下面是小编为大家整理的智慧教育典型案例：《科技航模创新工作室建设与应用》,供大家参考。
科技航模创新工作室的建设与应用 金华市东苑小学 章瑜 【内容导图】 【建设背景】 科技模型教育以开展课外模型活动为主要载体，在学生亲身经历 模型的制作、调试和使用的过程中向学生传授科学知识和基本技能，培养学生崇尚科学精神，形成科学的思想方法。做为金华市义务教育 阶段龙头学校的东苑小学，在办学的历程中积极开展创新科技模型教 育活动，以点带面带动素质教育的全面实施，促进学生的全面发展。
一、起步早，发展稳 金华市东苑小学自 1999 年建校以来，学校领导就十分重视科技 模型教育活动，把它作为学校工作的重要组成部分，还专门成立了“东 苑小学科技模型教育活动领导小组”，由校长亲自担任组长。经过全 校师生十几年的努力，东苑小学的科技模型教育活动逐步发展成型，由市走向省，由省走向全国乃至世界。
二、活动多，参与广 学校的科技模型运动蓬勃开展，每年都开展丰富多彩的科技模型 活动。至今为止，“1·1”元旦迎新建模比赛和“6·1”儿童节车模 比赛，每届的模型竞赛全校都有将近 2000 多人次参加。除此以外，学校也时常组织科技模型尖子生参加各级各类的赛事，从中也涌现出 一批批科技创新型学生。
三、成果丰,声誉好 卓有成效的模型特色教育也受到了各级各界领导的肯定和赞扬。
2008 年时任浙江省委副书记的夏宝龙来校视察工作，对学校的模型 特色教育赞不绝口，还亲自上阵体验了一回。
夏宝龙伯伯亲自体验学校的科技模型 四、保基础，促发展 四、抓机遇，补短板 教育厅于永明副厅长关心学校的科技模型教育 科技航模创新工作室是立足学校自身的科技模型教育特色和实 际，以发展学生学科核心素养为逻辑起点，抓住机遇建好科技模型创 新工作室以补上学校发展的这一短板的基础上建立的。
（一）学校发展的需要 众所周知，科技模型创新工作室可以做为学校开展特色教育的一 个重要窗口，能够很好地体现学校科技教育和素质教育的成果。学校 领导也深刻感受到建设模型工作室的迫切性，尤其是立足于科技模型 教育特色和实际的东苑小学尤为重要。
（二）课程建设的需要 科技模型创新工作室的建设可以深化学校的“全课程”的课程理 念，以发展学生学科核心素养位逻辑起点，促进学科拓展，进行跨学 科领域整合，凸显学校教育特色和育人理念。创新工作室面向全体学 生，根据学生的不同需求，多层次、模块化地设计课程，充分满足教 师学生分层分类个性化课程教学的需求。科技模型创新工作室可以跨 学科共用，美术老师可以和学生一起设计模型的外观，以充分体现模 型的美感，数学老师可以和学生一起研究模型运动的速度、角度等数 学问题等等。
（三）模型教育的需要 学校缺少专用的模型教育教学和竞赛训练场所，科技模型教育活 动的开展也因此受到了很大的局限。
因此，建设好相应的科技模型创新工作室，以便更好地开展科技 模型教育活动尤为重要。东苑科技航模创新工作室的开展让模型运动 更加蓬勃发展，带领东苑的模型运动队向着更高更远的目标迈进！ 【实践举措】 一、基本理念 科技模型创新工作室为孩子们开展各种模型设计、制作、训练提 供了活动场所。工作室内配有相关的器材、课程设计和相应的训 练赛 道，通过精心设计、装饰，布置成一个融教育教学、竞赛训练、展览 参观为一体的科教环境。因此，科技模型创新工作室的设计理念突出 了“科技模型”这一主题，融入各种模型元素以体现其鲜明的特色，并赋予它多种功能以满足师生开展模型活动的各种需求。
（一）科技模型创新工作室主题 每个孩子都是一个独立的个体，而个体的成长像青草，像树苗，需要阳光、雨露，需要空间，工作室的创建正是为了构建这样一个场 所，让孩子在肥沃的土壤中生根、发芽、成长。工作室的主题为学校 拓展性课程中最具特色的“科技模型”。
因模型中有海、陆、空等多种类别，根据不同的模型，科技航模 创新实验室组建有不同主题的模型创新工作室：
科技模型 创新工作室 “我是赛车小能手”——陆模创新工作室 （二）科技模型创新工作室特色 1．装饰设计，有趣而适度 科技模型创新工作室采用各种模型作为室内装饰的要素，室内还 配有各种模型的训练赛道和模型器材，师生可以在这样的氛围中开展 关于“科技模型”的教育教学和竞赛训练等活动。这样的装饰设计和 器材配备可以让学生第一时间感受到科技模型的神奇和魅力，更好地 激发他们的好奇心和探索欲，调动其动手动脑的积极性。
“我是航海小能手”——海模创新工作室突出“海模”这一主题。室内装饰以大海为主基调，训练区配有海模专用训练水池，配备各种 海模器材和相关的图书。
海模创新工作室 “我是赛车小能手”——陆模创新工作室突出“陆模”这一主题。
室内装饰以道路、地形、地图为主基调，训练区配有陆模专用训练赛 道，配备各种陆模器材和相关的图书。
陆模创新工作室 “我是飞行小能手”——空模创新工作室突出“空模”这一主题。室内装饰以蓝天白云、飞机火箭为主基调，训练区配有空模专用训练 场地，配备各种空模器材和相关的图书。
空模创新工作室 2.区域划分，分明而互通 科技模型创新工作室的室内空间按功能要求可以规划为：教师区、组装区、训练区、展览区和器材区共五大区域。这五大区域功能明确（具体见下文介绍），同时它们犹如一个不封闭图形，互相联通并可 向外延伸。如，训练场地可能是在教室中的训练区，也走出教室。
3.目标层次，螺旋而上升 孩子的潜力是无限的，我们打破年龄限制，根据孩子的自身能力 将学生组成一队和二队，每队都有海模、车模、空模等几个版块。在 工作室内贴有阶段性目标，一队成员是在二队经过基础训练之后选拔 而来，队与队之间的活动水平与要求呈螺旋而上升，不同年龄段的学 生都能接触到不同水平的模型。同时，每个内容的编排都有学科综合 的特点，有趣生动，动手实践活动较多，集观察思考、动手操作、探 索研究于一体。
（三）科技模型创新工作室功能 1.教育教学功能 育“人”：每个孩子心中都有一个未来的梦，他可能想当科学家、宇航员、建造师……在科技模型创新工作室中，通过接触模型让学生 关注自我、自然、社会、科技、文化等，渗透理想教育；通过尝试、失败、再尝试、成功，渗透挫折教育，培养学生坚韧的意志。
育“才”：在创新工作室中，学生可以了解海、陆、空、天、建 等模型的一些基本知识，增长见识并提升自我；在制作、调试和使用 中，可以培养学生的动手操作能力，形成技能并展示自我。
2.竞赛训练功能 学校在尊重每个学生个性的基础上提倡让不同的学生得到不同 而又充分的发展，模型运动也是如此。科技航模创新工作室为培养竞 赛型精英在室内设置了相应的训练区（有海模水池、车辆赛道等），师生可以开展各种模型的竞赛训练——静态的组装和动态的操控，让 学生将“玩”中学到的知识和技能学以致用，让有天赋的孩子在模型 上形成一技之长。
3.展览参观功能 在创新工作室内设置荣誉墙、展示架，展示学生竞赛所获得的奖 杯奖牌和学生制作的各种静态模型作品。创新工作室定时对全校师生 开放，在这个时间内，全校师生可以自由、有序地参观模型工作室，感受科技模型的神奇与魅力。同时，工作室也定时对外开放，以便让 校外感兴趣的领导、来宾、爱好者了解科技模型以及我校科技模型教 育教学和竞赛训练的开展情况，从而形成辐射作用，吸引更多的爱好 者投入这一科技活动。
二、基本建设 （一）整体设计 科技模型创新工作室以教室为单位，功能区域规划要求合理，室 内装饰设计要求特色显著，适宜其功能充分发挥。
（二）各功能区介绍 科技模型创新工作室的室内空间按功能要求可以规划为：教师区、组装区、训练区、展览区和器材区共五大区域。五大区域功能如下：
教师区——在这个区域内，授课教师可利用现代教育技术设备向 学生展示科技模型的奥秘，还可以示范演示各种模型的制作和操控方 法。
组装区——科技模型教育教学活动强调学生的动手能力培养，需 要学生利用各种不同的器材和零配件组装成完整的模型作品。组装区 主要以带主题特色的工作桌为主，方便学生器材的放置和学生动手组 装。
训练区——训练区域为学生配备了各种比赛专用的练习场地，如 海模水池、车辆赛道等，以便学生在完成静态模型的组装后到相应的 场地中进行动态的操控练习。
展览区——科技模型创新工作室的展览区可以分为两个小区块：荣誉墙和展示架。
荣誉墙：设置荣誉墙可以将学生参加竞赛所获得的奖杯奖牌挂上 荣誉墙。
展示架：添置展示架可以将学生制作的各种静态模型作品放进展 示架。荣誉墙和展示架的设置可以供人们展览参观，以便了解学校模 型运动开展的情况。
器材区——展示架的下面可以做柜子，以便师生存放各种各样的 模型器材和工具。
【应用成效】 一、赛绩荣誉，硕果累累 多年来，科技航模创新工作室培养了一批又一批航模小将，在各 级各类比赛中获得了丰硕的成果。
级别 成果（部分） 市级 到 2015 年为止，金华市海陆空模型比赛 10 连冠，所 获得的金银铜牌数更是数不胜数。
省级 1. 2015 年浙江省车模、建模锦标赛金银铜牌 31 枚。到 2015 年为止，浙江省“我爱祖国海疆”青少年航海、车辆、建筑模型锦标赛中荣获省级以上团体前 3 名的 有 133 次，荣获全国总冠军的有 67 人。
2.省二体会上金华队共获 40 金，东苑小学航模队就拿 下 8 金，占了总数的五分之一。
国家级 1.全国锦标赛冠军到今年已经有 76 位，百余位同学被 评为国家二级运动员。
2.2015 年 10 月 23 日，由国家教育部、国家体育总局、科技部主办，中央电视台承办的海陆空模型争霸赛中 获得总冠军，蝉联 2013、2014、2015 年 世界级 2017 捷克世青赛 1/14 平跑车冠军；2017 捷克世青赛 1/10F1 方程式赛车亚军；2017 捷克世青赛 1/14 平跑 车季军；2017 捷克世青赛 1/10F1 方程式赛车 2015 年 8 月 13 日，学校航模队受邀参加了中央电视台《开学第 一课》的节目录制，全国青少年儿童都领略到了东苑小学科技模型的 魅力。金华教育科技频道、浙江省教育科技频道均予以报道。
多年来，学校先后被评为 “全国科技体育传统校”“全国航空 飞行营地”“浙江省青少年模型运动省级示范单位”“浙江省遥控航 空模型飞行员执照考核培训点”等多项荣誉。
全国科技体育传统校牌匾 东苑小学模型运动所获得的牌匾 东苑小学吴震老师在全国飞行营地授牌现场 二、活动开展，丰富多彩 学校的科技模型运动蓬勃开展，每年都开展丰富多彩的科技模型活 动。至今为止，“1·1”元旦迎新建模比赛和“6·1”儿童节车模比 赛已经举办了十六届，每届的模型竞赛全校都有将近 2000 多人次参 加。除此以外，学校也时常组织科技模型尖子生参加各级各类的赛事，从中也涌现出一批批科技创新型学生。
三、基础 东苑小学模型运动所获得的牌匾 建设，日 趋完善 （一）队伍建设 科技航模创新实验室的建设，不仅培养了一批批航模人才，也促 进了教师队伍的成长。学校为了更好地开展科技模型教育活动，拨出 一定的经费委派教师外出参加模型相关业务的培训学习，建立了一支 业务精干、训练有素的模型教练员队伍。教练员队伍中以吴震为首席 教练员，另外还有获得“国家、省、市、区级优秀教练员荣誉称号”的十余位老师。
（二）课程建设 经过学校拓展性课程开发团队多年的实践和探索，创编了一系 列的模型辅导教材，融合了从航空发展史、飞行原理、发动机原理、无线电原理等多种学科知识。在科技模型课程实施的过程中，学校还 完善了一套完整的训练体系，组建了两支常年训练的校模型运动队。二队是基础训练班，学的是航模的基础知识；一队是提高级竞赛队，进入一队参加各级各类竞赛是每个二队孩子的梦想。
从社团活动到课程开发、教材创编、训练体系的建设等这一系列 举措带动了学校科技模型教育活动不断地深化和升华。
东苑小学自编的科技模型辅导教材 四、开设《七彩航模》课程 《七彩航模》是面向全体学生开设的拓展性课程。该课程让学生 亲身经历科技模型的制作、实践和竞技，激发学生科学探究的兴趣，掌握科技制作知识和技能，培养学生的创新意识和实践能力，提高科 学素养。《七彩航模》课程将点燃学生心中的科技梦想，激发学生的 创造天性，为学生的终身发展奠定基础。2016 年 12 月该课程被评为 第五届“浙江省义务教育精品课程”。
学校出版《七彩航模》校本教材，开设《七彩航模》科技课堂，开展《七彩航模》社团活动，打造“科技创新”校园文化。全校 100% 的学生都快乐参与《七彩航模》课程“菜单式”选课学习，构筑了丰 富多元、特色精品、充满活力的课程文化。
《七彩航模》拓展性课程教学体系 【结语】 金华市东苑小学从建校到现在已经走过了十六个年头，形成了“大气、雅气、灵气、朝气”的学校气质内涵，学生们每天都在七彩 阳光中成长。“科技模型创新工作室” 是孩子们实践科技理想的场所，孩子们的科技航模梦在这里启航！ 【案例点评】 金华市东苑小学科技航模创新工作室的建设立足于学生和学校 的实际，根据模型的不同类型，组建了“我是航海小能手” “我是 赛车小能手”“我是飞行小能手”等海模、陆模、空模等不同类型 的创新工作室，集教育教学、训练竞赛、展览参...