下面是小编为大家整理的疫情下网课（完整）,供大家参考。
疫情下的网课 摘要：2020 年初，一场“大考”突然来袭，无数医护人员奋战在一线的同时。全国中小学教学也面临着前所未有的挑战。
我们虽不像白衣天使那样奋战在第一线，但我们同样为学生、家长及社会贡献了我们自己乃至家属们的全部力量。网课为师们打开一个敞开、明亮的世界。疫无情，义有情，我们愿为孩子们披荆斩棘， 共克时艰！
关键词：疫情 网课
为了不耽误学生的学习，按照“停课不停学＂的方案，我校领导、教师、学生以及学生家长，在钉钉上迅速搭建起家校合作、师生互动的学习平台。全校教师积极响应“离校不离教，停课不停学＂的号召， 十八般武艺齐上阵，纷纷进行＂线上教学“的各种尝试。
几番尝试，颜有感悟，线上教学与线下面授其实各有精妙，两相结合，各取所长，可能更显“教学有法＂。下面我从自身出发谈谈＂ 网课“的感悟。
备课:怎一个“磨＂字了得
一节只有短短 50 分钟的“线上互动”课，但课前的备课工作却是格外“磨”教师。因为我们教师不仅要备教材、备学生，还要备教学设备。备教学设备对我这种从来没有线上教学经验的门外汉来说至关重要。为了保障全校教师的线上教学技术，我校组织老师们进行了网络直播的培训。记得培训课一结東，我立即下载软件“钉钉”，开始平台各项功能的尝试:如何进入直播间、如何导入课件、如何播放
课件、如何播放视频、如何请学生发言我甚至把老公、儿子拉进临时教室“直播间”，让他俩充当学生与我进行互动。几番尝试下来，我这个门外汉オ终于摸清了平台基本功能的使用。
线上直播:眼前无“生＂似有“生”
第一次与学生线上见面，还是有点小激动，也有点不适应。
首先看到摄像头里他们一个个既熟悉又有点害羞的笑脸，看到有些孩子甚至是一家全员参与，心里还是有点小激动的。可能因为初次尝试， 孩子们也表现得比较兴奋，特別是男生，他们一个个争着与老师连麦， 有些孩子会在讨论区积极提出疑问，参与与老师、同学的互动。可能因为眼前没有了熟悉的三尺讲台和方块白板，摆在面前的是笔记本电脑和手掌大的鼠标;自己也不能够再通过肢体语言甚至是一个眼神就与学生进行充分的互动交流，面对这些还是有一点不适应。
那如何做到眼前无“生”似有“生呢?这方面我们是通过批改课前预习作业，充分了解学生对新课的掌握情况，从而进行有针对性的备课，课上进行有的放矢的讲解，做到心中有学生;另外，也可以通过重点连麦、讨论区发言、一些功能来增强互动，让学生也感觉＂眼前有师”。
线上平台的“好分数＂就非常好用，通过推送题目(主要是选择题)，学生完成后，平台立即就会统计每个选项的人数，教师从而快速了解孩子对所学内容的掌握程度。
几次直播之后，我们发现＂线上教学＂虽有些短缺，但是也有它的优势所在。
1、利用网络课程直播，学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习。这是因为网络课程直播表现形式多样化:有游戏教学， 娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习 2、突破时间、空间的限制，学习时间也不必受上下学，还是白天晚上的限制。网课可以回放，学生就算当时没听懂，过后还能再听。家长可以第一时间掌握孩子的学习，毕竟孩子在家里上课。家长不用接送孩子，减轻了家长的负担。
4、网课的重要意义在于教育的广泛性，平等性。监控力度公平化。＂班级里没有前排，后排＂之分，老师对待每个同学都是平等的， 视听效果也是平等的。
5、交互操作好。使交流师生有天涯若比邻的感觉，学生可以随时在网上请教所学专业的流专家、学者或教师，可视电话如同面对面的交流一样。
网课采用的形式也十分多样，直播，钉钉视频等等，但紧跟网课的开展，伴随的问题也点点的凸显了出来，对于网课学习这件事，咎其弊处也不胜枚举。
1、 效率难说。网课对绝大部分学生都是新鲜事，新鲜劲一过去， 学生的听讲效果是否和在校期间相同，对于学生来说在学校上课都有精力不集中的时候，更何况现在脱离了老师的视线，老师们大部分也是第一次使用直播平台，凭空对着电脑讲上一节课的感受和学校也是完全不同的。这种情况下，老师和学生都需要互相帮助，一起有效率
的完成教学任务。
2、 物理伤害。学生每天上课几小时，每天盯着电脑电视看，对眼晴的伤害也非常大，对此为了有效绶解疲劳，学校在课间休息阶段增加了眼保健操。
3、孩子没有同学玩耍陪伴，时间长了对身心健康不利。
4、孩子没有集体生活也就没有集体观念，不利于孩子的健康发展。
为更好的提高教学效率，我们争取让学生做号以下几点准备：` 1、事先准备好课本，听网课前，一定要准备相应的教材。为了 保证学生有教材，我校领导把课本和上课用的学案逐周给同学们送到门口。这样不仅有助于我们更好的理清楚文章脉络，同时对我们查找遗忘知识点也比较方便。
2、笔记本等辅助工具准备好，不同类型的课程所需要的是不一样的。但是上课前准备一个笔记本是很有必要的。方便我们记下老师说的重点。也有利于课后梳理课程结构和脉络。
3、及时提问，上网课实际也是上课，只是形式不同。所以在听老师讲课时遇到不懂得问题要及时提问或者在草稿本上记下来(是简记)，当老师问大家有没有不懂的地方时候就提出来。
4、不要玩手机，建议用电脑上网课，手机开静音。一来有助于我们专心听讲，二来也有助于我们不被其他事打扰。更好的吸纳老师讲的知识点。
5、选择环境要注意，不要在喧哔吵闹的地方听网课，容易分心。
6、教师控制手段和方法更加科学化。充分发挥小组作用，在钉钉上课之前，小组成员互相督促形成一个集体。及时和家长沟通了解孩子情况。而由于师生互不相见，这种控制是比较隐蔽的，是潜移默化的。
网络教学也许是以后的一个教学趋势，但是凡事都应该有其发展和完善的过程，并不是一蹴而就的，我们在实施的过程中要逐步解决这些弊端达到优质网上教学的目的。当然，如此全国性的网上教学方式也是因为疫情的特殊情况下造成的，并且也是当下最好的唯一的让学生继续汲取知识的方式，如果没有网上教学，让学生老师坐在家里等着开学，无疑是对学生学业的一个重大损失，对其发展是极其不利的，相信家长们也不想让自己孩子就这么虚度时光。当然，如此突然的教学方式不论是对老师还是学生来说都是一种挑战，双方都在一个适应的阶段，难免会出现许多问题和摩擦，相信家长们一定会和同学们共同克服，让我们的孩子取得更大的进步！
我们虽不像白衣天使那样奋战在第一线，但我们同样为学生、家长及社会贡献了我们自己乃至家属们的全部力量。网课为师们打开一个敞开、明亮的世界。疫无情，义有情，我们愿为孩子们披荆斩棘， 共克时艰！
参考文献：王继新，韦怡彤，宗敏。疫情下中小学教师在线教学现状、问题与反思——基于湖北省“停课不停学”的调查与分析 J.中国电化教育:1-7.