篇一：控辍保学关爱活动记录
控辍保学转化情况记录表
学
生
情
况
班
级
二年级
姓
名
郭轩
性
别
男
年
龄
时间
2015、学
困
生
基
本
情
况
分
析
基
础
资
料
家
庭
户籍情况：
健康情况：好
父：农民
母：农民
情
况
初步观察或
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
诊
断
控辍过
程
及
所
采
取
的措
施
一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动
”为该生找一位负责任的“小老
师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
控辍效果或情况
1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、继续培养按时完成作业的习惯。
学
生
情
况
班
级
三年级
姓
名
性
别
年
龄
时间
2016、3饶欣洪
女
学
困
生
基
本
情
况
分
析
基
础
资
料
家
庭
户籍情况：
健康情况：好
父：农民
母：农民
家庭困难、基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
情
况
初步
观察或
诊
断
控辍过
程
及
所
采
取
的措
施
一、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业
的习惯。
二、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。
控辍效果或情况
1、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头。
2、继续培养按时完成作业的习惯。
3、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
学
生
情
况
班
级
六年级
姓
名
周珂
性
别
女
年
龄
11时间
2016、5学
困
生
基
本
情
况
分
析
基
础
资
料
家
庭
户籍情况：
健康情况：好
父：农民
母：农民
无心学习，想出去打工。
情
况
初步
观察或
诊
断
控辍过
程
及
所
采
取
的措
施
一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
三、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。
控辍效果或情况
1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头.
3、加强解决问题的掌握，扫清思维能力上的障碍。
学
生
情
况
班
级
五年级
姓
名
性
别
年
龄
11时间
2016、1饶景文
男
学
困
生
基
本
情
况
分
析
基
础
资
料
家
庭
户籍情况：
健康情况：好
父：农民
母：农民
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
情
况
初步
观察或
诊
断
控辍过
程
及
所
采
取
的措
施
一、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
二、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困
生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
控辍效果或情况
1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头.
3、加强解决问题的掌握，扫清思维能力上的障碍。
学
生
情
况
班
级
五年级
姓
名
性
别
年
龄
11时间
2016、1饶景文
男
学
困
生
基
本
情
况
分
析
基
础
资
料
家
庭
户籍情况：
健康情况：好
父：农民
母：农民
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
情
况
初步
观察或
诊
断
控辍过
程
及
所
采
取
的措
施
一、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
二、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困
生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
控辍效果或情况
1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头.
3、加强解决问题的掌握，扫清思维能力上的障碍。
学
生
情
况
班
级
六年级
姓
名
性
别
年
龄
11时间
2017、3饶志伟
男
学
困
生
基
本
情
况
分
析
基
础
资
料
家
庭
户籍情况：
健康情况：好
父：农民
母：农民
父母离异、疏于管理、经常去网吧，无心学习，想出去打工。
情
况
初步
观察或
诊
断
控辍过
程
及
所
采
取
的措
施
一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
三、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。
控辍效果或情况
1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、交流学习的重要性,从此放弃缀学的念头.
3、给予更多关爱，让学生获得温暖。
学
生
情
况
班
级
三年级
姓
名
性
别
年
龄
时间
2017、刘玉林
男
学
困
生
基
本
情
况
分
析
基
础
资
料
家
庭
户籍情况：
健康情况：好
父：农民
母：农民
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
情
况
初步
观察或
诊
断
控辍过
程
及
所
采
取
的措
施
一、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
二、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困
生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
控辍效果或情况
1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头.
3、加强解决问题的掌握，扫清思维能力上的障碍。
学
生
情
况
班
级
六年级
姓
名
性
别
年
龄
11时间
2018、3刘开奎
男
学
困
生
基
本
情
况
分
析
基
础
资
料
家
庭
户籍情况：
健康情况：好
父：农民
母：农民
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
情
况
初步
观察或
诊
断
控辍过
程
及
所
采
取
的措
施
一、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
二、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困
生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
控辍效果或情况
1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头.
3、加强解决问题的掌握，扫清思维能力上的障碍。
篇二：控辍保学关爱活动记录
控辍保学活动记录
时间
2015年9月1日——2015年10月30日
地点
砂坝小学
宣
传
形
式
主
要
内
容
参加人员
学校全体师生
1、同全校班主任教师、全体科任教师签定控辍保学责任状。
2、各年级建立建全“学困生、行困生和贫困生”的“三生”档案。
3、同监护人签字《义务教育责任书》。
4、《教育法》《义务教育法》知识竞赛学生测试，使学生在思想上端正态度。
5、开展趣味运动会，激发学习的学习兴趣。
6、学校、家庭和村同抓共管，开展《教育法》《义务教育法》家长问卷。
1、利用政治学习时间，学校同全体班主任教师、全体科任教师签定控辍保学责任状。将控辍保学的工作明确责任，端正态度，将控辍保学工作真正的落到实处，进而达到“全员做德育”的工作目标。
2、在任课教师的课堂上注重德育教育，让学生真正体会到学习的重要，珍惜难得的接受教育的机会，认真的把握好自己的未来。
3、组织全校教师对易辍生进行思想教育，使其同学校配合共同努力，改变学生厌学的情绪，激发学生学习的兴趣，树立继续学习的信心。
4、同家长沟通，向家长介绍学生的在校情况，家庭与学校共同努力保证学生顺利完成学业，同监护人签字《义务教育责任书》。
5、开展学生喜闻乐见的阳光体育健身活动，如“趣味运动会”等，在比赛中增加了班级的凝聚力，增加了学生间的亲和力，在竞争中激发学生的学习兴趣。
6、加强齐抓共管的力度，以保证学生在义务教育阶段的学习不受影响，进行《教育法》《义务教育法》家长问卷。
活
动
效
果
通过控辍保学宣传月的活动，全体任课教师都能够自觉把德育教育工作渗透到自己的日常教育教学工作之中，时时向学生渗透德育教育。
全校学生尤其是“三生”同学，能够端正了思想、明确了学习态度、进一步激发了学习的兴趣，加深了学习的意识，减少了厌学的情绪。
学生家长积极和配合学校的教育工作，从自己的家庭管理方面入手，使得学生解决了生活方面的后顾之忧，能够全身心的投入到学习工作之中。
控辍保学活动记录
时间
2015年11月1日——2015年12月30日
地点
砂坝小学
宣
传
形
式
参加人员
学校全体师生
1、同全校班主任教师、全体科任教师签定控辍保学责任状。
2、各年级建立建全“学困生、行困生和贫困生”的“三生”档案。
3、同监护人签字《义务教育责任书》。
4、利用校园广播系统进行思想教育，使学生在思想上端正态度。
5、开展趣味运动会，激发学习的学习兴趣。
6、学校、家庭和社区同抓共管，以保证学生在义务教育阶段的学习不受
影响。
主
要
内
容
1、利用政治学习时间，学校同全体班主任教师、全体科任教师签定控辍保学责任状。将控辍保学的工作明确责任，端正态度，将控辍保学工作真正的落到实处，进而达到“全员做德育”的工作目标。
2、在任课教师的课堂上注重德育教育，让学生真正体会到学习的重要，珍惜难得的接受教育的机会，认真的把握好自己的未来。
3、组织全校教师对易辍生进行思想教育，使其同学校配合共同努力，改变学生厌学的情绪，激发学生学习的兴趣，树立继续学习的信心。
4、利用家长会同家长沟通，向家长介绍学生的在校情况，家庭与学校共同努力保证学生顺利完成学业。
5、开展学生喜闻乐见的阳光体育健身活动，如“趣味运动会”等，在比赛中增加了班级的凝聚力，增加了学生间的亲和力，在竞争中激发学生的学习兴趣。
6、加强同学校周边的社区联系，齐抓共管的力度，以保证学生在义务教育阶段的学习不受影响。
活
动
效
果
通过控辍保学宣传的活动，全体任课教师都能够自觉把德育教育工作渗透到自己的日常教育教学工作之中，时时向学生渗透德育教育。
全校学生尤其是“三生”同学，能够端正了思想、明确了学习态度、进一步激发了学习的兴趣，加深了学习的意识，减少了厌学的情绪。
学生家长积极和配合学校的教育工作，从自己的家庭管理方面入手，使得学生解决了生活方面的后顾之忧，能够全身心的投入到学习工作之中。
篇三：控辍保学关爱活动记录
控辍保学活动记录
：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
Companynumber
控辍保学活动记录
开学初我们曾召开专门会议，作好规划，制定好实施方案。在实施“控辍保学”工作中，强化学校办学行为，加大对教育的投入，不断改善办学条件。我校在上级有关部门的领导下，采取有力措施，把控辍保学工作纳入学校重要工作日程，形成常抓不懈良好的局面。具体工作总结如下：
一、领导重视，制度完善，落实到位。
1、建章立制、常抓不懈，使控辍工作有章可循，有据可依。
2、建立一帮一小组，有计划、有组织、有时间、有内容的帮助特殊学生活动，设立了“减少分化，避免离校，坚决找回”的三道防线，认真落实上级法律法规的有关规定，体现义务教育的强制性和法律的严肃性。
4、健全完善控辍工作档案
我校建立了比较规范完整的在籍学生档案和辍学名册、工作、记录及辍学生档案，对即将辍学的学生都安排一名主任或班主任负责详细分析辍学原因，根据不同情况别对待，采取对策，对辍学生做到“五及时”，即及时家访、及时谈心、及时补课、及时帮助、及时表扬和鼓励，我校控辍档案有专人负责，管理做到“三清”，详细记载辍学
产生的原因，家访记录，帮教记录和达到的效果，控辍检报告等。学期末对所有材料进行整理、分类、按“依法控辍”、“管理控辍”、“教改控辍”“扶贫控辍”存档。
5、建立了资助贫困生制度
为保证贫困生就学和防止辍学，我校采取了多种形式，开展捐资助学活动，对贫困学生、各年部统计上报，然后学校根据学生情况减免部分杂费或到到学生家里慰问，对品学兼优的贫困生学校积极联系企业家进行资助，几年来我校资助贫困学生上万元，有利地促进控辍保学的措施。
二、措施得力，工作到位。
1、提高教师和班主任素质，用真挚的师爱和精益求精的教学感动学生。控辍保学工作除校领导重视外，我们特别注重提高全体教师素质，加强师德建设的培训教育，积极培训教师队伍，提高教育能力，更新教育观念，改进教育教学方法。在教育教学中，时刻注意为人师表，教书育人，觉地做好学生的思想工作，激发学生的学习积极性，充分发挥学生主体地位的作用，严格控制校内按学习成绩把学生分等，严格禁止挖苦学生，体罚学生，使每位教师都牢固树立尊重学生，爱护学生、服务学生的意识。
、用丰富多彩的校园生活来吸引学生，创设良好的学习环境，丰富校园生活，实施主体学生教育和教学，面向全体学生，面向学生的每一个方面，使全体学生全面、愉快、活泼、积极主动地发展，让学生在活动中展示才华，表现个性，尝试成功的喜悦，发挥己的特长，认识己的价值，得到老师和同学的肯定和认可，使他们对校园产生依恋，对初中生活充满情趣和向往，同时要求全校教师树立新的人才观和质量观，不能用学习成绩这一把尺子来衡量学生，不管这些学生在哪些方面有了成绩和进步都要给予肯定和奖励，让他们对初中生活更加向往，对己充满信，主发展。为此我校开展丰富多彩文化艺术节活动，成立了各种团。
3、提高学校、家庭的密切联系及沟通，学校工作离不开家长的支持，对特殊学生的教育更需要家长的理解和配合,要求全体教师与家长联系,进行思想沟通,提高认识,充分利用家长学校,召开家长座谈会,交流教育方法,提高家长的责任感,向家长宣讲《义务教育法》，《未成年人保护法》，使家长明白孩子接受教育的重要性，接受教育是孩子的权利，也是家长的义务，调动多方面的教育因素，齐抓共管，形成合力，控制辍学的发生。
4、开展爱心助学活动，用师爱挽留学生，教导处、团委、班主任认真详细地调查了解学生家庭情况，对那些失去父母、寄宿他人看管、家庭贫困、父母离异、长旷厌学、迷恋网吧的学生及时做好思想工作，建立档案，对家庭比较困难的学生及时了解情况，进行走访，具体地帮助他们解
决一些实际生活困难，奉献爱心，用师爱来感化学生。学期初我们进行了走访和慰问。
5、加强学生心理健康教育，学生心理健康教育好坏与否直接影响意志品质的形成，在大多数的辍学生中，都因厌学、卑、意志力薄弱而流失，所以通过讲座，收听观看有关案例，对学生进行心理健康教育，培养良好的学习兴趣，端正人生态度，树立信、强的观念，养成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。这样，学生能很好地适应、正视现实，辍学情况就能够然减少。
6加大控辍保学的工作管理力度，提高控辍保学的实效性。重新建立控辍保学工作实施方案，让每位教师从思想上认识到辍学现象发生有很多是会的因素和家庭的因素，但学校和教师方面的因素也是不可忽视的。必须认识到厌学是辍学最主要的原因，而这一原因又很大一部分是教师造成的。一些学习成绩较差的学生，学习信心不足，得不到教师的理解和尊重，心理压力较大，学生辍学教师负有不可推卸的责任，必须让教师负起责任，使控辍工作成为人人关心、人人重视的一项工作。
三、存在的问题
（1）目前，控辍保学工作中还要提高家长对“普九”的认识。学校工作离不开家长的支持，为完成义务教育，班主任应经常主动的与家长联系，进行思想沟通，提高认识，得到家长的密切配合，每学期召开不同形式的家长会、座谈会，树立家长的责任感。这一点有待加强。
（）应进一步减轻学生的课业负担。由于学生评价未彻底改变，有些班级的教师仍在片面的追求升学率，把注意力放在“尖子生”身上，而放松了对“差生”的化工作，有的甚至把“差生”当作影响升学率的包袱，加歧视和遗弃严重损伤了学生的尊心和积极性。因此，应加强教师身素质的提高，深化教学体制改革。严禁把“双差”学生赶出课堂。建议政府有关部门应坚决制止和取消“春招”、学校按成绩排榜、分班、分座位等不良现象。
控辍保学工作是一项全会的系统工程，牵涉到千家万户的利益，特别在实施素质教育的过程中，控辍保学工作更为重要，我们虽然做了很多大量地工作，但距上级的要求还有很大的差距和不足，我们将不断努力，查找身原因，进一步加强控辍保学工作，为培养合格人才不断努力。
篇四：控辍保学关爱活动记录
控辍保学活动记录；开学初我们曾召开专门会议，作好规划，制定好实施方；领导重视，制度完善，落实到位；1、建章立制、常抓不懈，使控辍工作有章可循，有据；2、建立一帮一小组，有计划、有组织、有时间、有内；4、健全完善控辍工作档案；我校建立了比较规范完整的在籍学生档案和辍学名册、；改控辍”“扶贫控辍”存档；5、建立了资助贫困生制度；为保证贫困生就学和防止辍控辍保学活动记录,开学初我们曾召开专门会议，作好规划，制定好实施方案。在实施“控辍保学”工作中，强化学校办学行为，加大对教育的投入，不断改善办学条件。我校在上级有关部门的领导下，采取有力措施，把控辍保学工作纳入学校重要工作日程，形成常抓不懈良好的局面。具体工作总结如下：
一、领导重视，制度完善，落实到位。
1、建章立制、常抓不懈，使控辍工作有章可循，有据可依。
2、建立一帮一小组，有计划、有组织、有时间、有内容的帮助特殊学生活动，设立了“减少分化，避免离校，坚决找回”的三道防线，认真落实上级法律法规的有关规定，体现义务教育的强制性和法律的严肃性。
4、健全完善控辍工作档案
我校建立了比较规范完整的在籍学生档案和辍学名册、工作、记录及辍学生档案，对即将辍学的学生都安排一名主任或班主任负责详细分析辍学原因，根据不同情况别对待，采取对策，对辍学生做到“五及时”，即及时家访、及时谈心、及时补课、及时帮助、及时表扬和鼓励，我校控辍档案有专人负责，管理做到“三清”，详细记载辍学产生的原因，家访记录，帮教记录和达到的效果，控辍检报告等。学期末对所有材料进行整理、分类、按“依法控辍”、“管理控辍”、“教
改控辍”“扶贫控辍”存档。
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5、建立了资助贫困生制度
为保证贫困生就学和防止辍学，我校采取了多种形式，开展捐资助学活动，对贫困学生、各年部统计上报，然后学校根据学生情况减免部分杂费或到到学生家里慰问，对品学兼优的贫困生学校积极联系企业家进行资助，几年来我校资助贫困学生上万元，有利地促进控辍保学的措施。
二、措施得力，工作到位。
1、提高教师和班主任素质，用真挚的师爱和精益求精的教学感动学生。控辍保学工作除校领导重视外，我们特别注重提高全体教师素质，加强师德建设的培训教育，积极培训教师队伍，提高教育能力，更新教育观念，改进教育教学方法。在教育教学中，时刻注意为人师表，教书育人，觉地做好学生的思想工作，激发学生的学习积极性，充分发挥学生主体地位的作用，严格控制校内按学习成绩把学生分等，严格禁止挖苦学生，体罚学生，使每位教师都牢固树立尊重学生，爱护学生、服务学生的意识。
、用丰富多彩的校园生活来吸引学生，创设良好的学习环境，丰富校园生活，实施主体学生教育和教学，面向全体学生，面向学生的每一个方面，使全体学生全面、愉快、活泼、积极主动地发展，让学生在活动中展示才华，表现个性，尝试成功的喜悦，发挥己的特长，认识己的价值，得到老师和同
学的肯定和认可，使他们对校园产生依恋，对初中生活充满情趣和向往，同时要求全校教师树立新的人才观和质量观，不能用学习成绩这一把尺子来衡量学生，不管这些学生在哪些方面有了成绩和进步都要给予肯定和奖励，让他们对初中生活更加向往，对己充满信，主发展。为此我校开展丰富多彩文化艺术节活动，成立了各种团。
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3、提高学校、家庭的密切联系及沟通，学校工作离不开家长的支持，对特殊学生的教育更需要家长的理解和配合,要求全体教师与家长联系,进行思想沟通,提高认识,充分利用家长学校,召开家长座谈会,交流教育方法,提高家长的责任感,向家长宣讲《义务教育法》，《未成年人保护法》，使家长明白孩子接受教育的重要性，接受教育是孩子的权利，也是家长的义务，调动多方面的教育因素，齐抓共管，形成合力，控制辍学的发生。
4、开展爱心助学活动，用师爱挽留学生，教导处、团委、班主任认真详细地调查了解学生家庭情况，对那些失去父母、寄宿他人看管、家庭贫困、父母离异、长旷厌学、迷恋网吧的学生及时做好思想工作，建立档案，对家庭比较困难的学生及时了解情况，进行走访，具体地帮助他们解决一些实际生活困难，奉献爱心，用师爱来感化学生。学期初我们进行了走访和慰问。
5、加强学生心理健康教育，学生心理健康教育好坏与否直
接影响意志品质的形成，在大多数的辍学生中，都因厌学、卑、意志力薄弱而流失，所以通过讲座，收听观看有关案例，对学生进行心理健康教育，培养良好的学习兴趣，端正人生态度，树立信、强的观念，养成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。这样，学生能很好地适应、正视现实，辍学情况就能够然减少。
6加大控辍保学的工作管理力度，提高控辍保学的实效性。重新建立控辍保学工作实施方案，让每位教师从思想上认识到辍学现象发生有很多是会的因素和家庭的因素，但学校和教师方面的因素也是不可忽视的。必须认识到厌学是辍学最主要的原因，而这一原因又很大一部分是教师造成的。一些学习成绩较差的学生，学习信心不足，得不到教师的理解和尊重，心理压力较大，学生辍学教师负有不可推卸的责任，必须让教师负起责任，使控辍工作成为人人关心、人人重视的一项工作。
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三、存在的问题
（1）目前，控辍保学工作中还要提高家长对“普九”的认识。学校工作离不开家长的支持，为完成义务教育，班主任应经常主动的与家长联系，进行思想沟通，提高认识，得到家长的密切配合，每学期召开不同形式的家长会、座谈会，树立家长的责任感。这一点有待加强。
（）应进一步减轻学生的课业负担。由于学生评价未彻底改
变，有些班级的教师仍在片面的追求升学率，把注意力放在“尖子生”身上，而放松了对“差生”的化工作，有的甚至把“差生”当作影响升学率的包袱，加歧视和遗弃严重损伤了学生的尊心和积极性。因此，应加强教师身素质的提高，深化教学体制改革。严禁把“双差”学生赶出课堂。建议政府有关部门应坚决制止和取消“春招”、学校按成绩排榜、分班、分座位等不良现象。
控辍保学工作是一项全会的系统工程，牵涉到千家万户的利益，特别在实施素质教育的过程中，控辍保学工作更为重要，我们虽然做了很多大量地工作，但距上级的要求还有很大的差距和不足，我们将不断努力，查找身原因，进一步加强控辍保学工作，为培养合格人才不断努力。
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篇五：控辍保学关爱活动记录
控辍保学记录
控辍保学转变状况记录表
学
生
情
况
班
级
二年级
姓
名
郭轩
性
别
男
年
龄
时间
2015、学困生基本状况剖析
基
础
资
料
家
庭
情
况
初步察看或
诊
断
户籍状况：
健康状况：好
父：农民
母：农民
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，碰到点困难就放弃。
控辍过程及所采纳的举措
一、与孩子谈心，增强他学习的踊跃性和自信心。
二、针对该生实质状况，展开
“一帮一活动
”为该生找一位负责任的“小老
师”，常常对他进行指导和帮助。让小老师敦促他正确流畅朗诵课文和听写生字词等。
控辍成效或状况
1、增强与家长的交流，培育优秀的学习与生活习惯。
2、持续培育准时达成作业的习惯。
1/控辍保学记录
学
生
情
况
班
级
三年级
姓
名
饶欣洪
性
别
女
年
龄
时间
2016、3学困生基本状况剖析
基
础
资
料
家
庭
情
况
初步
察看或
诊
断
户籍状况：
健康状况：好
父：农民
母：农民
家庭困难、基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，碰到点困难就
放弃。
控辍过
程及所采纳的举措
一、讲堂教课中多关怀学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生试试在讲堂上达成老师所部署作业。同时，多赐予他回答下列问题的时机，帮助建立学习自信心；并培育优秀的学习习惯，要点是培育准时达成作业的习惯。
二、增强与家长的交流与联系，明确要求，让家长明确责任，多关怀指导孩子，让孩子健康成长。
控辍成效或状况
1、经过学习建立信心,此后放弃缀学的念想。
2、持续培育准时达成作业的习惯。
3、增强与家长的交流，培育优秀的学习与生活习惯。
2/控辍保学记录
学
生
情
况
班
级
六年级
姓
名
周珂
性
别
女
年
龄
11时间
2016、5学困生基本状况剖析
基
础
资
料
家
庭
情
况
初步
察看或
诊
断
户籍状况：
健康状况：好
父：农民
母：农民
没心学习，想出去打工。
控辍过
程及所采纳的举措
一、与孩子谈心，增强他学习的踊跃性和自信心。
二、针对学生的心理特点，指引学生踊跃参加班级多种多样的班级活动，让他感觉来自班级的同学的关怀和爱惜。
三、增强与家长的交流与联系，明确要求，让家长明确责任，多关怀指导孩子，让孩子健康成长。
控辍成效或状况
1、增强与家长的交流，培育优秀的学习与生活习惯。
2、经过学习建立信心,此后放弃缀学的念想.
3、增强解决问题的掌握，扫清思想能力上的阻碍。
3/控辍保学记录
学
生
情
况
班
级
五年级
姓
名
饶景文
性
别
男
年
龄
11时间
2016、1学困生基本状况剖析
基
础
资
料
家
庭
情
况
初步
察看或
诊
断
户籍状况：
健康状况：好
父：农民
母：农民
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，碰到点困难就放弃。
控辍过
程及所采纳的举措
一、针对学生的心理特点，指引学生踊跃参加班级多种多样的班级活动，让他感觉来自班级的同学的关怀和爱惜。
二、讲堂教课中多关怀学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生试试在讲堂上达成老师所部署作业。同时，多赐予他回答下列问题的时机，帮助建立学习自信心；并培育优秀的学习习惯，要点是培育准时达成作业的习惯。
控辍成效或状况
1、增强与家长的交流，培育优秀的学习与生活习惯。
2、经过学习建立信心,此后放弃缀学的念想.
3、增强解决问题的掌握，扫清思想能力上的阻碍。
4/控辍保学记录
学
生
情
况
班
级
五年级
姓
名
饶景文
性
别
男
年
龄
11时间
2016、1学困生基本状况剖析
基
础
资
料
家
庭
情
况
初步
察看或
诊
断
户籍状况：
健康状况：好
父：农民
母：农民
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，碰到点困难就放弃。
控辍过
程及所采纳的举措
一、针对学生的心理特点，指引学生踊跃参加班级多种多样的班级活动，让他感觉来自班级的同学的关怀和爱惜。
二、讲堂教课中多关怀学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生试试在讲堂上达成老师所部署作业。同时，多赐予他回答下列问题的时机，帮助建立学习自信心；并培育优秀的学习习惯，要点是培育准时达成作业的习惯。
控辍成效或状况
1、增强与家长的交流，培育优秀的学习与生活习惯。
2、经过学习建立信心,此后放弃缀学的念想.
3、增强解决问题的掌握，扫清思想能力上的阻碍。
5/控辍保学记录
学
生
情
况
班
级
六年级
姓
名
饶志伟
性
别
男
年
龄
11时间
2017、3学困生基本状况剖析
基
础
资
料
家
庭
情
况
初步
察看或
诊
断
户籍状况：
健康状况：好
父：农民
母：农民
父亲母亲离异、疏于管理、常常去网吧，没心学习，想出去打工。
控辍过
程及所采纳的举措
一、与孩子谈心，增强他学习的踊跃性和自信心。
二、针对学生的心理特点，指引学生踊跃参加班级多种多样的班级活动，让他感觉来自班级的同学的关怀和爱惜。
三、增强与家长的交流与联系，明确要求，让家长明确责任，多关怀指导孩子，让孩子健康成长。
控辍成效或状况
1、增强与家长的交流，培育优秀的学习与生活习惯。
2、交流学习的重要性,此后放弃缀学的念想.
3、赐予更多关爱，让学生获取暖和。
学
生
班
级
姓
名
性别
年
龄
时间
6/控辍保学记录
情
况
三年级
刘玉林
男
、201学困生基本状况剖析
基
础
资
料
家
庭
情
况
初步
察看或
户籍状况：
健康状况：好
父：农民
母：农民
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，碰到点困难就放弃。
诊
断
控辍过
程及所采纳的举措
一、针对学生的心理特点，指引学生踊跃参加班级多种多样的班级活动，让他感觉来自班级的同学的关怀和爱惜。
二、讲堂教课中多关怀学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生试试在讲堂上达成老师所部署作业。同时，多赐予他回答下列问题的时机，帮助建立学习自信心；并培育优秀的学习习惯，要点是培育准时达成作业的习惯。
控辍成效或状况
1、增强与家长的交流，培育优秀的学习与生活习惯。
2、经过学习建立信心,此后放弃缀学的念想.
3、增强解决问题的掌握，扫清思想能力上的阻碍。
学
生
班
级
姓
名
性别
年
龄
时间
7/控辍保学记录
情
况
六年级
刘开奎
男
11、201学困生基本状况剖析
基
础
资
料
家
庭
情
况
初步
察看或
诊
断
户籍状况：
健康状况：好
父：农民
母：农民
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，碰到点困难就放弃。
控辍过
程及所采纳的举措
一、针对学生的心理特点，指引学生踊跃参加班级多种多样的班级活动，让他感觉来自班级的同学的关怀和爱惜。
二、讲堂教课中多关怀学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生试试在讲堂上达成老师所部署作业。同时，多赐予他回答下列问题的时机，帮助建立学习自信心；并培育优秀的学习习惯，要点是培育准时达成作业的习惯。
控辍成效或状况
1、增强与家长的交流，培育优秀的学习与生活习惯。
2、经过学习建立信心,此后放弃缀学的念想.
3、增强解决问题的掌握，扫清思想能力上的阻碍。
8/8
篇六：控辍保学关爱活动记录
控辍保学家访活动记录
控辍保学家访活动记录1xxxx年4月12日，***宣传委员***会同甸中中学校长***中学办公室主任***一起到***所属的村委会，就学校流失生情况开展控辍保学家访活动。普委员、***校长一行在各村委会领导的带领下，分别深入到昔古牙村委会大法竜组、杉松岭组、昔古牙组，甸尾村委会西南门组，甸中社区北门组流失学生的家中，询问家长子女近期情况，向学生和家长宣传国家教育政策，要求家长积极做好子女的教育工作，争取早日回校读书，学生不在家的，家长要尽到监护人职责，管好子女的安全。通过此次家访活动，使政府、学校进一步掌握了因厌学而在家不上学学生的情况，向家长宣传了教育政策，同时让部分因厌学而在家的学生表示愿意回学校读书，取得了良好的效果。
控辍保学家访活动记录22月18日以来，德江县厦阡小学结合学校实际，积极组织开展“控辍保学”宣传暨家访活动。
该校全体教师深入黄河溪、潮水河、玉龙中学附近、上厦阡组及观音滩等地开展“控辍保学”宣传暨家访活动，向学生家长广泛宣传《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规及惠民政策等相关知识，了解学生学习情况，关心学生身体健康，带给学生学习用品，并发放“控辍保学”宣传资料和“控辍保学”致家长的一封信，使之懂得“不送孩子读书是违法行为”、“放任子女辍学是违法行为”等道理，确保学生“零”辍学。
据了解，该校本次“控辍保学”宣传暨家访活动共发放宣传资料100余份，解答群众关心的转、入学及城区入学等问题20余人次。
控辍保学家访活动记录32月17日中午，**初中成立了以***校长为组长的“控辍保学”工作领导小组，全体老师分组下村对未到校报到入学的学生进行家访，确保“控辍保学”工作真正落到实处。
教师们挨家逐户进行家访，通过谈话，了解到学生还未报名入学的原因有两种:一种是“读书不如打工”思潮的影响。家长目光短浅，只看到眼前的金钱利益，不考虑孩子文化素质，导致很多家庭经济困难的学生，加入到了打工队伍。二是学生厌学。学生对各门功课毫无兴趣，不用心学习，成绩低劣。年级越高学习压力越重，厌学情绪越浓，辍学率越高。这是学生辍学的自身原因的主要方面。
据悉，经过老师们的劝说，一些学生同意返校读书，对于仍未愿意返校的学生，班主任会通过电话访谈继续劝说，意在让学生接受九年义务教育。
控辍保学家访记录3时间:2月26日
地点:校长办公室
参加人员:全体领导班子成员
会议主持人:***
会议主要内容:***校长与各位领导在会上分析了今年的控辍保学工作，指出了:学校在开学前三天，全体班子成员都要掌握学校学生报到情况，各部门每天向校长汇报一次学生报到情况及未报到学生情况。同时做好家访工作记录，建议学生报到前三天先由各班任对未报到学生普访，摸清底数后由校班子成员和班任共同下乡家访。同时要求班子成员一定要学习好《义务教育法》，宣传好《义务教育法》。
决议:认真布置工作“不让一个孩子掉队”。
开学初，召开了又一次全体班子会。
时间:2月18日上午
参加人员:全体领导班子成员
主持人员:***会议主要内容:白校长做出了“领导教师双下乡”的决定，提出工作的目标:“一个都不能少，不让一个孩子失学”。
决议:领导与班任共同下乡家访。
开学后，学生报到情况比预想的要差，领导紧急例会。
时间:3月2日。
地点:校长办公室。
参加人员:全体领导班子成员
主持人员:***校长
会议主要内容:首先王校长对发生的新情况与多位领导做了分析，最后要求分管领导要对未报到的学生要彻底查清学生失学的原因，要认真做家访工作，家庭有困难的学生，学校将给予减、免、缓交费用，还要补助学习用品。最后白校长责成王校长、姜校长、刘校长、窦主任、团委王书记要带领班任共同普访。
决议:坚决不放过任何辍学的学生，让其全部返校复学。
经过领导集体一周多的努力，我校控辍保学工作成绩显著，复学学生在校成绩日益提高。白校长在3月8日全体教师会上要求“控辍保学”工作要应长抓不懈，实践我们的诺言:“不让一个学生掉队”。
控辍保学家访记录2为了巩固提高“普九”成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止小学生辍学。我校根据实际情况，特制定控辍保学规章制度如下:一、责任制度
实行控辍保学校长责任制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订控辍目标责任状。教师与学生家长签订控辍目标责任状，实行目标管理。将完成控辍目标作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容，定期召开控辍经验交流会，总结经验，找出差距、制定措施、力求提高，对完成控辍目标的教师予以表彰，对无辍学的班主任实行重奖，对完不成控辍目标的，除予以罚款外，限期
完成控辍目标。
1、建立控辍领导小组，督促检查、指导控辍工作把控辍工作纳入工作教学工作计划日程，认真的抓好、抓实。
2、实行天天过问、周周检查、月月总结制度，总结经验，找到不足，发现问题，及时解决。
3、加强教学管理。创造良好的教学环境，使学生留恋学校，把学校变成学生学习生活的乐园。
4、实行校长,副校长,教导主任包校、班主任包班，形成领导把关，人人抓控辍。
5、经常向学生、学生家长宣传《义务教育法》，以法控辍。
6、对后进生。减轻学生学业负担。按照国家教育部、省市有关素质教育文件精神，面向全体学生，进一步推进素质教育，制定一系列减轻学生学业负担的措施，严格控制学生的课外作业量。制定辅差转化措施。使那些因厌学而辍学的学生入学。
7、课任教师要和班主任密切配合，做好学生思想工作，学生未上学后，要和班主任到家动员学生上学(至少配合班主任家访1次)。如果课任教师未参加动员工作，该教师所得控流奖将由参加的教师获得。要求班主任在做动员工作时，要通知到科任教师，并做好动员工作记录，交教导处统计。如果做了大量工作仍未返校，班主任要以书面形式将流失原因及动员情况及时上报教导处。
二、辍学报告制度
1、每天对班级的辍学生进行报告，每月综合报告，每学期末全
面报告。
2、班主任对每个辍学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访纪录，在做好复学动员工作的同时，掌握每一名学生的去向，及时将情况反馈给学校。
3、班级发现辍学，要及时进行家访，做好家长或监护人的思想工作，劝导学生复学，工作一周未复学者，班主任要填写“辍学报告单”递交学校，学校及时采取措施或强制学生复学，对未能及时报告或未及时家访，工作不实造成辍学的，追究班主任的责任。4、对劝回的学生适时进行文化课辅导、心理辅导、思想工作，尽可能地为他们创设轻松和谐的生活氛围，减轻压力，留校学生防止再次辍学。
5、学校责成专人负责，每月将辍学情况及时上报教育办公室。
控辍保学家访记录32月20日，程村中学安排了15名老师分成5个小组，不管路途遥远，不顾天气寒冷，深入到程村塬各村开展爱心家访，目的是了解学生家庭情况，对家长宣传我校的办学宗旨，确保适龄少年进得来、留得住、学得好，完成九年义务教育。
在家访中，老师们发现个别学生因身体疾病不能到校学习而在家休养或休学;部分学生因为学习兴致不高，厌学不愿回校学习;还有个别已经随父母到外地……家访教师对每个学生的情况进行了详细记录。此次爱心家访，有七名学生明确回复，愿回校继续完成学业。
在家访活动中，老师和家长们建立了深厚的友谊，架起了“沟通”的桥梁。程村中学校长要求各班班主任继续与没能按时到校学生家长
联系，让学生早日回校，同时也要求任课教师常与家长保持联系，多反馈学生在校的表现，认真做好“控辍保学”工作。
篇七：控辍保学关爱活动记录
______________________________________________________________________________________________________________控辍保学工作记录
学生
姓名
将要辍学原因
保学
过程
效果
学
生
时间
控辍保学转化情况记录表
2009——2010学年第二学期
班
级
姓
名
性
别
年
龄
情
况
二年级
女
学
困
生
基
本
情
况
分
析
基
础
资
料
户籍情况：
健康情况：好
家
庭
情
况
父：农民
母：农民
初
步
观
察
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
精品资料
______________________________________________________________________________________________________________或
诊
断
控辍过
程
及
所
采
取
的措
施
一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动
”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
三、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养
按时完成作业的习惯。
四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。
五、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
控辍效果或情况
1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、继续培养按时完成作业的习惯。
3、加强解决问题的掌握，扫清思维能力上的障碍。
4、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头.控辍保学经验资料
每一位在岗教师都要充分认识到控辍保学工作的重要性，认真贯彻执行这项工作指令，从大局讲，这是为提高全民素质而努力；从个人利益出发，是为保住自己的饭碗；于公于私，我精品资料
______________________________________________________________________________________________________________们都责无旁贷。记得一位教师说过：“每辍一名学生，仅次于一次伤亡事故”。我们每个教师必须做好控辍保学工作。而在这项工作中，班主任的责任首当其冲。
那么，为什么在人民生活水平越来越高，学习条件越来越好，政府越来越重视的情况下，孩子们却越来越不愿意上学了呢？据我班主任十多年的经验，结合了解到的情况看，农村初中生辍学的原因涉及到社会、经济、教育、家庭、文化等各个方面，而主要原因包括以下几个方面。
一、厌学
农村初中辍学生中，多数学生是因为对学习产生一种厌恶心理，由厌学走向辍学。导致初中生厌学的主要原因有：
（一）应试教育给学生带来巨大的压力，特别是对于学习成绩差的学生几乎是一种威胁。而应试教育对农村学校的影响比较突出，大部分学校仍以升学为主，一切活动都围绕着升学率，学校的自我评价和社会评价的重要标准也是升学率，在这样的情况下，那些成绩差，纪律差的学生便成了学校乃至教师的累赘，因为他们的存在影响了学校及班级形象。因此，遭到了教师及全体学生的排斥，他们感觉到来自学习的压力太大，尤其是那些混毕业证的学生就更加难以承受，最终由厌学而辍学。在和在校生谈起学生辍学原因时，百分之八十都是因为学习压力大，没有自由喘息的时间。而学困生对老师和同学的态度异常敏感，很容易受到伤害。一些家长偶尔恨铁不成钢的粗暴言行也会让学生的自尊心难以承受。于是，辍学便成了学困生最好的选择。最起码，不用再受名次的煎熬，不用再面对老师和家长不满失望的脸色。
（二）学生对学习没有兴趣。
学生自身原因：
精品资料
______________________________________________________________________________________________________________1、原来学习基础差，学生倍感吃力。
2、进入初中科目陡然增多，学生应接不暇，觉得学习是一种负担。
3、部分学生综合智力很好，就是学习成绩上不去。
教师方面原因：
1、主要是农村师资力量不高，部分教师很难调动学生积极性。
2、农村学校教师的频繁流动给学生的不良影响，而能够留下来的，多为本乡镇的老教师，要他们适应一日三变的教育教学观念有点难，因此就出现了教师觉得学生难管，学生觉得老师讲得没意思的局面。
3、个别教师教学状况不好，导致学生丧失对本学科的学习兴趣，继而波及其他学科，导致总成绩下滑，影响其学习积极性。
二.导致学生辍学的另外一个原因是观念的错位。随着农村经济的发展，农民也开始越来越多的关注学生的学习，并且更多的家长愿意自己的孩子能够学有所成，跳离农村祖祖辈辈面朝黄土背朝天的命运，这原本是件好事。可是，随着近几年的高校扩招，现有的就业市场容纳不了越来越多的就业人群，加之中专毕业生不包分配，有相当数量的毕业生找不到工作。特别是家在农村的毕业生，家长无钱无权，找不到“后门”只好赋闲在家，导致了很多家长产生了供子女读书不划算的想法。在这样的情况下，很多学习成绩本来就不好的学生受着“读书无用论”思潮的影响走向辍学。由此可以看出，观念上的错位是影响中学生辍学的重要原因。尤其是在农村，由于经济文化的双落后，一部分家长看到那些不上学外出打工的孩子每月都能向家里交几百甚至上千元钱，就想：反正上学也没有用还不如及早赚钱补贴家用。因此，造成了农村中学辍学率居高不下。
精品资料
______________________________________________________________________________________________________________三．农村教育的缺失也是造成中学生辍学的一个重要原因。尤其是小学教育，部分学校和老师为了提高自己的成绩，对那些平时成绩、纪律双差的学生不闻不问，也不让他们参加考试，结果每年入学报到时总有几十个没有成绩的，05年我接触过这样一个学生，据他父亲讲，他连27块蜂窝煤都数不过来，你能让他跟上初中的课程吗？06年有一个学生，从升入四年级就再也没有参加过一次考试，在家玩了两年，后随同年级学生进入初中，像这种现象在农村学校非常普遍。在初中，虽然这种为了升学率不让学生参加考试的事件从未发生，但如果初中教师面对的都是这种情况，那么学生因为学习压力辍学也就不难理解了。
四、部分教师观念更新慢，盼辍心态强。有一些教师总是抱怨现在的学生越来越难管，却很少从自身考虑原因，从未想过要追赶时代的步伐，更新自己的教育观念，对学生缺乏必要的耐心，改造的恒心。一遇到调皮捣乱的学生或者成绩差的学生，就想方设法挤兑走，而且理直气壮：“走一两个人，安定一个班级值得！”“他在班里一点儿好作用不起，走了省得影响别人！”诸如此类，加快了学生的流失步伐。
五．还有一个原因不可不说：那就是在我们的教师队伍中，有一部分人缺乏对待工作的热情、对学生的爱，特别是对于那些学习差，成绩差的学生尤其缺乏耐心，轻则冷眼相待、冷语相加，重则大声呵斥、甚至责罚，还有极个别教师甚至对学生进行体罚或变相体罚，这样一来就使得那些后进生看不到自己合适的位置而无所适从，从而使这些本来就处在辍学边缘的学生更快的离开了学校。
那么，怎样才能留住学生，让他们喜欢上学，乐于上学呢？我认为学校可以做的，有以下几点：
（一）班主任是做好控辍保学工作的先锋官。班主任要充分调动全体学生的积极性，让每一位学生都能在班里找到自己的位置，让每一位学生每一天在班里都有事可做，让他们看到自精品资料
______________________________________________________________________________________________________________己对于班集体还有一定的贡献，班级还需要他们，那么每一位学生都会爱自己的班级，因而舍不得离开自己的班级，那么也就不存在辍学了。记得我曾经接过的一个乱班8.4班，班里有“四大金刚”，他们每天迟到、早退，有时还打架，差不多所有的教师都有烦他们，不过，经过我一段时间的观察，我发现他们虽然玩劣，但并不属于那种品质特别坏的孩子，他们不遵守纪律，但并不在课堂上打扰其他同学学习；虽然有时打架，但并不主动欺负别人。于是我就按他们原来班主任的安排,继续让他们担任在班中的职务，不过根据他们的自身的特点做了适当的调整，刘小亮当班长，李健管纪律，王金锁负责体育方面的工作，许庆瑜专管班级的文娱活动，给以他们充分的支持和信任，结果他们不仅约束了自己，还成了我管理班级的得力助手，班中有了事，他们力所能及的，就妥善解决了，遇到棘手的问题就和我商量。有一个叫王立国的学生，因为是单亲家庭，比较困难，自尊心又强，为了照顾年幼的妹妹想放弃学业，刘小亮他们几个几乎发动了全班的学生，利用周日的时间去帮他干活，劝其回校，王立国感受到了班集体的温暖，重新回到了学校。因此，让每一个学生感到自己是无可替代的，他们自然就不会辍学了。
（二）每一位教师都有要以博大的师爱去关心爱护每一个学生，这是控辍保学的首要条件。热爱学生是教师的天职和美德，也是教师的责任。教师要像阳光一样去温暖每一个学生的心灵，用自己博无私的爱去塑造每一个学生的心灵，尤其是后进生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，以满腔的热情去感染他们，用诚挚的爱心去浇灌他们，使他们时刻感受到来自老师的关爱。我班有一个学生刘玉超，性格内向学习成绩差，有一次不明原因就不来上学，我先后派了几拨人去找她，还让和她关系不错的同学电话联系，可她就是不上学。于是，我只好在一天放学后来找她，好容易叫开大门，这个不爱说话的孩子连门也没让我进，我们简单的交谈了几句，她也没说不上学，我就对她说：“没什么事明天去上学，老师在学校等你。”她点了点头。谁知她第二天又没来，于是第二次来到精品资料
______________________________________________________________________________________________________________她家，这次她的父母在家，我就和她的父母一道耐心开导，细心引导，她终于露出了笑容。第二天，她上课了，看着她和同学手拉手走进班里，我放心了。
（三）教师要善于发现学生身上的闪光点，让他们找到学习的信心和乐趣。我班赵宇航由于溺爱有加，养成了极端自私、狭隘的性格，上学后因性格问题经常犯错被请家长，家长觉得难堪，便又经常粗暴对之，教育方式由一个极端走向另一个极端，使其形成抑郁性格，极难相处，经常和同学发生口角。我在一次次帮他平息事件后都耐心劝导，并鼓励他在擅长的体育上大做文章，让他好好锻炼，争取有所突破。结果，在每天和校体育队一起训练中他找到了乐趣，重新找回了信心，明确了自己努力的方向，他打架次数明显减少，自从升入九年级后，他一次架也没有打过，甚至有一次，别班学生找他帮忙打架，他也借故回避了。事后，他跟我就：“老师，我跟你保证过我不再打架，我要说到做到。”看着他即将顺利的毕业，我有些欣慰。虽然他身上还有很多的缺点，但是，人无完人，我们又何必去苛求一个十几岁的孩子呢！
（四）教师要以高超的教学艺术吸引学生。试想，如果教师讲的每一节课都能吸引住学生，让每一位学生都能从课堂上有所收获，品尝到学习成功的乐趣，学生还会有辍学念头吗？
（五）教师要分层教学，因材施教。大部分学生离开学校的原因是跟不上，听不懂。俗话说：十个指头有长短。学生的智力、能力也都不一样齐，那就要求教师授课时能照顾到全体学生，分层次，多目标。对不同的学生采取不同的评价标准：扩展优等生的能力、挖掘中等生潜力、开发学困生的智力、发现双差生积极向上的兴趣，使他们不再因听不懂而灰心丧气，走上辍学之路。
（六）开展丰富多彩的文娱活动，增强班组凝聚力。学生离开学校，特别是一部分中等生的离开，并不完全是因为来自学习的压力，有相当一部分人是觉得学校生活枯燥乏味，一天到精品资料
______________________________________________________________________________________________________________晚除了看书就是学习，还要面对老师没完没了的说教，太没意思了。针对学生的这种想法，学校应该组织班级开展一些积极健康的文体活动，如：歌咏比赛、球类比赛、运动会等，让各有所长的学生充分发挥自己的能力，让所有学生感受到竞技的魅力，在竞技活动中感受到班能体的魅力；另外，每个班级也可以根据班级自身情况组织一些有益的活动，如：手工制作、讲故事、猜谜语、以小组为单位的智力竞赛等，都可以让学生在玩中学，学中玩，既开发了学生智力，又增强了班级凝聚力。这样一来，学生还舍得离开学校舍吗？
（七）让家访架起家长、老师学生之间的沟通桥梁。学校的工作离不开家长的支持。学生在家的表现为班级工作的开展指明方向，学生在校的表现又为家长们明确了指导孩子的目标，而双方共同努力，会让孩子感到自己的重要性，尤其是现在的孩子自尊心和虚荣心较强，教师的适时家访，会让他们觉得很有面子，受到老师重视。因此学习起来也很有劲头。我班的王磊，家境富裕，极为任性，经常缺课，动辄请假，甚至逃课，有一次她两天连续请假，后来又半天无故未到校，给家里打电话无人接听，我赶到她家，不在，后来从学校旁的一个小店内找到的她，问其原因，她理直气壮的跟我说：“我爸、妈老不回来，她们一点儿也不关心我，我觉得我是一个被爱抛弃的孩子。”她甚至还说：“我不去上课，就是想看看你是否在乎我!”我哭笑不得，根据她的这一想法，我及时给她在北京包工程的父母打了电话，将这一情况告之，她母亲回来后陪其住了一段时间后，她的情况有所好转，也不提辍学打工之事了。我庆幸家访帮了我的忙。
（八）教师要有不计较个人得失的宽厚胸怀和勇气。如果每一个教师能将个人利益放在一边，不去想是否能评优，不在乎某个学生拖自己成绩的后腿，不过多的考虑领导对自己的看法，只将一腔心血撒在教育管理中，心存：“个人荣誉事小，孩子一生重要。”这样的想法，效果可能会好很多。也许有的人会觉得这样的要求很苛刻，可话又说回来，社会和人民给了我们精品资料
______________________________________________________________________________________________________________如此高的荣誉，说：“教师是人类灵魂的工程师，”“教师是天底下最光辉的事业”诸如此类……我们不付出，不觉得有愧吗？
当然做好“控辍保学”，真正做到“一个都不能少”，我们需要做的还有很多，这是一条充满挑战布满艰辛的路，我想借屈原的两句话与大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
班主任控辍保学工作总结
控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于农村中学来说，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我采取了各种措施，努力做好该工作，取得了圆满成果。
一、提高认识，思想到位。
开学初，学校就召开了全体干部教师会议，尤其是针对我们班主任老师，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我努力工作的思想基础。
二、关心后进生，照顾特困生。
只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在一年来，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。
１、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学一个月内，我进行了摸底工作。从学生干部，学校教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。
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______________________________________________________________________________________________________________２、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下了基础。
３、建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
４、实行经常家访的措施。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。
三、配合学校各种活动，促进后进生的转变。
１、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。
２、为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。做为班主任老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。
四、开展“看谁进步大”评比活动。
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______________________________________________________________________________________________________________每个人都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。
家访工作纪实
2010年1月，第一学期已快结束，根据以往的经验，下学期由各种因素，学生很容易辍学，为此，我先暗访了一下本班工作情况，发现张乐、唐德高有辍学念头，我及时的与他们进行交流，使他们认识到读书的重要性，坚定了学习信念。
3月，经过了漫长假期，同学们都高兴地返回学校，准备迎接新的学期。可是我班吴广达同学没有到，经过了解，得知他已决定辍学，外出打工。随后我就与我班班长、副班主任老师一同打车来到了他家，他家在东汤较偏僻，家中无电话，他与爷爷、奶奶共住，与父母并不亲近。爷奶比较宠爱，导致该生不能吃苦，不愿学习，经过细仔的思想工作，老人们认识到学习的重要，该生也同意返校就读，现在学得很好，与同学们相处融洽，并一再向老师表白一定能完成学业。
我们班开学以来共有两名学生没有来，这可愁坏了我，因为我知道，他们只要动了辍学的念头就很难找回来，但我还是抱着试试看的态度去他的家里。
他们俩的家都住在石桥村一个在3组，一个在9组，在3组的学生名叫王涛，是一名男生，学习成绩不好，当我到了他家时，才发现家里没人，通过寻找后来通过他们邻居家的人得知，这个孩子上山去了，父亲到外地打工，母亲早晨去赶集，后来等了一会他母亲回来了，王涛也回来了，他们看到我们还是蛮热情的，我们进了屋说明了来意，母亲倒还算是支持孩子上学，可王涛低头不语，后来再说他，他就会说“不念”两个字，其余的话什么也不说，经过两个多小时的劝说，这个学生始终也没答应去上学，问他为什么不上学，他就说：“念不进去，不想念”再后来干脆就什么也不说，我一看这石头，光这么说也是无济于事，就把精品资料
______________________________________________________________________________________________________________它叫到外面，单独跟他说，经过我再三的劝说，他终于答应了跟我去上学。我这一趟也算没有白去。
还有一次家访就是到另一个学生家里去，他名叫张立强，家在石桥张家沟，那天正好遇上下雪，路很滑，我骑着摩托车带着李雪梅老师很不容易的到了他家，这回他们在家了，着家的父母还是比较支持孩子上学，但家里条件不算好，房子很旧，父亲这几年做买卖赔了不少，连老本都赔进去了，欠了几万元的外债，孩子学习成绩不好，所以就不想念了，经过我一番的思想动员，很快他们就同意复学了，但是由于成绩不好，又耽误了一些课程，希望我给补上，我都满口答应，回来后也确实给他补上了课成绩也有所提高。
像这样家访的事经常会有，有的是因为学生辍学了，有的时候是因为学生的家庭困难叫不上来钱，还有的是因为学生的思想有变化为了争取家长的支持。总之通过对学生的家访，使我们更加地了解了学生，了解他们的家长，以及成长的环境，这样既争取了家长对我们的最大支持，又能够真正了解学生的思想动向，为我们有的放矢的教育打下了良好的基础，我们确实应该坚持对学生的家访工作。
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篇八：控辍保学关爱活动记录
控辍保学家访活动记录
学校每学期开学前都会开展“控辍保学”工作，那么，以下是人才给大家收集的控辍保学家访活动记录，供大家阅读参考。
xxxx年4月12日，甸中镇宣传委员普桂萍会同甸中中学校长王忠良、甸中中学办公室主任沈雪波一起到甸中镇所属的村委会，就学校流失生情况开展控辍保学家访活动。普委员、王校长一行在各村委会领导的带领下，分别深入到昔古牙村委会大法竜组、杉松岭组、昔古牙组，甸尾村委会西南门组，甸中社区北门组流失学生的家中，询问家长子女近期情况，向学生和家长宣传国家教育政策，要求家长积极做好子女的教育工作，争取早日回校读书，学生不在家的，家长要尽到监护人职责，管好子女的安全。通过此次家访活动，使政府、学校进一步掌握了因厌学而在家不上学学生的情况，向家长宣传了教育政策，同时让部分因厌学而在家的学生表示愿意回学校读书，取得了良好的效果。
2月18日以来，德江县厦阡小学结合学校实际，积极组织开展“控辍保学”宣传暨家访活动。
该校全体教师深入黄河溪、潮水河、玉龙中学附近、上厦阡组及观音滩等地开展“控辍保学”宣传暨家访活动，向学生家长广泛宣传《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规及惠民政策等相关知识，了解学生学习情况，关心学生身体健康，带给学生学习用品，并发放“控辍保学”宣传资料和“控辍保学”致家长
的一封信，使之懂得“不送孩子读书是违法行为”、“放任子女辍学是违法行为”等道理，确保学生“零”辍学。
据了解，该校本次“控辍保学”宣传暨家访活动共发放宣传资料100余份，解答群众关心的转、入学及城区入学等问题20余人次。
2月17日中午，平福初中成立了以李勇才校长为组长的“控辍保学”工作领导小组，全体老师分组下村对未到校报到入学的学生进行家访，确保“控辍保学”工作真正落到实处。
教师们挨家逐户进行家访，通过谈话，了解到学生还未报名入学的原因有两种：一种是“读书不如打工”思潮的影响。家长目光短浅，只看到眼前的金钱利益，不考虑孩子文化素质，导致很多家庭经济困难的学生，加入到了打工队伍。二是学生厌学。学生对各门功课毫无兴趣，不用心学习，成绩低劣。年级越高学习压力越重，厌学情绪越浓，辍学率越高。这是学生辍学的自身原因的主要方面。
据悉，经过老师们的劝说，一些学生同意返校读书，对于仍未愿意返校的学生，班主任会通过电话访谈继续劝说，意在让学生接受九年义务教育。
篇九：控辍保学关爱活动记录
XX小学控辍保学活动记录
时间
2017年9月1日——2017年10月30日
地点
XX小学
宣
传
形
式
主
要
内
容
参加人员
学校全体师生
1、同全校班主任教师、全体科任教师签定控辍保学责任状。
2、各年级建立建全“学困生、行困生和贫困生”的“三生”档案。
3、同监护人签字《义务教育责任书》。
4、《教育法》《义务教育法》知识竞赛学生测试，使学生在思想上端正态度。
5、开展趣味运动会，激发学习的学习兴趣。
6、学校、家庭和村同抓共管，开展《教育法》《义务教育法》家长问卷。
1、利用政治学习时间，学校同全体班主任教师、全体科任教师签定控辍保学责任状。将控辍保学的工作明确责任，端正态度，将控辍保学工作真正的落到实处，进而达到“全员做德育”的工作目标。
2、在任课教师的课堂上注重德育教育，让学生真正体会到学习的重要，珍惜难得的接受教育的机会，认真的把握好自己的未来。
3、组织全校教师对易辍生进行思想教育，使其同学校配合共同努力，改变学生厌学的情绪，激发学生学习的兴趣，树立继续学习的信心。
4、同家长沟通，向家长介绍学生的在校情况，家庭与学校共同努力保证学生顺利完成学业，同监护人签字《义务教育责任书》。
5、开展学生喜闻乐见的阳光体育健身活动，如“趣味运动会”等，在比赛中增加了班级的凝聚力，增加了学生间的亲和力，在竞争中激发学生的学习兴趣。
6、加强齐抓共管的力度，以保证学生在义务教育阶段的学习不受影响，进行《教育法》《义务教育法》家长问卷。
活
动
效
通过控辍保学宣传月的活动，全体任课教师都能够自觉把德育教育工作渗透到自己的日常教育教学工作之中，时时向学生渗透德育教育。
全校学生尤其是“三生”同学，能够端正了思想、明确了学习态度、果
进一步激发了学习的兴趣，加深了学习的意识，减少了厌学的情绪。
学生家长积极和配合学校的教育工作，从自己的家庭管理方面入手，使得学生解决了生活方面的后顾之忧，能够全身心的投入到学习工作之中。
青岭小学控辍保学活动记录
时间
2017年11月1日——2017年12月30日
地点
XX小学
宣
传
形
式
参加人员
学校全体师生
1、同全校班主任教师、全体科任教师签定控辍保学责任状。
2、各年级建立建全“学困生、行困生和贫困生”的“三生”档案。
3、同监护人签字《义务教育责任书》。
4、利用校园广播系统进行思想教育，使学生在思想上端正态度。
5、开展趣味运动会，激发学习的学习兴趣。
6、学校、家庭和社区同抓共管，以保证学生在义务教育阶段的学习不受影响。
主
要
内
容
1、利用政治学习时间，学校同全体班主任教师、全体科任教师签定控辍保学责任状。将控辍保学的工作明确责任，端正态度，将控辍保学工作真正的落到实处，进而达到“全员做德育”的工作目标。
2、在任课教师的课堂上注重德育教育，让学生真正体会到学习的重要，珍惜难得的接受教育的机会，认真的把握好自己的未来。
3、组织全校教师对易辍生进行思想教育，使其同学校配合共同努力，改变学生厌学的情绪，激发学生学习的兴趣，树立继续学习的信心。
4、利用家长会同家长沟通，向家长介绍学生的在校情况，家庭与学校共同努力保证学生顺利完成学业。
5、开展学生喜闻乐见的阳光体育健身活动，如“趣味运动会”等，在比赛中增加了班级的凝聚力，增加了学生间的亲和力，在竞争中激发学生的学习兴趣。
6、加强同学校周边的村委联系，齐抓共管的力度，以保证学生在义务教育阶段的学习不受影响。
活
动
效
果
通过控辍保学宣传的活动，全体任课教师都能够自觉把德育教育工作渗透到自己的日常教育教学工作之中，时时向学生渗透德育教育。
全校学生尤其是“三生”同学，能够端正了思想、明确了学习态度、进一步激发了学习的兴趣，加深了学习的意识，减少了厌学的情绪。
学生家长积极和配合学校的教育工作，从自己的家庭管理方面入手，使得学生解决了生活方面的后顾之忧，能够全身心的投入到学习工作之中。
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