教师结对帮扶学生案例 一、指导思想 作为一名小学教师，在做好本职工作之外，我将充分利用课余时间，对有学习困难的学生进行帮扶，让这些学生能快乐成长，快乐学习，同时也体现教师与学生是一家人，让学生感受到党的温暖。坚持以党的精神和一系列重要讲话精神为指导，紧紧围绕教育教学中心任务，继续巩固扩大党的群众路线教育实践活动成果，促进我在新形势下加强作风建设，充分发挥教师的先锋模范带头作用。以“素质提升、质量突破”为立足点，将先进性教育活动渗透到学校教育的全过程，以人为本，促进学生全面发展、终身发展，建设和谐校园。我校党总支决定发起教师结对帮扶学困生主题实践活动，以活动促学习，提高组织战斗力，体现教师的先进性，增强教师的使命感，全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、党风廉政建设和纯洁性建设，充分发挥党组织战斗堡垒作用和模范作用，真正实现办人民满意教育过程中的核心保障作用。
二、活动内容 由于我校生源决定，当前学生中有相当比例的学困生处于思想波动、心理失衡状态。开展教师帮扶助学活动，解决学困生的学习之困、思想之困，提高学困生的学习信心，为学困生搭建进步阶梯。为此，我采取以下措施，真心实意的帮扶“学困生”。
三、帮扶学生情况 xxx，男，10岁，现就读于四年级（4）班，该生家境一般，学习成绩差，特别是语文科的学习，缺少兴趣，一些基础知识掌握不好，课堂上不爱回答问题，基础差，书写差，作业很马虎。但是他又比较活泼贪玩，而且热爱劳动，能按时上学，很少迟到。因此，为了提高xxx同学的学习兴趣，使他得英语成绩能迅速提高，我决定对他进行帮扶。
四、帮扶措施 1.每周询问及辅导该生学习至少1次。
2.与结对学生经常交谈，多沟通，加强对学生的心理辅导教育。
3.每月对结对学生家访1次。
4.在期末对他进行慰问，以自己绵薄之力给予一定的经济或物质上的激励。
五.具体帮扶步骤：
1.经常找学困生谈心，从各个方面给予指导，使学困生端正心态，积极应对挑战。
2．为学困生制定学习方案，基于学习方法的指导和学科指导，发掘学困生的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。
学困生一直是我班教育教学工作的难点，是我班提升教育教学质量的关键点。他们的学习成绩薄弱，心理承受能力不强，组织纪律观念淡薄，是教育教学工作中的风险点，直接影响良好校风、班风、学风的形成。所以，通过帮扶想彻底改变这些学生的学习状态、思想意识，调整好他们的心态，希望能对他们的成绩等各方面有所提高。
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