毕业联欢我策划 活动目标：
（一）在前期准备与整理提炼的基础上，激发兴趣、明确任务，促进学生共同营造活动主题。
（二）引导学生选择合适的内容与角度，开展个性化毕业联欢流程设计，培养学生的基本规划能力和创新精神，在活动中感受自己对母校及对同学的眷恋之情。
活动重难点：
引导学生选择合适的内容与角度，开展个性化毕业联欢流程设计，培养学生的基本规划能力和创新精神，在活动中感受自己对母校及对同学的眷恋之情。
活动过程 （一）课件导入、引出课题 1.游戏，猜一猜。
师：同学们，课前我们班的部分同学为我们大家准备了一个竞猜抢答游戏，想玩吗？ 根据语言描述或者照片（幼年时，一二年级时的照片）猜猜是谁。
师：六年的朝夕相处，同学们对彼此都已经非常了解。在这六年短暂而美好的岁月中，你还记得那些画面吗？ 播放图片（学生集体生活照片）
配文：还记得刚跨入校园时，那幼稚的脸庞吗？ 学校每年的六一节，元旦、读书节，你们各自争相献妍。
还记得吗？运动场上你们矫健的身影！ 学校的一草一木见证了你们的成长与欢乐。
一张张奖状，述说着你们勤奋求知的探索。
我们在这里学习知识，茁壮成长！ 短短的六年，你们告别了天真，走向了沉稳，脱去了童年的稚气，获得了自信，懂得了自尊，自立、自强。
曾经是那么美好！ 可是我要经历将来…… 师：同学们，你们即将毕业，在短短的2个多月之后即将与朝夕相处的同学分开，也即将告别母校，告别为你们成长默默奉献的老师，去踏上人生新的旅程。此时此刻，同学们心里肯定有许多话想说？你想说什么?对谁说？ 学生畅谈，教师随机板书 （二）图片导入、明确主题 师：站在毕业的门槛上，那么我们可以做些什么，或者开展哪些活动来表达我们对母校对老师的感谢，对同学的不舍，对未来的新的展望，让我们的毕业留下更多的美好回忆？ 生：互赠礼物、填写毕业纪念册、开展一次毕业联欢…… 师：有同学说要举办一次毕业联欢，老师也觉得是个不错的点子。可是，办好一次联欢，离不开好的策划。同学们，想不想在毕业季自己来策划一次毕业联欢？ 板书：毕业联欢我策划 师：我们今天的任务就是来亲自策划自己的班级的毕业联欢！ （三）明确设计的流程，不断启发思路。
师：挨！要策划毕业联欢，那先想一想，你看过或者参加过哪些联欢会、联欢活动吗？ 学生自由畅谈：六一、春晚…… 这些联欢活动，一般会有哪些环节？可以用到我们的毕业联欢上去吗？ 教师板书(主持人开场白、表演、互赠礼物、大合影、学生代表发言、教师致辞、家长发言，校长发言……) 师：同学们都非常有想法。不过，别急，我们不妨去看看别人策划活动流程图，或许能从中得到更多的灵感呢！对吗？睁大眼睛看 哦！ （出示课前搜集的的活动流程图片,师生共同欣赏）
师：怎么样，同学，你发现了什么，有没有受到一点启发呢？ 学生自由畅谈，教师补充板书(不仅仅是这些环节，其实，我们还可以有更多的新颖的点子，让我们的联欢更特别）
师：如果由你们小组来合作来设计我们班级毕业联欢流程，行不行呢？ 设计流程图、初次交流 1出示合作要求 师：光说不练，假把式，那么，我们现在就来小组合作来画画“活动流程图” 开始之前听清楚老师的要求 每个同学在组长带领下积极参与小组讨论, 确定小组最想给班级的毕业联欢设计哪些环节？先后顺序怎么安排？ 设计并完成流程图，比一比哪个小组的流程设计更合理，更有意义，更特别。
现在开始！ 2.毕业流程图设计：小组内议一议、画一画；
3.同时幻灯出示师生课前搜集的活动流程图。
4.教师巡视，适时指导。（找问题组）
这个小组马上要汇报了，下面坐着的听的同学应该怎么做呢？想想一会怎么给他们提点建议呢？ 5.组际交流，质疑与辩护——讨论要点：合理吗？有意义，贴合毕业联欢的主题吗？特别吗？让更多的人见证你们的成长，分享你们的快乐！ （四）二次修改流程图并小组合作完成“毕业联欢我策划”——我想说 1.依据讨论，各组适当修改；
师：通过同学们的交流，（听了这两组同学的汇报，我们会发现设计毕业联欢流程也要考虑到环节是合理、完整，是否能突显毕业的主题，甚至还要考虑能不能设计的特别一点的问题，一会请各小组再次对自己的草图进行简单修改，修改好了之后，请打开夹子，会看到一张，“毕业联欢我策划——我想说”请同学小组合作完成）
2.二次修改，各组并尝试完成“毕业联欢我策划——我想说” 3.教师巡视，适时参与或指导。（中断：这一小组做的很好，两个同学在修改流程图，而其余几位同学呢，已经开始完成下面的表格了，这样不是可以节省一点时间吗）
（五）小组展示交流及评价 1.小组展示交流：组员代表展示交流，其它小组注意倾听。
2.其他小组积极评价建议，教师适当引导。
（六）小结与展望 师：通过这次活动，老师相信每个小组对策划班级毕业联欢有了更多的想法，请同学在课下对你们的活动方案继续完善，下节课，我们还将最终对同学们的策划的流程进行进行评选。有没有信心将我们的毕业联欢策划好？
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