下面是小编为大家整理的五年级班主任工作总结,供大家参考。
五年级班主任工作总结 小学班主任特别是中高年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就本学期的班主任工作谈几点做法和体会。
一、加强学生日常行为规范教育，从点滴中培养孩子的儒雅行为 利用主题班会教育孩子们，利用道德与法治课教育孩子们要时刻做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。利用一切可以利用的时间，利用各种渠道，各种途径培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯。如训练学生正确读书方法:读书时要求学生必须做到:眼到、口到、心到。在课堂上读书时，时时关注孩子是否做到了。然后写字的姿势:头正、身直、肩平、臂开、足安。同学们只要做作业，我一边巡视书写格式，一边不停地提醒和纠正不良的姿势。其次是训练学生起来发言时，要求他们站端正，两眼平视前方;态度自然;而且声音响亮;吐词清楚。对各方面做的好的同学进行奖励，做的不好的进行耐心指导。然后是训练孩子们对人要有礼貌;讲文明;说普通话;尊敬长辈;团结同学;相互谦让，不说脏话，不要乱扔果皮，爱护公物，爱护市政设施，爱护环境等行为规范。
二、及时鼓励，提高自信心 我国近代教育家夏丏尊说过:“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”从教育的现实生活中看，教师对孩子们怀有赤诚之心，孩子们经过亲身 观察和体验，真正看出了老师对自己真诚的爱护，就会敞开心扉，乐意听从老师的教诲。或许，我们的鼓励会给孩子带来好的转机，成绩好的孩子在老师的鼓励下则会更加优秀。人非圣贤，孰能无过。作为班主任，对那些犯错误的同学，不能一棍子打“死”，要多一分宽容，耐心疏导，允许他们改正错误，让每个学生都能抬起头来走路。孩子难免会有做错事的时候，犯了错误应该受到批评。在批评时，要用淘沙取金的办法，用放大镜去发现孩子的闪光点，先肯定表扬其优点，诚恳指出孩子的不足之处，这样才能点燃学生的自尊心和上进心的火焰。自尊心是进取的动力，是向上的能源。秋瑾说:“水激石则鸣，人激志则宏。”自尊心比百万金币还要珍贵，它有难以估计的奇功神效。刺头也能成为一位品学兼优的孩子。
三、真诚的爱滋润孩子的心 一个高明的班主任，不能只呆在教室、办公室，应当深入学生当中，常到教室看看，常找学生谈谈，常陪学生玩玩，并通过日记、周记、家访等了解他们的学习、生活、心理需求、理想追求，做到对每个学生了如指掌。只有这样，你才能在工作中因材施教。在班规的执行过程中人人平等、公平、公正。督促孩子们做好各项常规工作。形成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。这样一来，就会形成一个好的班风，把班级创建成一个温馨的大家庭，每一位孩子的潜能都能得到不断的发掘。关心爱护每一位孩子，用真诚的爱滋润每一位孩子的心，使孩子们健康、快乐的成长。留意学生在日常生活中的表现，注意倾听学生的心声，从而了解学生。每个学生都有丰富的潜能，每个学生都有自己的智能优势。多增加几把评价的尺子，就会有更多的学生因受到鼓励而树立自信，走向成功。（案例）有一位刚到我班的转学生，属于性格内向且胆小自卑的类型，在班上很少与其他学生沟通交流，成绩中下且没有任何特长，很容易被其他人忽视。我通过长期观察，发现他虽然性格内向，但已经开始同熟悉的同桌讲话，有时 还会露出微笑;他虽然看起来对任何人都漠不关心，但绝对不是冷漠自私(例如，班上有位女生因病呕吐，周围很多同学的第一反应都是捂着鼻子离开，而他却第一时间递给这位女同学一包纸巾)。为了弄清楚他内向沉默且胆小自卑的原因，我和他的家长进行了多次谈话，最后发现可能是因为他因生病休学到我班，比班上孩子都要大，所以，不愿过多地与人接触)。找到原因后，我在日后的班级活动中刻意进行了这方面的引导，比如，组织学生观看《阿甘正传》，让学生感悟身体残疾的人却能够做出巨大成绩;组织开展主题班会“独一无二的我”，让学生认识到每个人都是独一无二的。通过类似活动，这位学生慢慢不再那么自闭，开始变得有自信，学习成绩也有所提高。
总之，要成为名副其实的班级好舵手、好导师;孩子们的好榜样;孩子们灵魂的塑造者。是一项艰苦的工作，可我坚信:一份功劳，一分收获。当我看到自己带着的班级朝气蓬勃、井然有序地向前发展时，当看到自己的学生有所成功和收获时，我心花怒放。所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。用对学生对教育的一片爱心，潜心研究教育艺术，定会收到良好的教育效果。