下面是小编为大家整理的小学挫折教育主题班会设计,供大家参考。
小学挫折教育主题班会设计 【设计背景】
众所周知，人生的道路是坎坷不平，人们在奋进的路上会遇到各种各样的挫折，挫折将与我们如影随形。在小学教育阶段，小学生正处在人生轨迹的起步阶段，遇到挫折不可幸免。五六年级的学生人际交往逐渐复杂、升学压力日渐增大，所遭受的挫折就越多。部分学生面对挫折不知道正确面对而采取了消极的方式，所以对学生进行挫折教育刻不容缓，这将对他们的成长和发展有着非常重要的影响。因此，作为老师要引导学生正确认识挫折无处不在，积极勇敢地面对挫折，掌握一些应对挫折的方法，学习解决自己所遇到的困难，勇敢迎接生命中的风雨。让学生明白越是在困难挫折中越是要勇敢，不断战胜自我，超越自我！
【教育目标】
1、引导学生感受到生命如花，在成长的过程中会时时处处遇到困难和挫折。
2、引导学生应该正视生活中的挫折，学会积极坚强面对挫折。
3、引导学生掌握应对挫折的方法，提高耐挫能力。
4、运用所学的应对挫折的方法来解决自己在生活和学习中所遇到的困难和挫折。增强与困难和挫折作斗争的勇气，勇敢成长。
【设计思路】
为了达成本次“挫折教育”主题系列由浅到深的教育目标。此系列由四节微班课组成。四节微班课从五六年级学生年龄特点和接
受能力出发，以”生命如花”为主线，从“认识挫折—面对挫折—应对挫折—越挫越勇”这四方面逐一展开。四节课相对独立又紧密相连，教学目标层层递进。首先第一节课引导学生感受到生命如花，让他们敞开心扉交流自己在学习、生活中遇到过的烦恼或困难，为后面的解决问题埋下伏笔。第二节课在我们遇到挫折之后，该怎么办呢？谈谈自己遇到挫折时的心情，再通过励志故事鼓励孩子们用积极的态度坚强面对挫折。第三节课在学生明白该用积极的态度面对挫折后，引导学生从故事中总结应对挫折的方法，通过学生分享，老师总结鼓励学生提高耐挫力。最后一节课引导学生运用所学的应对挫折的方法，解决第一节课学生写的“烦恼小树叶”。通过交流分享，提高解决问题的能力。通过老师、同学赠言让学生从内心不惧怕挫折，增强与困难和挫折作斗争的勇气，勇敢成长。师生同唱升华挫折在成长中积极意义！
【班会流程】
本系列微班会共四节课：
总课题：阳光总在风雨后 第一节课:认识挫折——感受生命如花 第二节课：面对挫折——感受花之坚强 第三节课：应对挫折——直面风雨促成长 第四节课：越挫越勇——风雨过后花更美 【授课对象】
本系列微班课主要针对五六年级学生。
“挫折教育”主题系列微班课（一）
认识挫折——感受生命如花 【设计背景】
随着生活水平的日益提高，家庭经济的富足，让越来越多的孩子在溺爱中长大，像是温室里的花朵，一点风吹草动都会成为打击和挫折。通过这次主题班会，让学生认识到生命的美丽，人生中遇到困难和挫折如花儿一样不可避免，只要战胜了困难，生命一样是精彩的。
【教学目标】
1.通过观看视频感知生命如花般灿烂美丽，让学生形成自我欣赏意识。
2.通过交流自己在学习中，生活中遇到过的烦恼或困难，让学生敞开心扉。
【教育重难点】
1.激发学生内心情感，感受生命的美丽，形成自我欣赏意识。
2.引导学生敞开心扉交流自己的烦恼和困难。
【课前准备】
1.课前调查学生现状，存在哪些学习中，生活中的烦恼和困难。
2.制作本课的课件。
3.事先准备好每人一支鲜花，一朵大花。
【班会流程】
（一）.感受生命如花 同学们，世界万物充满了生机与活力，让我们一起来感受生命的美丽。（撕掉黑板上纸条，展示课题认识挫折，感受生命如花），大自然中花开的声音，多么美妙，多么神奇！（视频播放花开的动态）
请大家拿起桌上的小花，闭上眼睛。此时，你就是这朵生机勃勃的小花，滋润着清晨的第一缕阳光，呼吸着大自然雨后清新的空气，伸展着自己稚嫩的身体，你多么美啊！请睁开眼睛。温馨提示:请大家把花暂时放进桌空里。（视频播放众多花开的画面）
生命如花，此时的你正是人生历程中最灿烂，最美丽的时刻。（接着播放一段后视频停）
孩子们，这朵美丽的花代表着我们五六年级四班这个温暖的大家庭，正等着全体同学的共同努力绽放得更绚丽。（贴大花在黑板上）
但是，孩子们，花儿的绽放，并非一路全是阳光和雨露的呵护。他们也会经历病虫害和风雨的打击。（视频播放遭受风雨打击及病虫害后的花）
同学们，花儿如此坚强，那么，怎样让我们这些朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？让我们一起进入今天的主题班会:阳光总在风雨后（贴课题板书字条）
（设计意图：让学生感受自己如同花儿一样，都是美丽的。创设课堂气氛，让学生形成自我欣赏意识。）
（二）.说一说，写一写 1.说一说 孩子们，人的一生中，总会遇到一些烦恼，困难或失败。（播放人生中遭受打击的图片视频）
你们愿意把自己遇到过的困难，烦恼分享给大家听听吗？ 学生说说自己遇到过的烦恼或困难，心情怎样。（抽几个人说）
预设:考试没考好，被父母骂;遇到难题不会做;学弹钢琴，总也不会弹;在班级中没有朋友；作业多不想做等。
2.写一写 同学们都积极地分享自己的苦恼，还有很多同学想说的，我们把它写在纸条上，好吧？（提示：用黑色笔写在叶子的上半部分，只写一个即可。）
同学们，每个人的生活道路都不是一帆风顺的，坎坷在每个人的生活中都存在，只不过或大或小罢了，我们遇到的这些困难，失败，坎坷就是挫折。让我们把这些烦恼放进桌空里，重新开启我们的人生之路。
过渡语：孩子们，成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何去面对，有请李芹老师。
【板书设计】
阳光总在风雨后 认识挫折——感受生命如花 挫折教育系列主题微班会（二）
面对挫折———感受花之坚强 【设计背景】
通过对五六年级学生的心理问卷调查，了解到 80%的学生都有学习压力，8%的学生有与人相处的困扰，5%的学生有来自生活和家庭因素的烦恼，7%的学生心理比较阳光。可见，培养学生们的抗挫折能力，增强其自信心尤为重要，加之第一节课已经认识了挫折，所以这节微班会课我们就以“面对挫折”展开活动。
【教学目标】
1、让学生明白挫折在人生路上的不可避免性。
2、通过励志故事，让学生感受面对挫折的态度。
3、通过讨论发言，使学生能够进一步明白应该正视生活中的挫折，学会积极坚强面对挫折。
【教学重难点】
教学重点：坚强、勇敢、机智的面对挫折。
教学难点：通过认识挫折、正确面对挫折，让学生有一种在挫折中树立自信，磨炼意志，激发斗志，走向成功的意识。
【课前准备】
1、搜集桑兰的相关图片和受伤时的视频。
2、制作课件。
【班会流程】
一、导入课题
师：孩子们，刚刚郭老师和你们一起认识了挫折，我也认真倾听了你们对生活中的挫折描述，感觉这个挫折真的是如影随形，无时无刻不影响着我们的生活。所以，我们不得不感叹：人的一生，总是弯弯曲曲，坎坷不平，让你的生活总有那么一点点挫折。那么，我们要如何去面对这些挫折呢？（板书：面对挫折——感受花之坚强）
（设计意图：与第一节课衔接，自然过渡到本节课主题）
二、谈谈自己面对挫折时的心情或者态度。
挫折它或大或小，有生活中与人相处的摩擦，有学习上的考试失败，有影响身体健康的病痛……，这些方面的挫折我们每个人或多或少都遇到过，只是老师现在很想了解一下你们在遇到这些挫折时，是一种什么样的心情？ 生答：略。
（预设：可能孩子会说到担心、紧张、害怕、……）
师：你们是用什么样的一种态度去面对的呢？ 生答：略。
（预设：积极、勇敢、坚强……）
（设计意图：引导学生说出面对挫折时应有的积极态度）
三、讲述励志故事，鼓励孩子坚强面对挫折。
通过桑兰的励志故事，引导和激发学生乐观坚强，不畏困难，积极正确面对挫折。
生讨论听完故事后的感受，并请部分同学说一说感受。
（设计意图：通过励志故事，让学生更加坚定：面对挫折时应该积极乐观）
四、教师总结 孩子们说的真好，遇到挫折，我们不抱怨，不放弃，坚强面对，勇敢、乐观、机智的去找到应对挫折的方法。
（设计意图：总结升华，承上启下）
【板书设计】
面对挫折——感受花之坚强 “挫折教育”主题系列微班课（三）
应对挫折——直面风雨促成长 【设计背景】
在前两节课学生认识到在成长的过程中会时时处处遇到困难和挫折，在面对挫折时应该采取积极的态度的基础上，指导学生初步掌握应对挫折的方法。
【教学目标】
掌握应对挫折的方法，提高挫折的承受力。
【教育重难点】
教学重点：学习应对挫折的方法、技巧。
教学难点：引导学生掌握正确应对挫折的方法、技巧，提高耐挫力。
【课前准备】
课件、相关视频
【教学过程】
一、导入 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。孩子们，桑兰以勇敢、坚强和乐观的态度去面对挫折，从而赢得鲜花与掌声，正所谓不经历风雨怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功。(板书：应对挫折——直面风雨促成长)这节课老师给大家带来一位新朋友——跳跳羊，我们看看它遇到挫折是怎样应对的? （设计意图：总结前一课，引出本课主题，激发学生学习学习兴趣。）
二、应对挫折 1、观看视频《跳跳羊》小组讨论:同学们，跳跳羊遇到什么挫折？它遇到挫折是怎样应对的？（交流汇报）。
2、每个人的成长过程中，都会遇到许许多多的挫折，但是办法总比困难多。同学们，面对挫折我们还可以采用哪些方法去应对？（小组讨论，汇报）
3、教师总结方法 刚才，同学们分享了许多应对挫折的方法，我们归纳起来可以分为：
（1）情感倾诉法：刚才同学们谈到的主动找老师、家长或好朋友倾诉自己的苦衷、愤怒和不平，获得别人的理解、同情或鼓励、帮助等，就是情感倾述法。
（2）情感宣泄法：心情烦躁，用理智控制不了自己时，可以大吼一声，痛哭一场，再冷静处理问题，这就是情感宣泄法。
（3）情绪转移法：像刚才同学们提到的写日记、体育锻炼等方式就是情绪转移法，情绪转移法还有写书法、绘画、舞蹈音乐、集邮等等转移。
（4）除了刚才大家提到的应对挫折的方法，老师今天再给大家推荐一个方法， 幽默自嘲法：（观看视频）“幽默”和“自嘲”是平衡心态、制造快乐的良方。遇到挫折时，我们不妨采用这样阿 Q 精神胜利法，比如用“吃亏是福”“破财免灾”“有失有得”或者“难得糊涂”，用幽默的方式看待挫折。
（设计意图：观看视频初步了解应对挫折的方法，再让学生讨论还有哪些方法，教师总结正确处理问题的方法。）
三、小结 孟子说过：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”在成长过程中，难免会遇到这样那样的挫折挡住你前进的脚步。挫折在弱者面前是一块绊脚石，但在强者面前就是一块垫脚石，我相信你们定能直面风雨，越挫越勇。下面有请刘玲老师带大家一起感受风雨过后的阳光。
（设计意图：引用孟子的《生于忧患，死于安乐》总结升华主题，承上启下。）
【板书设计】
应对挫折——直面风雨促成长 “挫折教育”主题系列微班课（四）
越挫越勇—风雨后花更美 【设计背景】
基于前三节课使学生认识到在成长的过程中会时时处处遇到困难和挫折，在面对挫折时应该采取积极的态度，学生已经初步掌握了应对挫折的方法。作为五六年级的毕业生，还应该动手解决自身存在的问题，在思想上让他们彻底地不逃避问题，不惧怕困难，勇敢迎接生命中的风雨。在老师的引导下，帮助学生明白越是在困难挫折中越是要勇敢，不断战胜自我，超越自我！
【教育目标】
1.运用所学的应对挫折的方法来解决自己在生活和学习中所遇到的困难和挫折。
2.通过交流分享，让学生从内心不惧怕挫折，增强与困难和挫折作斗争的勇气，勇敢成长。
【教育重难点】
教学重点：引导学生运用前几节课所学的应对挫折的方法，动手解决第一节课所写的自己遇到的困难。
教学难点：在活动中帮助学生增强与困难和挫折作斗争的勇气，升华遭受挫折的积极意义。
【课前准备】
1.制作相关课件、视频。
2.准备好树叶状的各色卡纸。
3.音乐：《阳光总在风雨后》学生先熟悉学唱。
【班会流程】
一、总结导入，出示课题。
师总结前三节课，孩子们，通过前三节课的学习，我们认识到在我们成长的过程中困难和挫折将会与我们如影随形。我们要用积极的态度勇敢地面对它。在老师的帮助下我们也掌握了一些应对挫折的方法和措施。这节课就让老师和你们一起来解决我们自身遇到的困难，我们就要在困难和挫折中越挫越勇，相信风雨后的花更美！
（设计意图：总结前三节的基础上，明确本节课要解决实际生活中的困难和挫折。）
二、与困难和挫折说“goodbye”。
（过渡语）师：杨老师上节说办法总比困难多，只要我们有足够的信心和勇气，就没有解决不了的困难。
1、孩子们，请将我们第一节课所写的“烦恼小树叶”拿出来，现在我们要运用我们前几节课所学到的方法去战胜它，与困难和挫折说“goodbye”,大家有没有信心呢？ 2.个人写解决办法。
用红笔把自己的好办法简明扼要地写在小树叶的下半部分！写好之后，同桌同学可以交流分享一下，小伙伴也可以给对方提出自
己的宝贵建议！老师会在每个组请一位孩子上来交流分享，我相信你们都是勇敢的孩子！（师巡视）
3、抽生上台分享。
请部分孩子上台分享！上台的孩子，注意要讲清楚自己所遇到的困难，准备采取的办法！问题解决后心情怎么样？（课件提示）（师根据分享作引导点评，并将树叶粘贴在花的周围）
4、师指着黑板上的贴花总结：你们瞧，经受风雨的洗礼，我们的生命之花开得更加绚丽了，老师也希望你们天天笑魇如花！
（设计意图：引导学生运用上节课所学的应对挫折的方法来解决自身所遇到的问题。）
三、激发信心，增强勇气。
1.播放老师的勇敢赠言。
师：孩子们，我们成长之路并非一帆风顺，老师希望你们要迎着风雨，勇敢成长，请听听刚才给你们上课的几位老师给你们的殷切希望！播放视频。
2.不辜负所有的期望，做勇敢的自己，请你们对着手中...
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