下面是小编为大家整理的6乘法口诀-有多少粘贴画-经典教学设计教案（精选文档）,供大家参考。
有多少粘贴画 ------6 的乘法口诀 教学内容：第七单元第一课时 教学目标：
1.经历独立探究，编制 6 的乘法口诀。
2.掌握 6 的乘法口诀，解决简单的实际问题。
3.体验从已有的知识出发探究新知识的思想方法。
教学重难点：
1.熟悉 6 的乘法口诀。
2.能用 6 的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学准备：课件 教学流程：
一、 复习旧知，导入新课 1、师生对“口令”游戏，复习旧知。
2、揭示课题。
师：同学们刚才的表现可真不错，老师知道你们喜欢在书上贴粘贴画，所以今天老师特意带来了一些小青蛙粘贴画，可爱吗？（课件出示小青蛙图片）到底有多少小青蛙粘贴画呢？（板书课题） 二、自主合作，探究新知 （一）、估一估 1、师：两只小狗争论不休，聪明的你们先不要数，开动你们的小脑袋，先猜一猜大概有多少张粘贴画？看谁猜的最准确。
2、学生自由估计粘贴画的数量。
（二）、观察情境图，列乘法算式 1、师：同学们，到底谁的眼力最厉害，猜的最接近真实的数字呢？那么我们现在就来算一算到底有多少张粘贴画呢？要想快速算出有多少张粘贴画，你们有什么好办法吗？（先数一排有几张，再数有几排）现在我们共同来数一数好吗？（一排 6 张）一排 6 张，列乘法算式是什么？ 2、师：6x6=36,你们谁能说一说是怎么算的？ A、5x6+6=36 B、6+6+6+6+6+6=36 C、数一数 师：用同样的方法教学 6x7、6x8、6x9 3、现在你们知道一共有多少粘贴画了吗？（54 张）看来同学们的估算水平还不低呢？ （三）根据算式编口诀 1、师：运用乘法口诀帮助计算，会使计算简便，现在你能 根据刚才写出的算式编出六的乘法口诀吗？ 2、学生编口诀，教师巡视指导。
（1）同桌互查 （2）学生汇报，教师板书 （四）观察口诀，寻找规律 1、师：如果老师只记得六八四十八，而忘了六九多少，你们有什么好办法吗？ 2、练习 3、小结：恭喜同学们，你们都有一双善于观察和发现的眼 睛，发现了乘法口诀里隐藏的规律，当你忘记哪句口诀，就 可以利用你们刚才发现的规律，想起你需要的那一句。
（五）利用规律，记口诀 师：下面，我指哪个你们就读哪个，速度要快！ 师：好，现在自己读，一分钟念孰了！ 师：停，口诀终究不能写在黑板上，应该写在哪儿呢？ 师：好，要写在脑子里，那我们就把他们擦掉。
师：擦完了，可谁装在脑子里了？好，我们一起背一遍。
师：能记住吗？那我们把算式也擦了？好，这次倒着擦，你们倒着背。
师：现在认为自己能倒着背的有谁呀？会背的请站起来。
师：谁不仅会正着背，还会倒着背？ 三、巩固应用，实践深化 师：今天，我们一起学习了 6 的乘法口诀，你们能用 6 的乘法口诀帮老师解决一些生活问题吗？ 四、总结评价，拓展延伸 师：同学们，今天我们这节课学的开心吗？你们有什么收获？