篇一：幼儿园开展业务活动情况:
幼儿园教师业务学习总结
幼儿园教师业务学习总结（精选 3 篇）
幼儿园教师业务学习总结 1
太阳一次次的升起又落下，反反复复，看着小朋友学本领、看着小朋友做游 戏、看着小朋友笑、看着小朋友哭，一个学期的工作又将接近尾声，今天在这里我 的心情无比激动，我感谢各位领导和全体教师给予我这个机会，请大家聆听我的进 步和工作中的不足。在这一个学期来，在平凡的工作岗位上默默地耕耘，将爱岗敬 业、无私奉献全心全意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中。回首一个学期来 所走过的工作历程，有所失、也有所得。现将一个学期来的思想、学习、工作等方 面向在座的领导和全体教师做以下汇报和总结。
一、不断学习，提高自身素质
只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能 提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚 持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿。
也要感谢领导能有机会让我外出学习，吸取别人的经验使自己成长。
本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤 恳恳，认真做好班级的各项工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、有行 动、有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。
二、坚定信心，规范良好常规
俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节 奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的 生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。本学期，根据我班在小班时的几个 弱点如：吃点心、吃饭时孩子们很吵，有时叫破了喉咙他们还没安静下来，怎样让 孩子自觉的安静下来呢？面对这个问题已经思考了很久，有一次看到许多幼儿围着 圈都要抢着帮老师做事情，利用孩子这一特点让孩子安静下来呢？于是我在每天孩 子吃点心、吃饭时都说上一句：“今天谁来帮老师发饼干、发牛奶、发调羹、发碗 等，但老师有个前提就是谁坐的最好的小朋友来做。”孩子们一下子安静了下来， 有一次我班的小朋友正在上厕所听到说的话立马拉着裤子安静地跑到了自己的位置 上，我看了很感动，没想到我每天说的这句话的吸引力这么强。我这一招，既培养 了孩子热爱劳动的习惯，也能在班中形成自觉安静的习惯。
“人无完人，金无足赤”，我意识到自己还有多缺点：有时不能严格要求自 己，性格比较急躁等，以后要克服自身的弱点，争取更大的进步。
有播种就会有收获，有付出就会有回报。一个学期的教与学使我和孩子们之间 产生了浓厚的感情，也使我的教学工作初渐成效。但我深知这些成绩的取得是与在 座的`各位领导和所有帮过我的教师分不开的。一滴汗水、一分收获、一分辛劳、 一分成果。追求永无止境，奋斗没有穷期。在今后的工作中我会继续努力，尽职尽 则。把自己全部的爱奉献给孩子，为孩子的明天献出自己的一份力量。
幼儿园教师业务学习总结 2
本学期我们本着“求真务实”的指导思想，继续以“主题背景下集体活动过程 设计”为抓手，以提高教师专业水平为出发点，以实践、反思、再实践、再反思的 研究模式为手段，切实有效的提高我园教育教学质量，现对本学期的工作作如下小 结：
一、以集体教学活动过程设计
为抓手，提高教师课堂教学的能力本学期我们继续以“主题背景下集体教学活 动设计”为研究专题，坚持以教研组为主阵地，本着“学习―――实践―――反 思”的原则深入进行学习、研讨和实践。
1、发现问题及时调整
专题研究重在过程中不断地调整与改进，怀揣着这种研究的心态，不断地在实 践研究中发现问题，剖析问题，随时地调整着研究计划。
上学期末，发现教师在设计集体活动方案时，尚不能较好地把握好幼儿的年龄 特点及幼儿的经验，设计问题比较宽泛；在设计活动时还经常会出现一些文字表述 上的不到位，表现出教师理论与实践中所存在的差距；在实践中存在着教师观察盲 目性以及观察后缺乏有效分析及行为跟进，教师现场管理能力亟待加强。
针对这些情况我们及时调整研究内容，如：加强集体教学过程设计有关理论的 学习，带着问题开展大组小组设计和观摩实践活动；围绕主题背景下集体活动过程 设计的主旨与切入、过程中方法的选用、活动的呈现等问题进行实践研讨，真正体 现专题研究的有效性。
2、带着问题实践研讨
带着问题观摩实践活动能帮助教师有目的的开展专题性研讨活动，提高发现问 题、解决问题的能力。因此，我们在每一次专题实践研讨前都明确研讨主题，鼓励 教师带着问题进课堂，如集体活动过程中目标与重难点的落实、环节的设计、过程 的衔接等。努力做到：在实践前运用所学理论知识，独立分析、设计活动方案，实 践中观摩者带着问题看活动，发现亮点和问题，为下一次研讨提供依据。同时，又 帮助教师在实践中反思，在反思中梳理，在梳理中积累，从而形成园优质教学活动 方案。
以大小教研相并进的教研方式，确保研究的有效性。我们通过大组教研活动把 方向，小教研活动重实践的原则，开展了层层推进的学习研讨活动。以大组教研活 动研究集体教学过程设计的方法、呈现形式的可行性与有效性，从而达成共识并落 实到教研组实践。本学期，每个教研组重点实施了一课三研的跟进实践研究方式， 进行了每一研的问题跟进研究。通过多个老师对同一活动内容的跟进实践，体现了 资源共享、不断完善研究、互相跟进学习的实践价值，逐步提高了教师的设计与组 织能力。同时，一课三研的跟进实践研究方式也得到了教师们的认可，认为这样的 研究模式具体实在，易于教育对策的达成。本学期，园内所有的一线教师人人参教 研组小组实践研讨活动，开展了一次“优质集体活动方案”考核活动，鼓励教师参 加了第五届黄浦杯“教学创新与学生发展”案例评比活动，在实践中不断加深对集 体活动的理解和认识。
二、开展教育科研，推进课程改革。
1、转变观念，增强教育科研意识。在园长的大力支持下，组织了多次教科研 活动，加强教师的理论学习，提高她们的教科研水平，结合学习材料和园教科研工 作实际，不断吸取先进的教育思想和理论，并及时组织学习，加以宣传，促进全体 教师不断提高对现代教育思想的熟悉，使教师对教学研究活动有了更深层次的了 解，明白了从事教学研究的重要性，树立教科研意识。积极参与教科研活动。鼓励 教师联系自己的工作实际，在活动中大胆进行教育、教学等方面的课题研究，教师 做到人人有课题，人人重研究，人人有收获。
2、扩大科研的参与面，提高科研水平，形成良好科研氛围。我们一直把科研 工作的着眼点放在教师科研水平的提高上，不为搞科研而搞科研，不为评奖而搞科 研，把教育科研作为提升教师专业发展水平、促进学校的可持续发展的主要手段。
在这样的理念下，我们幼儿园的科研工作的参与面不断扩大，还能积极撰写有关科 研方面的论文等。本学期，幼儿园申报了省级课题《礼仪教育》，争取立项。
3、加强教育科研的过程治理。对立项的课题，经常了解进展情况，并收集在 研究过程中形成的各种资料，督促研究人员不断追求进步和进行阶段小结等。还积 极参与了绿色教育研究共同体的研究活动等等。对《提高农村 5―6 岁幼儿家长对 培养幼儿社会交往能力》认真地进行实践研究着。
幼儿园教师业务学习总结 3
通过学习《幼儿园教师专业标准》，我对自己的专业定位和成长有了更好的认 识。我认为有效提高自身专业修养要做到以下几点：
一、提高师德素养：
师德是作为一名幼儿教师应具备的最基本的素养，没有师德一切也就无从谈 起。特别是我们面对的是一颗颗幼小心灵，他们需要我们用心去呵护，我们的言行
举止对他们的影响是非常大的。孩子就像一面镜子，他们身上能折射出老师的影 子，所以既然选择了这一职业就要用心做好孩子的领航人。
二、学会尊重幼儿
要让孩子喜欢你，首先就要尊重孩子，以幼儿为本。你尊重了孩子，孩子自然 就尊重和喜爱你。要关注到每个孩子，公平公正的对待每个孩子。这句话虽然说起 来容易，但做起来就未必会真的一碗水端平。但是当你静下心去面对每个孩子时， 也许你就会做得更好。
三、不断进行自我反思
反思是非常重要的，一个时刻反思自己的人做事时往往事半功倍。我们每次上 完课后进行反思，我们的业务水平不断提高。每天对教育孩子的方式方法进行反 思，我们就会更贴近孩子，我们的教育就会更轻松、更有效。反省自己才能更好的 提升自己。
四、不断学习，做一个研究型老师
经常会听到一句话叫“活到老学到老”，但相信没有多少人真正的能做到这一 点。为了让老师们更好得学习提升自己，今年教育局举行了一个读书活动，让老师 们进行一些专业书籍方面的阅读。这个活动非常的好，但是最主要的还是我们自己 主动地去学习、阅读。真正的想着去提升自己的专业知识水平。有很多人认为理论 不实用，但是正像王 xx 老师说的那样：“理论点亮心灯”，有理论的支撑我们才 能更好的去实践。提到做研究型的教师，总感觉非常的难，但是正因为我们不去学 着研究，才会使我们幼儿教育专业的教师缺乏了专业性。所以就变的任何人都可以 做幼儿教师，失去了职业尊严。因此，我们要学着做一名研究型的老师。
总之，作为一名幼儿园教师，我们任重而道远，需要我们不断的努力提升自身 专业修养，不断提高自身专业水平。
篇二：幼儿园开展业务活动情况:
幼儿园教师业务学习总结（通用 5 篇）
幼儿园教师业务学习总结 1 本学期我们本着“求真务实”的指导思想，继续以“主题背景下 集体活动过程设计”为抓手，以提高教师专业水平为出发点，以实践、 反思、再实践、再反思的研究模式为手段，切实有效的提高我园教育 教学质量，现对本学期的工作作如下小结：
一、以集体教学活动过程设计 为抓手，提高教师课堂教学的能力 本学期我们继续以“主题背 景下集体教学活动设计”为研究专题，坚持以教研组为主阵地，本着 “学习———实践———反思”的原则深入进行学习、研讨和实践。
1、 发现问题及时调整 专题研究重在过程中不断地调整与改进，怀揣着这种研究的心 态，不断地在实践研究中发现问题，剖析问题，随时地调整着研究计 划。
上学期末，发现教师在设计集体活动方案时，尚不能较好地把握 好幼儿的年龄特点及幼儿的经验，设计问题比较宽泛；在设计活动时 还经常会出现一些文字表述上的不到位，表现出教师理论与实践中所 存在的差距；在实践中存在着教师观察盲目性以及观察后缺乏有效分 析及行为跟进，教师现场管理能力亟待加强。
针对这些情况我们及时调整研究内容，如：加强集体教学过程设 计有关理论的学习，带着问题开展大组小组设计和观摩实践活动；围
绕主题背景下集体活动过程设计的主旨与切入、过程中方法的选用、 活动的呈现等问题进行实践研讨，真正体现专题研究的有效性。
2、带着问题实践研讨 带着问题观摩实践活动能帮助教师有目的的开展专题性研讨活 动，提高发现问题、解决问题的能力。因此，我们在每一次专题实践 研讨前都明确研讨主题，鼓励教师带着问题进课堂，如集体活动过程 中目标与重难点的落实、环节的设计、过程的衔接等。努力做到：在 实践前运用所学理论知识，独立分析、设计活动方案，实践中观摩者 带着问题看活动，发现亮点和问题，为下一次研讨提供依据。同时， 又帮助教师在实践中反思，在反思中梳理，在梳理中积累，从而形成 园优质教学活动方案。
以大小教研相并进的教研方式，确保研究的有效性。我们通过大 组教研活动把方向，小教研活动重实践的原则，开展了层层推进的学 习研讨活动。以大组教研活动研究集体教学过程设计的方法、呈现形 式的可行性与有效性，从而达成共识并落实到教研组实践。本学期， 每个教研组重点实施了一课三研的跟进实践研究方式，进行了每一研 的问题跟进研究。通过多个老师对同一活动内容的跟进实践，体现了 资源共享、不断完善研究、互相跟进学习的实践价值，逐步提高了教 师的设计与组织能力。同时，一课三研的跟进实践研究方式也得到了 教师们的认可，认为这样的研究模式具体实在，易于教育对策的达成。
本学期，园内所有的一线教师人人参教研组小组实践研讨活动，开展 了一次“优质集体活动方案”考核活动，鼓励教师参加了第五届黄浦
杯 “教学创新与学生发展”案例评比活动，在实践中不断加深对集 体活动的理解和认识。
二、开展教育科研，推进课程改革。
1、转变观念，增强教育科研意识。
在园长的大力支持下，组织了多次教科研活动，加强教师的理论 学习，提高她们的教科研水平，结合学习材料和园教科研工作实际， 不断吸取先进的教育思想和理论，并及时组织学习，加以宣传，促进 全体教师不断提高对现代教育思想的熟悉，使教师对教学研究活动有 了更深层次的了解，明白了从事教学研究的重要性，树立教科研意识。
积极参与教科研活动。鼓励教师联系自己的工作实际，在活动中大胆 进行教育、教学等方面的课题研究，教师做到人人有课题，人人重研 究，人人有收获。
2、扩大科研的参与面，提高科研水平，形成良好科研氛围。
我们一直把科研工作的着眼点放在教师科研水平的提高上，不为 搞科研而搞科研，不为评奖而搞科研，把教育科研作为提升教师专业 发展水平、促进学校的可持续发展的主要手段。在这样的理念下，我 们幼儿园的科研工作的参与面不断扩大，还能积极撰写有关科研方面 的论文等。本学期，幼儿园申报了省级课题《礼仪教育》，争取立项。
3、加强教育科研的过程治理。
对立项的课题，经常了解进展情况，并收集在研究过程中形成的 各种资料，督促研究人员不断追求进步和进行阶段小结等。还积极参 与了绿色教育研究共同体的研究活动等等。对《提高农村 5—6 岁幼
儿家长对培养幼儿社会交往能力》认真地进行实践研究着。
幼儿园教师业务学习总结 2 通过学习《幼儿园教师专业标准》，我对自己的专业定位和成长
有了更好的认识。我认为有效提高自身专业修养要做到以下几点：
一、提高师德素养：
师德是作为一名幼儿教师应具备的最基本的素养，没有师德一切
也就无从谈起。特别是我们面对的是一颗颗幼小心灵，他们需要我们 用心去呵护，我们的言行举止对他们的影响是非常大的。孩子就像一 面镜子，他们身上能折射出老师的影子，所以既然选择了这一职业就 要用心做好孩子的领航人。
二、学会尊重幼儿 要让孩子喜欢你，首先就要尊重孩子，以幼儿为本。你尊重了孩 子，孩子自然就尊重和喜爱你。要关注到每个孩子，公平公正的对待 每个孩子。这句话虽然说起来容易，但做起来就未必会真的一碗水端 平。但是当你静下心去面对每个孩子时，也许你就会做得更好。
三、不断进行自我反思 反思是非常重要的，一个时刻反思自己的人做事时往往事半功 倍。我们每次上完课后进行反思，我们的业务水平不断提高。每天对 教育孩子的方式方法进行反思，我们就会更贴近孩子，我们的教育就 会更轻松、更有效。反省自己才能更好的提升自己。
四、不断学习，做一个研究型老师 经常会听到一句话叫“活到老学到老”，但相信没有多少人真正
的能做到这一点。为了让老师们更好得学习提升自己，今年教育局举 行了一个读书活动，让老师们进行一些专业书籍方面的阅读。这个活 动非常的好，但是最主要的还是我们自己主动地去学习、阅读。真正 的想着去提升自己的专业知识水平。有很多人认为理论不实用，但是 正像王 xx 老师说的那样：“理论点亮心灯”，有理论的支撑我们才 能更好的去实践。提到做研究型的教师，总感觉非常的难，但是正因 为我们不去学着研究，才会使我们幼儿教育专业的教师缺乏了专业 性。所以就变的任何人都可以做幼儿教师，失去了职业尊严。因此， 我们要学着做一名研究型的老师。
篇三：幼儿园开展业务活动情况:
幼儿园教师业务学习总结
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幼儿园教师业务学习总结【1】 不经意间，这学期马上就要结束了，在这一学期里，我始终本着“以幼儿 为主体”，牢记自己是一格幼儿教师，始终坚持党的教育方针，面向全体幼儿，教 书育人，为人师表，工作责任心强，重视幼儿的个性发展与幼儿的全面发展相协 调，尊重幼儿，做到爱与严格要求相结合，注重自身知识结构的进一步完善，从 而不断提高自己的教育教学水平，本学期，较出色的完成了教育教学任务。主要 工作有以下几个方面：
一、热爱并尊重每一位幼儿，有了这种心境，师生之间就能有一种和谐的 状态，许多事情便迎刃而解，热爱幼儿包括尊重信任幼儿，关心爱护幼儿，只要 是我的学生，无论活泼、顽皮或胆怯，我都一视同仁。对性格孤僻的幼儿，给以 更多的热情和帮助。帮助他们树立自信，走出自我评价的误区。活泼开朗的幼儿， 我则提供适合他们的展示空间。人的感觉是相互的，教师的真诚，孩子们能感觉 的到。坚持热爱、尊重每一位幼儿，与幼儿平等相处，让幼儿接受了你，就能以 主动的态度接受你的教育。
二、重视对班级幼儿一日生活常规的培养。小班幼儿在学期初，是处于一 种蒙化状态，他们带着家庭中的不同习惯走到了一起。许多孩子原有的生活比较 的无序，甚至十分的自由化。作为一个有着多年经验的幼儿园教师，我精心选择 了一些符合小班幼儿年龄特点的`教材：如《十二点钟静悄悄》教育幼儿每天中午
要按时睡午觉;《大大小蟹教育幼儿不要挑食;《洗掉小细菌》教育幼儿要饭前便 后要洗手，培养幼儿取放玩具常规：不争抢，不随意干扰别人等等。到如今，班 级幼儿已形成了良好的生活习惯和学习常规。
三、善于与家长沟通。在幼儿园工作中，家长工作是十分重要的。幼儿园 的每一项工作都离不开家长的支持和配合，这学期，我通过多种渠道与家长沟通， 针对每一位幼儿情况，采取不同的方式进行家访，收到了良好的效果，也取得了 家长的信任，使我的工作得心应手。
四、积极参加园里的教研活动。本学期，我积极制作了大量的适合小班幼 儿操作的区域活动材料，配合主题活动，进行环境创设，取得了不错的效果。并 且制作了大量的教具，使课堂气氛生动活泼。
幼儿园教师业务学习总结【2】 眨眼间一学期的时间又过去了。回想这学期的点点滴滴，感触颇深。第一 次当班主任，才真正的理解了“操心”两个字的真正含义。过程是值得回味的，当 自己站在终点回顾路途中的每滴汗水，你才发现你收获了许多。现在我就对这一 学期的班级工作做如下总结：
(一)政治思想方面加强思想政治学习，不断努力提高自身的思想素质;积极 参加各项活动，认真遵守各项规章制度;有责任地对待每一天的工作，从实践中历 练、塑造自己;热爱集体、团结同事、乐于帮助同事进步、尊重老教师。严格遵守 园里的各项规章制度，不迟到、早退;在工作中全心全意，将爱心、细心、热心、 耐心投注到每一天与幼儿的接触当中。
(二)教育教学方面 1、教学活动在教育教学的实施中，以“快乐学习”为出发 点，我们两位老师认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼
儿能主动学习，多给他们表达的机会。孩子们由刚入学的茫然、无知，逐渐转变 为积极参与到集体教学中来，学习热情较以往越发浓烈，得到的知识也越发丰厚。
在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多 小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友就会用求救帮助 的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，这时有的孩子就能勇敢 的举起小手。在认识图形时，我特意收集了一种根据形状、颜色粘贴图形粘稿纸 的操作材料，摆放在区角，引导幼儿自由活动从而使能力弱的幼儿在原有的基础 上有所提高，给能力强的幼儿提供了发展的空间，使他们有所创新……同时我们 还根据根据本班幼儿的年龄特点及教育主题的变更，进行教室主题墙及室内环境 的创设。在老师及保育员阿姨的共同努力下，我们班的孩子从不会普通话，纪律 散漫、学习主动性差的状况下逐渐转变了许多，无论在生活上还是学习上都有较 大进步。2、教育科研教师除了日常的教学工作，理论知识的储备也是非常重要 的，课题研究更是不可或缺的一部分。在教学之余，我努力丰富自己的理论知识， 扎实的开展课题研究，不但参与了全园的《打击乐》课题研究撰写，而且在自己 班级内开展了有关《小班幼儿自我保护意识》的课题研究。去年的《感恩》课题 也获得了区内二等奖的好成绩。
(三)家长工作方面家长工作也是我们教育的一个重要部分。开学初，我班 的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的及方式方法都不是非常清楚，另外也有 许多家长非常重视教育，因此，我们积极的和新生家长们沟通，详细介绍。同时 我们耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园， 班级、老师的工作目的及工作方法，当然在我们的工作中还存在着不足，所以我 想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。(四)信息员
工作最后，我发挥自身特色，努力做好信息员工作，无论园内大小活动都积极地 撰写信息稿，争取发表，在自身的努力下，收获也颇大，本学期内有近十多条信 息被发表在江北教育网的教育新闻当中，去年共有近三十条信息录用。
本学期非常忙也非常充实，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发 现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业 务素质，大胆地创新教学方法。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重 幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与搭班老师团结协作， 共同努力，争取提高自己的思想及业务素质，积极的参与各种竞赛学习活动，力 求把日后的工作做得更好!
篇四：幼儿园开展业务活动情况:
幼儿园教师业务学习总结三篇-学习总结
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养 人才的历史使命。下面是收集的幼儿园教师业务学习总结，欢迎阅读。
幼儿园教师业务学习总结 2 我通过一学期的业务理论学习，逐渐感到幼儿教育的重要性，现 就个人的学习经过，谈谈自己的学习总结：
幼儿教育需要创设有利于幼儿发展的机会与条件，通过幼儿自主 的创设活动，促进幼儿发展，在教育教学活动中着重创造各种条件和 环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分发觉他们的想象 力，创造力……为今后成长打下坚实的基础。
其次，幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容 相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方 面发展。在以后的工作中，我会根据《幼儿园教育指导纲要》，结合 本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。最后 通过学习，我深深的体会到，幼儿教育必须坚持保教相结合的原则， 在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则表明了幼儿园教育与其它教 育的重要区别，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。所以，我更 应提高自己的文化素质水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或 他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发 展。
幼儿园教师业务学习总结 2 通过我园对他校教研活动观摩有如下的学习感受：
1、教师在设计教案时，能根据孩子的年龄特点和书本的特点， 运用图画书指导策略里匹配策略帮助幼儿理解故事和重点文字，通过 游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐。
2、通过此次的教学活动，我觉得教师设计活动思路很清晰，做 到层层递进，整个活动过程体现集体与个别，静与动的结合。幼儿的 学习常规较好，能认真听课，积极回答问题，做到活而不乱。教师在 活动过程中能注意到很多细节方面，如坐姿、活动的要求、随机教育 等。
3、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子，在细节方面 能注意语速、语调、眼神的交流等，知道把书本的核心知识传递给孩 子。
4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老 师教授的《3 的分解和组合》，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说 话的语气，教师通过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年 龄特点。特别是运用教具表式的方法来让幼儿感知，帮助幼儿分析， 比较直观，幼儿容易理解。宁艾幼儿园李江婷老师的《香甜的水果》， 教师能大胆设计活动，思路新颖，为此类活动开创了一个突破口。
这次教研活动，使我学到了不少的知识，长了很多见识。同时也 为我今后的工作打开和拓宽了思路。
幼儿园教师业务学习总结 3
经园长安排、我和大四班陈老师荣幸的获得了一次外出学习机 会！步入社会以来、第一次到外学习，使我受益匪浅！
早上九点我们便到达了学习基地——xx 幼儿园。因为九点三十 公开课程才开始、经该园的老师讲解，我们就先参观该园的环境与班 级结构。
这幼儿园规模还是挺大的、课室与卧室是单独的、有足够的空间 让幼儿活动。课室装饰的特别漂亮、像一个充满快乐的儿童世界一样！ 挂着老师亲手弄的吊饰、以及墙壁周围粘贴了老师布置的教学角落。
开始上课了、来自不同幼儿园的老师已就座在小朋友的后面。小 朋友在老师的带领下有礼貌的与他园老师热情的打招呼！
第一堂课：音乐活动《小松鼠进行曲》、该堂课的目标是：
1、认识和感知音乐美、 2、通过节奏感受音乐的气息！ 3、激发幼儿为音乐打拍子，如：拍手、跺脚！ 我觉得该堂课上得好的地方就是；幼儿会找到自己的打拍子方 式、巧妙的运用自己的方式去掌握音乐！美中不足的是：幼儿的主动 性和课堂教学不是很活跃、比较被动。
第二堂课：数学活动《认识日历》、该节课的教学目标是：
1、认识日历的种类。如：台历、挂历、墙历等。
2、认识一年有多少个月、一个月多上了星期。
3、认识一个星期有多少天、分别是星期几？ 4、认识字宝宝：日历、年、月、日、星期一到星期日。
该节课课堂教学很活跃、小朋友积极的举手发言、掌握该节课的 教学内容、教师的上课方式独特、语调语气达到了与幼儿深入教学的 目的。但是、有一点就是：配班老师不太清楚该堂课的流程、没有很 好的配合好上课老师、上课老师虽然课堂气氛很活跃但是有些言语过 于夸张。如：哎呀、我的天拉、你实在是太厉害了！
经一事、长一智。通过这次的外出学习、我懂得了：一堂完美的 课需要准备的相当充分、课堂流程相当熟悉，不会因为一点事而断了 这堂课的流程。老师间相互配合、适当的时候老师应如何调动课堂气 氛，让这节课达到高潮与目的。
扬长避短、学会体会、学会掌握她人的优点！用她的好的地方起 弥补自己课堂上的不足、感谢这次的学习机会！
篇五：幼儿园开展业务活动情况:
幼儿园教师业务学习总结
有关幼儿园教师业务学习总结 3 篇
幼儿园教师业务学习总结 篇 1
作为一名幼儿教师，我们曾几度迷茫，但是经过这次培训学习，我感到“茅塞 顿开，柳暗花明”。这些对教育教学工作和管理工作有着独到见解的专家，给了我 具体的解说指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过 培训获得的点滴体会：
一、做新时代的智慧型教师
教育的真谛在于启迪智慧。叶普莲老师的讲课不就是启迪我们智慧的写照吗? 那么精辟，那么透彻，那么有激情，令我望洋兴叹，感慨万千，使我对自己的身份 有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。叶老师为我们做的“浅谈 对新教材的认识和理解”及“主题背景下的集体教学活动”报告仿佛缕缕春风拂 过，让我们耳目一新，豁然开朗，引发了我深深地思考：社会是进步的，教育也是 在发展的。新课程的改革就表明了这一切。我们是新时代的教师，要有探索的精 神，要有追求新教学的方法，也要有勇于尝试的胆识，这才是新时代的智慧型教 师。虽然课程改革现在还处于探索阶段，许多未知的领域需要广大教师去进行认真 摸索和总结，但经过这段时间的培训，让我认识到我们每一位教师都应积极参与到 课程改革中去，不能做旁观者，而应去推动它朝正确的方向发展，做一个课改的积 极实施者。我想只要经过全体老师的共同努力，新课程改革就能遍地生根、遍地开 花、遍地结果。
二、环境不仅能推动课程的生成、开展，还是最佳的“记录”方式
韩老师和司老师的报告“幼儿园环境创设”和“区域活动的创设与指导”让我 们进一步更新了一种观念：“把环境还给孩子”。在如今的幼儿园的教育活动中， 环境的创设和区域活动的创设已经上升到与日常教学活动平等的地位，成为课程设 计与实施的重要因素，成为一种“隐形课程”，也渐渐成为幼儿园工作的热点。两 位教师的指导实用、独到、时尚，先进，让我们深刻意识到作为新时代的幼儿教 师，我们将在今后的教育实践中不断研究、探索，努力创设良好的环境，充分发挥 环境创设和区域活动创设在课程中的重要价值。
三、在其位，谋其职
丁英园长和肖峰园长的报告涉及到幼儿园的方方面面。作为幼儿园园长,我从 她们身上看到了以下优秀的综合素质：
1.具有丰富的教学经验和较强的教科研能力。作为园长,她们的教学经验丰 富、知识积淀多、教学理念新，能有目的、有计划、有步骤地去实施自己的设想。
2.是执行规章制度的垂范者
没有规矩,就无所谓方圆。两位园长首先做好自己、规范自己，所以,她们的工 作开展的有声有色,具有强烈的凝聚力，是我们每个人学习的榜样。
3.具有明辨事理、雷厉风行的办事风格
作为园长,她们是理智型、开拓型、决策型的人。对事对人是非分辨,分析问题 条理清晰、处理问题迅速果断。从她们报告中，我们能感受到她们在办学理念上, 开拓进取,做事有始有终,善于抓住问题的实质,注重细节,具有长远的目标。
4.具有经营管理者的角色意识
作为园长在加强内部管理的同时，市场经营意识特强,把关全局,从幼儿园发展 战略上把握市场的需求,做到了内练工夫外塑形象,让我感触颇深。听了她们的报 告，我一直在反思追问“我的工作有效吗?”“我的工作怎样才能更有效?”我感到 她们真是在其位，谋其职，而且是谋中的垂范者。
四、欲善其事，计划先行
在培训的最后半天，我们听取了王秀英园长的讲座，我的感受就是实用、有 效，具有实际的指导意义，这也是我们幼儿园一直不完善的一项工作。她用渊博的 知识旁征博引给我们讲述了制定计划的重要性，通俗易懂。我们的工作千头万绪， 没有计划贯穿，各项工作就是一盘散沙，王园长结合本园的情况，列举事例和展示 表样，让我们对各项活动有目的、有计划的做好准备有了重新的认识和思考。王园 长讲得多好呀，“欲善其事，计划先行”!计划就是火车头嘛!
五、这次培训使我感受到了压力，也增强了信心。
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努 力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力、管理能力 等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂 和生活中去实践，及时对自己的工作进行反思、调控。老师们布置的作业能让我们 踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。
“他山之石，可以攻玉”。非常感谢托幼办王主任为我们提供了这次高水准、高品 位的培训机会，让我们近距离感受名师的风采，开阔视野，提升素质。
心有多大，梦想就有多大!相信日照的学前教育事业在王主任的引领下会蓬勃 发展，再创辉煌!
幼儿园老师学习心得》正文开始>> 时光匆匆我在保育战线上已经工作了一年 多了，在这段段时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这 里，我总结过去的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
我主要是配合老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，天生好动的孩 子一旦出现意外，如遇到流鼻血、生病、把异物放入口、鼻、耳里的时候，能及时 早发现、早作出处理。除此之外还要关注孩子冷暖和欲食等一切生活事务，使他们 的身体健康成长也是我的工作部分。
我们艰辛的劳动往往能换来孩子的喜爱，家长的赞同。以下我谈谈工作心得体 会：
一、打扫室内外清洁、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作
孩子要在良好的环境中学习与休息保育员每天一上班就要开窗通风，并且准备 好适宜温度的饮水和漱口的盐水。接下来消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后 用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍。最后打扫室内外和室内的清洁做到桌 面与地面干净。活动区里的书本与玩具因整理有序;幼儿接触到的餐具、口杯、玩 具和用品等进行消毒，确保孩子们在一个健康的环境中生活学习，尽力做到让每位 幼儿吃的用的都放心。
二、培养幼儿良好的生活习惯
幼儿有良好的生活习惯，要从细小的事做起，一开始就要教育幼儿要先后有 序，像排队喝水、不要互相挤撞，有一次我发现孩子喝水排队，喜欢插队，这是我 对孩子们说：“今天韩老师也和你们一起排队一组组一个个的来好吗?”孩子们异 口同声说“好”!孩子在示范影响下，均很有次序排队喝水了。又如，还要及时提 醒幼儿饭前先入厕在洗手;良好进餐，不挑食要吃完自己一份饭菜不能浪费等一些 良好正确的生活卫生习惯是他们的身体能健康活拨的成长。
三、加强业务学习做好教师帮手
保育员老师不仅要培养幼儿良好的生活卫生习惯和自理能力还要提高自身的素 质，学习各种理论与知识，多学习像“卫生保健”、“传染病防治”、“食品与卫 生”、等有关的理论与知识，这样，当孩子发生意外就能及时做些处理并马上向保 健医生或主管人员汇报。以便能发生的问题解决好，在教学上也应协助老师上好每 堂课。
四、安全工作
不管什么时候，什么情况下，孩子的安全应该放在首位，因此孩子的一举一动 都应在老师视线的监控范围内。好动是孩子的天性，所以随时提醒不要到危险地方 去玩耍一旦发现幼儿不小心摔倒应马上扶起并问明情况，如有擦伤或别的什么情况
要及是处理。即将离园时一定要看好孩子不让他们乱跑，家人来接要将孩子亲手交 给他们一同离园。
五、密切联系，增进家园互动
在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能 热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼 儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式 及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼 儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信 息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。
时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无 论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人 学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优秀的保育 员。
幼儿园教师业务学习总结 篇 2
20xx 年 11 月 28 日，我满怀激动的心情，来到了烟台鲁东大学的校园，有幸 参加了山东省省级幼儿园骨干教师的培训，
。从走进烟台鲁东大学校门的那一刻心中不觉升起一种自豪感。为自己的职业 而自豪，为自己也是众多教师队伍中优秀的一员而感到很荣幸。在短短的 10 天 里，有幸聆听了鲁东大学科学院院长苏春景、鲁东大学教育学院副院长王惠萍、青 岛大学王芳主任、南京师范大学教授虞永平等 15 余位省内外幼教专家的精彩讲 座。并且参观了烟台市机关幼儿园并观摩了两节教学活动。在朱院长的精心安排 下，教学内容生动有趣，幼儿园活动丰富多彩。专家们以鲜活的实例和丰富的知识 内涵及精湛的理论阐述，深深地感染着我、激励着我，使我开阔了视野，增长了许 多理论知识。面对不同风格的专家讲座，我感觉每一天过得紧张而又充实。通过几 位老师的讲解让我们明白了学前教育发展的前景;明白了自己的专业水平和素质还 欠缺甚远，庆幸自己参加了这次培训。在集中培训期间，我把每天的所思、所想、 所悟、所得，总结到了我的研修报告里面，认真完成了 3 篇培训感悟。在接下来的 工作中，我将用我所学的理论与实践相结合，努力开展好幼儿园一日活动、园本教 研及课题研究等各项工作。
本次培训活动，使我的教育教学观念进一步得到更新，受益匪浅。下面就简单 地谈谈我此次培训的收获和受益。
一、教师要理解孩子、尊重孩子
孩子是具有独立人格的人。作为老师，要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子 说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着或跪着和孩子说话，用商量的口吻提 出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时 孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子 的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给予他们更多的独立和自由，关 爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的'关注、喜爱、鼓 励和支持。
二、要树立新的师幼关系观
要树立新的师幼关系观即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼 观，构建教与学、老师与孩子之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、 合作的关系。老师应熟悉每个孩子的个性特点，主动和孩子交流、合作，在平等互 动中促进孩子的身心更健康地发展。
三、是教师要学会宽容孩子。
如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养，宽容幼儿则需要勇气和更大 的投入。宽容，是理解的继续，也是理解最真实、最具体的体现。宽容应该有多种 形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。同时，要因势利 导，用爱心感染幼儿，
在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣，多一份理解、帮助，少 一点指责、批评;多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路 更加美好。
四、教师要培养职业幸福感
当我们每天每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候， 当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦 怠感多多少少都会浮现在心头。心理学教授的话字字句句都敲打在每个老师的心 头。是啊，谁没有遇到这样的情况?可是，作为教师的我们，是离天使最近的人， 面对那一张纯真幼稚的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心伤害他们?所 以，我们要调整心态正确面对职业倦担首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高 当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸不得我命，随 遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们只所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来 没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公平的，当你的世界也许大雨 倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹?
五、教师对孩子要加强情感教育
教授提到孩子的情感冷漠，我很赞同。何止是孩子，我们整个社会人与人之间 也是这样。网络中、电视上也不断报道一些不可思议的事：七十岁老人在小区晕倒
无人敢扶，死在小区地上;好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被诬赖为 肇事者;大学生儿子用刀刺死自己的亲生父亲等等等等。事不关己高高挂起，我们 的社会公德心出了问题，所以当人家日本八级地震还有条不紊的时候，我们就已经 惶惶不可终日了。孩子对身边的人不关心，甚至对自己亲人的爱也当成理所应当， 只知道享受而不知道回报。那是我们的教育出了问题，我们的幼儿园孩子就是一张 白纸，这就要求我们的老师从这张白纸上画出关心和爱的情感，让孩子们热爱祖 国，热爱亲人、热爱生活的心从这里起航。
六、教师要学做会反思
应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实 践，使其以主体身分投入其中，使教师的的教育教学观念、教育教学行为和能力有 本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行 学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反盛判断、分 析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵
活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和 成长。
七、教师要培养终身学习的理念
只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，尤其要加强学习并熟练运用现代 化教学技术和手段，才能成为一名合格的教师。我们的生活日新月异，随着社会的 不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习， 随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能 满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一 件不负责任的事。过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如 果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河? 教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情 乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐 雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，让自己在幼教领域不至于落 后，才会不负历史的重任。
所以，我给自己规定，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法， 每天至少学习一篇教学方面的文章。
幼儿园教师业务学习总结 篇 3
作为一名幼儿教师，我们曾几度迷茫，但是经过这次培训学习，我感到“茅塞 顿开，柳暗花明”。这些对教育教学工作和管理工作有着独到见解的专家，给了我 具体的解说指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过 培训获得的点滴体会：
一、做新时代的智慧型教师
教育的真谛在于启迪智慧。叶普莲老师的讲课不就是启迪我们智慧的写照吗? 那么精辟，那么透彻，那么有激情，令我望洋兴叹，感慨万千，使我对自己的身份 有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。叶老师为我们做的“浅谈 对新教材的认识和理解”及“主题背景下的集体教学活动”报告仿佛缕缕春风拂 过，让我们耳目一新，豁然开朗，引发了我深深地思考：社会是进步的，教育也是 在发展的。新课程的改革就表明了这一切。我们是新时代的教师，要有探索的精 神，要有追求新教学的方法，也要有勇于尝试的胆识，这才是新时代的智慧型教 师。虽然课程改革现在还处于探索阶段，许多未知的领域需要广大教师去进行认真 摸索和总结，但经过这段时间的培训，让我认识到我们每一位教师都应积极参与到 课程改革中去，不能做旁观者，而应去推动它朝正确的方向发展，做一个课改的积 极实施者。我想只要经过全体老师的共同努力，新课程改革就能遍地生根、遍地开 花、遍地结果。
二、环境不仅能推动课程的生成、开展，还是最佳的“记录”方式
韩老师和司老师的报告“幼儿园环境创设”和“区域活动的创设与指导”让我 们进一步更新了一种观念：“把环境还给孩子”。在如今的幼儿园的教育活动中， 环境的创设和区域活动的创设已经上升到与日常教学活动平等的地位，成为课程设 计与实施的重要因素，成为一种“隐形课程”，也渐渐成为幼儿园工作的热点。两 位教师的指导实用、独到、时尚，先进，让我们深刻意识到作为新时代的幼儿教 师，我们将在今后的教育实践中不断研究、探索，努力创设良好的环境，充分发挥 环境创设和区域活动创设在课程中的重要价值。
三、在其位，谋其职
丁英园长和肖峰园长的报告涉及到幼儿园的方方面面。作为幼儿园园长,我从 她们身上看到了以下优秀的综合素质：
1.具有丰富的教学经验和较强的教科研能力。作为园长,她们的教学经验丰 富、知识积淀多、教学理念新，能有目的、有计划、有步骤地去实施自己的设想。
2.是执行规章制度的垂范者
没有规矩,就无所谓方圆。两位园长首先做好自己、规范自己，所以,她们的工 作开展的有声有色,具有强烈的凝聚力，是我们每个人学习的榜样。
3.具有明辨事理、雷厉风行的办事风格
作为园长,她们是理智型、开拓型、决策型的人。对事对人是非分辨,分析问题 条理清晰、处理问题迅速果断。从她们报告中，我们能感受到她们在办学理念上, 开拓进取,做事有始有终,善于抓住问题的实质,注重细节,具有长远的目标。
4.具有经营管理者的角色意识
作为园长在加强内部管理的同时，市场经营意识特强,把关全局,从幼儿园发展 战略上把握市场的需求,做到了内练工夫外塑形象,让我感触颇深。听了她们的报 告，我一直在反思追问“我的工作有效吗?”“我的工作怎样才能更有效?”我感到 她们真是在其位，谋其职，而且是谋中的垂范者。
四、欲善其事，计划先行
在培训的最后半天，我们听取了王秀英园长的讲座，我的感受就是实用、有 效，具有实际的指导意义，这也是我们幼儿园一直不完善的一项工作。她用渊博的 知识旁征博引给我们讲述了制定计划的重要性，通俗易懂。我们的工作千头万绪， 没有计划贯穿，各项工作就是一盘散沙，王园长结合本园的情况，列举事例和展示 表样，让我们对各项活动有目的、有计划的做好准备有了重新的认识和思考。王园 长讲得多好呀，“欲善其事，计划先行”!计划就是火车头嘛!
五、这次培训使我感受到了压力，也增强了信心。
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努 力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力、管理能力 等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂 和生活中去实践，及时对自己的工作进行反思、调控。老师们布置的作业能让我们 踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。
“他山之石，可以攻玉”。非常感谢托幼办王主任为我们提供了这次高水准、高品 位的培训机会，让我们近距离感受名师的风采，开阔视野，提升素质。
心有多大，梦想就有多大!相信日照的学前教育事业在王主任的引领下会蓬勃 发展，再创辉煌!
篇六：幼儿园开展业务活动情况:
三一文库（www.31doc.com）/工作总结
幼儿园教师个人业务学习总结 ppt
作为一名幼儿教师，首先，我喜欢这一职业，那么，幼儿教 师的职业素养该如何培养呢?作为幼教工作者我们要遵守道德， 恪守法律，珍惜自己的职业，这是一个美丽的职业，与幼儿朝夕 相处，他们能在工作中带给我们快乐，那么，我们就要和幼儿一 起享受这种幸福，珍惜自己的职业。
教育在不同经济和社会中发展变化，所以教育《纲要》也在 不断改变，现在，教育《纲要》的目标已有不同，新《纲要》提 出我们要将幼儿的态度与习惯放在第一位，其次才是能力与知识 的培养，有句俗话;“良好的态度是至关重要的，所以我们要将它 放在第一位，在这里，令老师有一句话让我记忆犹新，“让幼儿 园的每一面墙都说话”，这里的每一面墙包括“对话的墙面，互动 的墙面，展示的墙面，变化的墙面，”让幼儿处处学知识，感受 幼儿园的快乐，满足孩子所需，放开孩子的手脚，给孩子以挑战。
教师在幼儿园承担着重要的教导作用，而我们“要用一辈子 的时间准备一节课”让幼儿受益于各方面，让幼儿学会独立学习， 应用学习，探究学习，交流合作能力和品质的学习，作为老师， 我们要上有创新的课，而创新就要远离平衡态，要想远离平衡态
就要熏陶和培养人们的质疑精神，在教学中力求提高教学质量和 效果，向每一节课要效果，照顾每一位幼儿，每一节课都有不足 之处，而老师就要进行不断的反思，从而提高自己的教学水平， 一个教师的成长离不开经验和反思，在备课时，要使新的教学设 计建立在对过去经验教训的提高，一个老师不仅要会对幼儿讲， 更要学会对大家说。
幼儿老师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿 园，而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识， 学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作， 让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理 健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这 四个方面的健康才算是完全的健康。
在这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感 荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养， 丰富自己的实践经验，
我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。