青一代，尤其是中国大学生进行直接或间接的思想意识形态渗透，企图通过一场“没有硝烟的战争”来颠覆中国共产党的领导和中国特色社会主义制度。这些新的形势对我国高校党建和意识形态教育提出了各种新的要求。面对严峻的形势，我们必须时刻保持高度的警觉和清醒的头脑，把高校党建和意识形态教育有机地结合起来，以党建工作为抓手，将高校打造成防止西方意识形态渗透、培养合格社会主义事业建设者和接班人的牢固阵地。2.高校的主要职能决定了我们必须把高校党建和意识形态教育有效地结合起来。高校的主要职能是建设中国特色社会主义伟大事业的人才培养基地，培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人是高等学校存在的价值和发展的基点，关系到中国特色社会主义建设事业的兴衰成败。这就要求必须加强高校党建工作和意识形态教育的结合，培养既有扎实的专业知识和较高的文化素质，又有坚持走中国特色社会主义道路的坚定信念、热爱和报效祖国的远大理想，分辨是非对错和抵御腐朽思想能力的社会主义事业建设者和接班人。并且还要把优秀的大学生吸纳到党的队伍中来，使学生党员的比例在总体上大幅提升，不断提升党的整体素质，扩大党的群众基础。这既是高校人才培养的战略任务，也是高校党建和意识形态教育相互结合的根本目标。3.高校党建和意识形态教育自身存在的问题迫使我们必须把高校党建与意识形态教育创造性地结合起来。现在，高校党建和意识形态教育存在的问题集中表现在：一是部分高校对党建和意识形态教育不够重视，在党的建设和学生党员发展上，违背党在思想建设、组织建设和作风建设上所应遵循的客观规律，往往只注重党员数量的要求或党组织形式上的健全，如提出“低年级有党员，高年级有党支部”的目标，全然不顾党员质量的提高和对党员进行理想信念、爱国主义、道德规范、全面发展等社会意识形态的教育和引导。二是部分高校的党建和意识形态教育没有真正形成合力，高校里的各级党组织及各类党建及意识形态教育相关机构，如党校、团委、学生工作部、思想理论课教学部、学生社团组织等在开展党建和意识形态教育的过程中各自为战，缺乏有效统一的协调运行机制。总体而言，在新的形势下，高校党建和意识形态教育如何相互结合还没有形成系统的、较为完善的经验和新的对策。为此，我们在实现高校党建和意识形态教育相互结合时，要深第23期（总第771期）入分析我们党的建设和意识形态教育面临的新形势新情况，提出具有鲜明的时代特色和很强的现实针对性的“结合”理论和措施。二、高校党建与意识形态教育相互结合的理论意蕴1.相互结合以后，高校党建为意识形态教育的突破提供组织人员保证。列宁曾经指出：“学校的真正性质和方向并不由地方组织的良好愿望决定，不由学生‘委员会’的决议决定，也不由‘教学大纲’等决定，而是由教学人员决定的。”因此，我们要按党的组织建设和作风建设的要求，不仅要把专职从事意识形态教育的人员组织起来，还要把全校教职员工组织起来，要求全体教师和行政管理人员必须树立意识形态教育意识，增强意识形态教育责任，并通过自己的坚定政治立场、良好道德品质和和正确的行为方式来帮助大学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。与此同时，也要从党的建设的高度对受教育者——大学生进行组织教育和组织激励，把各项评优和吸纳入党积极分子同意识形态的全方位考核挂钩。2.相互结合以后，意识形态教育为高校党建的与时俱进不断提供系统的理论动力。近年来，很多研究者在探讨高校党建存在的问题时，都不约而同地把高校理论学习内容的单调、学习方法的简单和学习组织工作的随意作为主要的原因。其实，在这些原因之中理论投放不足才是最为根本的原因。我们所说的“理论投放不足”一是指理论的视阈不足；二是指理论学习的时间投放不够；三是理论学习的精力投入不够。理论投放不足会造成高校党的思想建设的贫血、组织建设的乏力和作风建设的浮躁。在高校党建工作中，思想建设是基础，加强思想建设是高校党建的首要任务。而要完成这一首要任务就必须抓好高校的意识形态教育，这其中最主要的就是要用先进文化武装师生，并使之贯穿于党的思想建设的全程。要把社会主义意识形态体系融入和谐校园建设的全过程，为高校发展提供坚实的思想基础，使党保持与时俱进的精神状态。3.相互结合以后，意识形态教育能够整合教、管、学的功能，构建高校党建的崭新局面。意识形态具有社会整合功能，一方面，它为社会成员提供共同遵从的价值取向，能促成其内在精神生活的有序化、合理化和归属感。这有利于消解社会矛盾冲突、观念对抗、权利差别等，从而协调人们的活动，使社会共同体成为一个有凝聚力的统一体。另一方面，意识形态具有一种思想先导的作用，成为社会或政治共同体成员前进的一面思想的旗帜。所以，把高校党建和意识形态教育统一起来，可以实现两者的良性循环，为双方的理论研究和方法创新提供现实的生长点。高校党建可以源源不断地为意识形态教育提供实践资源和主体的素质保证，而意识形态教育的优秀成果又可以引领高校党建的协调发展。三、高校党建与意识形态教育相互结合的实践体制设计实践体制指在高校党建与意识形态教育相结合的实践过程中学校的各个相关单位的设置和权力配置的具体体系、组织制度和运行机制的总称。实践体制是实现“结合”的关键，是整合各方面力量的重要环节。1.高校党建与意识形态教育结合实践体制的目标设计。目标设计的主要任务是制定目标体系。制定目标体系之前，要根2013年8月中51第23期（总第771期）据学校党委和学校行政对党建和意识形态教育的要求和各个相关部门的本身特点，制定包括长远目标、中期目标和短期目标在内的目标体系。长远目标是要使党建和意识形态教育确保高校的社会主义办学方向，把大学生培养成中国特色社会主义理论的忠实实践者和中国特色社会主义事业的合格建设者。中期目标是建立党委领导下的各相关单位的协调机制，做到分工有特色、资源可共享、内容有交叉、成果有共创。近期具体目标就是要落实两个“渗透”，即意识形态教育向高校党建渗透和高校党建向意识形态教育渗透。通过这种双向渗透，达到两项工作的融合与协调。此外，在构建目标体系时，要及时对目标进行调整，一方面，中期目标要根据党的政策和国家教育方针的调整而变化，各个相关的单位要制定切实可行的目标，经上下充分协商，结合单位实际进行调整；另一方面，各个相关单位要结合学校不同时期的形势和需要，及时提出双向“渗透”的新举措，对短期目标进行适当调整，使目标体系能更好地符合实际，更加具有可操作性。目标的具体实施是目标体系实施过程中实质性的一步，可从以下几方面着手：一是引导各个相关单位正确理解实施目标体系的出发点和落脚点，明确每位教职员工的责权；二是完善科学的管理制度，使经常性的工作规范有序，做到有章可循；三是推行长效的监督机制。目标的考评是目标制定实施的最后一个阶段，它是总结经验教训、检验实施成果、进行奖优罚劣的重要手段。考评结果是否公正合理将极大地影响各个相关单位积极性的发挥，是将目标体系引向良性发展的关键。为此，在目标体系已按计划实施结束后，必须对各个相关单位的目标实施情况进行检查和考评，并将评定结果与个人利益相结合，作出合理的奖惩，并及时将结果反馈给各个相关单位，使他们能及时总结目标实施过程中的成功与不足，主动改进今后的工作。2.高校党建与意识形态教育结合实践体制的主体设计。实践体制的主体当然是各个相关单位的教职员工和大学的培养对象——大学生。主体设计就是要计划如何造就一支能够完成以上目标体系的队伍。这支队伍主要由行政管理干部、思想理论课教师和辅导员三大块组成，从各自的岗位来看，他们大多数人都很负责、很优秀，但是从高校党建和意识形态教育相结合这个新的目标看，就不一定所有的人都能够合格。为此，必须从如下几个方面对这支队伍进行再造：一是更新观念。观念是行为的内在依据和导向，思想是行动的指南，思想统一是凝心聚力，实现共同目标的重要保证。在现实的“结合”过程中，各种思想会相互碰撞、相互交流、相互融合，各种新情况会不断出现，各种新问题需思考解决，人们的思想会面临着各种各样的疑虑与困惑。这就需要做党建和意识形态教育的同志要把高校党建工作和意识形态教育看成是一盘棋，摒弃过去那种自扫门前雪的行为方式。在新的形势下，党建工作者和意识形态教育者要不断更新自己的思想观念，不断接受新的信息，提高自己的分析和判断能力，把握党建工作和意识形态教育的主动权。二是提升素质。高校在探索“两个工作”的干部培养方式的时候，要注意提升他们的素质。要把大部分专职党务工作干部、思想理论课教师和辅导员队伍培养成职业化、专业化和专家化的人才。要求他们既要具有较高的思想政治水平和较强的党建业522013年8月中德育研究务能力，能切实做好党建方面的工作，又要有能力对高校党建和意识形态教育中所出现的新情况、新问题和新趋势进行针对性的理论探讨和分析研究并制定出科学的应对之策和具体的实施措施。三是加强实践能力。从“两个工作”相互结合的角度看，应从调查研究能力和解决大学生实际问题的能力两个方面着手进行加强。大学生活相对比较宽松，自由度较大，大学生开始注重对社会现实的关注，并容易对现实生活产生困惑和疑虑，他们迫切需要帮助和引导。高校党建和意识形态教育者应该加强对他们进行意识形态的指导和党的方针政策教育，帮助他们确立思想和行为的理论基础以及正确的立场、观点和方法。因此，高校党建和意识形态教育相结合是大学生自身成长成才的需要。3.高校党建与意识形态教育相互结合实践体制的制度设计。所谓“相互结合的实践体制的制度设计”就是要为相互结合的实践活动制定出几条原则，以便心往一处想，劲往一处使，使其获得效率最大化。考虑到有不少的研究者对微观的、具体的制度设计已有一定的论述，这里主要是从宏观的方面谈几点建议：一是要建立党委领导下的专门的督导制度。我们必须充分认识到加强对学校党建和意识形态教育的领导关键在党委，在于党委能否有效地领导全校各个相关单位的师生团结拼搏、争创一流。学校要设置一个专门的督导小组，建立督导制度，不定期地检查各个相关单位落实“结合”的情况，使其形成一个长效机制。二是要建立相关各个单位相互学习、相互交流信息和经验的横向联系制度。各个相关单位要明确专人负责联络“结合”的事务，高校各相关单位应根据自身的实际情况，积极探索党建和意识形态教育的新思路，不断开创党建和意识形态教育的新模式，通过单位与单位之间的理论研讨、经验交流、信息交换以及采用“请进来”和“走出去”等方法，不断开创高校党建和意识形态教育相互结合的新局面。三是恢复和建立具有可操作性的师生面对面的对话制度。自从高校扩招和高校网络平台建立以来，教职员工在“教书育人”和“管理育人”的过程中面对面地与学生对话的机会越来越少了。现在看来，在搭建高校党建和意识形态教育的新平台时，必须克服网络的虚拟性、隐蔽性和随意性等缺点，在实名制的条件下建立党建和意识形态教育的网站和微博，争取做到点对点和面对面的交流。与此同时，相关单位的教职员工要分工负责，深入学生课堂、宿舍和课外活动场所，在课堂灌输、心理疏导和课外活动引导等各个环节都能体现党建和意识形态教育相结合的全方位的立体育人的制度设计理念。［１］中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局．列宁全集：第１５卷［Ｍ］．北京：人民出版社，１９５９．［２］胡锦涛．在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话［Ｎ］．人民日报，２００５－０１－１９．［３］刘明合．论党的意识形态的利益整合功能［Ｊ］．理论与改革，２００５（３）．［４］宋惠昌．当代意识形态研究［Ｍ］．北京：中共中央党校出版社，１９９３．［参考文献］
篇四：党建和教育教学的融合讲座篇五：党建和教育教学的融合讲座
学工视点XUEGONGSHIDIAN吉林教育党建与思政版___________________________________________________________________________________________________党建工作与学生创业教育的有机结合李金（中南民族大学公共管理学院，湖北武汉430074）［摘
要］做好学生创业教育是高校立德树人的总体要求，将学生创业教育和党建工作进行融合是进
行高校党建工作的新领域，也是高校学生创业教育工作的新方向。学生党建工作是学生进行思想政治教育工
作的重要途径，同时也是进行学生创业教育的政治向导。本文将从党建工作和学生创业教育进行融合的前
提，论述党建工作在学生创业教育中的引领作用，最后提出党建工作和学生创业教育的融合途径，旨在提高
学生的创业教育和提升高校学生党建工作质量。［关键词］党建工作；创业教学；高等院校；大学生［作者简介］李金（1980—）女，汉族，湖北武汉人，硕士，中南民族大学公共管理学院党总支副书记，主要研究方向为学生党建和思想政治教育。高校的扩招导致在校生和毕业生的数量激增,
学生的创业就业问题成为社会和高校共同关注的问
（二）公共的性质学生创业教育活动是一种公共性教育，并不是
题。然而毕业生由于缺乏必要的社会经验，这就需
针对某一年级或某个专业开展的，是一种针对全体
要高校的党建工作和社会各相关部门的重点关注。
学生的普及性活动。在学生的创业教育活动中，全
体学生都是教育对象，主要通过课堂教学、专家讲
高校学生创业教育还处在起步阶段，需要长期的发
展，需要青年学生对创业活动有一个清晰认识的过
座、社会实践和创业比赛等让学生具备创业思维、创新能力和掌握创业技巧等。学生创业教育活动在
于对学生进行整体素质的提升，要求将创业教育融
程，因此就需要高校党建部门加强对学生的引导,
这也是落实高校教育目标的重要途径。一、党建工作和学生创业教育融合的前提入到高校人才培养的全过程。思想政治教育是高校
学生党建的重要内容，和学生创业教育同属公共教
（一）一致的目标开展学生的创业教育工作，是培养学生的创业
育范畴，其教育对象为全体师生，主要是通过理论
学习、社会实践等活动提高思想认识。二、党建工作在学生创业教育中的引领作用精神和为国家培养创新人才的重要途径。学生创业
教育工作主要是围绕提高学生创业能力这个中心开
展的，主要包含学生创新精神、创业素质和创业技
能等，主要目标是通过系统的教育来促使学生创业
（一）提高学生的政治信仰在国家实施创业的战略背景下，高校学生党建
工作可以为国家培养具有共产主义信仰的知识人才。
能力的自我构建和全面发展。高校学生党建工作的目标在根本上和学生的创业教育工作存在一定的共
性。学生党建工作的主要目标是为国家培养全面发
青年大学生是中国特色社会主义事业建设的重要力
量，肩负着重要的历史使命。加强党建工作在学生
创业教育中的引导作用，有助于提高学生的共产主
展的人才，其中包含了政治信仰和综合素质等内容。60
篇六：党建和教育教学的融合讲座
论大学生党建与大学生思想政治教育的结合
作者：吴影
来源：《速读·下旬》2019年第12期
摘
要：文章从两大部分展开了论述，首先分析了大学生党建与思想政治教育工作结合的必要性，认为党建工作可以为向政治教育指引方向而象征着教育工作，则可以为党建提供多条开展途径。随后探讨了二者结合的有效措施建议，首先牢固打好理论的基础，其次要增强教育主体的融合性，最后需要牢牢把握住大学生这一中间媒介。
关键词：大学生;党建工作;思想政治教育
在大学生间开展思想政治教育是十分必要的，所以在近些年思想政治教育就成为一门常驻课程，出现在各个专业的大学生学习课程表当中，然而大学生思想政治教育却很少能够与党建工作进行交融的。但实际上这二者总是存在着一些细微的相似之处，例如党建工作是通过普及党的相关知识理论，使大学生对于中国共产党的了解变得更加深入，从而更加向往中国共产党，能够自觉以党章来约束自己，从而达到对自身思想政治觉悟的提升目标。
一、二者结合的必要性
1.党建工作为思想政治教育指引的方向
在当今多变的世界潮流之下，无论是全球化还是整体观，实际上都对于我国的文化产生了巨大的冲击，尤其是对青年一辈的价值观来说，西方文化的大量涌入使得他们的价值观非常容易发生问题，尤其是西方的资本主义拜金主义价值观传入以后，极容易造成当代青年的价值观偏差。所以笔者建议，在当前的大学生思想政治教育工作开展的过程中，必须要以党建工作作为其方向和领航，使得大学生能够更加深刻的去了解到当代中国共产党人所制定的方针政策背后所蕴含的巨大深意，了解到党的各项规章制度背后所蕴含的深刻内涵，同样也需要了解到中国共产党人为了建设中华人民共和国而做出的不懈努力，通过这些理论的讲解，使得学生能够在自己的脑海中树立起更高的思想道德观念，使党建工作能够为学生的三观形成指引方向。
2.思想政治工作为党建开展提供了多条途径
在传统的高校党建工作开展环节当中，能够发现一般总是通过专题讲座的方式实施，也有一些高校会采取强有力的宣传手段来达到党建教育的目标，然而利用当代大学生的思想政治教育课程来进行党建工作，却是一种新的创举，也使得党建工作的开展方式变得更加多样化和丰富化。不仅如此，为了能够更好的吸引学生达到较好的教学目标，向政治教育工作近些年越来越呈现出五彩缤纷的状态，新的教学手段的融入以及科学的教育理念的坚持，都给予党建工作
篇七：党建和教育教学的融合讲座
Science?and?Education?Forum
科教论坛红色文化教育下学校党建与教学融合模式研究文/张燕摘要：红色文化为中国共产党和其他传统文化提供了良好的精神上的支持。党的建设是员工培训和实现党的建设目标不可或缺的一部分。红色文化的激活和传承带动了新鲜血液，伟大的传统文化和风格反映了我国的的悠久历史和精神财富。在今天，伴随着各种商业活动的发展，红色文化教育下学校党建与教学融合模式研究是非常重要的。关键词：红色文化教育；党建工作；融合模式1红色文化教育与高校党建工作之间的关系红色教育工作有丰富的红色文化背景，有深厚的文化背景，具有强烈的革命精神和时代发展重要性，弘扬了我国革命精神的传统。红色文化教育可以培养学生的精神，启发他们对文化的热爱，并为我国教育事业的全面发展做出贡献。建立红色教育模式也是为教师和大学生创造价值的过程，也更创造一种反映大学教师和学生特征并反映学校精神文化的过程。针对红色教育发展的特点，对学生进行技术培训。针对红色教育的行动目的，对学生进行红色文化教育下学校党建与教学融合模式的培训，进一步促进我国红色教育事业的发展。教育与生机勃勃的文化的有机融合可以激发大学教育的创新与发展，并保持校园的统一与稳定。由此可见，改变红色教育并在大学中建立党的建设对实践非常重要。红色文化教育对于培养学生的精神来说，非常重要。除此之外，行为文化和广播社区的文化评估很有用。良好的红色文化可以作为幸福大学的思想参照点，进一步促进教育的发展并带来繁荣。根据大学教育的特点，红色文化教育使学生能够进行各个方面的教育活动，并丰富学生的情绪和个性。在校园里的学生如果能够拥有良好的红色文化体系，那么就可以确保学校能够有效实施各种政策和规则。红色文化还可以用于组织学生学习，促进提供各种优质的教育资源，并满足学生对深入知识的需求，帮助学生指导学习，给学生解释学习目的以及解决学习问题的途径。红色文化教育不仅继承了最好的传统文化，而且创造了构建思维和学习模型的最重要手段，从而改善了学生的科学和文化特征，提高了思想道德素质。根据这一特点，我们就可以知道，红色文化教育是大学党组织的重要组成部分，也是文化的生物建设结构的基础。红色文化的深层次发展贡献卓越，进一步扩大了大学教育市场，在促进卓越创造力方面可以发挥重要作用。因此，对大学红色文化和党的建设的培训是团结与共同发展的重要组成部分。2新时代党的建设是传承红色文化的有效途径2.1?用红色精神丰富新时代党的建设新内涵“红色文化是发展社会主义价值体系和自然平台的宝贵资源，并有助于社会价值体系的形成。?“学校如果能够创建红色文化项目，并在经典RED歌剧和教育的悠久历史中找到发展的契机，那么就可以进一步反映了我国教育对现代红色青年的文化，歌曲和教学的出色诠释和理解。为校园创造理想的教学环境。对于学生来说，可以通过绘画，书法，邮票雕刻，照片，图形，雕塑和其他方法来感受红色文化的魅力，让学生可以以新的方式理解红色灵魂的新含义。对于艺术表达来说，需要社区接受我国文化和特殊的传统手工艺品，创建具有民族特色的社区文化，进一步发展红色文化，让人们能够体验到红色文化对我们发展的意义。2.2?用红色经典贯穿新时代党的建设全过程红色文化资源是实施思想政治教育的重要内容。学校可以利用不同沟通技巧，整合思想教育，改革政治理论和教育模式的课程教育模式。例如，学校可以邀请自己的老师和学生开展红色教育轰动，提供学术讲座和红色文化经验教学，以教授实用的知识给学生，让学生成为国家未来的栋梁。有些人想到红色文化就会想到教会学生一些传统的知识，但是更重要的事是需要提高学生对红色文化的认识。2.3?用红色实践拓展新时代党的建设新渠道我国红色文化资源的内容丰富，具有多样而鲜明的地域特征。各级党组织可以依靠当地红色文化资源，在新时代为党组织创造新渠道。一方面，对红色文化的情感意识以及信任能够为学生带来理论前提，让人们尝试改善传统红色文化的意识形态和政治理论，以防止在传播过程中各种传播错误的产生。3红色文化教育下学校党建与教学融合模式研究3.1?建立制度保障机制系统安全是顺利执行所有任务和成功的重要因素，并且是确保所有链接稳定运行的基础。为了在红色文化领域实现党的建设与教育的真正有效结合，有必要建立一个系统的安全体系，以对该机制进行系统的规划和科学的表述。3.2?建立创新机制至于传播新时代和红色文化与教育的机构，总是需要在改变新时代结构改变的前提下进行改变。关于红色文化的节日和培训的建设要结合实际情况，以适应当地的情况和时代，并不断重新思考红色文化的教育和文化机制，以灵活的工作方法和方法进一步提高红色文化教育机制的连续性和有效性。3.3?建立联动机制促进幸福建设和促进红色文化教育不是相互排斥的矛盾，而是相辅相成，相互促进的。建立联动机制有两个缺点和两个优点。红色文化教育和党的建设应该建立凝聚力机制，以确保两种优秀交流的连贯性和有机融合，两种交流的融合，最大限度地协调和发展所有红色文化教育活动的利益，进一步也可以提高实际工作的效率，给学生的实际活动带来动力。3.4?建立长效机制建立有效地整合政党建设的长效机制，创建一个在三个维度上讲授红色文化的媒体平台，促进红色基因的传承，并为根据新媒体与传统媒体之间的良好关系建立适当的环境提供合适的环境。其中最重要的事就是需要通过使用Internet上的新资源来开发红色文化发展的长期机制，这些机制将广泛地促进增进长效机制之间的联系，让红色文化教育和政党的经验和技能进行融合。3.5?建立人才培养机制红色文化建设中政党建设与教育的有效结合应旨在培养思想政治工作的人才，发展播种红色基因。这是因为人才是红色基因连续性和提升的重要因素。因此，我们必须坚持道德教育的原则，以永恒的教育和使命的形式实现加强和改善党的建设的目标，进一步促进红色基因的遗传和加速形式的发展。一小部分的红色基因包含在学生的心理和血液中，但是这对于促进学生红色基因的发展来说是不足够的，所以同时，应特别注意学生的热情培养，在这方面，学校可以带领学生到前革命烈士的出生地，拥有红色文化资源的地方进行欣赏和观摩，进一步发展激发所有学生建立红色文化的意识和动力，并从思想和政治角度培养独特的才能继承和传播红色基因，这些人才将继续在中国各地运作，并将对我国产生巨大影响，也能够为红色基因的传播和推广做出贡献。4结语“红色文化资源是充满活力和健康的，更是具有强烈的吸引力，可以激发人们尤其是年轻人的爱国主义情怀，也能帮助人们树立崇高的理想。所以，我们可以通过红色文化教育来深入推进来创建新时代的成果。参考文献：[1]?孔令霞，许国成，林小敏，李薇.新时代红色文化在高校思想政治教育中的价值和实现路径[J].浙江理工大学学报（社会科学版），2019（06）.[2]?马勤学，王漫青.新时代党建工作融入红色文化教育模式初探[J].中共太原市委党校学报，2019（01）.[3]?刘超，杨千慧，郑洁.红色文化教育与高校党建工作融合发展模式研究[J].现代交际，2016（24）.（作者单位：四川建筑职业技术学院）CuttingEdgeEducation
教育前沿
227
篇八：党建和教育教学的融合讲座
教师听党教育讲座心得体会5篇
教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，下面是小编带来的有关教师听党教育讲座心得体会，希望大家喜欢
教师听党教育讲座心得体会1星期天晚上七点半我们师生集中到了电教楼进行党课听讲。在简单的开班典礼仪式后，我们怀着激动的心情认真地听书记上课。
梁启超曾说过‘青年兴则国兴，青年强则国强’。青年大学生能否健康成长，关系到我国的兴衰、民族的强弱。因此我们有则任也有义务积极地参加党课，积极地了解中国共产党。
党的基本知识是关系到中国共产党领导中国人民进行革命建设和改革开放的历史知识，是中国共产党关于党的建设的理论知识。作为一大学生我有必要听取党课，而这也是为了坚定我们的理想信念的需要，是我们自身发展的需要。
在党课上书记向我们介绍了有关党的知识。让我们从无知转变成了了解。党课上我们了解到了中国共产党的指导思想。让我们领略到了中国共产党将马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘__’重要思想作为自己的指导思想的深刻意义。
我们是中国的栋梁，在以后的学习生活中也应该时时刻刻关注党的动态，在以后的党课中也应该积极做笔记，积极地思考我们共产党繁荣指导思想。我们坚信在世界的东方,中国共产党的党旗迎风招展，光彩夺目，构成一道亮丽的风景。在未来的学习生活中必须坚持以人为本，全心全意地为同学服务。始终维护党和国家的各项权益。努力地做好各项工作。
在这次的党课中我学到了很多，也更坚定了我加入中国共产党的决心。
教师听党教育讲座心得体会2十一月十八日至二十七日我很荣幸地参加了“国培计划”四川省农村小学语文骨干教师培训。俗话说“磨刀不误砍柴工”，一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的。学习要树立为完善自我，超越自我而学习的理念;要把学习作为一种必要责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。我非常珍惜能有这样一次学习的机会，因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点、人生的又一起跑线，更是我服务学生、服务学校、服务农村教育事业，实现自我价值的前提和条件。对于作为一名农村小学语文教师的我来说，既要有为学生、学校服务的意识，更要有服务的本领，只有通过不断的学习，使自己具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素质，才能真正成为一名合格的教育工作者。
在整个培训过程中各位专家、学者和我们进行了交流，对我们进行了引领，老师们的讲解内容丰富、旁征博引、深入浅出、生动形象，且观点鲜明、见解独到，使我深刻地感到自己的认识明显存在局限与不足，老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学态度让我为之震憾，他们精彩纷呈的理论演绎和彰显个性的理念宣扬让人折服。本次培训，好比面对一桌丰盛的大餐，一盘盘“山珍海味”让我们目不暇接。
一、品――课程之丰盛(培训的基本情况)
这次培训课程涵盖面广，内容非常广泛，新课改、教学预设、课题、儿童教育等无不涵盖，既突出了时效性、针对性，又是完美的整体，既体现了党和国家
的良苦用心，又说明了教育部对这次“国培计划”的高度重视，独具匠心。教学内容上的精心编排，课外活动上的周密部署，名师的言传身教，无一不体现出组织上的高度重视和良苦用心。令人耳目一新，在学习期间使我们深深体会到“学无止境”，让我们在知识的海洋里流连忘返。
二、感――理论之精华(名师授课的特点)
不同专家，不同理念，不同视角，不同收获。由于专家教授们从事不同的实践活动，研究领域不同，理论背景不同，正是这样精彩各异的身份才使我们吸纳不同的信息，启发我们多样的思考角度。专家教授能将丰富的实践经验、渊博的......
教师听党教育讲座心得体会3我有幸参加党课的学习，感到自豪。在党课的大课堂中，我们不仅从理论上领略到伟大的、神圣的中国共产党的魅力,而且在活生生的故事以及老师的旁征博引之中触及到党的全心全意为人民鞠躬尽瘁的风采。
中国共产党，一个沉甸甸的名字。自1921年光荣诞生以来，中国共产党经历了左倾思潮的洗练，白色恐怖的绞杀，帝国主义的打击，血迹斑斑;然而血迹并未使红色的旌旗倒下，反而使之越发鲜红欲滴。中国共产党以星星之火燎燃了广阔草原，以小米加步枪驱逐了红太阳的铁犁，以农村的群众推翻了城市的纸老虎。因为有了中国共产党，中国人民站起来了。
中国共产党，一个金灿灿的名字。自1949年建国以来，伟大的党熬过了一穷二白的烂摊子境况，顶住了帝国主义和霸权主义的敌视和孤立，挺住了各种内乱分子的舞弄云雨，最终使我国以矫健的步伐、高壮的姿态挺立于世界强国之林，东方的巨龙傲视群雄。因为有了共产党，中国人民富起来了。中国共产党，一个相当当的名字历史的长河滔滔不绝，前进的车轮隆隆不止，中国共产党领导全国各民族将奏响新世纪的凯歌，响彻云霄，永不泯灭。因为有了中国共产党，中国人民腾飞起来了。我们大学生在自身思想政治素养和道德修养方面存在欠缺。我该做的，是用马克思主义世界观、人生观和价值观充实自己，提高自己，树立为人民服务的思想，以求最终加入中国共产党，去承担革命先烈光荣而艰巨的历史重任。
通过老师的生动演讲，在我的脑海里更深刻地体会到党员的责任。我深深地懂得共产党员意味着为共产主义事业奋斗终生，全心全意为人民服务!加入共产党是为了更直接地接受党的领导，全身心透入社会主义现代化建设的大潮中!要使我们的党，我们的国家永远立于不败之地。作为二十一世纪的年轻一代，我们要把我们的党做大做强;我们要勇于肩负起时代赋予我们的历史使命!以前大部分同学包括自己，对党的认识很多时候都停留在感性认识上，通过党课学习，自己思想上有了很大的转变。能够对党的认识更为全面、深刻，升华到理性的认识上来，确定为共产主义事业奋斗终身的政治信念,争取在组织上入党之前，做到思想上先入党。再过几个月，我将毕业，到那时候，我将全身心投入建设中国特色社会主义的伟大事业中去，我相信，只要坚定自己的意志，紧密地团结在中国共产党的周围，就能在党的领导下，和我们的人民大众一起，创造出无愧于时代的光辉业绩。
教师听党教育讲座心得体会4前两周学校组织全体教师学习魏老师的讲座，我深受启发，尤其是他的管理艺术，以及他的人格魅力深深的吸引着我。看了他的讲座，我明白了，魏书生能有今天卓著的成就，决不是因为机遇与巧合，而靠的是他自强不息的精神，靠的是他教学中的睿智，靠的是他把钻研作为一种快乐来经营的积极态度……其实，自己从事教育教学工作才刚刚开始，一直都在不断地实践与探索，总感觉他所讲的那些自己也曾经历过、感受过!但所缺少的就是他那种坚持不懈、持之以恒的精神!
一、多改变自己，少埋怨环境
魏书生谈到：人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。大的环境人是没有办法选择的，只能在现实的环境中用自己的主观努力来适应环境。我担任班主任工作，由于学生学习成绩差，自我约束能力差。我一看到学生上课乱七八糟，总是爱发火，爱发牢骚，牢骚满腹但无济于事。为什么不学习魏书生先生?既然教了低年级，这应该是现实了，那么，你就应该想办法改变自己的心态与方式，尽快的适应环境。
二、用平常之心追求卓越
魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣，但我的内心可以说是比较宁静的。我这些工作加在一块就外人来看，应该说比较忙，但是不管怎么忙，我真的是感觉很轻闲。如果每个人都能以一种平常之心对待自己的周围的人，周围的事，对待自己的本职工作，那么你就不会有那么多的抱怨，那么多的不如意。面对失败，你会变得从容;面对成功，你不会忘乎所以。
三、坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道
魏书生的讲座，总是将深刻的哲理，甚至苦闷的话题用流畅、幽默而又富有抒情的话语形象的表述出来，其语言如行云流水，挥洒自如，他用真情厚意感染着所有在场的人，让听众产生强烈的心灵共鸣，他使听者为之激动。为什么被别人视作艰辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那样的亲切和欢欣?这都出自他对教育的深刻认识和真挚的厚爱。他的思想不是超然无踪缥缈的，而是真实质朴的，根植于我们的教育状况，根植于我们的教师的需求，根植于广大学子的心灵。因为，他总是把走向学校当作一种精神享受，把认真教书育人当作是一种人生享受，把一切不如意之事之人当作体验生活的一种愉悦享受。因为，有一失，必有一得;有一利，必有一弊;翻开手背，必定是手心;走出阴影，必定是阳光。
当一名优秀的人民教师是我的理想，魏书生先生用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏先生身上找到适合自己的育人策略，真正地服务于学生，服务于教育事业。
篇九：党建和教育教学的融合讲座
智言智语智库时代
论高职院校创新创业教育与党建工作的有机融合朱春福?罗晓东（江西应用技术职业学院，江西赣州?341000）摘要：在新的时代背景之下，我国的教学内容和教学形式产生了极大的变化，为了摆脱传统应试教育的负面影响，许多高校立足于学生个性化成长发展的实质需求，将创造性的教学策略和教学手段融入主题教学环节，不断的促进教学资源的合理利用和配置。其中传统的应试教育只关注简单理论知识的灌输，忽略了学生逻辑思维能力以及创新意识的培养，最终导致现有的创新创业教育质量和水平不容乐观。对此，本文站在宏观的角度立足于我国高职院校创新创业教育的现实条件，深入分析这一教育环境与党建工作之间的融合要求及策略，以期为提高我国高职院校教学质量和水平提供一定的借鉴。关键词：高职院校；创新创业教育；党建工作；有机融合中图分类号：G712????一、引言在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中，许多高职院校教学理论分析与实践研究相结合，着眼于学校人才培养的实际要求，以创新创业教育为出发点和落脚点，重新调整传统的教育策略和教学方向，保障创新创业教育与党建工作之间的完美结合。作为学校党建工作的新思路，创新创业教育与该工作之间的融合符合学校教育实践的相关要求，能够更好地体现创新创业教育的作用及优势。高职院校老师以及管理层需要明确前期的价值目的，不断实现创新创业教育与党建工作之间的完美融合，在共同目标和共同价值的引导之下构建公共性和开放性的教育平台。需要注意的是创新创业教育与党建工作之间的结合所涉及的内容和形式相对比较复杂，高校首先需要以党建服务功能的发挥以及利用为基础，营造良好的生态和运作环境，了解新时代背景之下党建教育的重要作用以及功能，保障教育质量和教学效果。与其他的管理工作相比，党建工作的引导价值和教育作用非常的明显，在将党建工作与高职院校创新创业教育相联系的过程之中，每一个参与者需要做好充分的准备工作，构建完善的工作机制，加强教育体系的构建以及优化升级，积极的探索出一条全新的思路。二、高职院校创新创业教育与党建工作融合的前提首先，高职院校创新创业教育与党建工作存在极为紧密的内在逻辑联系，拥有共同的使命，对于高校自身来说创新创业教育尤为关键，这一工作的实践性和应用性比较明显。老师必须要以创造性的教育理念为主体，积极的开拓全新的教育思路以及领域，将多元化和趣味化的教学元素融入创新创业教育环节，更好的突破传统教育模式的桎梏和影响，真正的为社会培养出更多优质的创造性·28·??文献标识码：A?????文章编号：2096-4609（2019）41-0028-002?兼容开放式的发展，不再以简单的条块分割为主体，而是积极的实现集约共享，在运作模式选择时，高校也开始积极的实现不同环节之间的紧密联系和互动。党建工作与思想政治教育工作之间的紧密联系和互动备受社会公众的好评以及关注，对于高职院校来说，在落实创新创业教育活动之前必须要注重对党建工作的进一步分析以及研究，积极的构建开放性的创新创业通识教育平台，将创业意识教育、创业创新教育以及创新创业指导融入现有的党建工作之中，不断实现创业导师资源的优化配置和利用，加强政府与企业之间的联系和互动，积极组织开展不同的教育实践活动，保障理论教学与实践教学能够融为一体，从而完善现有的教学框架和体系。三、高校创新创业教育与党建工作有效融合的途径从上文的相关分析不难发现，高校创新创业教育与党建工作之间的有效融合对构建高效课堂、促进教学实践活动的正常开展意义重大。我国高职院校必须要立足于人才培养的实质条件，通过对时代发展按趋势以及内容的深入分析和解读来掌握正确的融合技巧和方式，从整体上提高创新创业教育水平，推动党建工作的大力落实。（一）发挥高校党建工作的创新服务首先我国高职院校必须要以目前党建工作开展的实质情况为依据，关注学生创新创业能力以及综合素质的培养及提升。党组织在整个工作实践的过程中扮演着重要的角色，管理工作人员必须要积极组织开展不同形式的学习、交流、参观、讲座等活动，保证学生能够站在宏观的角度对创新创业有一个客观的认知，从而在个人主观能动性的引导之下接受老师的引导和教育。老师需要以学生的个性化发展要求为主体，鼓励和引导学生参与不同的社会实践活动，提升学生的人才。高职院校的教育变革所涉及的内容比较复杂，学校领导者需要以社会主义现代化建设为要求，分析新时代背景之下高职院校党建工作的责任以及使命，以培养综合发展的社会主义建设者和接班人为目标，严格按照素质教育的相关要求落实不同的教育教学实践工作，通过这种形式来实现我国教育教学水平和质量的提升。其次，高职院校创新创业教育与党建工作在目标上存在一定的一致性以及相似性。创新创业教育符合我国素质教育的实际要求，该教育环节主要以培养学生的创新创业能力及创业精神为主体，为社会输送更多优质的创业人才。老师在落实创新创业教育活动之前需要以学生目前的创业能力为基础，分析团队合作、创业文化、创业品质以及创业意识的具体内容和形式，将创业知识以及技能融入该工作之中，明确前期的目标定位，从整体上实现学生的良性成长和发展，保障学生在主动参与的过程之中提高个人的自主构建能力。如果从更加微观的角度来进行分析，那么对于学校党建工作来说，实质的教育目的与创新创业教育之间存在一定的联系，因此能够实现完美的融合，高职院校党建工作主要以培养全面发展的人才为主体，关注对学生创新创业意识，价值取向以及思想理念上的引导。最后，高职院校创新创业教育与党建工作存在极为明显的开放性、共享性，能够更好的体现两大教育环节之间的共性以及优势。在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中，高职院校的党建工作更为丰富和多元，许多学校将创造性的管理理念和管理模式融入其中，突破传统时间和空间的限制，尽量避免党组织之间的壁垒，将统筹协调以及资源的利用相融合，更好的促进不同管理资源之间的流动以及共享。另外在构建组织架构的过程剧中，许多高职院校开始实现了
推荐访问:党建和教育教学的融合讲座 教育教学 党建 讲座