篇一：学生信息道德培养从哪些方面进行?
学生信息道德培养
近年来，信息化的发展速度不断加快，特别是在学校里，几乎每个学生都拥有手机、笔记本电脑或者平板电脑等信息设备，使得学校教育越来越受到信息技术的影响。在这里，学校要培养学生的信息道德，是十分必要的。
信息道德是指在使用信息系统的各种功能的过程中，为了维护公众的利益，遵守法律、行为准则、道德规范及社会公认的道德准则，以及认真守法、遵守社会公德、尊重他人权利的行为的总和。
首先，学校要在教育过程中宣传信息道德，普及学生对信息技术的科学认识。对学生使用信息系统时产生的各种问题和风险要进行教育和认识，提高他们对信息系统的认知程度，理解信息道德的重要性。
其次，学校可以开展信息道德相关的活动，推动学生参与，让学生更加认识信息道德，形成正确的使用信息行为习惯。学校可以开展关于信息道德的宣传教育，然后举办一些讲座、比赛、论坛等活动，让学生参与，同时让他们更加了解信息道德，增强自身的道德观念，让他们在使用信息系统时，能够更加积极的把握信息道德的原则。
此外，学校还可以通过一些具体的举措，来培养学生的信息道德意识。可以让学生参与到一些信息道德相关的公益活动中，让他们学会如何正确使用信息系统，更有效地与他人沟通。另外，学校还可以让学生参与到信息安全的研究中，让学生更加关注信息安全的重要性，以及如何维护我们的学校信息安全。
在我们建立和维护一个安全有序的信息系统中，学生的信息道德
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培养至关重要。学校要加强对学生的信息道德教育，推动学生建立正确的信息道德观念，让学生能够充分了解信息道德的重要性，在使用信息系统时更加谨慎，以便更好地建立良好的信息系统环境。
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篇二：学生信息道德培养从哪些方面进行?
浅谈学生的信息道德意识的培养
随着计算机的全面普及和应用，互联网也已经深入到老百姓的生活之中，运用互联网进行交友、游戏和学习几乎已经成为很多人的生活习惯之一。当然，网络的信息良莠不齐，若能利用好，便会成为我们生活中的帮手，若是使用不当，同样也会成为危害。
尤其是我们初中学生，他们的年龄较小，思想尚不成熟，对网络上的诱惑不能克制，有很多孩子已经被网络上的游戏和不良信息所迷，思想上已经到了坠落的边缘，行为上更是做出了很多不可理喻的事情，以现在我掌握的资料分析，网络现在已经成为影响孩子成长的“绊脚石”。如不加以重视，后果不堪设想。
作为一名教师，我认为正确的引导学生使用网络，运用网络资源进行学习，培养学生的积极的信息道德意识已经迫在眉睫。
第一，培养学生正确的是非观。
自网络普及的那一天开始，网络信息便已铺天盖地之势凶猛袭来，有健康积极的，更有很多不健康不积极的，此时，若是放任我们的学生自己在网络上“淘金”，学生们有很大的可能一个筋斗栽进去，甚至永远再也爬不出来。所以，在学生上网之初，教师和家长便要及时进行是非观教育。告诉学生什么是对的，什么是错的？有哪些知识我们可以学习，有哪些必须摈弃。我认为在这个问题上，防堵不如疏通，如果学生能够早早就明辨是非善恶，懂得利用网络上健康积极的资源进行学习，便省下了教师和家长的后续之苦。所以家长和教师要教会学生如何进行正确进行筛选网络上的信息。
第二，家长和教师要加强学生的心理疏导。
网络上充斥着很多的消极思想和观念，时时刻刻在诱导着我们学生的幼小心灵。接触的消极思想和观念过多，就会影响孩子的心理健康。对家长和学校而言是极为痛苦的，不但要花费大量的金钱和时间来照料孩子，而且还影响了孩子的学习，最终在人生中没有建树，失
去了为理想奋斗的机会。甚至有部分孩子把握不住自己的思想和行为，最终走上了下坡路和邪路，成为危害社会安全的“小害虫”。
第三，沟通是树立学生正确信息道德意识的千金良方。
现在的很多家长大多都在为挣钱而奔波，忽略了孩子的情感教育；也有教师每天都是为了成绩而忙碌，也忽略了和孩子的沟通。这样做看似是为了孩子好，其实不正确的教育方式往往导致孩子产生一颗孤寂的心。习惯了孤独的孩子很容易便投入到网络大潮中，不愿和同学交流，以网络为生，伴网络成长，最终变得非常孤僻和不合群。快乐健康的人生才值得我们追求，积极向上的观念才能使我们奋发努力，家长和教师如果和学生勤沟通，便能及时发现和矫正孩子的不健康思想，确保孩子树立正确的人生观、价值观和道德观。
第四，强化引导，引导学生从玩到学的转变。
网络上的信息多而乱，教师和家长如果发现孩子有在网络上的兴趣，就应及时引导孩子主动的在网上建立自己的兴趣和爱好。比如引导孩子建立自己的网站，可以根据自己的想法，建立以自己的兴趣爱好为基础的网络空间，这样不仅能为孩子提供学习和交流的机会，还能亲自动手实践。有的孩子喜欢游戏，对于游戏我们不能全盘否定，很多网络游戏能锻炼学生的思考能力和协调能力，由学生对游戏的兴趣引发学生借助软件编制自己创作的游戏，这样学生就完成了从玩到学的转变，将来或许可以成为软件编写人员。
第五，学校要加强疏导，建立制度，规范学生上网行为。
在网络上，传统的道德规范已经在很大程度上失去了约束，人们在网络上可以自由的释放自己心中的欲望，语言和行为都无所顾忌，导致了网络上喧嚣低下的氛围。在学校，应该建立相应的制度和规范，引导学生建立积极向上的思想和上网观念，确保在有益的上网活动中寻找到适合自己的兴趣和爱好，要增强自我保护的意识，不在虚拟的环境中沉迷。教师也可以利用自己的经验适时进行引导，维护网络安全的同时，培养自己的能力，不破坏网络秩序。
第六，学校要丰富学生的课外文体活动。
篇三：学生信息道德培养从哪些方面进行?
昆明市地方税务局
学生信息道德培养方案
xxx学校
xxx
主题：学生信息道德培养
目标与内容：培养良好信息道德，增强自我保护意识
活动对象：全校师生
活动形式：校园广播
活动环境：时至今日，信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间。作为信息传播的重要媒介计算机互连网络正在成为人类社会的重要组成部分，为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，计算机网络也像其它事物一样，在产生积极影响的同时，必会产生一些负面效应。特别是中小学生，由于年龄不大，辨别是非的能力较弱，很容易受其中一些不良信息的影响。因而在中小学信息技术课程中开展相应的信息道德教育，让学生明确是非观念、规范行为，是一项重要而迫切的任务。
广播稿内容：
敬爱的老师们，亲爱的同学们，昆明市地方税务局
大家好！墨香社团广播又和大家见面了。
A:我是播音员：（***）
B:我是播音员：（***）
B:今天的广播的主题是：“培养良好信息道德，增强自我保护意识”
A:德国哲学家康德曾说：“这个世界上只有两种东西能引起人心深深地震动。一个是我们头上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德。”
B:时至今日计算机网络也像其它事物一样，在产生积极影响的同时，必会产生一些负面效应。特别是我们小学生，由于年龄不大，辨别是非的能力较弱，很容易受其中一些不良信息的影响。因而养成良好的信息道德，明确是非观念、规范行为，更是一项重要而迫切的任务。
A:那什么是信息道德呢？
B:信息道德是指在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准则。
A：信息道德也就是在信息的采集、加工、存贮、传播和利用等信息活动各个环节中，用来规范其间产生的各种社会关系的道德意识、道德规范和道德行为的总和。它通过社会舆论、传统6昆明市地方税务局
习俗等，使人们形成一定的信念、价值观和习惯，从而使人们自觉地通过自己的判断规范自己的信息行为。
B:在生活和学习中，我们就明确目的，正确对待利用网络的娱乐功能，计算机是一种学习和工作的工具，也是一种娱乐工具。
A：目前大多数学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对上聊天、交友、网络游戏、上恶作剧等的热衷。
B：这些网络行为，看似脱离生活实际，不受约束，欺诈，谩骂，暴力充斥其中，作为小学生我们要明辨是非，严格要求自己。成为品学兼优的三好学生。
A：在我们周围就有很多对怎样用逻辑炸弹炸别人邮箱的，怎样当黑客的，怎样套别人密码的等等感兴趣的同学。虽然不能就此认为该学生品质恶劣，但至少说明网络上的一些不良影响已经影响我们学生。
B：诚然为人们提供娱乐是网络的功能之一，但我们要正确对待利用网络的娱乐功能，以游戏为例：有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定的帮助。
A：而且爱玩是人的天性，本来无可厚非，但如果把电脑游戏视作计算机应用的全部，沉迷于此就会对我们的身心发展有害无益。
昆明市地方税务局
B：同时市面上的许多游戏并不适合我们小学生玩，在游戏中往往是被刺激的效果、精美的画面所吸引，而对其中的思想性和意义缺乏正确的认识，其中许多血腥、暴力的场面对我们是有害的。
A：我们现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机。
B：另外，还可以鼓励我们周围那些喜欢玩游戏的同学，如果你想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在开始就要努力学习计算机知识，将来努力成为一个出色的软件设计师。
A：现在很多家长忙于工作，没有太多时间来陪伴我们学习，所以让我们自己加入互联学习。
B：是呀，正是看中了互联网络强大的知识传播功能。其实，知识传播仅是互联的功能之一，对我们来说，更重要的是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养，而不仅仅是掌握了多少信息。
A:通过互联网络，我们可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。这种能力在未来的社会中更为重要。
B：但是，在网络世界中驰聘，我们要掌握好方向，不能“迷失”。自己，善用网络资源，分辨其中有害信息的内容。例如，6昆明市地方税务局
有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。
A：我们要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。
B：我们在网络获取各种资源和信息时也要注意对知识产权的保护，我们要规范引用文献，和他人的观点，科学地标注资料的来源。
A：是的，还要注重对个人隐私的保护，不能在网络上透露自己的个人信息。做到尊重他人，保护自己。
B:我们播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格，在信息时代的生活和学习中，我们正确地使用网络开展学习与工作，合理高效的利用网络资源为我们服务。
A:古往今来，诚信一直就是人们所追求的一种美德。从孔子的“知之为知之，不知为不知”，到廉颇将军的勇于认错，知错就改，无不体现诚信是一种做人应该具有的美好品德。诚信，是立身、修德、处事之根本，无论什么时候都不可缺。
B:信息道德，听起来是一件件小事，但是好的优秀品质正是从这些点滴的小事中逐渐培养起来的。
A:“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，每个人的举手投足之间都传递着丰富的信息。这些信息汇聚成为了我们今天的信6昆明市地方税务局
息社会。一个信息可以成就一个人的功和利，一个信息也可以毁灭一个人的身和名。
B:让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴做起，“培养良好信息道德，增强自我保护意识”。
A:时间过得真快，墨香社团广播又要和大家说再见了。
(合)墨香社团广播，我们下期再见！谢谢大家的收听！
篇四：学生信息道德培养从哪些方面进行?
学生信息道德培养的活动方案
目标与内容:信息能力是指运用信息知识、技术和工具解决信息问题的能力。它包括信息基本概念和原理的理解与掌握、信息资源的收集整理与管理、信息技术及其工具的选择使用、信息处理过程的设计等能力。
活动对象：小学中高年级学生
活动形式:1、创设培养学生信息素养的氛围俗话说:近朱者赤，近墨者黑，学生的信息素养是在耳濡目染中慢慢培养的，教师的言行举止会潜移默化地影响着学生，所以教师要充分利用多媒体等资源进行教学，并有意识地提倡学生采取多种形式来获得和利用信息。首先，做好学习信息课程的宣传工作，否则学生就很容易把它当作休闲课、玩耍课，提高信息技术课的教学质量也变得很难了。所以我把水平高的学生和水平低的学生安排在-起，共同完成布置的学习任务，让水平高的学生起到领头羊的作用。其次，我也让学生不失时机的接收或收集与信息技术相关的科学知识。这样，提高了学生的参与性，也可以及时了解到学生思想意识情况。从而创设--个良好的校内学习信息课的氛围。
2、提高计算机使用技术，培养学生获取、分析信息的能力信息时代与计算机息息相关，提高计算机.使用技术，培养学生利用计算机获取信息的能力是培养学生信息素养的必要条件。
篇五：学生信息道德培养从哪些方面进行?
学生信息道德培养活动方案
一、指导思想
以《关于加强中小学网络道德教育，抵制网络不良信息的工作方案》为指导，在广大师生和家长中宣传国家互联网管理、使用及网络安全等法律法规，促进学生自觉抵制网络不良信息，维护学生身心健康构建文明、健康、和谐校园。
二、目标与内容
1．培养学生信息道德首先要做好示范，引导学生正确地使用网络开展学习与工作，在引用他人观点时清楚、科学地标注资料来源，注重对个人隐私的保护等
2．做好学生教育和指导。会学生规范引用文献的方法、保护个人隐私的注意事项、合理有效地使用互联网、知晓网络游戏的利与弊、了解知识产权的概念及知识产权保护的意义等。
三、活动对象
小学中高年级学生
四、活动形式
1、网络微课学习
2、网络知识竞赛
五、学习环境
互联网
六、实施过程：
（一）准备阶段。
本阶段主要工作有：
1．组织学生学习各级教育主管部门关于加强中小学网络道德教育的通知及国家相关法律、法规。
2．利用校园网站、班级微信群等形式，向全校师生广泛宣传开展网络德育活动的意义。
3．建立网络监控系统，注重加强对学校班级网络的防范和管理，屏蔽有害信息，删除不良信息。
（二）具体实施阶段。
本阶段主要工作有：
1．开展网络文明教育：向学生发出“文明上网，从我做起”的倡议书；开展“上网做什么”的线上专题大讨论；召开“小学生与网络文明”为主题的线上班会。
2．开展网络教育活动，包括名师教学答疑、道德教育专题讨论、校领导与学生对话等方面的内容。
3．开展各类竞赛活动：在学生中随堂开展信息道德竞赛活动。
篇六：学生信息道德培养从哪些方面进行?
学生信息道德培养的活动设计方案
一、主题：学生信息道德培养
二、目标与内容。
1、网络游戏严重毒害了我国青年一代，学生沉迷网络，作为学校信息道德教育之一，通过班会使迷恋网络的学生从思想上深刻理解网络的危害，调节自己的心态，引导学生自觉学习。
2、针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋，准确引导同学们对游戏的把握度。
3、使学生理解到作为一名合格学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源搞好我们的学习，提升自身素质。
三、对象：四年级学生
四、活动形式：班会活动
五、活动环境与过程
(一)开场导语
随着科技的发展，网络在我们周围变得越来越重要，与人们的生活日益紧密。思考：网络上都有什么?它都给我们带来了什么?(二)畅谈网络
网络对学生的积极作用。
1、互联网为学生获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是学生上网的第一目的，很多在学校中难以启齿的问题在网上也能够得到满意的回答。互联网信息容量大的特点最大水准地满足了学生的需求，为学生提供了最为丰富的信息资源。
2、开拓学生世界视野，提使学生的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们世界意识的形成。
网络对学生的消极作用。
六、畅谈收获，归纳总结
根据学生的探讨结果，教师归纳总结出戒除网瘾的一些切实可行的好方法：第一步，采取认知疗法，使网络成瘾者坚定戒除网络成瘾的信心。
(1)协助网络成瘾者准确理解网络，指出网络的益处和缺点，让受治者学会去分辨什么是对自己有益的，利用网络扩展知识做偶尔的放松和娱乐。
(2)协助网络成瘾者做自我认知。
(3)与网络成瘾者一起制定人生规划，协助其找出自己的理想和目标，增强自己的责任和使命。
这个治疗阶段要达到的治疗效果是：让网络成瘾者从思想上理解到网瘾的危害性，主动要求戒除，待成瘾者愿意积极配合治疗后进入下一治疗阶段。第二步，采取系统脱敏的方法，使网络成瘾者逐步戒除网瘾治疗者和网络成瘾者一起制定戒除网瘾计划。
(1)培养孩子健康的兴趣爱好，在取得孩子同意的情况下参加如绘画、航模、音乐等第二课堂的学习。
(2)满足学生充实的精神生活和娱乐需要，能够在学习之余根据孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些户外运动，让孩子劳逸结合的学习。
(3)有意的让孩子参加一些社交活动，与同伴建立友谊，学习之余，去看一场电影，或是体育比赛，组织郊游等。
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