下面是小编为大家整理的2022安全生产专题民主生活会个人对照检查材料（全文完整）,供大家参考。
2022 安全生产专题民主生活会个人对照检查材料
一、学习反思情况 x 月 x 日，在省、市公司急迫安全会议之后，我和书记组织召开了公司安全生产专题党委扩充会议，深化学习了习近平总书记关于安全生产重要阐述和指示批示精神，再次仔细学习 xx 董事长、xx 总经理在全省、全市公司安全生产急迫电视电话会议上的讲话精神，以及总公司系列安全生产会议要求；仔细学习国家《新安全生产法》《刑法修正案（十一）》《驻公司纪检监察组安全责任事故追责问责核查调查工作规定》《xx 新版事故调查规程》和《xx 安全生产奖惩规定》等国法、党纪、企规，深切认得到要守住安全生产底线红线就必需做遵规守纪的“憨厚人”。随后，结合公司党委理论学习中心组读书班、集合学习等活动再次加深了对事故教训的理解，提示自己要时间保持清楚头脑，带领督促全部班子通过深化基层站所、班组展开“xx、保安全”专项行动，全面梳理、排查公司或许存在安全风险隐患，落实各项管控措施，全力保证人身、装备、网络和信访舆情安全形势平稳。
6 月 25 日周五下午，就 xx 火灾事故，市公司召开了急迫安全会议，安排部署了公司及客户侧消防隐患排查工作。我和公司全部班子成员、xx、xx 和 xx 的同志们，从 x 月 x 日开头逐一走访人员密集商户、企业展开供用电安全检查。截至 x 月 x 日，已走访排查用户
xx 余户，排查隐患 xx 处，下发隐患通知书 xx 份，同时，定期向区安委会报告隐患排查、用户治理情况，借助政府力量推动、督促问题整改。
xx 重复强调的安全和人“两个不出事”是对安全工作最现实的要求，xx 总经理强调的“操劳尽心细心”是落实“两个不出事”的最的确的途径，作为 x 公司主要负责人，最重要的就是与班子一道，带领全部干部员工“明责知责履责”抓好落实，做遵纪守法、遵章守规的“清楚人”“憨厚人”。
二、存在的主要问题和原因分析 （一）存在的主要问题 1.思想认得方面 在带领公司上下守稳守牢“两个不出事”底线红线上，从业务角度思考、安排安全生产、优质服务、经营发展、信访舆情等任务的情况多，从讲政治的高度深化思考、研究部署地少。在党委会、中心组学习、基层调研时，由于时候紧、过程快，跟同志们交流 交流不够充足，对大家的安全意识、思维状态理解不够深化。
2.对事故危害性和严重结果认得方面 在安全教育引导上还没能真正做到全员警醒，没能使个别同志深刻认得到事故对自己、家庭、公司的严重影响，以及衍生的对上级单位、地方政府、内外部舆论环境带来的一系列不良结果。典范案例学习方式办法单一、警示作用发挥的不强，个别同志仍有把别
人的事故当故事的现象，短缺对我们身边潜在事故风险的预见性，短缺查隐患抓整改的急迫感。
3.工作作风方面 对照“x·xx”事故，还存在深化生产一线不够，不能准时指导帮助基层单位解决问题。面对长周期的安全稳定局面，有松松劲、缓一缓的思想，对安全管理中存在的漏洞和隐患，跟得不紧、督得不严、考察的教育意义发挥不够充足，无形中抓安全生产的主动权产生了弱化虚化。下现场、开会时，指导业务部门从物防、技防、人防的角度全面提升本质安全水平还不够，争取到的装备晋级、技改大修、业扩项目资金与实际需求还有确定差距。
4.安全责任落实方面 对照自身安全职责，有时还存在“知道了、安排了”，就以为“完成了”的情况。对工作质量、工作标准还没有全面对标“精、细、争、强”理念和要求。比如：“x.xx”抢险工作完结后，虽然多次安排部署，不过没有下沉带领 xx、xx 等部门和 xx 基层班组深化总结、完善不足，推动安全应急反应才能提升。
5.反思功效方面 在认得和准确掌握公司安全生产急迫电视电话会议精神的极端重要性，结实建立安全是第一任务、第一责任的思想方面还做得不够，对于如何带领公司上下时间保持安全生产常抓不懈的态势，时间保持警钟长鸣、超前防范的办法不多。自我要求有所放松，有时
对个别违章现象满足于批评了、惩罚了、订正了就完结了，没有把违章所或许引发的结果对部门和员工讲清楚说清楚，没能让违章人员深刻体会到“严是爱、松是害”，同时对其他员工警示教育效果欠好。
（二）原因分析 1.政治站位不够高 对上级一些新标准新要求学习领会不深，有时对一些小隐患小问题感觉无碍大局，心存侥幸；从本质安全的规律层面来全面、完整、准确认得掌握公司安全方面做得还不够，在政治站位、政治灵敏性、政治责任压实上有待持续拔高，在落实党中央、国务院，以及国家电网公司党组、省市公司党委要求和标准上，“带头雁”的引领演示作用发挥得不强。
2.思想认得不够深 长周期安全稳定局面，让部分干部员工无形中放松了安全红线意识、安全底线思维、安全确定第一的思想觉悟，在安全学习教育中个别同志照旧存在“将别人的事故当故事”，没有深刻剖析思想根源，对照自身提升整改。
3.工作作风不够严 总感觉一线干部员工不简洁，压力大，需要同时面对多项时候紧、任务重的工作，放松了对他们的严格要求，以致于有些同志思想上开头麻痹松懈，精力上不够集合，现场制度措施和标准落实失
之于软、失之于宽，习惯性违章现象时有发生，铁腕治安的“硬度”不够。
三、整改方向和整改措施 （一）增强学习思考，提高政治站位 xx 公司“x·xx”事故影响极其严重，教训特殊悲痛，我们要主动借堑长智，清楚地认得到公司安全生产面对的严峻形势，深刻吸取事故教训，全面贯彻落实 xx 董事长在省公司安全生产急迫电视电话会议讲话精神。持续深化展开“xx、保安全”专项行动，依据时候节点主动推动，保证领导人员和管理人员带头推动、一线员工普遍参加，全面提高全员安全意识和水平。
（二）坚持人民至上，强化演示引领 坚持“以人民为中心”的原则展开安全工作，时间保证人身安全为第一位，持续强化人员安全意识，提升人员安全技能，鼓舞和引导公司各级人员充足发挥“守规章、保安全”的能动性、制造性，坚定摒弃“艺高人胆大”引发的违章行为。增强安全教育，深刻吸取事故教训，举一反三，晋级安全装备、完善安全制度流程，全力守稳守牢安全“红线”。
（三）落实安全要求，提升本质安全 实事求是展开安全工作，将安全党纪国法、企规企制与实际生产有机结合，将安全学习培训与实际需求亲近结合，将自身工作重心持续下沉到基层一线，普遍听取基层做好安全工作的痛点难点，
逐项推动改良落实。突出“人”在安全工作中的主体地位，常态展开安全提示教育，保证一线人员将安全防护用品的正确用法酿成日常工作习惯；持续发挥“党建＋安全”系列活动的作用，做通思想政治工作、建立典范模范，让员工心悦诚服地接受安全管理。
（四）突破惯性思维，做到履职尽责 紧扣“照单履责”要求，坚定贯彻“党政同责，一岗双责，齐抓共管，渎职追责”，主动深化基层，理解一线实际，解决问题隐患，带头并推进全员“两个清单”安全责任落到实处。深化展开电网诊断分析，结合上半年安全形势，研究制定公司下半年安全重点目标任务，通过调整资源投入、加大科技创新，持续提升本质安全水平。
以上是我个人的对照检查材料，不妥之处敬请批评指正。
A1 技术支持的学情分析作业 1—学情分析方案 学情分析方案：提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析办法和工具。
思想政治《永恒的中华民族精神》学情分析方案
一、学情分析目的 学情分析就是通过头析理解学生在学习方面有何特点、学习办法怎样、习惯怎样、喜好如何，成就如多么。课堂教学有效性是基于学情分析的基础的，只有仔细地做好学情分析，才干游刃有余地驾驶课堂教学。
1.分析学生的原有的学问和技能。
学习新内容之前原有学问和技能等方面的预备水平是学生学习新学问和形成新才干的需要条件，很大程度上预备了教学的功效。理解学生已经具备了哪些学问与技能以推导出还没有掌握的学问与技能有哪些；哪些学问是通过努力自己能学会的；哪些学问是需要在教师指导和引导下才干学会；怎样的引导更符合学生的认知水公公平。
好似《永恒的中华民族精神》节课，学生在通过学习第六课，看到中华文化源远流长、博大高深，它的力量深深熔铸在中华民族
的性命力、制造力和会集力之中。进一步深刻理解以爱国主义为中心的浩大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。这一课时需要学生具备确定的抽象思维才干，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，这对学生来说具备确定的学习难度，需要学生从形象思维才干向抽象思维才干的提高，提高分析文化的水平，具备正确对待文化的本领。
2.分析学生的“或许”，进行全面的预报。
新功课提倡以科学探究为主的多样化学习方式，增加了教学过程中的不确定因素，这不仅为课堂教学的精彩生动提高了宽敞的空间，而且对课堂教学的预设提出了更高的要求。因此，要尽或许对学生在学习过程中的各种“或许”进行准确全面的预报，同时细心做好应对相关“或许”的预案分析，以便在遇到突发情况时能做出在理的处置和有效的引导。
3.分析教学理念 依据新课标，引导学生学会学习，学会在生活中学习。从校园文化生活资源着手，围绕“惦念红军长征成功 70 周年”这一时事，通过“创设景象---问题设立---学生合作探究”的方式学习学问，强调以“学生为主体，教师为主导”，充足调动学生的参加热情，通过多媒体展示图片与播放视频资料设问题引导学生思考与争辩，通过学生朗读或合唱引导学生进行景象体验，从而在合作探究中生成学问。据此，在新课标的指导下，我坚持“以生为本、以学定教”
的教学理念，力求为学生创设自主开放、合作探究的学习环境，充足体现“教师是学生学习的引导者”这一课改新理念。
4.分析教法 本着建立以“以学生发展为本”“以学定教”“教为学服务”的思想，为了更好地落实教学目标，有效地突出重点，突破难点，本课教学中接受的教学办法是多媒体演示法、合作争辩法、主动学习法、活动参加法等。
5.分析学法 通过小组合作争辩、小组交流、小组展示三个活动，鼓舞学生主动学习，合作与探究，最大限度地推动思维的活沷，在探究、体验、反思与共享中展开思维过程，提升思维的质量。主动展开小组活动，让学生主动参加，争辩交流。小组长负责组织，引导学生关注社会，有效地进行合作学习。
二、教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等 《永恒的中华民族精神》这一课的教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等学情分析内容如下：
1.教学主题：
《永恒的中华民族精神》是人教版高中必修三《文化生活》第七课第一框题的内容，在此之前学生已经学习了中华文化等相关学问，这为过度到本框题内容的学习奠定了基础。本框题主要引导学生来学习什么是中华民族精神，为什么要发扬中华民族精神等相关
学问。通过这一框题内容的学习，为学生后边学习怎样来发扬中华民族精神奠定了理论基础。因此，它在教材中起承上启下的作用。
本节课分为四个部分：第一部分通过习近平对中华民族精神的诠释让学生理解中华民族精神的基本内涵及具体体现；第二部分通过对东北振兴的的相关材料分析让学生感受是中华民族精神与中华民族之间的关系；第三部分通过港珠澳大桥工作者的事迹，让学生疏析中华民族精神的重要作用；第四部分以习近平人生经历为榜样材料，引发学生思考，浅谈自身责任。
2.教学对象 本次功课针对高一年级的学生，这个年级的学生理性思考才干短缺，学生基础比较微弱。班级对政治有选课偏向的人数很少，所以学生重视度不够。我通过选取贴近学生实际的景象进行探究，激发他们的学习热情。
学生在认知上已经对前一课的内容“中华文化”有了确定的理解，对中华文化几千年连绵不绝的原因产生了喜好，不过由于爱学问构造的限制，还无法真正解开这个疑问。这一课时需要学生具备确定的抽象思维才干，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，使学生真正理解中华民族精神而且把爱国主义精神落实的实践中。
3.教学重点 通过头析教材，结合八年级学生的特点，我制定了这样的教学
重点：
（1）中华民族精神的基本内容和中心。
（2）中华民族精神的重要作用。
4.学习难点 通过头析教材和理解学生情况，我制定的教学难点是：
（1）中华民族精神的基本内涵。
（2）爱国主义不是抽象的，而是具体的。
三、学情分析办法和工具 怎样做到理解学情呢？我通常接受以下办法和工具理解学情：
1.运用问卷法理解学情 问卷法比较适合大面调查，设立问题应简洁清楚，答案尽量可量化、最好是选择或推断，以便利统计。
2.运用交谈法理解学情 对于部分不肯答卷或任意答卷者应与之交谈，掌握真实信息，为备课及教学供应一手资料。最好是问卷法、交谈法两种办法结合应用。
3.运用“教学欣赏”理解学情 所谓教学欣赏是指教师在课堂传授或指导学生学习的同时，对学生的学习行为进行有目的有计划有组织的感知，以获得教学反馈信息。通过教学欣赏，能够准时知道自己的教法是否适应学生的需要，学生是否听懂了传授的内容，学生对教学的观点怎样等；通过
教学欣赏，能够理解学生在学习中哪些学问技能掌握得比较好，哪些还没有完全掌握，存在什么误差和问题。教师可以依据这些信息，准时对教学作出调整，以削减无效劳动，保证教学活动不偏离预定的教学目标。
4.运用“作业批改”理解学情 作业可以帮助学生准时巩固课堂所学学问，培育和发展学生才干。作业批改可以帮助教师反馈教学效果，以及规划以后新课的教学内容和办法，因材施教，补偿教学不足，以求到达理解学生学习观点，学习效果，思维误区，从而进行准时查漏补缺，调整教学思路目的。
理解学情的途径很多，如“家访法”、“谈心法”、“测验法”等等，老师可在教学实践中，多小心欣赏，多总结经验，多发动脑筋，把多种的办法机敏运用，以期到达对学生的行为，思想感情，学习情况等做到心中有数，从而进行有的放矢的教学，全面提高课堂教学质量。