2023年度友谊地久天长英文版歌词4篇

时间：2023-10-11 16:10:26 浏览次数：

友谊地久天长英文版歌词《友谊地久天长》教学设计姓名：潘美琳学校：荆涂学校时间：2014/10课题：《友谊地久天长》教材：人音版十八册第五单元教材分析：《友谊下面是小编为大家整理的友谊地久天长英文版歌词4篇,供大家参考。

友谊地久天长英文版歌词4篇

友谊地久天长英文版歌词篇1

《友谊地久天长》教学设计姓名：潘美琳学校：荆涂学校时间：2014/10

课题：《友谊地久天长》

教材：人音版十八册第五单元教材分析：

《友谊地久天长》又名《过去的好时光》是一首苏格兰民歌，这首苏格兰民歌是在1788年由苏格兰诗人彭斯从一个老人那里记录下来。1940年美国米海梅公司拍摄影片《魂断蓝桥》将此曲填词改编为插曲，从此这首歌曲便闻名于世。歌曲为4/4拍，四个乐句构成二段体方整性的曲式结构。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱有情思绵绵、有催人泪下之感。教学目标：

1、通过演唱、演奏、舞蹈等活动，懂得珍惜朋友间的友谊和友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别时的感情。

2、了解《友谊地久天长》的创作背景，感受二声部旋律，能用抒情、柔美的歌声演唱歌曲。

3、学跳友谊舞，能以边唱边奏或边表演的形式来表现歌曲，表达真挚的友谊和惜别的感情。

教学重点：

《友谊地久天长》二声部旋律的学唱，感受苏格兰民歌的风格。

教学难点：

能以边唱边奏或表演的形式来表现歌曲，表达真挚的友谊和惜别的感情。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入：

1、师导语：（播放配乐诗《赠汪伦》）

师：有一种感情，是那样美好，它没有爱情的缠绵悱恻，也不似亲情的血浓于水，但它却像夏日里的一丝凉风，如冬日的一束暖阳，时刻温暖着我们，陪伴者我们—那就是友情。相逢是一首歌，一首难忘的歌，友谊则是一首值得我们永远珍藏的歌，茫茫人海，我们相识，并且拥有这份珍贵的友情，从此，生活多了一抹绚丽的色彩„„

2、请生展示课前搜集的关于“友谊”的格言、谚语、名句。（播放小提琴演奏的《友谊地久天长》以小组为单位展示） *有了朋友，生命才显示出它全部的价值。智慧、友爱，这是照亮我们黑夜的唯一亮光。

—罗曼·罗兰 *真正地友谊是一株成长缓慢的植物。

—华盛顿

*情深恭维少，知己笑谈多。

—谚语

*顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。

—拉丁谚语

友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。

—马克思

3、师小结，导入新歌

二、学唱《友谊地久天长》

1、出示歌谱，师范唱歌曲（生可一起跟唱）

2、师简介歌曲创作背景

《魂断蓝桥》（原名《滑铁卢桥》）是一部风靡全球近半个世纪的好莱坞战争体裁故事片。它描绘了发生在滑铁卢桥上那。段凄美绝伦的爱情颂歌。“Auld Lang Syne”源出于苏格兰诗人罗伯特-彭斯的一首叙旧诗，抒发了诗人对友谊的深切缅怀，对昔日时光的痛惜与追忆和对老友重逢的向往与珍重。引人入胜的诗句让读者思绪万千，陷入对往事的无限回忆之中。这首抒情诗，被人谱以曲调，称为电影《魂断蓝桥》的主题曲而后传遍世界各地。这首歌名也被译为“过去的好时光”、“一路平安”、“友谊地久天长”等。在朋友聚会结束的时候常常演唱这首歌最为最后的曲目，纪念以前美好时光的怀旧歌曲以及对未来的美好祝愿。

3、欣赏《魂断蓝桥》主题曲视频。（生感受英文版本）

4、模唱第二声部旋律。

5、提示生演唱时注意气息，力度、情感等要素。

6、要求生用柔美的声音有感情演唱全曲。

三、友谊之舞

1、播放《魂断蓝桥》主题曲（三拍子舞曲，萨克斯吹奏）师邀请一男生跳友谊舞。（示范几个简单舞蹈动作）

2、听音乐试学几个简单动作。

3、邀请朋友，两人一组跳友谊之舞。

四、友谊之歌

1、请同学列举歌颂友谊的歌曲，并哼唱几句。

2、在周华健的歌曲《朋友》的歌声中结束本课。

友谊地久天长英文版歌词篇2

《友谊地久天长》教案

鼎湖区实验中学

莫谢蕙教学目标

1、学生共同探究学习歌曲，使学生了解这首歌曲，知道珍惜同学们之间的友谊。

2、引导学生用圆润的声音，自信地歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的感情。

学重难点

1、学唱歌曲《友谊地久天长》，表现歌曲的情绪。

2、歌曲中的弱起小节教学过程

一、组织教学

1、师生音乐问好。

2、发声练习：连音练习

要求：声音连贯、圆润。

二、朋友真情

1、师：世界上什么东西最美好？是友谊。初中一年级，同学们朝夕相处，情意浓浓。大家一起学习、成长，共同进步！让我们一起来回顾一下这些美好的日子。

2、教师与学生一起观看图片，交流自己对友谊的理解和感受，从中体会友谊的珍贵。师讲解凡-高《向日葵》的创作背景。

三、学唱歌曲《友谊地久天长》

1、导入

师：人的一生中有很多次相聚和离别，半年前，你们就是毕业了，毕业之后大家升入了不同的中学，也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是在小学六年的友谊是永远不会忘怀的。作曲家为了表达这种友情创作了很多歌曲，你们能举几个例子吗？生答。

2、师：现在请同学们欣赏一首歌曲，请认真体会歌曲的情绪。思考一下：歌曲表达了怎样的情感？

学生边听音乐边并思考，听完后回答问题。

3、师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。今天我们就来学习这首歌曲。

在学唱之前老师请同学们注意：

（1）歌曲的拍号。

（2）歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。

（3）歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。

4、学唱歌曲。

（1）弹奏第一句旋律，请学生分析节奏特点。

X︱X·X X

节奏的循环出现。（2）弹奏全曲，请学生分析旋律特点。

第二和第四乐句相似、每个乐句都是从弱起小节开始的、每一乐句的结束音都长。师：《友谊地久天长》建立在纯朴的五声音阶上，歌曲现为2/4拍子。歌曲曲式为二段体方整性结构。四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。（3）随琴用hm哼唱第一、二乐句。

学生提出在学唱时发现的问题，以及给其他同学提出的建议，如闭口音的唱法，较长乐句的换气等。

（4）随琴用la学唱三四乐句。（5）完整学唱歌谱。（6）有感情地朗读歌

（7）完整唱第一段。学生思考怎样更好的表现歌曲，出自己的建议。（8）根据学生的建议演唱歌曲第二段。纠错后再唱。（9）完整唱歌。

（10）分析歌曲，指导学生有感情地演唱。

歌曲从第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。第二乐句更进一步抒发了内心的激动情感。

乐曲的第一、三乐句曲调向上进行，似问句；下句曲调向下进行，似答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱，有情思绵绵、催人泪下之感。

学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。（听伴奏带唱）

四、学生心中的友谊。

1、学生观看视频，听一听学生心中的友谊是怎样的。

2、听赏歌曲《同一首歌》。感受歌曲抒情优美的旋律，体验深情歌唱的情感。再次体验音乐艺术表现友谊的思想感情。

友谊地久天长英文版歌词篇3

《友谊地久《友谊地久天长》教案

巴中市巴州区茶坝中学蒋静

授课年级：高一年级课题：《友谊地久天长》课型：唱歌课课时：一课时

一、教学目的：

1、学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。

2、通过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别的感情。

3、欣赏三拍子的《友谊地久天长》，体会同一歌曲不同拍子产生的音乐效果有何不同。培养学生的合作探究意识和表现能力。

二、教学重点：

1、学唱歌曲《友谊地久天长》。

2、体验朋友间的真挚情感及表达方式。

三、教学难点：

1、弱起和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。

2、中、英文歌词的准确吐字和发音。

四、教具、学具的准备：

多媒体课件、钢琴、口琴、手风琴等。

五、作品分析: 本课选自普通高中课程标准实验教科书。音乐歌唱的内容，这是一首英国歌曲，名为《过去的好时光》，据说曲调是由英国戏剧音乐作曲家威廉希尔德所做。在他的歌剧《罗西娜》中，作为序曲的一部分，由双簧管吹旋律，大管模仿苏格兰风笛上的固定低音。希尔德是在离苏格兰边境不远的达拉姆长大的，所以有人觉得《过去的好时光》很像苏格兰歌曲。这首歌词言真意切，情谊绵绵，表达了朋友惜别时的真挚情感。深受人们的喜爱。这首歌曲在20世纪40年代的美国米高枚影片公司拍摄名片《魂断蓝桥》中用作插曲，歌曲有两个名字——《友谊地久天长》和《一路平安》。第一次世界大战期间，军官罗伊在一次空袭中，在防空洞里结识了一位名叫玛拉的芭蕾舞演员，在空袭警报解除后，他们一起来到一家酒店，互相谈起自己的身世和理想。夜深了，酒店乐队领班向客人们宣布演奏最后一首曲子，徐缓优美的乐曲声中大厅里的蜡烛一支支熄灭。这支曲子也因此受到人们的喜爱。这两个曲名都有告别的意思，还有一语双关的含义：一是借用影片里乐队领班“祝大家一路平安”这句话，另一层意思是罗伊马上要上前线了，祝他一路平安。这首歌曲早已经成为朋友离别时的仪式歌曲，甚至在奥运会闭幕式上，大家也唱这首歌曲告别，以表达人们的真挚友谊。

六、教学过程：

（一）导入新课。

1、让学生聆听着带背景音乐的诗歌朗诵《送别》走进教室。

2、老师：刚才这首配乐诗朗诵是以什么为主题创作的？

学生：友情！（友谊）

老师：对了，那你们还能列举出反映“友谊、友情”的名言名句吗？

学生：（1）友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。（2）友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。

（3）友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。

（4）世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

（5）和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一起哭过的人，你却永远不忘。

（6）真正的友情，是一株成长缓慢的植物。

（7）真友谊像磷火，在你周围最黑暗的时刻显得最亮。

老师：很好！那同学们还知道哪些脍炙人口的反映友情的音乐作品吗？

学生：《同桌的你》、《朋友》、《朋友别哭》、《那些花儿》、《一路顺风》《、兄弟》等。

老师：非常好！看来同学们的身边都拥有非常真诚的朋友，在每一位同学的心里都有着一份对朋友的真挚情感。那么，老师今天给同学们介绍同样是体现友情的一首外国歌曲。

（设计理念：较好的激发学生的学习兴趣，并从课一开始就抓住学生的情感主线。）

（二）新课教学

1、首先让学生观看电影《魂断蓝桥》的片段，并让学生仔细聆听电影片段中的音乐。视听完后，了解学生在这之前对音乐的熟悉程度，让熟悉此电影的学生简要介绍一下故事情节。并让学生描述一下音乐的感觉——充满诗意和感伤的离别之情。

（设计理念：本课在新课程标准理念下，强调教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，通过电影使学生身临其境，最终达到理解歌曲内涵的目的，同时发挥了学生的自主性，培养了他们的概括总结能力。）

2、学唱歌曲

（1）聆听范唱，小声哼唱的同时，思考以下几个问题：

A、歌曲分为几个乐句？哪个部分是歌曲的升华？

B、用什么样的速度和情绪演唱这首歌曲？

C、歌曲在节奏上有什么特点？

（分小组讨论后，由每组的学生代表回答以上问题，教师予以评价和总结。）

（2）跟钢琴视谱，并针对性练习弱起和附点节奏，让学生准确把握。

（3）有感情的朗读歌词，提示咬字吐字问题。

（4）钢琴弹奏旋律，学生将处理后的歌词带进旋律小声演唱。

（5）演唱熟悉后，让学生注意演唱歌曲的方法，启发学生发声时，用“闻花香”“打哈欠”“狗喘气”等比喻歌唱时的状态，并注意集体演唱时声音的和谐、统一。

（设计理念：学习运用适当的歌唱技巧，用自然圆润的声音演唱歌曲。）

（6）学唱英文歌词部分。可先让英语口语较好的学生朗读歌词，并将容易发音错误的单词和短语进行针对性练习。

（7）分小组让学生自己设计演唱方式，并进行交流演唱。

（三）拓展学习

教师简要介绍苏格兰的人文风情和生活习惯。欣赏由具有苏格兰风情的风笛演奏《友谊地久天长》，并让学生尝试用自己所熟悉的乐器（如口琴、手风琴等）来演奏该主题音乐。

（设计理念：培养学生的参与意识和合作能力。）

（四）创编

让学生尝试变换其他的拍子来演绎歌曲，感受音乐效果有什么变化？聆听改编成三拍子的《友谊地久天长》，在教师的邀请下让学生走向教室中央，用圆舞曲的舞步来配合音乐。所有学生参与进来后，音乐声变弱，教师向所有学生发表离别感言：在这一年的时间里，我们彼此相识、相交。一年的时光，让我们拥有了很多美好的回忆，我们一起聆听，一起歌唱，一同欢笑，一同悲伤，我与这50多颗心紧紧依偎在一起，而在今天，我们却要互道别离。愿这份浓浓的情在我们的心里永远珍藏，也愿我们的友谊地久天长！（设计理念：通过尝试改编，培养学生的实践创造能力；通过教师的情感引导，让所有学生的真情实感得到释放。）

七、课后收集

利用课余时间观看几部自己喜欢的世界经典影片，熟悉其中的主题音乐，在班级内进行交流。

八、交流、小结

教师离开教室，把余下的时间留给学生，让大家各自谈谈课堂收获，并进行情感交流。

友谊地久天长英文版歌词篇4

友谊地久天长英文歌词

Auld Lang Syne Should auld acquaintance be forgot, And never brought to mind? Should auld acquaintance be forgot And days of auld lang syne? And days of auld lang syne, my dear, And days of auld lang syne, We"ll take a cup of kindness yet, For auld lang syne. We twa ha"e run aboot the braes And pu"d the gowansfine, We"ve wander"d mony a weary foot, Sin auld lang syne. Sin auld lang syne, my dear, Sin auld lang syne, We"ll take a cup of kindness yet, For auld lang syne. We twa ha"e sportedi" the burn, From morning sun till dine, But seas between us braid ha"eroar"d Sin" auld lang syne. Sin auld lang syne, my dear, Sin auld lang syne, But seas between us braid ha"eroar"d Sin auld lang syne? And here"s a hand,my trusty frien"， And gie"s a hand o" thine; We"ll take a cup of kindness yet, For auld lang syne. For auld lang syne, my dear, For auld lang syne, We"ll take a cup of kindness yet, For auld lang syne. 怎能忘记旧日朋友心中能不怀想旧日朋友岂能相忘友谊地久天长友谊万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长我们曾经终日游荡在故乡的青山上我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪友谊万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长我们也曾终日逍遥荡桨在绿波上但如今却已劳燕分飞远隔大海重洋友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长我们往日情意相投让我们紧握手让我们来举杯畅饮友谊地久天长友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长在歌曲方面和“友谊地久天长”相同。