篇一：教师个人专业成长三年发展规划(道德与法治)
小学道德与法治教师个人三年发展规划
能成为“市小学道德与法治名师工作室”的一名成员，是我 莫大 的荣幸，更是对我的鞭策。为了督促自己、努力提高自己综 合素质， 使学习目标更明确，特制定以下个人三年发展研修计划:
一、自我分析 我是一名道德与法治兼职教师，多年来从事小学音乐教学工 作， 任道德与法治第五年，都是任教六年级，对六年级的教材颇 为熟悉， 对其他年级的教材还不熟悉，对本学科的知识了解不够 系统，还存在 许多知识盲点，一直以来缺乏规划，缺乏系统的理 论学习和专业的培 训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没 有很好地把实际教学和 科研有机地结合在一起，在学科教学中， 很大程度依赖于教材，自己 的教学缺乏创新和研究，虽然我是工 作室成员中年龄最大的，但我非 常珍惜这次难得的学习机会，希 望在三年的学习中能得到大家的指导 和帮助，我一定尽力学习， 我相信“勤能补拙"，我希望自己能成为 一个勤奋的学习者、研 究者、实践者，不断提升自己的教育教学水平。
二、个人发展目标 我计划通过三年的时间，达到对教育理想的执着追求，有先 进的 教育思想和教育理念，有丰富的教育教学经验，有较高科研 工作能力， 专项特长突出。具体做到以下几个方面：
1. 通过名师引领和工作室成员的帮助，结合个人实际，认真 开展
教育教学工作和实践研究，促进每一个学生道德与法治素养 的提高。
2. 在学习过程中不断总结提炼自己教学经验，形成自己的教 学风
格与特色。做到认真备好每一节课，使自己的道德与法治课 堂教学成 为接近学生，超越教材的课堂教学，研究教材，立足于 学生的角度研 究教学，备出高质量的课，同时上出精彩的道德与 法治课。
3. 参与名师工作室的项目研究，并完成相应的子课题的研究 任务。
4. 希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取 得一 定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。
5. 在自己学习的同时，带领好我的学员一起研究学习。
三、具体实施途径 1. 端正学习态度，不断加强理论学习。加入工作室后，借助 这个 机会，为自己充电，广泛阅读有关思政教育方面的教育理论 专著以及 教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，自觉做 好笔记，撰写 读书笔记或读书心得，努力提高自身教育教学理论 水平。
2. 优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。在工 作室 里学习，我有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱 着诚意聆 听大家教诲，在众人帮助下反思自己的教学安排、构思、 设计，找到 自己教学与名师教学之间的差距，并在名师帮助下改 进，争取听别人 的课，长自己能力。在这三年中，我一定结合自 己所教年级的教学内 容、学生特点、课堂情景和自己在教学方面 的特点，在工作室名师们 的指导下不断打磨，设计一些有特点的 课，广泛听取大家意见建议，
使我的教学水平能更上一个台阶。
3. 培养和锻炼独立的科研能力。我要在这三年的时间里，进 一步
加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师的帮助、 锻炼、熏 陶下，培养自己的科研能力，将自己对教育领域的一些 浅见形成一定 的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来 交流分享。为达到 这样的目标，在接下来的学习周期里，凡是自 己感兴趣、有想法的地 方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系 统的见解，付诸文笔，力争 每年都有成文的教育教学论文，督促 自己向研究型的老师看齐。
4. 从意识到行动上增强团队协作能力。名师工作室是团队成 员组 成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的 集体当中， 把工作室的事情当作自己的事情来做，以百分之百的 热情投入到相关 课题或知识的研讨中，并发挥个人力量，为集体 荣誉和成就的取得积 极工作，虚心向有成就、有独到见解的名师 们请教，在聆听教诲的同 时形成自己与众不同的看法或建议，并 拿出来与大家共同分享，毫不 保留地将自己的东西请名师和老师 们指教，寻求更深层次的突破，全 面提高个人能力的同时，为集 体成就的取得添砖加瓦。
篇二：教师个人专业成长三年发展规划(道德与法治)
小学道德与法治教师个人成长规划
以心育心，以德育德，作用于心得教育才能起到育人的 效果。我要用真诚的心去温暖孩子，伴随他们成长。
一、自我现状分析 1.我的优势：
（1）热爱教育事业，工作认真负责，虚心学习，善于思 考，有一定的教学经验。
（2）有一颗敏锐的爱心，能敏锐的捕捉到学生思想动向、 心理变化，及时引导学生，适时关爱学生，做好学生思想工 作和管理工作。
2.我的劣势 （1）专业知识和素养不够，对课程标准，道德与法治教 材研究不够，课程认识没有系统性。
（2）教育专著阅读不多，听评课缺乏理论支撑，教育随 笔，教育论文写作能力欠缺。
二、专业发展规划 1.专业发展总体定位：
全面提升自己的教学能力和科研能力,在学术上取得一 定成果，成为教学基本过硬，教学理念先进，具有独特教育 魅力的教师。
2.三年发展总体目标：
通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研
究，在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己 的教学风格与特色，提升自己的教学能力和科研能力，在学 术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教 师。
3.三年发展分段目标 第一年：2021.09——2022.08 广泛阅读教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，认真 研读课程标准、新教材，强化理论基础，撰写读书笔记或读 书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。
第二年：2022.09——2023.08 提升自己的教育教研能力，扎实参与专业研修活动，参 与课题研究，培养和锻炼独立的科研能力，积极撰写教育论 文。
第三年：2023.09——2024.08 积极参加课堂教学研究系列展示活动，创建优质课例。
形成自己相对成熟的教学风格。
三、具体落实措施 1.认真研读《课程标准》和各类教育教学杂志，充实理 论知识，并且积极撰写读书笔记和心得。
2.通过听名师上课，成员间相互听课、评课、上课，吸 取更多的教学经验，提高教学能力。优化教学设计，积极参 与教学研究课和观摩课活动。
3.做一名“善于反思、勤于积累”的教师，对自己的教 学失败和成功注意积累，在反思和积累中不断提高。做到坚 持写教育教学后记，注意收集素材和资料，多撰写论文或教 学案例等，争取能在刊物上发表。
用真诚的心温暖孩子，用智慧的光照亮孩子，用自身的 言行影响孩子。学着，成长着；教着，感受着；走着，快乐 着。春的播种，才有秋的收获，希望三年的学习成长为走进 学生心灵的名师，温暖自己，照亮别人。
篇三：教师个人专业成长三年发展规划(道德与法治)
教师个人专业成长三年发展规划（道德与法 治）
教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）精品文档， PERSONAL 教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）教师个 人专业成长三年发展规划（道德与法治） 新学期刚开始，有幸参 加 xx 市初中道德与法治名师工作室启动仪式，成为工作室中的一 员，倍感欣慰。不知不觉在三尺讲台，耕耘了 xx 多个春秋，虽然 取得了一点儿成绩，但与优秀教师相比还存在很大差距。我要利 用好工作室这个平台，继续努力，争取在学科专业理论.学科素养. 教学方法等方面取得进步，制定了个人成长三年发展规划如下
一.自我分析 优势 1.态度端正，工作认真踏实，认真备课上课，有一定的教学 经验和驾驭课堂的能力。
2.平等.公平地对待每一位学生，有爱心，善于发现学生的闪 光点，擅长鼓励启发，努力走进每一位学生的心里。
3.积极与班主任.学校领导沟通交流，配合各项工作，在班里 发挥道德与法治学科的德育功能，真正让学生感受到道德与法治 学科的政治引领作用。
不足
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1.对课程标准.考试说明研究得不够，考点.知识点细节内容 把握不好，有的甚至不清楚。
2.教育专著的阅读没有涉猎，不善于随时做记录，教学理念 需要更新。
3.对学生的管理.检查不能说到做到，有疏忽，对小组长的作 用不能长期坚持。
4.课堂上自己的表达力.掌控力和感染力不够。
二.个人发展规划总目标 1.积极参加 xx 市初中道德与法治名师工作室的各项活动，以 团队合作为工作方式，以课题研究为活动载体，提升自我.服务学 校。
2.全面提升道德与法治的专业素养，提高自己的教育教学水 平，努力参加优质课比赛，逐步成长为道德与法治学科名师。
三.阶段目标及具体措施 第一阶段 目标完成工作室的学习任务，研读课程标准.考试 说明，走出去学习。
具体措施 1.认真完成工作室的学习任务，做好笔记，努力提升个人素 质。
2.认真学习初中道德与法治课程标准.考试说明，理解编者的 意图，用好教材，吃透教材，读 2 本学科教育理论著作，做好笔 记，努力撰写论文。
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3.走出去学习，充实自己，开阔自己的思路.视野。
第二阶段 目标完成工作室的学习任务，提高教育教研能力。
具体措施 1.认真完成工作室的学习任务，做好笔记，努力提升个人素 质。
2.加强自己的教育教研能力，建构自身专业知识结构。
3.积极参加工作室研修活动，以工作室带动自身的提高。
第三阶段 目标完成工作室的学习任务，提高管理学生的能 力。
具体措施 1.认真完成工作室的学习任务，做好笔记，继续努力提升个 人素质。
2.努力完成工作室安排的各项任务，研究学生的心理，学习 管理学生的艺术，提高管理学生的能力。
作为道德与法治老师，要坚决拥护共产党的领导，热爱教育 事业，提高自身素质，贯彻立德树人的宗旨。多读书，提升自己 的语言表达能力，增强自己的课堂感染力，让学生喜欢自己的课 堂。利用好这 3 年的时间，利用好名师工作室这个平台，努力让 自己取得更大的进步
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篇四：教师个人专业成长三年发展规划(道德与法治)
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一年级道德与法制教学计划
一、指导思想：
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学
生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概 念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、学情分析：
本班学生共有 45 人，其中男生 22 人，女生 23 人，其中，优生占 30%，
中等生占 60%，差生占 10%。一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及 学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜 感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要， 通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德 观。
三、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于 探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活 性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性 原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道 德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下 特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童 现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为 学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越 的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题， 突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面
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通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的 情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决 方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养 乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的 “教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织 模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要 依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在 学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体 学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割 裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使 教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、 文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进 行二次开发留有空间。
四、教学目标。
1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活 的不同，引导学生适应学校生活。
2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、 特长、生长的基本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使 用简单的测量工具。
3、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规 则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己 的创意。
4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按 时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公 历和农历。培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能认真
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完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确
使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。
五、教学重难点
关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。
尊敬国旗，学会
唱国歌。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。了解元旦和春节的
来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。了解元旦和春节
的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。
六、根据县教育局“四清”要求具体教学措施如下：
1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
七、教学进度
时间
内容
课时
第一周 入学教育
1 课时
第一单元：
我是小学生啦
共 8 课时
第二周 开开心心上学去
2 课时
第三周 拉拉手，交朋友
2 课时
第四周 我认识您了
2 课时
第五周 上学路上
2 课时
第二单元：校园生活真快乐 共 8 课时
第六周 我们的校园
2 课时
第七周 校园里的号令
2 课时
第八周 课间十分钟
2 课时
第九周 上课了
2 课时
第三单元：
家中的安全与健康 共 8 课时
第十周 玩得真开心
2 课时
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第十一周 吃饭有讲究
2 课时
第十二周 别伤着自己
2 课时
第十三周 早睡早起
2 课时
第四单元：
天气虽冷真温暖 共 8 课时
第十四周 美丽的冬天
2 课时
第十五周 健康过冬天
2 课时
第十六周 快乐过新年
2 课时
第十七周 新年礼物
八、教具准备：
课件 投影仪 小刀等
2 课时
篇五：教师个人专业成长三年发展规划(道德与法治)
道德与法治教师个人成长三年发展规划
道德与法治教师个人成长三年发展规划 “凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前找到一个 明确的目的和方向，才能在开展的时候比较顺利地进行。很荣幸加入 xx 道德与法治工作室，为了更好地成长，特制定个人三年发展规划， 为自己今后的发展指明方向。
一、自我剖析 1.信念 认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人。
2.优势 教学基本功扎实，工作认真负责，年轻充满活力。
工作十年来，勤勤恳恳，兢兢业业，用心做教育，用爱育学生。
3.不足 在专业素养和专业知识上有许多欠缺和不足之处；
对新教材的把握不到位、知识体系的建构不完善；
乐于从事教学科研，但行动迟缓，且缺乏耐力；
在学生管理上也有一些困惑。
二、发展总目标 努力成为业务水平高、思想素质好、敬业精神强的教师，并在科 研上有所收获，能在区域里小有成就，形成自己的教学风格，争做区 级教学能手。
三、个人三年发展规划 第一阶段 1.利用工作室平台认真学习新的教育理念，提高自身理论水平。
2.吃透新教材，把握好知识点，建构完整的知识体系。
3.利用课余时间进行历史学科的学习，提升文科综合分析能力。
第二阶段
1.加强本学科专业理论知识的学习，并巧练课堂教学基本功。
2.研究中考题，加强对各类试题的把握能力。
3.认真研究、实践工作室的经验，进行初步的课堂改革。
第三阶段 1.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
2.研究学生心理，学习学生管理的艺术，加强管理学生的能力。
3.实践工作室的经验，探索新时期的教学模式，力争摸索出一套 适合自己的教学模式。
四、落实措施 1.第一阶段 利用好工作室这个平台，认真学习平台发布的相关资料；
每学期读一本教育理论专著，及时做好读书笔记；
认真研读新版教材，制作每单元思维导图；
利用课余时间阅读历史教材，联系道德与法治教材做好相关知识 点记录。
2.第二阶段 坚持每周练字；
每天利用手机软件、微信公众号收听收看时政要闻，紧跟时代；
研究历年中考真题，分析题型及解答技巧，并记录整理；
打磨一节优质课。
3.第三阶段 利用工作室平台、公众号，教育教学专著期刊杂志等学习有关学 生心理、学生管理的内容，并做好笔记，付诸实践；
积极参加各级培训，听本区域优秀教师的课，观看网络特优教师 的展示课等，取长补短，琢磨一套适合自己的教学模式。
总之，在今后的三年中，我将一如既往地热爱事业、热爱学生， 严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢 的教师。
篇六：教师个人专业成长三年发展规划(道德与法治)
教师个人专业成长三年发展规划（道德与法 治）
教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）新学期刚开始，有幸参加__ 市初中道德与法治名师工作室启动仪式，成为工作室中的一员，倍感欣慰。不知不 觉在三尺讲台，耕耘了__多个春秋，虽然取得了一点儿成绩，但与优秀教师相比还 存在很大差距。我要利用好工作室这个平台，继续努力，争取在学科专业理论、学 科素养、教学方法等方面取得进步，制定了个人成长三年发展规划如下：
一、自我分析^p 优势：
1.态度端正，工作认真踏实，认真备课上课，有一定的教学经验和驾驭课堂 的能力。
2.平等、公平地对待每一位学生，有爱心，善于发现学生的闪光点，擅长鼓 励启发，努力走进每一位学生的心里。
3.积极与班主任、学校领导沟通交流，配合各项工作，在班里发挥道德与法 治学科的德育功能，真正让学生感受到道德与法治学科的政治引领作用。
不足：
1.对课程标准、考试说明研究得不够，考点、知识点细节内容把握不好，有 的甚至不清楚。
2.教育专著的阅读没有涉猎，不善于随时做记录，教学理念需要更新。
3.对学生的管理、检查不能说到做到，有疏忽，对小组长的作用不能长期坚 持。
4.课堂上自己的表达力、掌控力和感染力不够。
二、个人发展规划总目标 1.积极参加__市初中道德与法治名师工作室的各项活动，以团队合作为工作 方式，以课题研究为活动载体，提升自我、服务学校。
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2.全面提升道德与法治的专业素养，提高自己的教育教学水平，努力参加优 质课比赛，逐步成长为道德与法治学科名师。
三、阶段目标及具体措施 第一阶段 目标：完成工作室的学习任务，研读课程标准、考试说明，走出去学习。
具体措施：
1.认真完成工作室的学习任务，做好笔记，努力提升个人素质。
2.认真学习初中道德与法治课程标准、考试说明，理解编者的意图，用好教 材，吃透教材，读 2 本学科教育理论著作，做好笔记，努力撰写论文。
3.走出去学习，充实自己，开阔自己的思路、视野。
第二阶段 目标：完成工作室的学习任务，提高教育教研能力。
具体措施：
1.认真完成工作室的学习任务，做好笔记，努力提升个人素质。
2.加强自己的教育教研能力，建构自身专业知识结构。
3.积极参加工作室研修活动，以工作室带动自身的提高。
第三阶段 目标：完成工作室的学习任务，提高管理学生的能力。
具体措施：
1.认真完成工作室的学习任务，做好笔记，继续努力提升个人素质。
2.努力完成工作室安排的各项任务，研究学生的心理，学习管理学生的艺 术，提高管理学生的能力。
作为道德与法治老师，要坚决拥护共产党的领导，热爱教育事业，提高自身 素质，贯彻立德树人的宗旨。多读书，提升自己的语言表达能力，增强自己的课堂 感染力，让学生喜欢自己的课堂。利用好这 3 年的时间，利用好名师工作室这个平 台，努力让自己取得更大的进步！
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篇七：教师个人专业成长三年发展规划(道德与法治)
《道德与法治》学科工作室个人工作总结
今年春季，有幸加入 XX 县道法学科工作室,成为工作室的一员。
在这一学期中，我收获颇丰，现将其总结如下:
20XX 年 X 月 XX 日，参与第一次学科工作室活动。在秘书长 XX
同志的带领下，我们一行人来到 XX 中学，开展了 “初高中衔接，强 化 思维训练，提高课堂实效”主题研讨活动。在这次活动中，我感受 到了 X 老师深厚的教学功底，以及她对教育教学的热爱！这是一堂
初三复习课，在我的印象里，初三阶段的中考复习课堂是枯燥的、索 然 无味的，但是在 X 老师课前精心设计教学环节下，整堂课的知识容 量大. 氛圉好、学生学习积极性高、课堂复习效率高，整堂课下来让 我觉得眼 前一亮！原来我们学科的复习课也可以做到妙处横生，而不 是枯燥乏味。
X 老师的这堂课带给我许多思考：我们作为老师，不仅 是要站上三尺讲 台，更要站稳三尺讲台！虽然时代在飞速的发展，但 是教师的初心依然 是永恒不变的，那就是“教书育人”！我们不喜欢 听到别人评价自己为 “教书匠"，而是希望得到别人的肯定，自己能 够不误人子弟，既教知 识又教为人！所以这就要求我们不管是在教学 工作中，还是在平 R 生活 中，我们都应严格要求自己，做事认真严肃。
我们的课堂只有短短四十分钟，但是课前课后还有大把大把的时间, 在 这个空余时间里，我们不应该当“甩手掌柜 m 而是认真钻研教材, 了解 学情，一个不了解学情的教师不会是一个好老师，因为自古以来 孔夫子 就告诉我们，做教育一定要因材施教，如果不备学情，仅仅拿 着书本教 知识，那么教出来的学生一定是经受不住考验的。所以 X 老 师的这堂课 之所以让我这么感动，更多的是我为她的精神而感动！我 看到了一位一 线教师的敬业与专业！这也是我作为新教师最应该学到 的精神。
为了适应中考的变革，学科工作室组织了全县初中三个年级的《道 德 与法治》教师参加课堂教学研讨会，全县学科教师齐聚 XX 初中。
在这次培训中，我们观摩了 XX 初中三位老师给我们带来的精彩课堂。
三位献课的老师课前做了充分准备，为我们展示了具有示范性的三节 课。
第三次活动是为了提高我们的教育教学水平，学科工作室组织工 作
室成员去成都七中初中学校学习交流，很遗憾，因为学校另有安排, 因 此无法走进七中初中学校去感受他们的课堂，但是根据各位前辈老 师们 回来得交流，我也萌生了一些个人观点：新时代背景下的教师转 变一在 新时代的背景下，教师需要转变，包括自己的思想观念，教 学模式等， 要敢于并乐于将课堂交给学生；进行课型的构建和完善集 体备课，双手 难敌四拳，一人之力终究有局限，所以在课前准备中必 须要团结本科老 师，发动集体的力量，集齐集体的智慧，来使课堂达 到最好的效果！最 后是关于自己的反思，我们必须自今后的教育教学 以及生活中不断充实 自己，认真学习，努力前进!
在 5 月 23Fh 为了提高全县道法老师对开卷考试的理解，学科 工作 室的 XX 主任邀请了成都七中初中学校的政治教研组长 XX 老师来 为大家 答疑解惑。在本次培训会上，XX 老师介绍了当前中考考试走 向，以及在 七中初中学校他们的道法老师都做了哪些工作等等，通过
XX 老师的讲座，我对我们学科的未来走向更加充满信心！在七中初
中学校，我看到了老师们的集体智慧和敢于放手，在当前课堂中，我 们 总是担心学生会搞不懂，而忽视了其实学生的能力是非常强的，在 课堂 上我们不敢放手，那么学生就永远学不会动手，所以我们的课堂 改革十 分有必要，必须将课堂还给学生，学生是课堂的主人，老师可 以作为旁 观者与引导者，大胆的放手，大胆地培养学生，不要害怕失 败！虽说将 课堂还给了学生，但绝不是老师什么都不管，老师只是将 课堂工作前 a, 课前充分准备是必不可少的，作为教师，必须要有前 瞻性，能对课堂有 一个恰当的预设，以及确定好目标，在课堂中及时 关注学生走向，及时 引导学生的课堂走向，只有这样，我们才能培养 出有思想，有动手能力 的学生!
虽然我刚踏入教师行业，但是我一直在坚持着我当初选择这一行 的 初心：教书育人，不误人子弟！我希望今后我教过的学生不会埋怨 我是 一个不负责的老师，所以我一直在路上，不断地去充实自己，学 习别人 成功的经验，也感谢我的师傅以及学科工作室给我这个机会, 让我能够 更加开阔我的视野，学到更多!
以上，是我春季学期参与工作室的一些个人体会。