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基知部分 一、埴空 °（ 本大 共 14 小，每空 1 分，共 32 分）
1. 中国山水画中的三指
油画《蒙郷莎》的作者是
° 澳大利悉尼歌院是由丹麦建筑
的° 新程准根据美学活方式划分"
"
"
宋代有两位父子画家画的山水画被称’"米点山水”，父大米名叫.
画家
的素描画＜
是代三大构成基之一, 》再了土地改革运中的斗争面 研究色彩心理的新学科°中国古代画 《古画品》提出的画要旨“六法”是指
"
"
"
"
西方画中多用透来虚性地表空感，中国 鶴空表大多采用
透来表° 10. 《》是国画大
所作，他画的 在"
”与“
”之，重墨突出了眼 "省略了一些 腿° 11. 中国古代瓷窪影响最大的是在宋代的五大名窑：
窑"
窑、
窑"
窑、
窑。
12. 《流水墅》是
建筑
的代表作° 13. 云南江西族造的文字
被称活的象形文字，是“画同源”的体 14. 青器以饕宣，是我国
制代青器 的一个著特点。
二、 。（在每小列出的四个 中只有一个是符合目要求的，将正确 前的字母埴与在干后的 括号内。本大共 4 小，每小 1 分，共 4 分）
1. 色彩三要素指（）° A. 光源色 " 境色 "固有色 B. 、黄、 C. 色相 "明度 " 度 D. 原色 "色、色 2. 高 "平 "深是中国古代山水画的三透法，它出自古代画 A. 《画山水序》 B. 《林泉高致》 c. 《画山水》 D. 《代名画》 3. 李公麟作的物画珍品是（）
A. 《牧》 B. 《五》 c- 《五牛》 D. 《照夜白》 4. 荷一位善于用局部光照明暗 比的画家是 A. 哈斯 B. 蒙德里安 C. 本斯 D. 勃朗 三 "判断 °（ 本大 共 4 小，每小 1 分，共 4 分°判断，的 在 后括号内打 “V” ，的打 “x”）
1. 北京故 建筑群 用 称，充分体了中国古代的皇 思想° （）
2. 表主的代表人物是蒂斯° （）
3. 色的画就是素描，因此，用一水彩色或水粉色画出来的画也是素描° （）
4. 超主与超与主同属一个流派° （）
四 "名解°（本大共 4 小，每小 2 分，共 8 分）
1. 色 2- 美 3. 后印象主 2 3 4 5 —四个学域° 儿子小米名叫
2
4. 墨分六彩 五 "画 °（ 将有的作品和作者用起来，每画正确一根 1 分，本大 8 分°）
田横五百士亨利•摩
3
者波提切利 溪山行旅勒 世壁画范 河徐悲 国王与王后米隆 四使徒米朗琪 春 六 "述。（本 8 分）：
你合美学科的特点， 如何“寓思想品德教育于美教育之中” ?" 七 "作：《希望》 （使用 笔或 笔，可采用手 条、明暗或黑白画等形式表。本 16 分）
教育学、教育心理学部分 八 " 答 °（2 小，每小 5 分，共 10 分）
1- 述小学生的特点。
2. 学策略的方法有哪些？ 14. 意大利比主教堂是
式建筑的代表，而米大教堂和巴黎
15. 在云南省
的岩画群是人最早作的原始岩画之一 ° 16.
云南江西族造的文字
被称活的象形文字，是“画同源"的体° 二" °（在每小的 4 个 答案中，出一个符合意的正确答案，并将其号等在干后的括内，每小 分，共 4 分）
1. 荷一位善于用局部光照明暗 比的画家是（）
A. 哈斯 B. 蒙德里安 C. 本斯 D. 勃朗 2. 李公麟作的物画珍品是（）
A. 《牧》 B. 《五》 C. 《五牛》 D. 《照夜白》 3. 高 "平、深是中国古代山水画的三透法，它出自古代画（）
4. 色彩三要素指（）° A. 光源色、境色、固有色 B. "黄"
C. 色相 "明度 "度 D. 原色 "色 "色 三 "判断。（本大共 4 小，每小 1 分，共 4 分。判断，的在后括号内打 “V”， 的打 “x”）
1. 色的画就是素描，因此，用一水彩色或水粉色画出来的画也是素描° （）
2. 北京故建筑群用称，充分体了中国古代的皇思想° 3. 表主的代表人物是蒂斯° （）
4. 超主与超与主同属一个流派° （）
四、 名 解°（本大 共 4 小，每小 2 分，共 8 分）
九 " 述 °（10 分）
系， 与具体内容° 初中基知部分（提供你参考）
、墳空。（本大共 16 小，每空 2 分，共 32 分）
"扼要、快速捕捉象的与生画称
° 期雕刻的人物形象具有
加强教道德建的意 用短 古挨及 商周期伯夷 "叔保持气避于深山以采食野菜度日，最后死的故事被宋代画家 2. 3. 名叫＜
4. 5. 6. 7. 8. 9.. .”定型特征，而且数千年不° .画出来，画 永在
省
；云石窟在山西省
"一角” 和“夏半”分指南宋画家
和
中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：
窑、
窑"
窑、窑
被营法国民画家的
生都在画民，《拾穂者》和《》是他的代表作° 德国的 学校被称代的，代工的影响很大° 10.
平面构成的律即骨格形式主要指
11. 中国古代画《古画品》提出的画要旨“六法，是指
移模写° 、骨法用笔 " 物象形
的提法是“
瓷。
是歌特式建筑的代表° A. 《画山水序》 B. 《林泉高致》 C. 《画山水》 D. 《代名画》
4
1. 后印象主 2. 色 3. 外造化，中得心源 4. 墨分六彩 五、 画 °（将有的作品和作者用起来，每画正确一根 1 分，本大 8 分）
芙蓉（宋）勒 溪山行旅范 世壁画佶 河徐悲 四使徒弗朗索瓦•布歇 徳•蓬帕杜夫人波提切利 春米朗基 田横五百士 六、 述。（本 8 分）
写出不少于 200 字析《清明上河》的小短文° 七、 作。以《》 画一幅手 条像°（可以客再或主意象表的手法行作。本共 16 分）
教育学、教育心理学部分 八、 答。（每小 5 分，共 10 分）
1. 如何价教 堂教学＞? 2. 教学程的基本特点有哪些？ 九、 述 °（10 分）
述构建主学理的主要点及教育启示° 美 一 "埴空：（每空 1 分共 36 分）
1 、 教考美程具有性，是学校行的主要途° 2 、 教考美程准按教学活分 ； ；
； 四个学域° 3 、 在于教材的理方式上，新旧两美教材的不同之在于 in 教材是 教材，新教材是教材° 4 、 教在美教学行中的角色是学生学的、、 、学生学的欣者° 5 、 美又称、、。美的社会功能主要体在功能功能和功能° 6 、 美媒材是构成美作品的，如料" 、粘土、画布、影胶片 "像 "木材和塑胶° 7 、 透法又称，常的焦点透有透和透两° 8 、 色彩千万化，但起来主要有三大要素，分是° 9 、 用笔，中国画技法名。在技法上，笔不是指毛笔，而是指 等方法。中国画用墨的方法大体上可 以分墨法、等方法° 10 、 雕塑以其不同的表形可以分 I® .与雕。的作品《大》是一件雕作品° 11 、 秦 代的美中，兼有画与雕刻两特点的是与° 12 、 画史上“吴当，曹衣出水”分指的是唐代画家和北画家所独的宗教像式° 13 、 北宋画家王希孟的，全 1119.5 厘米，高 51.5 厘米，是我国古代画中最杰出的作品之一 ° 14 、 蒂斯被称是派派的画家° 15 "加索是籍的画家、雕塑家、版画 家，是画派的主要代表人物° 二" :（ 每小 1 分共 8 分）1 、被代民画工和士大夫营“画圣”和“画祖”的唐代画家是()° A 、立本 B 、昊道子 C 、萱 D 、端 2 "法国画家塞尚在西方被尊奉()° A 、后印象画派之父 B "代画之父 C "印象派之父 D 、当代画之父 3 、 《巴黎圣母院》的建筑形式属于()° A 、式建筑 B "拜占庭式建筑 C 、哥特式建筑 D 、拉丁式建筑 4 、 十七世荷的画 B () °
A 、封建文化 B 、市民文化 C 、廷文化 D 、族文化 5 、 印象派画家在描物体所追求的是()° A 、形体构 B 、光明暗 C "光色化 D 、意象效果 6 、 美 作原“外造化、中得心源”是()提出的° A 、王洽 B "噪 C、 王 D 、彥 7 、 “明四家”中以工笔重彩名的画家是()° A 、沈周 B 、文征明 C 、唐 D 、仇英 8 、 胎掐法郎的俗名是()° A 、唐三彩 B 、扣器 C 、景泰 D 、宣德炉 三
"判断：(每小 1 分共 8 分 的打“广"，的打 “x”) 1 、 美 程价是促学生全面展、改教的教学，促美 程不断展的重要，美 程价的依据是 《美程准》°() 2 、 教只是程的 者和行者°() 3 、 美学活是一不同于其他文理学科的学方式°() 4 、 生活 也是知的重要成部分°() 5 、 两河流域最早的美是由希腊人造的°() 6 、 文运的源地是尼德°() 7 "工笔从画法上可分白描 "淡彩 "重彩 "没骨四°() 8 、法分梏 "魏碑、行、隶属四体°() 四、 答：(每小 6 分共 18 分) 1 、 美程的性与价是什？ 2 、 美教学的点有哪些？ 3 、 我国秦陵兵俑的主要特色有哪些？ 五、 案例分析：(共 10 分) 以下是 《牛花》一定的两套不同的教学目， 用新 理念分析两者的异同° 教学目一 ：
1 、初步 牛花的生律，能运用条或色彩画出其基本特征° 2 、 通 件(或范画)了解 牛花的相 知，察它的生 程，并通 、来了解植物生 程中的不同形 ,学会描察到的事物° 3 、 牛花的生程生趣，能极参与表活° 教学目二：
1 、初步 牛花的生律，并运用自己喜的画形式表达自己的感受° 2 、 在察 "触摸中行感官体， "感悟牛花的生命形之美° 3 、 牛花的生 程生趣，能大胆表出自己的感受° 六、 技能(共 20 分) 用草形式作《我的学生》° 基本要求：系生活，表达自己的思想情感；构 ，表力强；人物构比例准确，服与境系 理得当° 一、填空：(每空 1 分共 36 分) 1 、 美程具有()性，是学校行()的主要途° 2 、 美程准按教学活分哪四个学域？ 3 、 在于教材的理方式上，新旧两美教材的不同之在于 I 日教材是()教材，新教材是()教 材。
4 、 教在美教学行中的角色是学生学的（）、（）
" （）、学生学的欣者° 5 、 美又称（）、（）、（）°美的社会功能主要体在（）功能（）功能和（）功能° 6 、 美媒材是构成美作品的，如料、、粘土、画布、影胶片、像、木材和塑胶° 7 、 透法又称，常的焦点透有（）透和（）透两° 8 、 色彩千万化，但起来主要有三大要素，分是（）（）（）° 9 、 用笔，中国画技法名。在技法上，笔不是指毛笔，而是指等方法°中国画用墨的方法大体上可 以分墨法" （）等方法° 10 、 雕塑以其不同的表形可以分（）雕与（）雌°的作品《大》是一件（）雕作品° 11 、 秦 代的美中，兼有画与雕刻两特点的是 （）
与 （）° 12 、 画史上“吴 当，曹衣出水”分 指的是唐代画家（）和北 画家（）所独 的宗教 像 式° 13 、 北宋画家王希孟的（）,全 1119.5 厘米，高 51.5 厘米，是我国古代画中最杰出的作品之一 ° 14 "蒂斯被称是（）派派的画家°
15 "加索是（）籍的画家 "（）雕塑家 "（）版画家，是（ ）
画派的主要代表人物° 二" :（ 每小 1 分共 8 分）
1 "被代民画工和士大夫音“画圣”和“画祖”的唐代画家是（）° A 、立本 B 、吴道子 C 、萱 D 、端 2 、 法国画家塞尚在西方被尊奉（）° A 、后印象画派之父 B 、代画之父 C "印象派之父 D 、当代画之父 3 、 《巴黎圣母院》的建筑形式属于（）° A 、式建筑 B 、拜占庭式建筑 C "哥特式建筑 D 、拉丁式建筑 4 、 十七世荷的画 B （）
° A 、封建文化 B "市民文化 C "廷文化 D "族文化 5 、 印象派画家在描物体所追求的是（）° A 、形体 构 B 、光明暗 C 、光色化 D 、意象效果 6 、 美 作原“外 造化、中得心源”是（）提出的° A "王洽 B "噪 C、 王 D "彥 7 、 “明四家”中以工笔重彩名的画家是（）° A 、沈周 B 、文征明 C 、唐 D 、仇英 8 、 胎掐法郎的俗名是（）° A 、唐三彩 B 、扣器 C 、景泰 D 、宣德炉 三、 判断：（每小 1 分共 8 分 的打“广"，的打 “x”）
1 、 美 程价是促学生全面展、改教的教学，促美 程不断展的重要，美 程价的依据是 《美程准》°（）
2 、 教只是程的者和行者°（）
3 、 美学活 是一不同于其他文理学科的学 方式°（）
4 、 生活 也是知的重要成部分°（）
5 、 两河流域最早的美是由希腊人造的°（）
6 、 文 运的源地是尼德°（）
7 、 工笔从画法上可分白描 "淡彩、重彩、没骨四°（）
8 、 法分楷、魏碑、行、隶属四体°（）
四、 答：（每小 6 分共 18 分）
1 、 美程的性与价是什？ 2 、 美教学的点有哪些？ 3 、 我国秦陵兵俑的主要特色有哪些？ 五、 案例分析：（共 10 分）
以下是 《牛花》一定的两套不同的教学目， 用新 理念分析两者的套同° 教学目一 ：
1 、初步 牛花的生律，能运用条或色彩画出其基本特征° 2 、通件（或范画）了解牛花的相知，察它的生程，并通 、来了解植物生程中的不同形
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， 学会描察到的事物° 3 、牛花的生程生趣，能极参与表活° 教学目二 ：1 、初步 牛花的生 律，并运用自己喜 的 画形式表达自己的感受° 2 、 在察 "触摸中行感官体， 、感悟牛花的生命形之美° 3 、 牛花的生 程生趣，能大胆表出自己的感受° 六 "技能（共 20 分）
用草形式作《我的学生》° 基本要求：系生活，表达自己的思想情感；构 ，表 力强；人物 构比例准确，服 与境系 理得当° " 、数;斯巴达 "雅典；士、教会；文法 "修 、打、下棋 "吟）
影响人的展的因素主要有
、
_、
° （ "境、教育）
教育目的定了把教育者培成什 的人，是培人的
是受教育者的一个
_。（量格 "的要求）
教育目的既是教育目的的出 点，又是教育工作的
_ ° （宿）
14. 机器大工生提供了人的全面展的
_和
;社会主制度是 人的全面展的
,
_是 人的全面展的唯一途径。（基、可能；社会条件；教育与生 相合）
15, 教育目的的个人本位 ，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的 本性、本能的高度展，成健全展的人，其代表人物是
、等人° （梭 "洛克）
16. 教育目的的社会本位，教育目的根据社会要求来确定，教育冃的除社会需要以外无其它冃的, 其代表人物有
和
_。（赫巴特、涂干）
17. 克思主 确立教育目的 根据
和
_之 的 一系。（社会需要、人的自身 展）
18. 体育的内容是
、
、
_、
、
、
_、
人本主形式是
、
、
、
° （田径、体操、球、游泳、事体育；体育、早操、操、 外体育 "运 "运）
19. 美育的任是
_ "
"
° （使学生具有正确的美和感受美；美的知和能力； 培学生表美、造美的能力）
20. 美育的途径是
"
"
。（通各科教学和外文活 施美育；通大自然施美 育；通曰常生活施美育° 21. 智育...