篇一：如何做好学前教育师德
幼儿园教师师德师风心得体会(通用 11 篇)
幼儿园教师师德师风心得体会 1
从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正 是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心， 注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我 们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、 成长和快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所 措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己 是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自 己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子， 要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才 能真正使孩子一生受益。
来到了万丰幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一 切从零开始，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不， 我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但 更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态 度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。
作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的 幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们 需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。
一、以爱为本，尊重理解幼儿
霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。” 尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿 人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他 们提供更大的、独立的生活空间。
二、教师的文明动作行为影响孩子的行为因素
孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当 以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩 子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱， 从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么 教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。
三、教师的语言对孩子的影响非常大
很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明， 孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家 长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣；教师 批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一
生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感， 没有自信心，想想后果多么严重。
四、营造平等民主氛围，促进师幼互动
教师要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得 轻松、学得快乐。作为一名骨干教师，我关注孩子的行为、能力、 情感、态度的激发与培养，注重幼儿与环境材料的互动，真正学 会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地 满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面 发展，体现以孩子为本的教育理念。作为一名党员教师，我要做 好群众与领导之间的一座桥，凝聚全园教工的积极性、创遭性力 量，积极推进基层民主建设，充分调动全园教师积极投身我园发 展的积极性！
态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生 活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业 道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强 的责任心，才能体现工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成 长，我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握 科学的教育方法，才能做到有的放矢。
幼儿园教师师德师风心得体会 2
“人生百年，立于幼学。”人的一生也就短短的那么三万天， 而在我们年幼的时候很多的东西就已经慢慢的潜移默化的影响 着我们的一生，因此学前教育对我们的人生，对我们的成长起了 很大的作用。而作为幼儿教师的我们应该具备什么样的品德对于 幼儿，幼儿园以及幼儿教师个人的成长都起了很大的作用。
因为没有经过那次系统的培训，因此我对师德的理解也就欠 缺了很多。但我相信，在未来通过我自己的努力，会对师德有更 好的认识与理解。
在我看来师德是爱，是博爱。对于幼儿园教师来说，细心呵 护幼儿，善于发现幼儿的奥秘，用一颗宽容的心去接受每一位幼 儿，同时让幼儿接受自己，试着和幼儿做朋友，做幼儿的倾听者；
在生活上努力的培养幼儿的自理能力，这是对他们爱的体现。
师德也是一种能力。幼儿园教师不容易，在学校我们要面对 幼儿的疑问、顽皮和对幼儿能力的培养，学校之外我们要面对幼 儿家长工作，怎样培养出性格良好的新世纪儿童，这需要家长的 协助；除此之外我们还要面对教师自身能力的提升，综合种种， 合理的安排成为幼儿园教师的首要能力。
师德也是一种理想。每个教师心中都有一个做老师的标准， 每个老师都有一自己的理想，当理想找到归宿，师德的魅力也将 发挥得淋漓尽致，教师的工作起来也将更加的有热情和激情，教 师的个人魅力也将得到更好的提升。
师德不是简单的重复幼儿园的生活，是把每天都过得有滋有 味的生活；师德不是单单的对幼儿的日常生活带养，是一种新的 教育理念的注入与实施；师德不是简单的对幼儿的笼统的照顾， 而是更加的照顾幼儿的个体差异，用老师智慧的眼光去发现幼儿 的个体亮点。
所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身 心的力量，去关心和爱护幼儿，努力做一名优秀的幼儿教师。
幼儿园教师师德师风心得体会 3
本学期，学校组织学习了《教育法》、《教师法》、《未成 年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《教师职业道德行为准 则》等法律法规。通过学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程 师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，必须 牢固竖立社会主义荣辱观。要想成为一名新世纪的合格教师，应 当做好以下几方面工作：
1、爱岗敬业
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择 了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取， 努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更 好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2、热爱学生，关注每一位学生的健康成长
在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发 展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长， 帮助学生成人成才。先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学 生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没 有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱 生再教育。
3、以身作则
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一 生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡 要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
4、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这 就向老师提出了更高的要求，不时提高自身素质，不时完善自身， 以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定 要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要 做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备 着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
5、终身学习
不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的 速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展 速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识 结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变 学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧 跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷， 只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰 富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。
今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是 我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而 耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促 进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强， 要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进！ 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有准备的头脑。总之， 今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取， 不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。
幼儿园教师师德师风心得体会 4
我是一名具有二十几年教龄的党员教师。多年来，我做到爱 岗敬业，不断学习提高自身修养，严守教师职业道德。幼儿教育 行业是服务业，体现在工作岗位上，主要表现是以幼儿为本，为
了一切孩子，一切为了孩子，为了一切孩子。工作中，我做到全 心全意为幼儿服务，用一颗爱心、真诚之心对待孩子和家长。
我现在托班任教，托班孩子年龄小、自理能力弱、交往能力 差、自我保护意识也很少。我做为一名老教师党员，对于年龄小、 人数多的教育教学工作，没有显示出急躁情绪，而是踏实工作， 从思想上到行动上重视孩子，把他们当自己的孩子，用心做好工 作。托班的孩子小，他们的吃、喝、拉、撒这些琐碎的事，需要 老师的耐心帮助和引导;托班孩子理解能力较差，好奇心又特别 强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具 要动手打人、闹矛盾，我们老师要细心观察教育，妥善解决问题， 不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。孩子的点滴进 步虽然很小、也不起眼，但对我们老师来说却注入了较多的心血。
总之，我们的工作是平凡的，但是它却凝聚着 30 个家庭的 寄托。我作为一名托班教师必须从点滴做起，谦虚谨慎，耐心细 致，而且要善于学习和思考，做好每件事。让每位宝宝更聪明、 更可爱、更健康、更快乐，这是我工作的满足和欣慰。
幼儿园教师师德师风心得体会 5
教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成 长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德， 是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准 则。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：
一、爱岗敬业。
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的 各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真 设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于 律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚 心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培 养。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义 务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
二、尊重每一个孩子。
每个幼儿都渴望得到教师的爱和尊重，要与幼儿平等相待， 不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重， 幼儿得到教师的尊重，他们才会尊重和喜欢教师。爱生是教师必 须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手 势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评， 多一点鼓励。教师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱 心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏 见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自 信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享 受美好快乐的童年。
三、努力进取。
作为传道授业的教师，只有不断地更新自己的知识，不断提 高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫， 怎能要求幼儿认真。教师要正确的面对自己的工作责任心，提高 自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不 断开辟新的教法。
四、以身作则。
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一 生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求 幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养， 需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师 必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、， “以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”， 以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。
幼儿园教师师德师风心得体会 6
我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼 儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。
一、爱幼儿，先热爱教育事业
选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利， 积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识， 努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事 业心、责任心、爱岗敬业，坚持“一切为了孩子”。
二、爱幼儿，要尊重和呵护他们
每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护，我们不能直接体 罚幼儿或变相体罚幼儿，重视对每个孩子的全面素质和良好习惯 的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系， 关心、呵护、尊重每一个幼儿。
三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感 兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏 活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识，不断提 高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。要提高我们的自 身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自 身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
四、爱幼儿，以身作则影响幼儿
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生 的影响。因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿
做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与 家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。
这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面 努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。
幼儿园教师师德师风心得体会 7
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行 动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩 子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风 的好坏。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增 强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着 微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对， 不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每 天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。
用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感， 使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样 教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自 己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在
教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学 做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师 的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中 的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高 教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学 实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积 极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求 精。
第三,坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个 孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子， 尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀 品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了， 学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师 所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严 中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活 在天堂。
第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才 能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队 精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、
配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大 家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的 发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人 得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。
因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚 的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需 要的是每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈， 只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我 发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
幼儿园教师师德师风心得体会 8
幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有一个 扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展， 因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任。这就 要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的 师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是 各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的 完整。要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的 道德修养至关重要。
作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人 处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新 施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时
俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的 教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育学习，我简 单得谈谈以下几点体会：
一、情系幼儿
像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是 3-7 岁的孩 子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。
情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，幼儿身体健康，学习 和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。
关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别 其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、 照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性 格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不 同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；
其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是 男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同 仁，平等对待，这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有 机会得到肯定。
二、运用加德纳多元智能理念
在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体 情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的
标准揉在一起的。我们对幼儿教师的选择标准是：平易近人、严 中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的， 但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是教育孩子。我觉得传统中 的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的 区别在于：师生关系的变化。以前的儿童对教师要绝对服从，但 现在则要求教师对幼儿尊重，这是个进步。
三、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身 能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、 爱岗敬业
坚持“一切为了儿童，为了孩子的一切”，树立正确的人才 观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用获得多 少知识作为唯一标准来衡量孩子，与每一个孩子建立平等、和谐、 融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人 格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，坚持做到不体 罚或变相体罚学生。正确处理教师与孩子家长的关系，在与家长 联系上相互探究如何使孩子发展的方法、措施，在交往中不收礼、 不吃请、不叫家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想，坚持 以人为本，终身教育的理念，使幼儿获得终身受益的品质和良好 的个性，态度，能力等。
四、个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育 人，为人师表”
但随着时代的发展，师德师风应注入新内涵，新时代的师德 师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现 在，要像《纲要》中提倡的“为每个受教育者奠定生存的基础， 做人的基础，做事的基础和终身学习的基础；换言之，就是为他 们奠定一生持续发展的基础”。
五、塑造师德风范，潜心练功
“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。
在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人 物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩 子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到 社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问 题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去 提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下两方面提 高修养。
首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增 强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心 境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是 个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门 外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心 灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。
其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感， 使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修 养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
（1）注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活 中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖 国优秀文化中吸取养料，通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文 化书籍，以潜移默化地提高自己的内在素养。
（2）音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神， 因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融 音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断 得到陶冶。
（3）为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形 成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方 法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。
六、强调素质不等于忽视品德
我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学 文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要 的是报效国民。幼儿期是品德形成的关键时期，也是好模仿的时 期，幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作责， 为人师表。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。
通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一 步认真学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心 发展的特点，努力做好教育工作。
幼儿园教师师德师风心得体会 9
教师是进行道德品质教育的教育者，自我必先理解教育，自 身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。在推行 素质教育的今日，社会主义教师肩负着培养有梦想、有道德、有 文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今教师的道德修养有 着更高的要求。教师的师德如何，直接影响到青年一代的成长， 关系到教育事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。
作为一名人民教师，自我的为人处事、治学态度、行为习惯 甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下， 都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生 和社会作现表率，必须要做到：
第一，热爱教育事业，勇于承担职责。从事教育事业，走上 三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我强烈的梦想追求。教 育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自 我任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自我的社 会职责，能够清醒地认识到自我的言行代表着一个群体，始终要 注意其产生的社会影响、社会效益。
第二，谦虚好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不 熟悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习， 向老教师学习作为自我奋飞的起点。经过学习老教师的工作经验 和敬业精神，来丰富自我的认识、知识及才能。同时我常静坐独 思己过，剖析自我的不足，以加以改善。刻苦钻研，并做到精益 求精是教师职业的需要，是师德职责感的体现。自我在教学中的 教学技巧、本事和知识水平的高低强弱，直接影响到自我在学生 团体中的威信。总之，不要让学生怀疑自我的学问。可是，如果 学生的怀疑涉及到教师的道德方面，那教师的地位更为不幸了。
教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学 生。教师要求学生为祖国而学，自我必须为祖国而教;教师要求 学生要有事业心、热爱自我的专业，自我必须热爱教育事业、爱 岗敬业;教师要求学生关心他人，自我必须关心他人，爱护学生。
现代教育是“育人”，而非“制器”。学生在学习过程中不是被 动、消极地理解教育，而是主动地学习、观察与思考。基于以上 认识，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生 目标和学习目的，树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律， 更主要的是用教师的职业道德和校风校纪规范自我，真正做到以 身作则，率先垂范。仅有当你不断地致力于自我教育时，你才能 教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自我就必须 造成一个人，自我就必须是一个值得推崇的模范。
幼儿园教师师德师风心得体会 10
在这次师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代 性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。
现将学习心得表述如下：
一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。
从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是 教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社 会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人 这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学 高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的 要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此， 身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只 有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。
二，教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。
常言说“无德无以为师”，良好的'师德就是教师爱学生的 体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的 人，才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教 师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的 职责？师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，身
为教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为 师。
总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格 要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教 育学生影响学生。
幼儿园教师师德师风心得体会 11
所谓师德，是指每个普通教师必须具备的职业道德，当然也 包括自己的内在修养。无论谁教育，都要以人为本，树立自己的 形象。老师毕竟是孩子的榜样，是孩子心中一面屹立不倒的旗帜。
每个教师都要有主人翁意识，要以塑造人、培养人、育人为己任， 才能体现真正的教师精神.
师德是所有教师人格的具体体现。你必须优先关心、爱和理 解学生。从实际出发，勤勤恳恳，爱学生，这样才能收获学生真 挚的情感。每天和孩子在一起，让我深深体会到他们的纯真和活 泼。俗话说，如果你亲吻你的老师，你会相信它，相信它，并跟 随它的脚步。与其喊嗓子，不如做秀。因此，教师是学生的引路 人和旗帜。不是说老师是人类灵魂的工程师吗？因为我们始终肩 负着为祖国培养重要人才的历史使命。在我看来，一个好老师必 须具备专业素养，充分了解教师工作的重要性，才能成为一个好 老师。
在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子 的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化 的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。
比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的 拿杯子去倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒 到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事件。在这时，老师不 应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定 的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。
所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后 面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有 助于培养他们的生活常规意识。
我曾经在一篇__中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝 补翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是 多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊， 他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意 想不到的是事。我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪 漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子 们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。
我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博 爱?我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。世界上 没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;班
级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特 的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“__小朋友表现不好， 老师不喜欢你了，__小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。“孩子们 听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们常常听到这样的 抱怨“__小朋友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下 心来想一想：这样的教育方式恰当吗?要承认和关注幼儿的个体 差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向 的比较，这样的方法我们确实运用起来了吗?我们到底应该怎样 去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出 的孩子?不这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而 应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充满 鼓励的目光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发现自己在付出爱 的同时，也收获了许多许多。
作为一名幼儿园教师，我们可能常常会听到一些圈内消息：
哪个老师拿钢勺打了孩子的头;哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳 朵;哪个老师训斥侮辱孩子，致使孩子产生心理疾病;哪个老师对 孩子采取暴力措施……每每听到这些消息，我们会很心痛，我们 的第一反应通常是慨叹幼儿教师的素质，呼吁关注孩子的心理， 强调老师不能体罚孩子。更要以身作则，要有责任心，责任心， 是一种使命感，教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教 育教学行为的细节上。责任心是“以身作则，爱岗敬业，心存大 爱”的巨大动力。教师在学生的心目中有很大的作用，要求学生
做到的，我们自己首先就要做到。我们要严于律己，经常进行自 我批评与自我反省，发现自身不足的同时，积极改正，给小朋友 留下一个正义的教师形象。
篇二：如何做好学前教育师德
幼儿园教师师德师风心得体会（精选 10 篇）
幼儿园教师师德师风心得体会 1
教师是“人类灵魂的工程师”，搭建了人类的昨天和明天。
教师的工作就是教书育人，培养人才，作为人类启蒙教育的幼儿 园教师来说，责任就变得尤为重大。因为 0-6 岁的孩子正处于一 个知识积累，塑造人生观，价值观的重要时期，所以幼儿园教师 的自身素质是影响孩子成长的重要因素。因此，幼儿园教师必须 重视及拥有良好的师德。
一、幼儿教师应提高对师德的认识
所谓师德,就是指教师的品德及教师职业道德。为人师表者 的品德，至少应包含高度民主负责的敬业精神，传授知识、培养 能力的科学态度，对教育对象的真诚关爱。我从事幼教工作已 8 年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全 面的过程。从偏重业务能力、专业文化的学习到认识到师德的重 要性和必要性。目前经过学习，可以说在师德认识上有了提高， 更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我 对自己所担负的教育教学工作有了新的认识。培养跨时代所需要 的高素质人才，其基础就是从教师的一言一行及教育质量将直接 影响到学生今后综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园
丁”，那是很贴切的，可以这样说，什么样的教师就培养什么样 的学生，育人之本，关键在于师德。
二、提高幼儿园教师修养，建立幼儿教师行为规范
教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建 设的重要组成部分。教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿， 勤于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高 度责任感的幼儿教师。幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文 化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正 派、以身作则、为人师表的楷模。在科技发展快、观念更新快、 信息增加快、生活节奏快、环境变化快的竞争社会中，更要加强 自身的身心修养，提高情绪调节自控能力和对困难挫折的承受能 力，始终保持轻松愉快的心理状态，对幼儿的身心健康起到潜移 默化的影响。教师还要不断提升自身专业化水平，保证每个幼儿 受到公平教育的权利，促进每个幼儿身心健康全面发展。在日常 工作中要坚持依法办学，以德立园，将《教师法》、《教育法》、 职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，努力使自己的行 为符合新时期教师职业道德规范。
三、树立榜样，不断提高教师的教育教学能力
新时代崇高师德的最高境界是勇于探索，不断创新。在实施 素质教育的今天，创造活力________于教师对事业强烈的责任心 和使命感。教师要进一步解放思想，更新观念，树立现代教育意
识。教师只有在教学改革的实践中，对现有的教学方法进行认真 反思，一切从有利于幼儿主动发展，让幼儿有充分发展个性的时 空出发，对原有的学科资源等进行整合，使之形成新的合力，提 高幼儿教育质量。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”， 此话很有道理。我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人 物，教师的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身 上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象。师德不 只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除 了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。
总之，教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教 师是“人梯”教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人 师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们 平凡的师爱，发挥非凡的力量，培养出全面、健康的下一代。
幼儿园教师师德师风心得体会 2
在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德 素养：热爱孩子并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会 依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐 于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己，规 范自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。
我们知道师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育 事业发展和改革的成败。在我们教师职业的特点决定了教师必须
具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着 的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长， 教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素 质、道德品质和道德行为习惯的养成。我认为既然我选择了幼儿 教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当 成世界上最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育 事业奉献自己的一份力量。
"爱生如爱子"是师德的其中一个重要体现。从师德规范中我 深深的了解：只有热爱幼儿,尊重幼儿，才能真正从生活和学习 等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深 入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的 心理动态，才能更好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。
我们每个个老师都希望让每个孩子好起来，成为社会上有用的人 才。我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们 一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而 胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走 路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如 何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。我觉得热 爱幼儿要面向全体，尤其是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真， 能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!让爱的暖流也能 流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。
总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全 心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作 中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的 幼儿教师。
幼儿园教师师德师风心得体会 3
近来,幼儿园接到上级的通知，要在全校进行师德师风建设。
并且要写上二千字左右的心得笔记。自己教书这么久了，一直本 着教书育人的目的。一直没有觉得自己的师风师德有什么问题， 可是现在要我们写师风师德建设的心得体会。还要我们多做一些 批评和自我批评。还真的是难倒了我。倒不是自己的师风师德没 有一点问题，也不是自己的师风师德高尚到没有批评和自我反省 的境界，荀子还说,“君子博学而日参省乎己,则知其明而不过 矣”。
况吾辈能称得上君子则几人。可是我觉得教师的师德师风建 设，更重要的是从上抓起，而不是从下面来抓。一个学校跟校长。
一个县同教育局的领导有很大的关系，能不能做得好，得看领导。
不是靠领导在上面张张嘴，说出一通话来就能把教师队伍的师风 师德搞上去的。而是要领导能深入实际，以身作则，那么上行下 效，我想很快就会把教育的面貌焕然一新。
而我们现在的情况和很多的事情正好相反，责任往下面推， 很少有人能主动承担责任的人了，更不要说是领导。那个领导能
做到勇于承担责任。我们下属们是不会做不到的。说起师风师德， 俗话说，“学高为师，身正为范“说真的，一个教师应该努力提 高自己的学业水平、业务素质、和思想道德品质，这是一个教师 必备的素质。我想每一个教师应该具备这样的能力。在一个学校， 还是一个单位，如何有什么好处的话，不是想着谁应该得到，而 是哪个有机会就乘机近水楼台先得月。比如评优，比如在工作安 排上。那个不是拣轻怕重的，在工作中，又有那几个领导能勇挑 重担呢，对于很多事情又能做到大公无私、问心无愧呢，有这样 的领导的话，属下的人，有怎么会有人不听话，会有做不好的事 情呢。
我敢说，教师队伍中，大部分的人是好的，而在教师队伍中 的领导阶层，我想有几个能问心无愧的这样说，也许他们也会问 心无愧，为什么，人家都是这么做的，也就是中国官场的所谓的 “潜规则”吧，中国有句老话，“人人莫做官、做官都一般”阶 级的不同，人就会变的。这也是实情，至少是一种普遍的规律。
也许有人会以为我这个人有一点愤世嫉俗，有一点心理不平 衡吧。其实我觉得自己的心理还是很健康的，我只是清楚的认识 现实而已，说出来，也许看到的只是自己眼中的世界，并不是事 情的真假，不过，话还是可以让人说的，这也是我们这个时代的 好处，有同感的可以畅聊。其实对于这个时代我是满怀感恩的。
幼儿园教师师德师风心得体会 4
我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼 儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。
一、爱幼儿，先热爱教育事业
选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利， 积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识， 努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事 业心、责任心、爱岗敬业，坚持“一切为了孩子”。
二、爱幼儿，要尊重和呵护他们
每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护，我们不能直接体 罚幼儿或变相体罚幼儿，重视对每个孩子的全面素质和良好习惯 的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系， 关心、呵护、尊重每一个幼儿。
三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感 兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏 活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识，不断提 高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。要提高我们的自 身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自 身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
四、爱幼儿，以身作则影响幼儿
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生 的影响。因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿 做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与 家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。
这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面 努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。
幼儿园教师师德师风心得体会 5
“人生百年，立于幼学。”人的一生也就短短的那么三万天， 而在我们年幼的时候很多的东西就已经慢慢的潜移默化的影响 着我们的`一生，因此学前教育对我们的人生，对我们的成长起 了很大的作用。而作为幼儿教师的我们应该具备什么样的品德对 于幼儿，幼儿园以及幼儿教师个人的成长都起了很大的作用。
因为没有经过那次系统的培训，因此我对师德的理解也就欠 缺了很多。但我相信，在未来通过我自己的努力，会对师德有更 好的认识与理解。
在我看来师德是爱，是博爱。对于幼儿园教师来说，细心呵 护幼儿，善于发现幼儿的奥秘，用一颗宽容的心去接受每一位幼 儿，同时让幼儿接受自己，试着和幼儿做朋友，做幼儿的倾听者；
在生活上努力的培养幼儿的自理能力，这是对他们爱的体现。
师德也是一种能力。幼儿园教师不容易，在学校我们要面对 幼儿的疑问、顽皮和对幼儿能力的培养，学校之外我们要面对幼 儿家长工作，怎样培养出性格良好的新世纪儿童，这需要家长的 协助；除此之外我们还要面对教师自身能力的提升，综合种种， 合理的安排成为幼儿园教师的首要能力。
师德也是一种理想。每个教师心中都有一个做老师的标准， 每个老师都有一自己的理想，当理想找到归宿，师德的魅力也将 发挥得淋漓尽致，教师的工作起来也将更加的有热情和激情，教 师的个人魅力也将得到更好的提升。
师德不是简单的重复幼儿园的生活，是把每天都过得有滋有 味的生活；师德不是单单的对幼儿的日常生活带养，是一种新的 教育理念的注入与实施；师德不是简单的对幼儿的笼统的照顾， 而是更加的照顾幼儿的个体差异，用老师智慧的眼光去发现幼儿 的个体亮点。
所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身 心的力量，去关心和爱护幼儿，努力做一名优秀的幼儿教师。
幼儿园教师师德师风心得体会 6
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行 动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩
子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风，我有 以下体会：
第一，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。
与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关 心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个 孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我 们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师， 愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂， 在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使， 那么我们就生活在天堂。
第二，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带 着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作 繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较， 不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱 满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴 兴的心情来干实实在在的事情。
第三，培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师 更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就
显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不 断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课， 体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种 深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育， 更需要的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰 轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖 析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
幼儿园教师师德师风心得体会 7
透过师德师风的学习，让我深深的明白：“百年大计，教育 为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是 师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风， 是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表， 诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响 是不可估量的。
教师是知识种子的传播者，是礼貌之树的培育者，人类灵魂 的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成 长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要 因素之一，它不仅仅仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响 着学生人格等心理品质的构成和心理健康的发展水平。
教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对 “差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们 学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点， 加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信。
校园是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为 21 世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断 探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足， 精益求精。
这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢校园 进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到 了这么多有关师德师风的知识。我务必会以师德师风继续加油、 努力成为一名优秀的幼师。
幼儿园教师师德师风心得体会 8
我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认 识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说 过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子， 孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱 是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都 产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一名教师， 首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣 十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处， 保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、 生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之 以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才 如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理 或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良 药”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导， 教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交 流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情 绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自 信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键
优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的 态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态
度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。
严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对 立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严 厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径
教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观 察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上， 这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授 爱的门路。
老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓 励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可 贵。
五、面向大多数，是“施爱”的良法
教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而 喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼 儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的 力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大 和深化师爱的作用。
教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一 个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对
后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更 多的关怀。
“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿， 微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们 的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自 身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱， 是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、 尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的 爱通向幼儿的心灵。
最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很 小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种 耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在 这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以 使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的 那段青春年华。
20__年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语 “近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气渐热，在 课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很容 易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒到了别人身上等小事， 从而发生打架骂人事件。在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排 好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有些孩子
是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的 榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们 也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常 规意识。
我曾经在一篇__中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝 补翅膀的人。刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的 重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊！是啊，他们是 天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到 的是事。我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生 活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗 颗稚嫩的心灵砰然而动。
我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱？是偏爱还是博 爱？我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。世界上 没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美；班 级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特 的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“____小朋友表现不好， 老师不喜欢你了，____小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。“孩子 们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们常常听到这样 的抱怨“____小朋友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们 静下心来想一想：这样的教育方式恰当吗？要承认和关注幼儿的 个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用
横向的比较，这样的方法我们确实运用起来了吗？我们到底应该 怎样去爱孩子？爱某个孩子，爱某些孩子？爱听话的孩子，爱表 现突出的孩子？不这样的爱是偏爱！基于责任，我们的爱不应是 偏爱，而应是博爱！
带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充满鼓励的 目光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发现自己在付出爱的同 时，也收获了许多许多。作为一名幼儿园教师，我们可能常常会 听到一些圈内消息：哪个老师拿钢勺打了孩子的头；哪个老师体 罚孩子，扭孩子的耳朵；哪个老师训斥侮辱孩子，致使孩子产生 心理疾病；哪个老师对孩子采取暴力措施……每每听到这些消 息，我们会很心痛，我们的第一反应通常是慨叹幼儿教师的素质， 呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体罚孩子。
更要以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命感，教师 的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节 上。责任心是“以身作则，爱岗敬业，心存大爱”的巨大动力。
教师在学生的心目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己 首先就要做到。我们要严于律己，经常进行自我批评与自我反省， 发现自身不足的同时，积极改正，给小朋友留下一个正义的教师 形象。
__年龄比较小，离开父母的怀抱，他们根本不会照顾自己， 那么他们在幼儿园一天的生活就需要老师来处处关心、照顾。如
天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天热了，幼儿活动量比较大， 随时提醒他们脱衣服；中午吃饭时询问饭、菜够不够，教会他们 正确进餐，嘱咐他们健康用餐，以保证身体发育所需的营养；离 园时提醒给孩子穿好衣服，提醒他们把自己的东西都整理好；孩 子没有到园，打个电话问一下原因……等等诸多方面。教师只有 时时刻刻把幼儿当成自己的孩子来关心、照顾、爱护，才能赢得 家长的信任，才能拉近师生之间的距离，使孩子们对老师产生一 种亲近感，打心眼儿里喜欢老师，愿意听老师的话，老师在他们 心目中的地位会更高。
尊重是一种爱。每一个孩子都是有思想、有感情、有无限发 展潜力的人，他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价 值；每一个孩子都有一种对自尊、自重和来自他人的尊重的需要。
老师不能因为某个孩子的表现不是很好，对于他热情的招呼却视 而不见、充耳不闻；学习成绩优秀的孩子与成绩差的孩子都犯错 误时，不能采取两种截然不同的态度对待；教师应尊重每一个孩 子，尊重聪明守纪律的孩子，表明自己对好孩子的赞美和追求；
尊重调皮失败的孩子，表明自己对失败的孩子的同情、安慰和鼓 励。教师只有尊重孩子的需求和保护孩子的自尊心，才能让学生 在健康发展中发挥他们的潜能。一个善于尊重孩子的老师，会时 时体验到教育过程的幸福和快乐。
宽容是一种爱。犯错误对每一个人来说是在所难免的，人非 圣贤，孰能无过，对于孩子来说更是如此。毕竟孩子的辨别是非 的能力还不强，有时所犯的错误并不是自己意识所支配的，而是 一种过激行为，是可以原谅的，可以接受的，这就需要老师用一 颗宽容、大度的心去接受、教育，不能因为一时的冲动而失态， 给孩子的心灵造成伤害。班上有个孩子，平时非常好动，喜欢帮 助小朋友做事，可做起事来往往比较毛躁，总是帮倒忙，有一次 他要帮小朋友发画笔，我就允许了，结果把一盒画笔撒在地上， 其他孩子都发出了惊讶的叫声和笑声，看到他满脸害怕的样子， 故作惊讶地说：“哎呀，不好，我听见小画笔伤心得哭了，眼泪 都流出来了，快来帮助它呀！”于是其他孩子过来和他一起，一 会儿就收拾好了，从那以后，我仍然给他机会让他发画笔，他很 小心，也没有再弄撒过。
赞赏、鼓励是一种爱。事实上，我们在对待那些比较调皮的 孩子的问题时，往往过于注重他们的缺点，常常忽略了赞赏和鼓 励，而一味地批评、指责、就会让孩子失去自我；其实在这些孩 子的心目中，是多么渴望得到老师的赞扬和鼓励，一旦他们所做 的努力没有得到老师的一点赞赏、肯定，那他们的内心是多么失 望啊！他们刚刚燃起的希望就会破灭。因而我们在工作中要尽量 发现孩子的优点，然后真诚地去赞赏他；孩子取得点滴进步时， 能衷心地祝贺他、鼓励他，让他永远生活在希望中。
严格是一种爱。良好的行为习惯是孩子搞好学习的基本保 障，而幼儿园大班更是形成良好行为习惯的重要时期。要想形成 良好的行为习惯，必须在实践中长期、反复、严格的培养和训练。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人才 会教育孩子。”做一个好老师，最基本的就是要拥有一颗爱孩子 的心，一颗爱心滋润千万颗“爱心”，犹如鲜花在春天的大地上 连绵不绝竞相开放。但愿我们的爱，能像缕缕阳光洒向颗颗嫩芽， 能像滴滴雨露浇灌株株幼苗。感悟：教学多年，我深深地感受到 师爱育人的重要。深刻地认识到教育的真谛是爱。爱是生命世界 得以生存的基础。教师要以强烈的爱心责任心关心爱护孩子，既 要了解孩子的学习，又要关心他们的生活和身体健康。当孩子遇 到困难时教师要主动帮助出主意、想办法。当孩子犯了错误后能 耐心引导，讲清道理，以赢得孩子的信任和依赖。幼儿教师更需 要足够的涵养和耐心；教育是爱的事业，来自老师的爱与尊重远 比任何说教、批评都更有效、更持久，这种情感的暖流触及孩子 的心灵，促进其高尚情操的形成和发展，释放其潜在的才能与热 情。教育的真谛是爱，爱是教育过程中的灵魂。
教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 这句话的内涵。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者， 更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对 学生的成长影响最大的人。作为一个幼儿园教师，最重要的就是
爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子。首先热爱学生、教书育人 是师德的核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世 界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。用平等的 眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉 快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励 的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们 还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动 中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一 种肯定。
爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金 钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼 儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康 的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每 一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。如果孩子生活 在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心 忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在 受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊 中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么，如果一个孩 子生活在快乐的环境中呢？我想，他的心情一定是快乐的。在教 学过程中，我们是营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一言 一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。
高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩 子的人，才能教育孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别 人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而 爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好 师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能 融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心 灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生 就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开 展教学互动，提高教育的实效性。
在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要 平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地 发展。孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个 性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每 当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话 时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把 我当成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我讲。
幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小 主人，而我则只是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每 个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以肯定， 如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等。
幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干
的，只要自己有进步，老师总会很高兴，从而进一步引发幼儿学 习的内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。
然而在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每 个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背 景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后 于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边 学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的 发展步伐。
幼儿园教师师德师风心得体会 9
在这次师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代 性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。
现将学习心得表述如下：
一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。
从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是 教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社 会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人 这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学 高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的 要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，
身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只 有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。
二，教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。
常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体 现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人， 才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的 基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职 责？师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，身为 教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。
总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格 要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教 育学生影响学生。
幼儿园教师师德师风心得体会 10
从小的时侯就向往成为一名光荣的幼儿教师，在我的心目中 教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅风 景，桃李满天下！而今，我已是一名光荣的幼儿教师了，如果有 人问我：“你爱自己的职业吗？”我会毫不犹豫的回答：“是的， 我非常爱幼儿教师这一行。”因为在我的心目中早已装满了天真 无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田， 我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。
爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩 子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。
在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的 培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成 一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子， 我更是少不了关怀、探望……
记得我班有个性格非常内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什 么都不知，什么都不会，且样样没兴趣，跟她说话，她永远都是 点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教育，我时刻 都在关注她。为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事， 有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这当口一批评， 她会更不知所措，所以对秋秋，我必须具备了五心：爱心、耐心、 关心、信心、细心。时间一天天过去了，她终于有了转机，她开 始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，她对 自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的秋秋活动时还常常 举手发言了！是什么力量使他转变的呢？让我大声的告诉你们 吧！那是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们营 造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子的支持者，合作者，引导 者。我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走 向自然，走向社会。
我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信 任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变 化都会被我捕捉，从中，我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜 力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子 的潜能得到开发，多元智能得到发展。
“润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。
爱心是水，滋润着你我的心田；创新是船，载送着他们到达成功 的彼岸。21 世纪的教育是素质教育，21 世纪的人才应当是创造 型的人才。现在的幼儿园教育是要培养孩子的创造意识。教育的 改革，时代的发展，呼唤着有创造性的教师。怎样才能有创造性 呢？我们必须心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事 学，向孩子学，学电脑络，学科技信息。在工作中，我经常为了 组织好一次活动而广泛查阅书籍资料，经常为及时记录幼儿的表 现而加班加点。作为教师，我常常以研究者的心态去对待教育活 动，因为这样才能充分发挥自己的创造性；常常学习幼儿教育的 先进理念和先进方法，因为这样才能提高自己的知识水平，推陈 出新，找到更新更好的教育方法，使自己充满创造性，使孩子充 满创造意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有创 造性的话语，我欣慰的笑了。
一份耕耘，一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了，懂得 了如何去爱，懂得了怎样做人；孩子们进步了，会唱会跳，会写
会画了。当孩子们在我的带领下参加国际书画比赛时；当我班的 月月小朋友在中国——悉尼”大赛中获得特金奖时；当孩子们的 书法作品在全国中小学书法摄影比赛中获得金奖、银奖时；当孩 子们说着一口流利的英语，讲着一个个动听的故事时……我欣慰 的笑了。孩子们在成长，我也在进步。当孩子们说：“我最喜欢 李老师时”……我好感动，我好快乐！
如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？ 我一定做好护花的绿叶；如果孩子是卫星，我一定当好把他们送 上万里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定当好一名火箭 兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是 辛苦的，我们的工作是快乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们 的信任，对自己的信心；用创新培养新一代的创造性人才，护送 他们到达成功的彼岸。
篇三：如何做好学前教育师德
幼儿园师德师风心得体会〔通用 6 篇〕
“教育〞一直是个庄重的字眼，“老师〞是教育的直接传播者和执行 者，“师爱〞是进展教育的原动力。老师热爱幼儿，是老师生命的延伸 和生活的镜子，是老师价值观的表达。
如今的孩子大多是独生子女，在家中备受家人的关爱和呵护，在 三四岁时参加幼儿园这个大家庭，生活中的吃、喝、拉、撒、睡都要 靠老师去照顾。所以作为一名合格的幼师，我们不仅要教给他们新的 知识，新的本领，纠正他们的坏习惯，还要给予他们更多的关爱。用 我们的爱心，细心，耐心地爱每一个孩子，不是口头上一句“我爱你〞、 “我是为你好〞，而是一个点头、一个微笑、一个弯腰，一个拥抱， 一个眼神、一片热烈的掌声都在传递爱，分享爱。
再多的教育再多的知识再多的本领，要是没有爱的表达，都是冷 漠的。在教育的同时应给予更多的爱，让爱与教育同行，温暖每一个 得意的孩子。让他们在有爱的环境下，在爱的教育中安康快乐的成长！
一、作为一名幼儿老师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育的 灵魂。
老师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，穿着穿戴……都 是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己， 言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。
二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到
工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。
三、老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。
老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而
久之，孩子也会形成文明的行为标准。让孩子得到周围人的尊重和喜 欢，从而增强孩子的自信心。
从小的时侯就向往成为一名荣耀的幼儿老师，在我的心目中老师 是一杯水，纯洁；老师是一颗星，带来光明；它更是一幅风景，桃李 满天下！而今，我已是一名荣耀的幼儿老师了，假如有人问我：“你爱 自己的职业吗？〞我会毫不犹豫的答复：“是的，我非常爱幼儿老师这 一行。〞因为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们， 我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着 孩子们到达成功的此岸。
爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，可以翻开孩子的 心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一 颗心来，不带半根草去。〞这正是老师无私奉献的典范。在平时的活 动中我努力理论着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格 意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的 自信，翻开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关心、探望…… 记得我班有个性格非常内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什么都不知， 什么都不会，且样样没兴趣，跟她说话，她永远都是点头、摇头。一 年来在她身上倾注了我的爱和我的教育，我时刻都在关注她。为了培 养她的自信，我开场鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿
着急，但理智告诉我，我这当口一批评，她会更不知所措，所以对秋 秋，我必须具备了五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天 天过去了，她终于有了转机，她开场轻声讲话了，面对她每次小小的 进步我都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气也壮了， 如今的秋秋活动时还常常举手发言了！是什么力量使他转变的呢？让 我大声的告诉你们吧！那是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努 力为孩子们营造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子的支持者，合作 者，引导者。我和孩子一起生活、游戏、学习，带着他们走出幼儿园， 走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换 取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微 的情绪变化都会被我捕捉，从中，我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、 潜力，并根据孩子的个性特点，进展有针对性的教育，从而使孩子的 潜能得到开发，多元智能得到开展。
“润物细无声〞，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。爱心是 水，滋润着你我的心田；创新是船，载送着他们到达成功的此岸。21 世纪的教育是素质教育，21 世纪的人才应当是创造型的人才。如今的 幼儿园教育是要培养孩子的创造意识。教育的改革，时代的开展，呼 唤着有创造性的老师。怎样才能有创造性呢？我们必须心怀一颗进取 心，下苦功学习，向书本学，向同事学，向孩子学，学电脑网络，学 科技信息。在工作中，我经常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资 料，经常为及时记录幼儿的表现而加班加点。作为老师，我常常以研 究者的心态去对待教育活动，因为这样才能充分发挥自己的创造性；
常常学习幼儿教育的先进理念和先进方法，因为这样才能进步自己的 知识程度，推陈出新，找到更新更好的教育方法，使自己充满创造性， 使孩子充满创造意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富 有创造性的话语，我欣慰的笑了。
一份耕耘，一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了，懂得了如 何去爱，懂得了怎样做人；孩子们进步了，会唱会跳，会写会画了。
当孩子们在我的带着下参加国际书画比赛时；当我班的月月小朋友在 中国——悉尼〞大赛中获得特金奖时；当孩子们的书法作品在全国中 小学书法摄影比赛中获得金奖、银奖时；当孩子们说着一口流利的英 语，讲着一个个动听的故事时……我欣慰的笑了。孩子们在成长，我 也在进步。当孩子们说：“我最喜欢李老师时〞……我好感动，我好快 乐！
假如孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；假如孩子是花朵呢？我一 定做好护花的绿叶；假如孩子是卫星，我一定当好把他们送上万里征 程的火箭；假如孩子是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的 肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作 是快乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自己的信心；
用创新培养新一代的创造性人才，护送他们到达成功的此岸。
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。〞转眼间，走进幼儿 园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。
刚刚回到分开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不得更 何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉〞，于是虚心向有经
历的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路 走来，长进不少，成熟不少。我不敢说非常热爱这份工作，我更不敢 说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用老师的职业道德 诠释着一个普通幼儿老师存在的价值！
篇四：如何做好学前教育师德
幼儿园师德师风心得体会（精选 6 篇）
幼儿园师德师风心得体会 1
说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师 表、爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民教师， 但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的 期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行 动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩 子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风 的好坏。
通过林老师和钟老师的演讲受益匪浅，我简单得谈谈以下几 点体会：
第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增 强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着 微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对， 不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每 天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。
用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感， 使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样 教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自 己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在 教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学 做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师 的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中 的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高 教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学 实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积 极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求 精。
第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个 孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子， 尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀 品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了， 学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师 所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严
中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活 在天堂。
第五，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才 能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队 精神，只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配 合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家 庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发 展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得 失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种 深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育， 更需要的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰 轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖 析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
非常荣幸的参加这次暑假学习培训，听取了各位的园长讲座 以及经验丰富老师的示范课。通过这次的培训使我在教学教育工 作认识从模糊到清晰，从茫然到豁达，不光是教学业务上面学到 很多，更多的是在教师的道德素质以及生活态度和清楚自己的人 生规划。
在这个只是迅速更新的时代里，为教师面对的是祖国的未来 和希望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的 圣神职责。
作为教师不光学习自身专业知识外，同事还要学会做事人际 交往。我们要做如何与家长沟通。如何善于观察，思考，研究。
做好和家长、学生、同事关系，相对的来说，工作起来就会更得 心应手。
做到让学生喜欢你，喜欢上你的课，进而喜欢听你的指导。
这是需要不断的提升个人魅力，在平时积累经验中获得平和优雅 的`心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信赖。多读书，提升自 己，要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己。在教师这一 行没有最好的，只有更好了。在不断的反思与积累中获得自己的 经验与方法。这就做为一个好的老师的标准。
在教育一行最重要的就爱心，有爱才有教育。良好的师德师 风事教育的前提和保证。教育是需要公平的，教育是需要高质量 的。
总之在次学习培训中，体现了幼儿园领导对我们老师的关 心，也体现了幼儿园对教学工作的不断改进和完善。大大的激励 老师的工作热情，我也相信老师们从这次培训中学习了许多的宝 贵的经验，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水 平。向经验丰富的老师不断学习。
幼儿园师德师风心得体会 2
初来到__幼儿园，又作为一名新教师，听说带的是新小班， 我心里不免有一点担心，新班我能带好吗能和搭班的老师处理好 关系吗能得到孩子和父母们的信任吗通过暑期的师德培训，宋老 师的话给了我信心。
于是从 8 月底开始，我就和搭班的老师一起精心地布置教 室，迎接孩子们的到来。父母们抱着，哄着孩子来园了，对我的 考验也就真正开始了。看着他们竭尽全力地哭喊着：我要回家， 我要妈妈。我用在年级组里学来的方法耐心地与他们沟通，组织 有趣的游戏，用各种方法吸引他们的注意。后来与他们熟了，逐 渐了解了他们每个人的性格，知道了从哪方面入手，每次看到他 们破涕而笑时，满足和幸福的感觉包围着我，那种感觉比我任何 开心的时候都要甜蜜。时间在慢慢地过去，小朋友们哭得次数少 了，每次也不拉着爸爸妈妈不放了，也会开心地和爸爸妈妈说再 见了。作为老师，我的内心还是满足。老师你好，老师再见听着 孩子们用心的呼喊声，是一种满足；每当看到孩子的身影穿梭在 滑梯上，沙池边，活动室等等，玩地前俯后仰开心地笑时，我体 会到的又是一种满足。
用心地观察，我发现孩子们每天都在进步，教室上随便走动 的现象不见了，饭菜到处乱丢的现象少了，老师好的问候声多了， 相互帮助的小朋友多了，劝慰小朋友不哭得多了。我知道，耐心
换来的是孩子们的懂事，孩子们的成长，孩子们纯真无邪的笑脸 那是对老师信任的印证。俗话说：知足常乐！孩子们给予老师的， 是他们童言无忌的.话语，或是让你倍感温暖的一声老师好，或 是让你忍俊不禁的一句妙语，有时还是孩子的一个小小的拥抱。
孩子这些小小的礼物虽然简单，朴素，却是世界上最真挚的礼物。
我愿努力成为一个有耐心，爱心，匠心的好老师，让每个孩子都 能感受到老师的爱。
幼儿园师德师风心得体会 3
透过师德师风的学习，让我深深的明白：“百年大计，教育 为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么 是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风， 是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表， 诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响 是不可估量的。
教师是知识种子的传播者，是礼貌之树的培育者，人类灵魂 的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成 长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要 因素之一，它不仅仅仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响 着学生人格等心理品质的构成和心理健康的发展水平。
教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对 “差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们
学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点， 加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信。
校园是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为 21 世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断 探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足， 精益求精。
这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢校园 进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到 了这么多有关师德师风的知识。我务必会以师德师风继续加油、 努力成为一名优秀的幼师。
幼儿园师德师风心得体会 4
通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育 为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么 是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师 风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师 表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上 了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为， 热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热 爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会
爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地 约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如 同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有 教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生 命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱 心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来 给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天 下，孩子们应该有同等的受教育权利。”
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于 毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花__年时 间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一 位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学 生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学 习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温 情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但 我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到 学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做 的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊
重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。
在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特 征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者青少年 学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着 神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老 师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想 教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪 生。”
新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”， 关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是 师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希 望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。
学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿 望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体 会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追 求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。
幼儿园师德师风心得体会 5
我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认 识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。
记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔 基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以
教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准 则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础
有人说：＂一切的教育方法，一切的教育艺术，都产生于教 育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。＂因此作为一名教师，首先应 该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣 十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处， 保护他们珍贵的自尊心。
幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反 了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：
老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样， 在＂严师＂面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老 师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不 逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导， 教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交 流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情
绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自 信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键
优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的 态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态 度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。
严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对 立。因为他们的自尊心强，对他们的的教育方法是：避开严厉的 直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径
教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观 察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的＂点子＂上， 这种接触点就好像是＂心窍＂，是个突破口，它往往是教师传授 爱的门路。
老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓 励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可 贵。
五、面向大多数，是“施爱”的良法
教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而 喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼
儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的 力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大 和深化师爱的作用。
教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一 个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对 后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更 多的关怀。
六、“投之以桃，报之以李”。
相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会 把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生 动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；
爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和 心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复 杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很 小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种 耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。
愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那 片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我 们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。
幼儿园师德师风心得体会 6
从小的时侯就向往成为一名光荣的幼儿教师，在我的心目中 教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅风 景，桃李满天下！而今，我已是一名光荣的幼儿教师了，如果有 人问我：“你爱自己的职业吗？”我会毫不犹豫的回答：“是的， 我非常爱幼儿教师这一行。”因为在我的心目中早已装满了天真 无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田， 我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。
爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩 子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。
在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的 培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成 一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子， 我更是少不了关怀、探望……
记得我班有个性格非常内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什 么都不知，什么都不会，且样样没兴趣，跟她说话，她永远都是 点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教育，我时刻 都在关注她。为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事， 有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这当口一批评， 她会更不知所措，所以对秋秋，我必须具备了五心：爱心、耐心、
关心、信心、细心。时间一天天过去了，她终于有了转机，她开 始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，她对 自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的秋秋活动时还常常 举手发言了！是什么力量使他转变的呢？让我大声的告诉你们 吧！那是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们营 造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子的支持者，合作者，引导 者。我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走 向自然，走向社会。
我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信 任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变 化都会被我捕捉，从中，我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜 力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子 的潜能得到开发，多元智能得到发展。
“润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。
爱心是水，滋润着你我的心田；创新是船，载送着他们到达成功 的彼岸。21 世纪的教育是素质教育，21 世纪的人才应当是创造 型的人才。现在的幼儿园教育是要培养孩子的创造意识。教育的 改革，时代的发展，呼唤着有创造性的教师。怎样才能有创造性 呢？我们必须心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事 学，向孩子学，学电脑络，学科技信息。在工作中，我经常为了 组织好一次活动而广泛查阅书籍资料，经常为及时记录幼儿的表
现而加班加点。作为教师，我常常以研究者的心态去对待教育活 动，因为这样才能充分发挥自己的创造性；常常学习幼儿教育的 先进理念和先进方法，因为这样才能提高自己的知识水平，推陈 出新，找到更新更好的教育方法，使自己充满创造性，使孩子充 满创造意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有创 造性的话语，我欣慰的笑了。
一份耕耘，一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了，懂得 了如何去爱，懂得了怎样做人；孩子们进步了，会唱会跳，会写 会画了。当孩子们在我的带领下参加国际书画比赛时；当我班的 月月小朋友在中国——悉尼”大赛中获得特金奖时；当孩子们的 书法作品在全国中小学书法摄影比赛中获得金奖、银奖时；当孩 子们说着一口流利的英语，讲着一个个动听的故事时……我欣慰 的笑了。孩子们在成长，我也在进步。当孩子们说：“我最喜欢 李老师时”……我好感动，我好快乐！
如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？ 我一定做好护花的绿叶；如果孩子是卫星，我一定当好把他们送 上万里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定当好一名火箭 兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是 辛苦的，我们的工作是快乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们 的信任，对自己的信心；用创新培养新一代的创造性人才，护送 他们到达成功的彼岸。
篇五：如何做好学前教育师德
幼儿园师德师风心得体会（通用 6 篇）
幼儿园师德师风心得体会 1
在幼儿园工作已经有一年的时间了，在这一年里，我学到了 很多，尤其是在第二阶段的课程改革。这对我们新老师来说是一 个很大的考验，我们不仅要对课程有一定的理解，还赶上第二阶 段课程改革的步伐，不断用新的教育理念武装自己。
事实上，在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识 是切实可行的。幼儿教师是多才多艺的，艺术可以升华人的精神， 改变人的行为，尤其是右脑功能的增强和发展，使人得到创作的 意念和灵气。
因此，幼儿园教师所接受的艺术教育和艺术熏陶，对拓展思 维方式，在实际工作中激发创造性灵感都具有重要作用。
幼儿园离高考最远，不会产生应试教学。幼儿园的课程设置 和教材使用没有固定的模式，教师可以根据班级的实际情况，结 合季节、主题和幼儿的兴趣，创造性地选择教学内容，设计教学 活动。
在我看来，第二阶段课程改革最重要的是培养幼儿教师的创 新意识。第一，要营造教师勇于创新的民主氛围。营造民主氛围 就是营造民主、轻松、和谐的氛围。运用有效的措施和方法，营
造平等、尊重、友谊、积极的心理状态，使教师的创造性思维进 入一个更好的空间。
因此，教师往往具有流畅独特的思维方式，容易产生灵感。
创造需要一种自由的氛围;创造需要每个人“自由呼吸”。让校 长和老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑;少一些批评，多 一些宽容;少些限制，多些尊重。这样，教师的人格受到尊重， 在情感上受到感染后，更容易对创造性教育产生兴趣，从而以主 人心投入到工作中去。
第二，我们应该组织和安排善于创新的教师。创新意味着打 破旧的规则，创新要求组织制定的计划必须具有一定的灵活性， 给教师创造时间和空间。如果每个教师的工作日程都很紧，那么 就没有时间去思考和探索，创新的想法也就无条件产生了。要充 分挖掘每位教师的才能，使教师优势互补，形成合力，充分发挥 教师的积极性，实现教师自身的价值，充分发挥教师的人格魅力。
注重学习使教师具有自我更新和自我超越的能力。即不断获 取知识和专业技能的能力，不断吸收教育学科的新知识和技能， 并积极应用于教育。
幼儿园师德师风心得体会 2
从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正 是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，
注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我 们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、 成长和快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所 措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己 是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自 己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子， 要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才 能真正使孩子一生受益。
有人说：如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他 就是一个完美的教师。反过来说，如果我们只知道教书而不知道 育人，那么，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有 其名。由此看来，德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高， 不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生 的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓 之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去 感染每一个学生，教育每一个学生。
明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教 育者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧 元气进士，不如添一个守本分平民。这无疑也提示了我们：教师 不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和 生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，
还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能春风化雨，润物无 声。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善 于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到古为今用、洋为中 用。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科 技素质基础。
幼儿园师德师风心得体会 3
一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教 育的灵魂。
教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴…… 都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以 律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。
二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投 入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。
三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。
教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。
久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的 尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。
从小的时侯就向往成为一名光荣的幼儿教师，在我的心目中 教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅风 景，桃李满天下！而今，我已是一名光荣的幼儿教师了，如果有 人问我：“你爱自己的职业吗？”我会毫不犹豫的回答：“是的， 我非常爱幼儿教师这一行。”因为在我的心目中早已装满了天真 无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田， 我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。
爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩 子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。
在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的 培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成 一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子， 我更是少不了关怀、探望……记得我班有个性格非常内向的孩子 秋秋，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没兴趣， 跟她说话，她永远都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的 爱和我的教育，我时刻都在关注她。为了培养她的自信，我开始 鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告 诉我，我这当口一批评，她会更不知所措，所以对秋秋，我必须 具备了五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天天过去 了，她终于有了转机，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进 步我都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气也壮了，
现在的秋秋活动时还常常举手发言了！是什么力量使他转变的 呢？让我大声的告诉你们吧！那是爱的力量，教育的力量！在工 作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子 的支持者，合作者，引导者。我和孩子一起生活、游戏、学习， 带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好 的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的 成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉，从中， 我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特 点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智 能得到发展。
“润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。
爱心是水，滋润着你我的心田；创新是船，载送着他们到达成功 的彼岸。21 世纪的教育是素质教育，21 世纪的人才应当是创造 型的人才。现在的幼儿园教育是要培养孩子的创造意识。教育的 改革，时代的发展，呼唤着有创造性的教师。怎样才能有创造性 呢？我们必须心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事 学，向孩子学，学电脑络，学科技信息。在工作中，我经常为了 组织好一次活动而广泛查阅书籍资料，经常为及时记录幼儿的表 现而加班加点。作为教师，我常常以研究者的心态去对待教育活 动，因为这样才能充分发挥自己的创造性；常常学习幼儿教育的 先进理念和先进方法，因为这样才能提高自己的知识水平，推陈 出新，找到更新更好的教育方法，使自己充满创造性，使孩子充
满创造意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有创 造性的话语，我欣慰的笑了。
一份耕耘，一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了，懂得 了如何去爱，懂得了怎样做人；孩子们进步了，会唱会跳，会写 会画了。当孩子们在我的带领下参加国际书画比赛时；当我班的 月月小朋友在中国——悉尼”大赛中获得特金奖时；当孩子们的 书法作品在全国中小学书法摄影比赛中获得金奖、银奖时；当孩 子们说着一口流利的英语，讲着一个个动听的故事时……我欣慰 的笑了。孩子们在成长，我也在进步。当孩子们说：“我最喜欢 李老师时”……我好感动，我好快乐！
如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？ 我一定做好护花的绿叶；如果孩子是卫星，我一定当好把他们送 上万里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定当好一名火箭 兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是 辛苦的，我们的工作是快乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们 的信任，对自己的信心；用创新培养新一代的创造性人才，护送 他们到达成功的彼岸。
幼儿园师德师风心得体会 4
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，走 进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫， 也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育
人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻 玉”，于是虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法， 秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。我不敢 说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这 平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存 在的价值！
今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一 步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师， 要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良 的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是 为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、 高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举 止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师 表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为 幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜 样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人 格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到 工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩 子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意 义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待
每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、 高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着 伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生 的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩 苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个 7 岁的女儿，作为母 亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、 投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非 常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩 子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所 有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱 每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进 步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要 我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼 儿心中建立起良好的师德师风形象。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力 提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育 事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔， 不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个
小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师 的教育而愿意学习，不断进取。
2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。
要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递 给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜 欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己 的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。
如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求 自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。
4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有 潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼 儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出 好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种 深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育， 更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我热爱 的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的 人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的'美德继续下去， 让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现 我的人生价值！
说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师 表、爱岗敬业、无私奉献。的确，这说的就是我们人民教师，但 是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期 望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行 动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩 子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育 观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展 的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些 知识、信息的能力。
作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的 幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们 需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一、以爱为本，尊重理解幼儿。
霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。” 尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿 人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他 们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教
育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那 么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带 着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作 繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较， 不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱 满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴 兴的心情来干实实在在的事情。
第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感， 使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样 教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自 己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在 教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学 做到扎实有效。
第四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。
“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切 为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、 融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人 格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽 松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真 正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程
度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、 全面发展，体现以孩子为本的教育理念。
第五、注重团队合作。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就 需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简 单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿 园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体 会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中 我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前 提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理 解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬 意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。
爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心 灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝， 爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊 重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱 通向幼儿的心灵。
师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的 知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要 的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，
只要将作为教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：
为人师表，身正为范。
幼儿园师德师风心得体会 5
“教育”一直是个庄重的字眼，“教师”是教育的直接传播 者和执行者，“师爱”是进行教育的原动力。教师热爱幼儿，是 教师生命的延伸和生活的镜子，是教师价值观的体现。
现在的孩子大多是独生子女，在家中备受家人的关爱和呵 护，在三四岁时加入幼儿园这个大家庭，生活中的吃、喝、拉、 撒、睡都要靠老师去照顾。所以作为一名合格的幼师，我们不仅 要教给他们新的知识，新的本领，纠正他们的坏习惯，还要给予 他们更多的关爱。用我们的爱心，细心，耐心地爱每一个孩子， 不是口头上一句“我爱你”、“我是为你好”，而是一个点头、 一个微笑、一个弯腰，一个拥抱，一个眼神、一片热烈的掌声都 在传递爱，分享爱。
再多的教育再多的知识再多的本领，要是没有爱的体现，都 是冷漠的。在教育的同时应给予更多的爱，让爱与教育同行，温 暖每一个可爱的孩子。让他们在有爱的环境下，在爱的教育中健 康快乐的成长！
幼儿园师德师风心得体会 6
非常荣幸的参加这次暑假学习培训，听取了各位的园长讲座 以及经验丰富老师的示范课。通过这次的培训使我在教学教育工 作认识从模糊到清晰，从茫然到豁达，不光是教学业务上面学到 很多，更多的是在教师的道德素质以及生活态度和清楚自己的人 生规划。
在这个只是迅速更新的时代里，作为教师面对的是祖国的未 来和希望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育 的圣神职责。作为教师不光学习自身专业知识外，同事还要学会 做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何善于观察，思考， 研究。做好和家长、学生、同事关系，相对的来说，工作起来就 会更得心应手。
做到让学生喜欢你，喜欢上你的课，进而喜欢听你的指导。
这是需要不断的提升个人魅力，在平时积累经验中获得平和优雅 的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信赖。多读书，提升自己， 要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己。在教师这一行没 有最好的，只有更好了。在不断的反思与积累中获得自己的经验 与方法。这就做为一个好的老师的标准。
在教育一行最重要的就爱心，有爱才有教育。良好的师德师 风事教育的前提和保证。教育是需要公平的，教育是需要高质量 的。
总之在次学习培训中，体现了幼儿园领导对我们老师的关 心，也体现了幼儿园对教学工作的不断改进和完善。大大的激励 老师的工作热情，我也相信老师们从这次培训中学习了许多的宝 贵的经验，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水 平。向经验丰富的老师不断学习。
篇六：如何做好学前教育师德
幼儿园师德师风的心得体会（精选 5 篇）
幼儿园师德师风的心得体会 1
一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教 育的灵魂。
教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴…… 都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以 律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。
二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投 入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。
三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。
教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。
久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的 尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。
从小的时侯就向往成为一名光荣的幼儿教师，在我的心目中 教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅风 景，桃李满天下！而今，我已是一名光荣的幼儿教师了，如果有 人问我：“你爱自己的职业吗？”我会毫不犹豫的回答：“是的，
我非常爱幼儿教师这一行。”因为在我的心目中早已装满了天真 无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田， 我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。
爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩 子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。
在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的 培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成 一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子， 我更是少不了关怀、探望……记得我班有个性格非常内向的孩子 秋秋，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没兴趣， 跟她说话，她永远都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的 爱和我的教育，我时刻都在关注她。为了培养她的自信，我开始 鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告 诉我，我这当口一批评，她会更不知所措，所以对秋秋，我必须 具备了五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天天过去 了，她终于有了转机，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进 步我都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气也壮了， 现在的秋秋活动时还常常举手发言了！是什么力量使他转变的 呢？让我大声的告诉你们吧！那是爱的力量，教育的力量！在工 作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子 的支持者，合作者，引导者。我和孩子一起生活、游戏、学习，
带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好 的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的 成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉，从中， 我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特 点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智 能得到发展。
“润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。
爱心是水，滋润着你我的心田；创新是船，载送着他们到达成功 的彼岸。21 世纪的教育是素质教育，21 世纪的人才应当是创造 型的人才。现在的幼儿园教育是要培养孩子的创造意识。教育的 改革，时代的发展，呼唤着有创造性的教师。怎样才能有创造性 呢？我们必须心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事 学，向孩子学，学电脑络，学科技信息。在工作中，我经常为了 组织好一次活动而广泛查阅书籍资料，经常为及时记录幼儿的表 现而加班加点。作为教师，我常常以研究者的心态去对待教育活 动，因为这样才能充分发挥自己的创造性；常常学习幼儿教育的 先进理念和先进方法，因为这样才能提高自己的知识水平，推陈 出新，找到更新更好的教育方法，使自己充满创造性，使孩子充 满创造意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有创 造性的话语，我欣慰的笑了。
一份耕耘，一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了，懂得 了如何去爱，懂得了怎样做人；孩子们进步了，会唱会跳，会写 会画了。当孩子们在我的带领下参加国际书画比赛时；当我班的 月月小朋友在中国——悉尼”大赛中获得特金奖时；当孩子们的 书法作品在全国中小学书法摄影比赛中获得金奖、银奖时；当孩 子们说着一口流利的英语，讲着一个个动听的故事时……我欣慰 的笑了。孩子们在成长，我也在进步。当孩子们说：“我最喜欢 李老师时”……我好感动，我好快乐！
如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？ 我一定做好护花的绿叶；如果孩子是卫星，我一定当好把他们送 上万里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定当好一名火箭 兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是 辛苦的，我们的工作是快乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们 的信任，对自己的信心；用创新培养新一代的创造性人才，护送 他们到达成功的彼岸。
幼儿园师德师风的心得体会 2
在幼儿园工作已经有一年的时间了,在这一年里，我学到了 很多,尤其是在第二阶段的课程改革。这对我们新老师来说是一 个很大的考验,我们不仅要对课程有一定的理解,还赶上第二阶 段课程改革的步伐,不断用新的教育理念武装自己。
事实上，在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识 是切实可行的。幼儿教师是多才多艺的，艺术可以升华人的精神， 改变人的行为，尤其是右脑功能的增强和发展，使人得到创作的 意念和灵气。
因此，幼儿园教师所接受的艺术教育和艺术熏陶，对拓展思 维方式，在实际工作中激发创造性灵感都具有重要作用。
幼儿园离高考最远，不会产生应试教学。幼儿园的课程设置 和教材使用没有固定的模式，教师可以根据班级的实际情况，结 合季节、主题和幼儿的兴趣，创造性地选择教学内容，设计教学 活动。
在我看来，第二阶段课程改革最重要的是培养幼儿教师的创 新意识。第一，要营造教师勇于创新的民主氛围。营造民主氛围 就是营造民主、轻松、和谐的氛围。运用有效的措施和方法，营 造平等、尊重、友谊、积极的心理状态，使教师的创造性思维进 入一个更好的空间。
因此，教师往往具有流畅独特的思维方式，容易产生灵感。
创造需要一种自由的氛围;创造需要每个人“自由呼吸”。让校 长和老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑;少一些批评，多 一些宽容;少些限制，多些尊重。这样，教师的人格受到尊重， 在情感上受到感染后，更容易对创造性教育产生兴趣，从而以主 人心投入到工作中去。
第二，我们应该组织和安排善于创新的教师。创新意味着打 破旧的规则，创新要求组织制定的计划必须具有一定的灵活性， 给教师创造时间和空间。如果每个教师的工作日程都很紧，那么 就没有时间去思考和探索，创新的想法也就无条件产生了。要充 分挖掘每位教师的才能，使教师优势互补，形成合力，充分发挥 教师的积极性，实现教师自身的价值，充分发挥教师的人格魅力。
注重学习使教师具有自我更新和自我超越的能力。即不断获 取知识和专业技能的能力，不断吸收教育学科的新知识和技能， 并积极应用于教育。
幼儿园师德师风的心得体会 3
“教育”一直是个庄重的字眼，“教师”是教育的直接传播 者和执行者，“师爱”是进行教育的原动力。教师热爱幼儿，是 教师生命的延伸和生活的镜子，是教师价值观的体现。
现在的孩子大多是独生子女，在家中备受家人的关爱和呵护, 在三四岁时加入幼儿园这个大家庭，生活中的吃、喝、拉、撒、 睡都要靠老师去照顾。所以作为一名合格的幼师，我们不仅要教 给他们新的知识，新的本领，纠正他们的坏习惯，还要给予他们 更多的关爱。用我们的爱心，细心，耐心地爱每一个孩子，不是 口头上一句“我爱你”、“我是为你好”，而是一个点头、一个 微笑、一个弯腰，一个拥抱，一个眼神、一片热烈的掌声都在传 递爱，分享爱。
再多的教育再多的知识再多的本领，要是没有爱的体现，都 是冷漠的。在教育的同时应给予更多的爱，让爱与教育同行，温 暖每一个可爱的孩子。让他们在有爱的环境下，在爱的教育中健 康快乐的成长！
幼儿园师德师风的心得体会 4
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，走 进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫， 也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育 人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻 玉”，于是虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法， 秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。我不敢 说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这 平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存 在的价值！
今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一 步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师， 要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良 的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是 为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、 高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举 止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师
表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为 幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜 样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人 格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到 工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩 子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意 义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待 每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、 高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着 伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生 的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩 苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个 7 岁的女儿，作为母 亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的.、 投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非 常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩 子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所 有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱 每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进 步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要 我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼 儿心中建立起良好的师德师风形象。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力 提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育 事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔， 不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个 小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师 的教育而愿意学习，不断进取。
2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。
要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递 给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜 欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己 的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。
如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求 自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。
4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有 潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼
儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出 好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种 深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育， 更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我热爱 的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的 人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让 自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我 的人生价值！
说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师 表、爱岗敬业、无私奉献。的确，这说的就是我们人民教师，但 是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期 望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行 动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩 子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育 观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展 的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些 知识、信息的能力。
作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的 幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们 需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一、以爱为本，尊重理解幼儿。
霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。” 尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿 人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他 们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教 育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那 么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带 着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作 繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较， 不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱 满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴 兴的心情来干实实在在的事情。
第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感， 使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样 教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自
己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在 教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学 做到扎实有效。
第四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。
“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切 为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、 融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人 格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽 松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真 正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程 度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、 全面发展，体现以孩子为本的教育理念。
第五、注重团队合作。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就 需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简 单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿 园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体 会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中 我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前 提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理 解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬
意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。
爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心 灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝， 爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊 重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱 通向幼儿的心灵。
师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的 知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要 的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈， 只要将作为教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：
为人师表，身正为范。
幼儿园师德师风的心得体会 5
我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼 儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。
一、爱幼儿，先热爱教育事业
选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利， 积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识， 努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事 业心、责任心、爱岗敬业，坚持“一切为了孩子”。
二、爱幼儿，要尊重和呵护他们
每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护，我们不能直接体 罚幼儿或变相体罚幼儿，重视对每个孩子的全面素质和良好习惯 的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系， 关心、呵护、尊重每一个幼儿。
三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感 兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏 活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识，不断提 高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。要提高我们的自 身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自 身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
四、爱幼儿，以身作则影响幼儿
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生 的影响。因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿 做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与 家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。
这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面 努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。
篇七：如何做好学前教育师德
幼儿园老师师德师风心得体会（精选 7 篇）
幼儿园老师师德师风心得体会 1
师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作 者在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准则，以及与之 相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是教育 人塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
最近学习了《幼儿园教师职业道德规范细则》，学习后我觉 得收益很大，《幼儿园教师职业道德规范细则》，让我对教师这 一崇高的职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵魂的工程 师，不仅仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育 幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的 灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以 德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
我认为教师首先要热爱幼儿，务必对每一个幼儿一视同仁， 不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人 师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身 不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。
因此，幼儿教师务必要时刻注意自己的一言一行，以高尚的 人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人， 以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才 能保证教书育人的实效。
第二要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我 们，成功取决于用心主动的心态。而教师的用情绪绪、主动心态 更是身心健康的一种内驱力，能促使我们用心向上，不断进取。
不仅仅仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促 进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并构成良性循 环。
第三：我觉得教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一 名教师就应对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为 本，关心爱护幼儿。
第四：要养成终身学习的习惯，教师就应活到老学到老，才 能胜任这一富有挑战性的职业。我们就就应不断地给自己充电， 把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新 的营养，使自己变得更为睿智。
幼儿园老师师德师风心得体会 2
光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过数年。从加入幼教 行列，当起孩子王的那一天起，我便喜欢上了他们，为自己选对
这个行业而自豪。幼儿的一举一动，一言一行都充满幼稚、纯真。
“以幼换幼，以纯换纯”，让我很简单的溶入了他们中间，和他 们一齐玩，一齐想，一齐动，我荣幸地成为了他们队伍中的一员。
一、作为一名幼儿教师，要幼儿接纳自己，首先教师要对幼 儿有爱心
幼儿教师应有爱心，并细心的照顾孩子的衣食起居。当然专 业知识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概 不知也毫无兴趣。比如：他们十分缺乏常识，就像一些不食人间 烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑 柄。理想的幼儿老师就应胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心， 理想的老师就应能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公 平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。
如果一个人有爱心，他会觉得世界很完美，生活会很灿烂。
幼儿教师具备了一颗爱孩子的心，才会发现每个孩子的可爱之 处。幼儿是我们教育的对象，发现了他们的可爱，你才会觉的我 们的工作很有好处，从而更加热爱我们的幼教这个职业。只要我 们付出全部爱心，幼儿是能体会的，他会主动、用心地理解我们 的教育，会以自己独特的方式来回报我们。爱心的付出是前提， 关键是在工作中要有耐心。由于孩子的年龄小，什么都可能不会 或不懂，这就需要教师有足够的耐心去反复做，反复说，尽量跟 幼儿“蹲下来说话“，让幼儿感觉到教师和幼儿之间是互相影响，
互相交流的平等的同伴关系。。这种和谐、融洽的师幼关系会让 幼儿心理上感到安全，教师可信，幼儿就会大胆地在活动中表现 自己，发挥自己；教师因人施教，因人制宜，教育就会牵人以心， 起人以之。如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责 或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、 冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很 大的伤害，对孩子将来的发展也有务必的影响教师的爱不同于一 般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是 无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴 涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝 成情谊。
二、规范自身言行，注意为人师表，给幼儿做学习的榜样
古人云：师者人之模范也。我国著名的教育家叶圣陶以前说 过：教育工作者的全部就是为人师表。这不仅仅仅是对教育工作 者形象的写照，也是对教育工作者的严格要求。人们常说：幼儿 就像一张白纸，怎样教怎样有。可见教师是幼儿良好习惯的重要 榜样。幼儿的模仿性极强，形象感染力极大。。教师的言行务必 成为幼儿的楷模。教师要时刻注意自己的言行。要求幼儿做到的 老师就要做到。要求孩子诚实不撒谎，教师就不应撒谎。要求幼 儿对人有礼貌，老师就应有礼貌的行谈吐文雅，仪表端庄。总之 时刻以自己的言行引导着孩子们。
三、善于发现幼儿的闪光点，帮忙幼儿树立信心
教师不仅仅仅是幼儿知识上的启蒙者，还是生活上的引路人 和人生道路上的导航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方 百计寻找买个孩子身上的优点。由于遗传环境教育方法的不同， 决定了幼儿发展水平与发展速度不同。教师不能用猎人的眼光盯 着孩子，应用慈善的目光去看孩子的优点和长处。采用多种形式 对幼儿进行激励，鼓励幼儿主动发展，使幼儿感到平等，得到尊 重，树立信心。
四、热爱幼儿尊重每一个孩子
俗话说：“无爱不成教。”爱——是教育的灵魂，热爱孩子 是教师的最基本的职业道德，是教师对孩子进行教育的基础。教 师要用自己真挚温暖和爱同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子 心目中的“大姐姐”“大朋友”。
（一）爱每一个孩子
爱是无私的，教师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚 的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任 何偏见。孩子是一个个生动的个体，他们来自不同的家庭环境， 不管他们家里是否有钱、有权，我们对待每一个孩子都是一样的。
不会因为这个孩子漂亮，这个孩子家庭背景好，而去偏爱，袒护 他们。相反，越是自身条件比别人稍差的孩子，我们投去的关爱
更多一些，因为这样的孩子容易产生自卑的心理。也许人们都说：
“这个小女孩长的真丑。”但是老师决不能这么说。而是要给他 更多的爱，让他感受到：我和别人都一样，老师多么爱我呀！让 孩子在一个宽松、和谐的环境中，愉快健康的成长。
（二）尊重幼儿发展规律，注重个体差异
教师要意识到孩子的原有水平和生活经验是不同的，要承认 注重他们的个体差异，因人施教。不把全班幼儿放在同一水平线 上进行比较，相信每一个孩子的发展前能，鼓励孩子的点滴进步， 以增强孩子的自信心，促进每个幼儿在各自不同的水平上都能得 以提高。教师要意识到孩子的原有水平和生活经验是不同的，要 承认注重他们的个体差异，因人施教。不把全班幼儿放在同一水 平线上进行比较，相信每一个孩子的发展前能，鼓励孩子的点滴 进步，以增强孩子的自信心，促进每个幼儿在各自不同的水平上 都能得以提高。
五、沟通和理解
沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等 等。如果一个老师对沟通技能方法的掌握十分好，与孩子示来社 会适应潜力的高低紧密相联。如果一个孩子从小在家学会与家庭 成员沟通，在校园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时， 他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解 的基本上，而不是不讲理的乱说一通。
教师是太阳底下最光荣的职业，因此我们各位教师应取长补 短，尽力让自己成为人们心目中的理想教师。教师的爱不同于一 般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是 无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴 涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝 成情谊。
“好教育一种灵活的应变潜力，它是由观察、思维、和随机 应变潜力组合于一体的，在教育活动中，教师是引导幼儿去研究、 探索、寻求答案的，教育要用敏锐的观察力去发现幼儿的兴趣点， 择机而发，因势利导。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者’’， 发现了幼儿的兴趣，借助幼儿的好奇心，教师及时进行随机教育， 既把幼儿想明白的问题解决了，又发展了幼儿各方面的潜力，还 激发了幼儿对事物的好奇心与探索的欲望。每节活动都不可能按 照我们的计划进行，教师要有应变各种意外的潜力，随机解决所 出现的问题，做到有的放矢，准确把握教育的时机与分寸。一个 人的生命是有限的，而我的事业是常青的，作为 21 世纪教师中 的一员，我将继续用我全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师 德陶冶人，用高风亮节的师表去鼓舞人，为了那无悔的承诺，谱 写出无愧的青春之歌！
幼儿园老师师德师风心得体会 3
从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正 是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的潜力，培养自己成为细心， 注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我 们应对的是孩子，每一个琐碎能够说联系到孩子的健康、安全、 成长和快乐！这半年多来，我应对着孩子，懵懂、迷茫、不知所 措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己 是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自 己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子， 要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才 能真正使孩子一生受益。
告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼儿 园已有一个多月，在那里应对新的挑战，一切从零开始，难免感 到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开 展了师德师风的学习活动，透过学习，我不但更爱孩子，而且更 懂得如何去爱。原先，教师的语言、动作、态度和科学的教育方 法是体现真正的师德师风的精神风貌。
教师的语言对孩子的影响十分大，很多孩子在幼儿期十分喜 欢模仿，如果老师的语言不礼貌，孩子也会跟风，有些孩子也会 把不礼貌的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而 对我们教师的印象大打折扣；教师批评孩子的语气和方式也很重 要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如
果理解不当的批评，会构成自卑感，没有自信心，想想后果多么 严重。
教师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师 朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和 动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会构成礼貌 的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的 自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动 能够说为社会创造了和谐。
态度决定一切，不管做什么事情，态度是十分重要的，在生 活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业 道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强 的职责心，才能体现工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成 长，我们教师就应多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握 科学的教育方法，才能做到有的放矢。
幼儿园老师师德师风心得体会 4
师德师风是幼儿园思想政治工作的核心。如何抓好师德师风 建设工作是每间校园致力解决的一项重要课题。园领导以身作 则、用正确的观点看待人是开展此项工作不容忽视的问题之一；
不同时期，师德师风教育目标的侧重点应有所不同；只要重视调
查研究，有针对性地开展工作，并与实际工作有效结合，且使之 具体化和常态化，那么良好的师德师风之花定会常开不
一所好的校园，关键要有一支思想政治素质高和业务素质强 的教师队伍。而师德师风建设是思想政治工作的核心，一所校园 的师德师风如何，不仅仅仅体现了该所校园教师的职业道德和教 风学风，而且直接关系到校园的办学方向和人本培养目标，决策 着一所校园的精神风貌和人文风格。因此，如何抓好师德师风建 设工作是每间校园致力解决的一项重要课题。经过多年的实践， 我园逐渐探索出一条之有效的开展师德师风建设的路子，现浅谈 如下：
一、不同时期要有不同的师德师风教育目标。
师德师风建设涉及到教育工作的方方面面，除了要让教职工 明白师德师风总要求外，还要注意分阶段分步骤强化具体要求。
如果我们不是分阶段、分步骤提出不同的目标要求，很容易犯“眉 毛胡子一齐抓”的错误；而且，标准固定死板如止水，没有新的 更高的切合当前工作的奋斗目标，易产生“船到码头车到站”思 想，到头来永久停止在一个水平上。
因此，要抓好师德师风建设工作还要有长远的目光和足够的 耐心，要善于根据不同时期，制订不同的师德师风工作目标、任 务，比如当前的形势任务是什么、幼儿园教职工思想动态是什么、 什么时期最适合抓爱岗敬业的教育、什么时期最适宜抓团结协作
教育等。这就要求领导班子心中务必时刻掌握每个阶段存在哪些 问题、最迫切解决什么问题，然后根据实际的状况及时充实调整 师风师德建设目标，确定具体的要求，有的放矢地制定学习计划， 然后把各个时期的目标任务以“安民告示”的形式公之于众，让 全体教职工心中有数，紧紧围绕目标开展工作，使良好的师德师 风建设与当前的形式任务和教育教学工作紧密结合起来，并在其 中得到全面的贯彻和体现。与此同时，在工作过程中，要坚持进 行阶段总结，对到达要求的给予表扬，不足之处加以正确引导， 使之不断提高，更好地促进下阶段工作的开展。
二、结合工作实际，把师德师风建设资料具体化。
师德师风建设的核心就是进行职业道德的教育。虽然有关的 教育政策法规对各行业职业道德资料都有比较明确的规定，但如 何在工作中体现，有不少教职工还不能做到心中有数。实际上， 教职工的思想问题往往都是从工作当中反映出来的，归纳起来， 不外乎以下几个方面：执行制度的问题、同事之间的团结协助问 题、工作态度与职责心问题、勤俭办园问题等，因此，我们就很 有必要把师德师风建设资料具体化，使师德师风建设工作渗透到 教职工日常工作当中去，让两者相互影响，相互促进，更好地发 挥师德师风建设的功力。比如每学期初，结合幼儿刚离开父母和 家庭，存在着怕生、不习惯幼儿园生活等状况，我们就制订了热 爱学生、爱生如子的师德师风教育，在工作上，要求教职工做到
热情接待幼儿、细心照顾幼儿的饮食起居、耐心对待哭闹幼儿、 关心幼儿的进步等。这样使热爱学生的师德要求转成具体工作行 动，真正使教师热爱学生落到了实处。
三、重视调查研究，有针对性地开展工作。
幼儿园教职工，由于她们的出身、经历、文化水平、家庭状 况、社会地位、经济宽紧以及年龄、性别的不同，以致于她们的 思想和工作也存在差异。在一段时间内，教职工中会存在一些共 同的思想问题，但表此刻各人身上又会有各自的特点，所以教职 工的思想既有共性又有个性，呈千姿百态。因此，我们务必重视 调查研究工作，及时掌握教职工中出现的各种思想动态，洞悉她 们的内心世界，有的放矢地把思想工作做到教职工的心坎上，对 症下药，一把钥匙开一把锁，杜绝一刀切的做法，这样教育才能 够收到事半功倍的效果。比如在某个学期，教师中出现了在教育 教学工作中得过且过的苗头，备课流于形式，抄袭现象严重。我 园根据这一状况，在教师中开展“严谨治学”的师德师风教育， 要求教师认真钻研教材、备好每一节课，杜绝草率、抄袭现象， 同时加大了督查与奖罚力度，即备课本的检查由原先的每半月一 查改为一周一查，并推行了优秀教案的评选活动。但是经过一段 时间督查后，我们发现教师的备课质量还是提高不大。之后经过 深入调查了解，获悉个中的原因是：客观上，我们配置的教科书 不足，一班只有一本，保教人员作息时间安排不合理；主观上，
个别教师家庭拖累，挤不出时间钻研教材，个别教师未掌握备课 要领等等。在了解这些状况后，我们及时调整了教科书和保教人 员的作息时间，还透过群众备课、开展备课论坛、坚持推行精品 教案的评选活动等途径，使我园教师的备课质量问题得到了彻底 解决，很多教师编写的教案获得了各级奖励，其中区级 6 篇，市 级 13 篇。
总之，重视调查研究，是做好一切工作的法宝，师德师风建 设工作也不例外。在师德师风建设工作中，我们就应透过各种途 径，深入细致地了解、分析、决定教职工的思想动态以及工作中 出现的问题，以便抓住问题的核心迎刃而解，要牢记“没有调查 研究，就没有发言权”的道理。
四、用正确的观点看待人，尊重、信任教职工。
所谓用正确的观点看待人，就是指我们要用全面、发展、辩 证的观点看待人，善于发现每个人身上的闪光点，坚决杜绝“带 有色眼镜看人”、“从门缝里看人”等错误的待人观念。因为人， 个性是女人，往往都有受人尊敬、获得友谊和被人关怀的需要， 这种需要得到了满足，人们就会产生用心、愉快、欢乐的情绪， 反之，人们就会产生消极、不愉快的情绪。而我们师德师风建设 工作的对象是活生生、有感情的小知识分子，在进行师德教育时 要讲究尊重、信任、关心，用正确的眼光看人，这样才能够增进 情感上的沟通，从“动之以情”入手，运用“晓之以理”的方法，
可赢得“导之以行”的效果。相反，如果采取冷漠相待、训斥甚 至讽刺挖苦的错误态度，即使道理讲得再对、工作次数再多，其 结果往往使对方产生逆反心理，不是阳奉阴违就是抵触“顶牛”， 工作难以奏效。
对此，我们以前有过惨重的教训：__年秋季学期，我园体制 由原先的公办转制为国有民办，由于“铁饭碗”被一朝打破，今 后的养老、医疗等问题如何解决“剪不断，理还乱”，加之人员 裁减、福利骤减、工作负担加重等因素，导致我园部分教职工人 心惶惶、心生怨气，工作怠慢、职责心缺失等现象时有发生。园 领导本身也在改革态势不明朗与教职工人心不稳等双重压力下 过于心急，没有冷静分析现状，不注意站在教师角度看问题，因 而在批评时不注意方式方法，态度过于简单、粗暴，结果造成教 职工对体制改革的不适应、不满，转化为教职工对领导的不满， 工作更是难以开展。教职工的工作态度与职责心不但得不到改 善，而且愈演愈烈，以致于惊动了上级有关部门。在上级领导的 协调下，经过我们认真反省，改善工作方法，将心比心，共同探 讨改革后大家的命运和出路，最后使教职工与领导之间达成共 识，端正了自己的态度，更加发愤地工作，最终使幼儿园的工作 能在改革的浪潮之中立于不败之地。
五、注重言传身教，以身作则。
我们古代伟大的教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其 身不正，虽令不从。”这句名言充分说明了言传身教的重要性。
幼儿园领导班子是幼儿园的主心骨，班子成员的一言一行对教职 工起着潜移默化的影响，有什么样的领导群众，就有什么样的教 师队伍。因此，建立一个作风正派、师德优良的领导班子是我们 抓好师德师风建设工作的重中之重，凡是要求教职工做到的，班 子成员首先要做到，决不能做“言论上的巨人”、行动上的矮子， 否则，大会开得再多，道理讲得再透，教职工可能也只是“这边 耳朵进，那边耳朵出”，有样学样。这天领导迟到了，说不定明 天就有人早退；工作敷衍塞责的领导班子，很难带出工作细致周 到、职责心强的群众……事实证明，师德师风建设工作是否成功， 园长及领导班子成员的“传、帮、带”对教职工的影响是不可估 量的。个性是在心细如丝、几乎清一色的“娘子军”群体里，园 领导更应谨言慎行，时时处处为教职工做出表率，用良好的师德 风尚带动教职工，朝着师德师风的更高层次健康发展。
幼儿园老师师德师风心得体会 5
透过幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点 体会：
第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象 都是 3－7 岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁” 的呵护和培养。关爱每个孩子。
其一，关心他们的生活；
其二，熟悉孩子们的基本状况；
其三，平等对待每个孩子。
第二，运用多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方 面的智力，根据孩子的具体状况而把教学具体化。幼儿教师的标 准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师 也是有七情六欲的，教师对幼儿尊重。
第三，在教育过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身潜 力、业务水平，高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切 为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、 融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人 格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师 与孩子家长的关系。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想，坚持以人 为本，终身教育的理念，使幼儿获得终身受益的品质和良好的个 性，态度，潜力等。
第四，塑造师德风范，潜心练功。“给孩子一杯水，教师本 身就应有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩 子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依靠的人， 你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到 无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学
识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深 刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。
本人结合自己的状况，下决心就以下两方面提高修养。
首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增 强自身的自控潜力，控制自己的情绪，始终持续良好、平和的心 境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是 个教育者，到了幼儿园就就应把属于个人一切不快和烦恼留在门 外，言谈就应和颜悦色，循循善诱，举止就应优美文雅，体现心 灵之美，自己的穿着就应朴素大方得体，贴合幼儿的审美情趣。
其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感， 使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修 养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。教师的一 言一行深刻的影响着每一个幼儿。
透过师德师风的学习，在以后的工作中我要更进一步认真学 习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特 点，努力做好教育工作。
幼儿园老师师德师风心得体会 6
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，走 进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫， 也有收获。刚刚来到幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不
得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石能够攻玉”，于是 虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的 育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。我不敢说十分热爱 这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实 中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！
今年，我校开展了师德师风学习教育活动。透过学习，进一 步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师， 要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良 的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是 为师者不仅仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师 德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言 谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为 人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一， 成为幼儿的表率。我应对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们 的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不 从。”一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从 人格特征中表现出来。我乐观向上，每一天都带着一份好情绪投 入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我， 孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和好 处。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的` 对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心 态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着 伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生 的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩 苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个 7 岁的儿子，作为母 亲，我倾注了全部的爱心，关怀着他的成长，这种情怀是无私的、 投入的。每当儿子在生活中、学习上取得了一些进步，我都会十 分高兴，这种喜悦之情溢于言表，能够消除一天的劳累。每个孩 子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的孩子那样对班里所 有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱 每个孩子，这就是你工作的好处。幼儿身体健康、快乐、学习进 步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
良好的师德师风的构成，除了在制度约束的基础上，还需要 我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼 儿心中建立起良好的师德师风形象。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力 提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育 事业尽心尽力。选取了幼儿教育事业，我对自己的选取无怨无悔， 不计名利，用心进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个 小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能理解老师 的教育而愿意学习，不断进取。
2、尊重每一个幼儿。每一个幼儿都渴望得到老师的爱和尊 重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱 传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老 师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己 的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。
如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求 自己不断的学习，用心探索，不断开辟新的教法。
4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有 潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼 儿成长带来一生的影响。因此，教师务必要时时刻刻为幼儿做出 好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚 的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需 要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我热爱的工 作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生 中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己 在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人 生价值！
幼儿园老师师德师风心得体会 7
在幼教岗位上已经工作一年了，在这一年里我学到了很多东 西，个性是此刻在进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大 的考验，我们不仅仅要对一期课改有必须的了解，还要赶上二期 课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点 小小的感受。
其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可 能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华 人的精神，改变人的行为，个性是他对右脑功能地提升与开发， 使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中理解的艺 术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、 激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方， 这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固 定的模式，这就使教师可根据班级的实际状况，结合季节、主题、 幼儿的兴趣来选取教学资料，创造性的设计教学活动。
我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识，首 先，要创设民主氛围，让教师敢于创新。创设民主氛围是指创设 营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立 一个平等、尊重、友好、与用心的心境状态，使教师的创造性思 维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是 活跃的，会自由表达自己的想法，因为她有足够的安全感，即使 说错也没关系。因此教师容易产生个性流畅的独特的思维，容易
产生灵感。创造需要无拘无束的气氛；创造，要求每个人都能" 自由的呼吸"。
让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑：少一些 指责，多一些宽容；少一些约束，多一些尊重。这样教师的人格 得到尊重，情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣，处处 以主人翁的精神投入到工作中去。
其次，要组织安排，让教师善于创新。创新意味着打破旧的 规则，所以创新要求组织指定的计划务必具有必须的弹性，给教 师留有创造的时间和空间。如果教师的每个工作安排的十分紧 凑，那么就没有时间进行思考、探索，创新的构想也无条件产生。
要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势 互补，构成合力，发挥其最大的用心性和效益，使她们自身价值 得到较好实现，个性得到充分发挥。注重学习让教师具有自我更 新、自我超越的潜力。即不断获取百科知识和专业技能的自学潜 力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能，并在教育中用心运 用的潜力。
这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决 于教师知识是否渊博，另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中 师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道 增多而智力发展加快，知识面增宽的现状构成突出矛盾。因此园 长要激活教师的创造性思维，务必为教师创设学习的条件。如；
开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学 习观摩等等。
幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师 要跟上时代发展步伐，事实创新教学，务必不断学习、不断自我 更新和自我超越。最后，要科学合理的评价，让教师乐于创新。
激发教师创造的情感，务必建立科学合理的评价标准。创造力是 人皆有之，我国教育家陶行之曾说过："处处是创造知地，天天 是创造之时，人人是创造之人。"由于个人先天和后天条件不同， 其创造开发的早迟水平的高低则有所差异。要善于发现教师的闪 光点，不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激励机制， 培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就目 标，经常对教师的教学工作状况作详细具体而及时的反馈，不断 加以鼓励、强化、纠偏，构成对工作稳定的热情，从而激励教师 的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励，增强创造的动力。
因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主 要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。
创造是艰难的，创造也是快乐的，创造更是无止境的。培养 一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要，是教改的 需要。只有领导不断更新管理经验，才能培养教师的创新意识， 激发创新潜能。
篇八：如何做好学前教育师德
幼儿园教师师德师风心得体会(11 篇)
幼儿园教师师德师风心得体会 1
我是一名具有二十几年教龄的党员教师。多年来，我做到爱 岗敬业，不断学习提高自身修养，严守教师职业道德。幼儿教育 行业是服务业，体现在工作岗位上，主要表现是以幼儿为本，为 了一切孩子，一切为了孩子，为了一切孩子。工作中，我做到全 心全意为幼儿服务，用一颗爱心、真诚之心对待孩子和家长。
我现在托班任教，托班孩子年龄小、自理能力弱、交往能力 差、自我保护意识也很少。我做为一名老教师党员，对于年龄小、 人数多的教育教学工作，没有显示出急躁情绪，而是踏实工作， 从思想上到行动上重视孩子，把他们当自己的孩子，用心做好工 作。托班的孩子小，他们的吃、喝、拉、撒这些琐碎的事，需要 老师的耐心帮助和引导;托班孩子理解能力较差，好奇心又特别 强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具 要动手打人、闹矛盾，我们老师要细心观察教育，妥善解决问题， 不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。孩子的点滴进 步虽然很小、也不起眼，但对我们老师来说却注入了较多的心血。
总之，我们的工作是平凡的，但是它却凝聚着 30 个家庭的 寄托。我作为一名托班教师必须从点滴做起，谦虚谨慎，耐心细
致，而且要善于学习和思考，做好每件事。让每位宝宝更聪明、 更可爱、更健康、更快乐，这是我工作的满足和欣慰。
幼儿园教师师德师风心得体会 2
本学期，学校组织学习了《教育法》、《教师法》、《未成 年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《教师职业道德行为准 则》等法律法规。通过学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程 师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，必须 牢固竖立社会主义荣辱观。要想成为一名新世纪的合格教师，应 当做好以下几方面工作：
1、爱岗敬业
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择 了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取， 努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更 好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2、热爱学生，关注每一位学生的健康成长
在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发 展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长， 帮助学生成人成才。先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学 生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没
有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱 生再教育。
3、以身作则
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一 生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡 要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
4、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这 就向老师提出了更高的要求，不时提高自身素质，不时完善自身， 以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定 要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要 做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备 着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
5、终身学习
不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的 速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展 速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识 结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变 学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧
跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷， 只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰 富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。
今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是 我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而 耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促 进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强， 要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进！ 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有准备的头脑。总之， 今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取， 不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。
幼儿园教师师德师风心得体会 3
教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成 长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德， 是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准 则。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：
一、爱岗敬业。
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的 各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真 设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于
律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚 心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培 养。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义 务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
二、尊重每一个孩子。
每个幼儿都渴望得到教师的爱和尊重，要与幼儿平等相待， 不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重， 幼儿得到教师的尊重，他们才会尊重和喜欢教师。爱生是教师必 须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手 势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评， 多一点鼓励。教师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱 心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏 见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自 信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享 受美好快乐的童年。
三、努力进取。
作为传道授业的教师，只有不断地更新自己的知识，不断提 高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫， 怎能要求幼儿认真。教师要正确的面对自己的工作责任心，提高 自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不 断开辟新的教法。
四、以身作则。
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一 生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求 幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养， 需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师 必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、， “以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”， 以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。
幼儿园教师师德师风心得体会 4
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行 动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩 子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风 的好坏。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增 强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着 微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对， 不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每
天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。
用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感， 使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样 教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自 己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在 教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学 做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师 的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中 的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高 教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学 实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积 极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求 精。
第三,坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个 孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子， 尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀 品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了， 学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师
所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严 中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活 在天堂。
第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才 能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队 精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、 配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大 家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的 发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人 得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。
因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚 的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需 要的是每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈， 只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我 发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
幼儿园教师师德师风心得体会 5
在这次师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代 性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。
现将学习心得表述如下：
一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。
从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是 教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社 会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人 这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学 高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的 要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此， 身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只 有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。
二，教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。
常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体 现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人， 才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的 基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职 责？师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，身为 教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。
总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格 要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教 育学生影响学生。
幼儿园教师师德师风心得体会 6
“人生百年，立于幼学。”人的一生也就短短的那么三万天， 而在我们年幼的时候很多的东西就已经慢慢的潜移默化的影响 着我们的一生，因此学前教育对我们的人生，对我们的成长起了 很大的作用。而作为幼儿教师的我们应该具备什么样的品德对于 幼儿，幼儿园以及幼儿教师个人的成长都起了很大的作用。
因为没有经过那次系统的培训，因此我对师德的理解也就欠 缺了很多。但我相信，在未来通过我自己的努力，会对师德有更 好的认识与理解。
在我看来师德是爱，是博爱。对于幼儿园教师来说，细心呵 护幼儿，善于发现幼儿的奥秘，用一颗宽容的心去接受每一位幼 儿，同时让幼儿接受自己，试着和幼儿做朋友，做幼儿的倾听者；
在生活上努力的培养幼儿的自理能力，这是对他们爱的体现。
师德也是一种能力。幼儿园教师不容易，在学校我们要面对 幼儿的疑问、顽皮和对幼儿能力的培养，学校之外我们要面对幼 儿家长工作，怎样培养出性格良好的新世纪儿童，这需要家长的 协助；除此之外我们还要面对教师自身能力的提升，综合种种， 合理的安排成为幼儿园教师的首要能力。
师德也是一种理想。每个教师心中都有一个做老师的标准， 每个老师都有一自己的理想，当理想找到归宿，师德的魅力也将 发挥得淋漓尽致，教师的工作起来也将更加的有热情和激情，教 师的个人魅力也将得到更好的提升。
师德不是简单的重复幼儿园的生活，是把每天都过得有滋有 味的生活；师德不是单单的对幼儿的日常生活带养，是一种新的 教育理念的注入与实施；师德不是简单的对幼儿的笼统的照顾， 而是更加的照顾幼儿的个体差异，用老师智慧的眼光去发现幼儿 的个体亮点。
所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身 心的力量，去关心和爱护幼儿，努力做一名优秀的幼儿教师。
幼儿园教师师德师风心得体会 7
我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼 儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。
一、爱幼儿，先热爱教育事业
选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利， 积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识， 努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事 业心、责任心、爱岗敬业，坚持“一切为了孩子”。
二、爱幼儿，要尊重和呵护他们
每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护，我们不能直接体 罚幼儿或变相体罚幼儿，重视对每个孩子的全面素质和良好习惯 的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系， 关心、呵护、尊重每一个幼儿。
三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感 兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏 活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识，不断提 高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。要提高我们的自 身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自 身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
四、爱幼儿，以身作则影响幼儿
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生 的影响。因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿 做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与 家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。
这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面 努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。
幼儿园教师师德师风心得体会 8
教师是进行道德品质教育的教育者，自我必先理解教育，自 身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。在推行 素质教育的今日，社会主义教师肩负着培养有梦想、有道德、有 文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今教师的道德修养有
着更高的要求。教师的师德如何，直接影响到青年一代的成长， 关系到教育事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。
作为一名人民教师，自我的为人处事、治学态度、行为习惯 甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下， 都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生 和社会作现表率，必须要做到：
第一，热爱教育事业，勇于承担职责。从事教育事业，走上 三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我强烈的梦想追求。教 育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自 我任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自我的社 会职责，能够清醒地认识到自我的言行代表着一个群体，始终要 注意其产生的社会影响、社会效益。
第二，谦虚好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不 熟悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习， 向老教师学习作为自我奋飞的起点。经过学习老教师的工作经验 和敬业精神，来丰富自我的认识、知识及才能。同时我常静坐独 思己过，剖析自我的不足，以加以改善。刻苦钻研，并做到精益 求精是教师职业的需要，是师德职责感的体现。自我在教学中的 教学技巧、本事和知识水平的高低强弱，直接影响到自我在学生 团体中的威信。总之，不要让学生怀疑自我的学问。可是，如果 学生的怀疑涉及到教师的道德方面，那教师的地位更为不幸了。
教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学 生。教师要求学生为祖国而学，自我必须为祖国而教;教师要求 学生要有事业心、热爱自我的专业，自我必须热爱教育事业、爱 岗敬业;教师要求学生关心他人，自我必须关心他人，爱护学生。
现代教育是“育人”，而非“制器”。学生在学习过程中不是被 动、消极地理解教育，而是主动地学习、观察与思考。基于以上 认识，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生 目标和学习目的，树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律， 更主要的是用教师的职业道德和校风校纪规范自我，真正做到以 身作则，率先垂范。仅有当你不断地致力于自我教育时，你才能 教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自我就必须 造成一个人，自我就必须是一个值得推崇的模范。
幼儿园教师师德师风心得体会 9
幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有一个 扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展， 因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任。这就 要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的 师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是 各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的 完整。要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的 道德修养至关重要。
作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人 处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新 施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时 俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的 教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育学习，我简 单得谈谈以下几点体会：
一、情系幼儿
像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是 3-7 岁的孩 子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。
情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，幼儿身体健康，学习 和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。
关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别 其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、 照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性 格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不 同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；
其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是 男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同 仁，平等对待，这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有 机会得到肯定。
二、运用加德纳多元智能理念
在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体 情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的 标准揉在一起的。我们对幼儿教师的选择标准是：平易近人、严 中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的， 但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是教育孩子。我觉得传统中 的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的 区别在于：师生关系的变化。以前的儿童对教师要绝对服从，但 现在则要求教师对幼儿尊重，这是个进步。
三、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身 能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、 爱岗敬业
坚持“一切为了儿童，为了孩子的一切”，树立正确的人才 观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用获得多 少知识作为唯一标准来衡量孩子，与每一个孩子建立平等、和谐、 融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人 格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，坚持做到不体 罚或变相体罚学生。正确处理教师与孩子家长的关系，在与家长 联系上相互探究如何使孩子发展的方法、措施，在交往中不收礼、 不吃请、不叫家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想，坚持 以人为本，终身教育的理念，使幼儿获得终身受益的品质和良好 的个性，态度，能力等。
四、个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育 人，为人师表”
但随着时代的发展，师德师风应注入新内涵，新时代的师德 师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现 在，要像《纲要》中提倡的“为每个受教育者奠定生存的基础， 做人的基础，做事的基础和终身学习的基础；换言之，就是为他 们奠定一生持续发展的基础”。
五、塑造师德风范，潜心练功
“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。
在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人 物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩 子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到 社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问 题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去 提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下两方面提 高修养。
首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增 强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心 境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的`人，又 是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在
门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现 心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。
其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感， 使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修 养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
（1）注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活 中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖 国优秀文化中吸取养料，通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文 化书籍，以潜移默化地提高自己的内在素养。
（2）音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神， 因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融 音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断 得到陶冶。
（3）为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形 成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方 法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。
六、强调素质不等于忽视品德
我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学 文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要 的是报效国民。幼儿期是品德形成的关键时期，也是好模仿的时
期，幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作责， 为人师表。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。
通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一 步认真学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心 发展的特点，努力做好教育工作。
幼儿园教师师德师风心得体会 10
所谓师德，是指每个普通教师必须具备的职业道德，当然也 包括自己的内在修养。无论谁教育，都要以人为本，树立自己的 形象。老师毕竟是孩子的榜样，是孩子心中一面屹立不倒的旗帜。
每个教师都要有主人翁意识，要以塑造人、培养人、育人为己任， 才能体现真正的教师精神.
师德是所有教师人格的具体体现。你必须优先关心、爱和理 解学生。从实际出发，勤勤恳恳，爱学生，这样才能收获学生真 挚的情感。每天和孩子在一起，让我深深体会到他们的纯真和活 泼。俗话说，如果你亲吻你的老师，你会相信它，相信它，并跟 随它的脚步。与其喊嗓子，不如做秀。因此，教师是学生的引路 人和旗帜。不是说老师是人类灵魂的工程师吗？因为我们始终肩 负着为祖国培养重要人才的历史使命。在我看来，一个好老师必 须具备专业素养，充分了解教师工作的重要性，才能成为一个好 老师。
在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子 的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化 的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。
比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的 拿杯子去倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒 到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事件。在这时，老师不 应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定 的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。
所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后 面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有 助于培养他们的生活常规意识。
我曾经在一篇__中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝 补翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是 多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊， 他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意 想不到的是事。我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪 漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子 们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。
我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博 爱?我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。世界上 没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;班
级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特 的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“__小朋友表现不好， 老师不喜欢你了，__小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。“孩子们 听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们常常听到这样的 抱怨“__小朋友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下 心来想一想：这样的教育方式恰当吗?要承认和关注幼儿的个体 差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向 的比较，这样的方法我们确实运用起来了吗?我们到底应该怎样 去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出 的孩子?不这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而 应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充满 鼓励的目光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发现自己在付出爱 的同时，也收获了许多许多。
作为一名幼儿园教师，我们可能常常会听到一些圈内消息：
哪个老师拿钢勺打了孩子的头;哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳 朵;哪个老师训斥侮辱孩子，致使孩子产生心理疾病;哪个老师对 孩子采取暴力措施……每每听到这些消息，我们会很心痛，我们 的第一反应通常是慨叹幼儿教师的素质，呼吁关注孩子的心理， 强调老师不能体罚孩子。更要以身作则，要有责任心，责任心， 是一种使命感，教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教 育教学行为的细节上。责任心是“以身作则，爱岗敬业，心存大 爱”的巨大动力。教师在学生的心目中有很大的作用，要求学生
做到的，我们自己首先就要做到。我们要严于律己，经常进行自 我批评与自我反省，发现自身不足的同时，积极改正，给小朋友 留下一个正义的教师形象。
幼儿园教师师德师风心得体会 11
从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正 是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心， 注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我 们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、 成长和快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所 措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己 是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自 己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子， 要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才 能真正使孩子一生受益。
来到了万丰幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一 切从零开始，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不， 我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但 更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态 度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。
作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的 幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们 需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。
一、以爱为本，尊重理解幼儿
霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。” 尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿 人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他 们提供更大的、独立的生活空间。
二、教师的文明动作行为影响孩子的行为因素
孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当 以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩 子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱， 从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么 教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。
三、教师的语言对孩子的影响非常大
很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明， 孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家 长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣；教师 批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一
生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感， 没有自信心，想想后果多么严重。
四、营造平等民主氛围，促进师幼互动
教师要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得 轻松、学得快乐。作为一名骨干教师，我关注孩子的行为、能力、 情感、态度的激发与培养，注重幼儿与环境材料的互动，真正学 会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地 满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面 发展，体现以孩子为本的教育理念。作为一名党员教师，我要做 好群众与领导之间的一座桥，凝聚全园教工的积极性、创遭性力 量，积极推进基层民主建设，充分调动全园教师积极投身我园发 展的积极性！
态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生 活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业 道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强 的责任心，才能体现工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成 长，我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握 科学的教育方法，才能做到有的放矢。