篇一：初中综合实践活动课题名称
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综合实践活动课题开题报告
篇一：《综合实践活动的课程整合与校本开发的研究》开题报告
《综合实践活动的课程整合与校本开发的研究》开题报告
张家集镇中心学校综合实践活动课题组
一、课题名称：《综合实践活动的课程整合与校本开发的研究》
二、课题研究的目的和意义
（一）基于课程改革的要求。
综合实践活动课程是一门面向全体学生，以学生自主选择、直接体验、研究探索学习为基本方式，以贴近学生现实生活、社会实践、科学实践为基本内容，以学生个性养成为基本任务的非学科性课程。它强调改变以往课程实施过程中对教材的过分依赖、过多的接受式学习、脱离生活实际的死记硬背和机械训练的教学模式，倡导学生以主动参与、探究发现、自主合作、交流合作的方式开展学习，在学习活动中发展学生的创新精神和实践能力，是课程改革所要求的，也是我国新一轮基础教育课程改革的一个创新。
（二）基于教学实践中的经验获得。
教育部《基础教育课程改革纲要》提出要在我国中小学开设综合实践活动课程，《综合实践活动指导纲要》提出了1文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.
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课程目标、内容、实施和评价的要求和原则。但是，综合实践活动从课程资源上说具有极强的地方性，不同地区自然条件、社会经济文化状况、文化传统千差万别，使得综合实践活动在具体的课程内容上不可能统一，难以形成统一的范式。这对于习惯了以教科书为中心的中小学教师来说，缺乏大量的可供借鉴的案例，给课程实施带来了操作上的困难。近年来，我校结合当地的自然环境、科学技术、历史与文化、社会生活、思想品德等内容设计主题活动，利用校本资源来开展综合实践活动，一定程度上满足学生的学习兴趣和需要，为学生提供了一种人文与环境教育的课堂，丰富了学科教学内容。广大教师实践中的开发与研究，丰富了课程的内容，激发了学生的学习兴趣，使学生在综合实践活动课程中体验到成功喜悦。
（三）基于实践中的问题。
在综合实践活动课程的实施过程中，虽然取得了初步成效，但也存在着诸多的问题，主要有：1、目标缺乏探究性。大多主题设计是以学生日常生活中感兴趣的内容为出发点，对学生发展的引导意义不够明显。2、体系缺乏科学性。主题设计要有科学理论作为选题的依据，在体系、结构、内容、形式等方面应具有科学性，使学生养成尊重客观规律的意识，并通过主题活动亲身体验和探究，实现教育的目的。3、内容缺乏整合性。新课标强调学科间知识的整合，注重学科的2文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.
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综合性，由学科教学的内容延伸出综合实践活动的主题和内容，学科之间可以进行相应的整合既可以拓展综合实践活动课的资源，也有利于促进学生学习方式和学习态度的转变。4、活动缺乏实践性。在进行综合实践活动课程主题设计时，应注重通过对当地历史文化、自然环境、科学技术、社会生活等主题活动，使学生在具体的自然情境和社会情境中开展调查、考察、访问、实验、测量、参观、服务等实践活动，从而给学生提供亲历实践和亲身体验的活动空间。总结我校开展综合实践活动课程整合与校本开发的研究，有必要重新认识和研究综合实践活动课程。
此课题的开发认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，综合实践活动课程是三级管理的必修课程。综合实践活动课程是国家规定，地方指导和管理，学校开发和实施的必修课程。作为课程，综合实践活动不同于传统意义上的课外活动，具有课程的规定性；作为国家课程计划中独立设置的课程，综合实践活动不是可有可无，而是必须开设、实施的。
三、对课题实施和完成条件的保障
（一）、学校的传统和优势
XX年9月,张集中学开展省教研室课题“农村中学开展综合实践活动的研究与实施”,经过三年的实验,XX年12月正式结题。我校被评为“综合实践活动课程全国先进实验单位”，省级“综合实践活动研究与实验”先进单位。
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（二）、负责人和参加者的能力和时间保证
参加本课题研究的课题组成员多为中、青年教师。课题负责人程保良，襄阳市优秀教师、课改先进个人，中学高级职称，本科学历；各项目负责人都为青年骨干教师，多为中级职称以上，在国家级、省级、市级、区级等都发表过文章和获奖。到目前为止，我们还成功开展了十一五课题的研究工作，在各级各类论文、案例比赛中获奖数量达200件之多。
四、课题开发研究的内容
根据《综合实践活动课程指导纲要》的要求，结合我校教学实际需要，引进国内、外先进科研成果及当地特色教育资源开展研究。
五、课题开发研究的方法
1、调查研究法：对某一活动主题进行调查(明确调查目标，制定调查计划，组织调查活动，整合调查资料，撰写调查报告等)
2、文献研究法：到有关部门或上网查阅有关资料，寻找相关活动主题的有关资料。
3、行动研究法：遵循计划、行动、考察、反思、调节的程序，采用的具体研究方法和技术将根据研究者所要解决的问题来决定。
4、案例研究法：研究以解决问题、改善实践活动为宗旨，能为实际工作者理解和运用。
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5、经验总结法：在“十一五”期间开展综合实践活动课程的基础上，总结提升优秀综合实践活动课程，归纳到课题研究之中。
六、课题开发研究的假说
如果我们认真执行教育部《基础教育课程改革纲要》中提出的在我国中小学开设综合实践活动课程，按照《综合实践活动指导纲要》，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性，充分发挥课程整合资源作用，就能改变以往课程内容陈旧、偏难的现象，改变过去教师围着教材转，学生围着教师转，师生围着课堂转等局面，就能解决教师在教学中存在的实际问题，满足学生多样化发展的需要，教师专业能力得以全面发展，学校特色得以突
现。广大教师与学生在实践中参与开发与研究，丰富课程的内容，激发学生的开发主题的学习兴趣，使学生在综合实践活动课程中体验到成功喜悦。同时培养锻炼一批研究型教师。
七、课题开发研究的时间和步骤
课题开发研究计划分三个阶段实施：即：准备阶段，研究阶段，总结验收阶段。
（一）课题开发研究准备阶段（XX年10月——XX年1月）
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1、收集、整理、分析国内外综合实践活动开发研究的现状，结合我校的文化特色、课程资源、学生的生活经验（兴趣爱好）、指导教师的特长、本地区的社会和自然资源等情况，确立综合实践活动的实验班级。
2、制定课题研究工作方案及子课题研究工作方案。
3、组建课题研究组织机构，确定子课题组。
4、召开课题开题报告会，以会代训进行培训和综合实践活动课题相关讲座。
5、建立课题组织网络，明确工作目标与任务。
（二）课题开发研究实验阶段（XX年3月——XX年6月）
这个阶段是课题开发研究的主要阶段，主要任务有：
1、总课题组组织子课题组按照实验研究方案，进行开发研究，形成阶段性成果。
2、组织课题研究阶段工作推进会议。
3、组织课题研究阶段性成果验收。
（三）课题开发研究总结验收阶段（XX年9月——XX年12月）
1、组织课题研究结题工作。
2、装订《综合实践活动》资料。
3、撰写课题研究实验报告，申报结题。
八、课题研究成果的形式
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编辑综合实践活动汇编
九、课题开发研究的组织机构
课题组组长：
程保良
课题组副组长：沈其明
成
员：各教研组组长、备课组长
二0一0年三月
篇二：【精品】高中学生综合实践活动课研究性学习开题报告范例
高中学生综合实践活动课
研究性学习开题报告填写范例
2篇三：综合实践活动课题结题报告
综合实践活动课题结题报告
——《浅谈农村中学的综合实践活动》结题报告
一、课题研究的背景及其意义
1、研究背景
可怜天下父母心，父母总想给孩子最好的生活和教育。正因为这
样，他们制定了许许多多的规则来限制孩子的自由。孩子有限的时间
都被各种学习和课外作业占满了，他们不能在参与社会7文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.
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实践的过程中
享受生活的乐趣。枯燥的学习生活让很多孩子滋生了厌学情绪，早恋，上网，逃学，成了普遍现象。古人云：“不识稻与梁，不知世事艰”。
综合实践活动课的缺失，导致了学生自然知识的缺乏，社会阅历的肤
浅，“人性”的欠缺。学生已经习惯了衣来伸手，饭来张口的安逸生活，以至于出现了实际动手操作能力差，抗挫折能力较差等现象。学校能
不能不拘泥于课本，打破学校、教室的束缚，走出课堂，做到知识与
生活实践相结合？能不能加大学生综合实践活动课在户外、校外、大
自然中上课的机会？我们能不能根据我们农村中学的现状，整合现有
的社会主义新农村的自然、人文、社会资源等开发研究真正适合学生
身心发展的综合实践活动校本课程？
2、研究意义
农村中学综合实践活动课程的开发是适应现在教育形8文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.
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式的需要。
综合实践课程的不断开发和研究，有利于激发老师的创造力，有利于
学生各种能力的形成和发展，有利于学生的全面健康发展。新时代的农村中学的综合实践活动课程的开发和研究，必须具有生活性、趣味
性、时代性、科学性和实用性，必须面向全体学生的生活与经验，贴
近学生的年龄段和心理特点，符合学生的自身发展需要。
目前我校中学生“厌学、逃学、上网”等现象已有明显改善，为了
让学生真正体验生活的艰辛与成功的快乐，我校大胆地根据我们农村
中学的地理环境以及周边现有的可供利用的资源，编创了真正适合学
生身心发展的综合实践、活动课程的教材。我们借鉴周边兄弟学校的成功的经验，再根据我校的现状，通过专家论证、外出考察、策划研
究、再结合学生年级段的不同特点和中学生身心发展的不均衡，确定
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了我校各个年级的综合实践活动的具体课程安排。“自主、实践、创
新”的活动课程，拉近了学生与自然的距离，让学生融入社会、体验
生活，更清楚地认识与完善自我，培养学生回报社会的责任心、使
命感，以及对社会对自我负责的意识，学会了合作与交流，养成合作、分享、积极进取的良好品质。
农村中学的综合实践活动课，通过各种活动让学生得到全面发
展，综合素质得到不断的改善，我们力求通过潜心的研究、充分利用
挖掘周边的资源，开发出有益于农村中学生身心发展的综合实践活动
课程。
二、研究步骤和过程
（一）研究步骤
本课题研究周期
一
年左右，共分为三个阶段进行。
1、课题准备阶段：XX.10---XX.11主要工作：对课题组成员进行课题培训，理论学习，健全课题组组织机构，规
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划课题研究方案，完成开题报告。
活动步骤：（1）
进行课题论证，撰写开题报告。（2）
成立实
验领导小组、指导小组。（3）
确定子课题，完成申报方案，完成开
题准备工作。（4）
对参与研究和实验的课题组成员及教师进行培训。
2、课题研究阶段：XX.11—-XX.6主要工作：边研究边实验，边实验边调整，及时反思，进行阶段
总结，撰写中期报告。
活动步骤：
（1）XX.11—XX.12①就如何提出问题的策略、如何确
立选题方向、如何确定主题，在实施过程中应注意怎样指导进行培训。
②组织课题组交流。
（2）XX.12—XX.5①教师指导参与实验的学生确立合
作对象，成立合作小组。②教师对学生如何进行信息搜索、确立主题、设计课题方案、记录与自我监控的策略方式进行指导。11文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.
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③学生根据教
师的指导，运用实践性原则、开放性原则、自主性和生成性原则等开
展综合实践活动。
（3）XX.5—XX.6①总结课题研究的实验经验，完成阶
段性成果
——《农村综合实践活动课程的研究中期情况汇报》。②
根据研究情况调整计划深入研究，扩大课题研究范围。③完善教师的指导策略和学生进行综合实践活动课程的实施策略。④讨论交流开展
综合实践活动课的成功经验和问题存在的原因。
3、课题总结段：XX.6-XX.主要工作：对研究过程进行分析，编写课题成果集，撰写课题结题报告。
活动步骤：（１）对研究过程进行分析，撰写课题研究结题报告。（２）收集整理各类资料，做好成果结集工作。（３）完成课题结题工作，为成果鉴定做充分准备。
（二）研究过程
A、立足现状，挖掘资源，因地制宜
综合实践活动课是国家规定的必修课程。这个课程的开12文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.
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设，是创办农村中学特色学校的一个体现。我们学校依托周围的人文、地理资源，因地制宜的办学，本着“绿色教育”的理念，以“创新、实践、合作、发展”为目标，把综合实践活动作为我校的办学特色，成为农村中学的一道优美的风景线。
1、领导大力支持，组织分工明确
为了保证综合实践活动的顺利开展，我校领导给予了人力、物力、财力的大力支持，解决了活动的后顾之忧。为了确保扎扎实实地上好综合实践活动课，我校配备了1位业务精英担任专职教师，此外还专门成立了“综合实践活动学科教研组”（包括1位专职教师和4位班主任、1位微机教师、1位音乐教师、2位体育教师、1位美术教师），每周四下午定期开展校本研究、业务学习活动，确保活动有计划、有记录、有实效，我们虚心听取学校老、中、青三代教师的意见和建议，力争做到全员参与。我们学校还根据学生以及活动的需要，聘请了专家、部分学生家长、民间艺术家、一些成功人士等做为校外辅导员，充实了指导老师的队伍。
2、打破禁锢，走出课堂
我们学校认真落实了《九年义务教育综合实践活动课程指导纲要》、《菏泽市义务教育综合实践活动课程实施及地方学校课程建设指导意见》的精神，充分挖掘我们这儿现有的13文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.
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社会主义新农村的自然、人文、社会资源，撰拟了《郭村镇大李海中学综合实践活动课程实施总方案》，该方案从指导思想、内容领域课程设计与实施等方面作了比较详尽的说明。
3、积极发动，全员参与
为了确保综合实践活动课的顺利开展，学校召开了专题会议，帮助部分教师转变思想，更新观念，明确开展综合实践活动课的意义，组织教师学习一些国家的先进的教育理念，为校本课程的开发与研究找到了思想支撑与理论基础。为了让学生更多更好地参与到综
合实践活动中来，学校举办了各种各样的活动：召开主题班会、开展演讲、举办才艺大赛等这些活动的开展更加激发了学生的学习热情。我们带领学生走访了部分民间艺人，学生切实感受到了“高人在民间”。我们组织学生参观了附近的奶牛场，更增添了学生对乡土乡情的热爱，我们还动员学生向家长询问、长辈请教，利用网络图书等各种形式，学习收集农业、工业、民俗等知识。……在这一系列的活动中，学生基本上做到了全员参与，活动中获得的知识和感想远远超出我们的预料。
B、开发课程，勇于实践
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篇二：初中综合实践活动课题名称
范文
范例
指导
参考
附件1中小学综合实践活动推荐主题汇总
活动方式
学段
设计制作活动
考察探究活动
社会服务活动
信息技术
劳动技术
1.我有一双小巧手
——手工纸艺、陶艺
2.我有一双小巧手
——制作不倒翁、降落伞、陀螺等
1.学做简单的家常餐
2.巧手工艺坊
3.魅力陶艺世界
4.创意木艺坊
5.安全使用与维护家用电器
6.奇妙的绳结
7.生活中的工具
8.设计制作建筑模型
9.创意设计与制作（玩具、小车、书包、垃圾箱等)1.队前准备
2.入队仪式
3.少代会
4.红领巾心向党
1.生活自理我能行
2.争当集体劳动小能手
数职业体验及其他活动
量
121.神奇的影子
2.寻找生活中的标志
1-2年级
3.学习习惯调查
4.我与蔬菜交朋友
3-6年级
1.节约调查与行动
2.跟着节气去探究
3.我也能发明
4.关爱身边的动植物
5.生活垃圾的研究
6.我们的传统节日
7.我是“非遗”小传人
8.生活中的小窍门
9.零食（或饮料）与健康
10.我看家乡新变化
11.我是校园小主人
12.合理安排课余生活
13.家乡特产的调查与推1.家务劳动我能行
2.我是校园志愿者
3.学习身边的小雷锋
4.红领巾爱心义卖行动
5.社区公益服务我参与
6.我做环保宣传员
7.我是尊老敬老好少年
1.
我是信息社会的“原住民”
2.
“打字小能手”挑战赛
3.
我是电脑小画家
4.
网络信息辨真伪
5.
电脑文件的有效管理
6.
演示文稿展成果
7.
信息交流与安全
8.
我的电子报刊
9.
镜头下的美丽世界
10.
数字声音与生活
11.
三维趣味设计
12.
趣味编程入门
1.今天我当家
582.校园文化活动我参与
3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地
4.我是小小养殖员
5.创建我们自己的“银行”（如阅读、道德、环保）
6.找个岗位去体验
7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所
8.过我们10岁的生日
9.红领巾相约中国梦
word版
整理
范文
范例
指导
参考
介
14.学校和社会中遵守规则情况调查
15.带着问题去春游（秋游）
7-9年级
1.身边环境污染问题研究
2.秸秆和落叶的有效处理
3.家乡生物资源调查及多样性保护
4.社区（村镇）安全问题及防范
5.家乡的传统文化研究
6.当地老年人生活状况调查
7.种植、养殖什么收益高
8.中学生体质健康状况调查
9.中学生使用电子设备的现状调查
10.寻访家乡能人（名人）
11.带着课题去旅行
1.走进敬老院、福利院
2.我为社区做贡献
3.做个养绿护绿小能手
4.农事季节我帮忙
5.参与禁毒宣传活动
6.交通秩序我维护
13.
程序世界中的多彩花园
14.简易互动媒体作品设计
15.手工制作与数字加工
1.组装我的计算机
2.组建家庭局域网
3.数据的分析与处理
4.我是平面设计师
5.二维三维的任意变换
6.制作我的动画片
7.走进程序世界
8.用计算机做科学实验
9.体验物联网
10.开源机器人初体验
1.探究营养与烹饪
2.多彩布艺世界
3.我是服装设计师——纸模服装设计与制作
4.创作神奇的金属材料作品
5.设计制作个性化电子作品
6.智能大脑——走进单片机的世界
7.模型类项目的设计与制作
8.摄影技术与电子相册制作
9.3D设计与打印技术的初步应用
10.现代简单金木电工具和设备的认识与使用
11.基于激光切割与雕刻的创意设计
12.立体纸艺的设计与制作
13.“创客”空间
14.生活中的仿生设计
15.生活中工具的变化与创新
10.来之不易的粮食
11.走进立法、司法机关
12.我喜爱的植物栽培技术
1.举行大队建队仪式
552.策划校园文化活动
3.举办我们的315晚会
4.民族节日联欢会
5.中西方餐饮文化对比
6.少年团校
7.举行建团仪式（14岁生日）
8.职业调查与体验
9.毕业年级感恩活动
10.制定我们的班规班约
11.军事技能演练
12.“信息社会责任”大辩论
13.走近现代农业技术
word版
整理
范文
范例
指导
参考
10-12年级
1.清洁能源发展现状调查及推广
2.家乡生态环境考察及生态旅游设计
3.食品安全状况调查
4.家乡交通问题研究
5.关注知识产权保护
6.农业机械的发展变化与改进
7.家乡土地污染状况及防治
8.高中生考试焦虑问题研究
9.社区管理问题调查及改进
10.中学生网络交友的利与弊
11.研学旅行方案设计与实施
12.考察当地公共设施
421.赛会服务我参与
2.扶助身边的弱势群体
3.做个环保志愿者
4.做农业科技宣传员
5.参与公共文化服务
6.做普法志愿者
1.制定自然灾害应急预27案及演练
2.关注中国领土争端
3.高中生生涯规划
4.走进社会实践基地
5.走进军营
6.创办学生公司
7.18岁成人仪式
8.业余党校
9.我的毕业典礼我设计
合计
2125+2638152附录说明：
一、为了更好地理解和落实《指导纲要》提出的基本活动方式，表中所推荐的活动主题分别是以某一种活动方式为主来呈现的。这些活动方式不是孤立的，一个主题活动往往包含多种活动方式，在主题实施过程中需要学生经历不同的活动方式，才能使活动更加
word版
整理
范文
范例
指导
参考
深入和完善。
二、表中所推荐的活动主题只是样例，其主要依据是：立足学生综合素质培养的需要，体现综合实践活动的特征；贴近学生的生活实际和年龄特征，反映时代发展和科技进步的内容，同时兼顾城乡差异；落实班团队活动和相关专题教育的要求。
三、表中列出的主题均有一定弹性，难度可深可浅，时间可长可短。有些主题在不同学段都可以实施，这里只呈现在某一学段，学校可根据实际情况灵活选择和安排。
四、表中所推荐的活动主题不做硬性规定，仅供学校选择参考。学校可结合实际开发更贴近当地学生生活、富有特色的活动。
附件2考察探究活动推荐主题及其说明
学段
1-2年级
活动主题
1.神奇的影子
2.寻找生活中的标志
3.学习习惯调查
简要说明
体验踩影子游戏、手影游戏的乐趣，了解影子在生活中的应用；创作、交流简单的手影游戏、故事、舞蹈，初步体验科学探究的乐趣。
通过访问、观察、实地考察收集生活中的各种标志，如安全标志、交通标志、社会团体类标志、汽车标志等，理解其含义。提高收集、整理、分析和利用信息的能力，初步树立规则意识。
了解和观察本班（年级）同学在读写姿势、文具的使用、阅读与写字等方面的习惯，讨论、总结不良学习习惯的表现、危害，研究和分析养成良好学习习惯的方法；开展主题班队会，增强对学习习惯重要性的了解和重视。持续开展学习习惯宣传与纠错活动，相互帮助，自觉养成良好学习和行为习惯。
4.我与蔬菜交朋友
通过访问、交流了解同学们对吃蔬菜的态度；到菜市场或菜田考察蔬菜的形状、种类，了解蔬菜的营养对学生成长的重
word版
整理
范文
范例
指导
参考
要性；选择种植一种芽苗菜，体会种植的快乐与辛苦，增进对蔬菜的情感。
3-6年级
1.节约调查与行动
通过访问、调查、实地考察等多种方式，了解家庭（或学校、社区某些场所）的水（或电、粮食等资源、一次性生活用品等）的浪费情况，设计有针对性的节约方案；开展节约（合理用电、光盘行动、减少一次性用品使用）倡议与行动，并记录、分析效果，提高实践能力，增强节约资源意识。
2.跟着节气去探究
3.我也能发明
4.关爱身边的动植物
结合二十四节气，观察身边的植物、动物、天气等物候变化；长期坚持，认真做好记录，并尝试编制当地的自然日历，理解农业生产与物候变化的关系。关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。
观察、分析、讨论日常生活中各种用品、物件使用过程中的问题；学习和运用发明创造的多种方法，针对发明创造对象进行功能改进或重新设计，并在实际生活中加以应用和检验，提高动手能力，培养创新精神。
观察身边常见的动植物，如校园植物、家庭（社区）宠物、大自然中的各种昆虫、农田中的动植物等；选择其中一种或多种进行小实验、分析与研究，了解其自然特征（习性）并自觉加以保护，增强关注自然、热爱自然的情感，提高科学探索能力。
5.生活垃圾的研究
收集资料、了解国内外垃圾分类和处理的有关内容，调查、了解身边各种生活垃圾的处理方法；分析针对现状问题可采取的措施，设计家庭（学校、社区）垃圾箱和垃圾有效分类回收的方案，增强环境保护意识。
6.我们的传统节日
结合时令，选择端午节、中秋节、重阳节、春节等一个或几个传统节日，利用收集资料、访问、实地考察等方法，了解节日的来历、习俗、故事等；参与体验该节日的1~2种习俗，并进行交流分享，增强对传统文化的探究意识和认同感。
7.我是“非遗”小传人
了解非物质文化遗产的种类、特点、保护现状（如“二十四节气”等），访问本地非物质文化遗产传承人；讨论传承和保护非物质文化的方法、措施和建议，开展非物质文化遗产的传承活动。理解、认同家乡传统文化，并乐于传承。
8.生活中的小窍门
通过资料收集、调查、实地考察等方式了解各种生活小窍门，通过动手实验加以验证，设计宣传方案。丰富生活经验，锻炼动手实践能力。
9.零食（或饮料）与健康
10.我看家乡新变化
11.我是校园小主人
调查、交流同学们吃（喝）零食（饮料）的现状；通过查阅资料、访谈了解其对健康的影响，了解科学选择零食（饮料）的方法；动手制作1~2种健康零食（饮料），并召开班级展示分享会，增强健康的饮食意识。
通过调查、访问、参观等多种方式，了解和感受家乡在经济、文化、建筑、交通、生活方式等方面的变化与发展，用摄影、绘画、手抄报、作文、故事等多种形式，展示家乡新变化。增进知家乡、爱家乡的情感，增进建设家乡和祖国的责任感、使命感。
通过观察、访问、实地考察等方式，了解和分析校园的自然环境、规划布局、设施设备、文化景观、文化活动以及安全保障等方面的状况，提出校园建设和发展建议，增进知学校、爱学校的责任感。
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范文
范例
指导
参考
12.合理安排课余生活
13.家乡特产的调查与推介
通过调查和了解同学们在学校课间、家庭、假期等时间的生活安排情况（如学习培训、健身、业余爱好等）；分析合理安排课余生活的方法与要求，制订合理利用课余生活的计划，开展有意义的课余活动，体验并记录活动感受，养成健康生活习惯，增强自我管理意识。
通过资料收集、访问、实地考察等多种方式，了解和调查家乡的特产；设计与策划推介方案，增进热爱家乡、关心家乡、建设家乡的感情。
14.学校和社会中收集信息了解学校和社会中的各种规则，如校规校纪、交通规则、公共文明行为准则等，增强遵规守纪意识；观察同学遵守规则情况调查
和社会公民在遵守规则方面的实际表现；通过访谈或问卷调查了解人们遵守规则的情况；针对观察、调查中发现的实际问题，提出提高人们规则意识的建议。
15.带着问题去春游（秋游）
7-9年级
1.身边环境污染问题研究
2.秸秆和落叶的有效处理
3.家乡生物资源调查及多样性保护
4.社区（村镇）安全问题及防范
5.家乡的传统文化研究
6.当地老年人生活状况调查
在春游（秋游）外出考察前，利用网络、书籍等多种途径，了解所去场所的基本情况、资源内容与特点，能够提出研究问题，设计考察方案；通过任务驱动的方式，有效地开展实践活动，获得研究结论。培养项目设计的意识和能力，积极参与校园生活，增强团队合作意识。
通过调查了解身边水污染、空气污染、噪声污染、土壤污染、固体废弃物污染等任一环境污染的来源、现状及对身体健康的影响，提出合理的防治污染措施，减少环境污染，培养环境保护的意识。
调查当地秸秆和落叶处理过程中存在的问题，分析焚烧秸秆和落叶的危害；走访能够有效处理秸秆或落叶的机构，了解处理秸秆和落叶的常用方法；开展实验，探索更加有效地处理秸秆和落叶的方法或措施，提高科学探索能力和社会责任感。
收集资料，了解家乡主要动植物资源，实地考察这些动植物资源的生长、开发与利用的情况；针对在考察中发现的问题，提出保护当地生物多样性、合理开发利用生物资源的建议，增强关注自然、保护自然的意识，增进知家乡、爱家乡的情感。
实地考察社区（村镇）设施设备、人与车辆分流管理等方面的安全状况，寻找安全隐患；与管理部门沟通，提出防火、防盗等安全防范建议，并在社区中进行相关宣传，增强安全意识，提高社会责任感。
收集家乡历史文化典故，考察著名历史建筑，制作传统美食；了解当地服装服饰文化和传统庆典节日文化等方面的传统文化。理解和尊重家乡的传统文化，积极参与探究学习，对传承传统文化具有历史责任感。
考察当地社会养老机构，如敬老院、老年公寓等；分别调查选择社会养老和居家养老的老年人生活状况，并对两类养老方式进行对比分析；主动为身边的老年人服务。弘扬尊老敬老的美德，加强关心老年人、积极为老年人服务的意识。
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7.种植、养殖什么收益高
8.中学生体质健康状况调查
9.中学生使用电子设备的现状调查
10.寻访家乡能人（名人）
11.带着课题去旅行
10-12年级
对当地自然、地理条件进行分析，了解适合的种植和养殖项目；从市场、技术、经济、工程等角度，对项目进行调查研究和分析比较，并对项目可能取得的经济效益及社会环境影响进行预测，为家庭选择合适的种植养殖项目提供参考，增强社会参与和责任意识，提高运用知识解决实际问题的能力。
收集有关视力、身体形态、身体机能、身体素质等方面的资料；统计分析体质健康状况及运动、生活习惯的数据；访问医务人员和体育教师等专业人员；提出改善体质健康的方案并长期坚持，检验效果。关注自身体质健康，养成健康合理的生活习惯。
调查了解中学生使用手机、平板电脑、笔记本电脑等电子设备的主要目的；了解电子设备与数字生活的关系，知道过度使用电子设备对身心健康的影响；积极采取措施避免过度使用电子设备。培养较高的信息意识，提高数字化生存能力，主动适应“互联网+”等社会信息化趋势。
收集相关材料，进行人物专访，了解家乡某个领域能人（名人）的经历与成功故事，分析其成功的原因及对家乡的影响，进行宣传。增强热爱家乡的情感，积极为家乡做贡献。
围绕寻访红色足迹、中华文化寻根、自然生态考察等主题，收集研学旅行目的地的资料，寻找自己感兴趣的问题作为研究课题；带着课题参加研学旅行，通过实地考察和调查，完成课题研究和旅行活动。在活动中激发爱国热情，培育民族精神，增强保护自然的意识。
收集信息了解清洁能源的特点，考察当地风能、太阳能等清洁能源设施或生产企业；设计在学校或社区中使用清洁能源的方案；调查新能源汽车发展前景和推广使用中存在的问题，在社区中宣传推广清洁能源。关注清洁能源的发展，主动选择清洁能源和相关产品，减少环境污染。
1.清洁能源发展现状调查及推广
设计方案实地考察家乡的湿地、森林、草原等自然生态环境；对当地生物多样性及保护情况进行研究，采访当地居民了2.家乡生态环境考解自然生态环境变化，提出保护建议；结合当地独特的自然生态条件，设计开展生态旅游的方案，在一些景点进行生态察及生态旅游设计
旅游的导览和讲解服务，增强热爱家乡、保护家乡自然生态环境的意识。
3.食品安全状况调查
4.家乡交通问题研究
收集有关食品安全的信息，分析典型食品安全事故；考察当地食品制造企业或走访食品监督部门，调查当地食品安全状况和人们的食品安全意识；提出确保食品安全的方案，尝试用简单的实验方法对常见食品进行检测，编制食品安全手册，在社区中做食品安全科普宣传。增强食品安全意识，学会选购健康、安全的食品。
收集资料，走访当地交通管理部门，了解交通拥堵的原因和减少拥堵的措施；到本地区比较拥堵的路口进行实地考察，记录不同时段交通拥堵的状况，对改善本地区交通拥堵问题提出建议；在学校周边做交通疏导，维护交通秩序。关注家乡交通问题，为缓解家乡交通拥堵做出自己的贡献，提高社会责任感。
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5.关注知识产权保护
6.农业机械的发展变化与改进
7.家乡土地污染状况及防治
8.高中生考试焦虑问题研究
访问当地知识产权部门，了解知识产权的相关知识；对身边公众的知识产权意识和行为进行调查，提出增强公众知识产权意识的建议；在参与各种创新活动中，尊重他人知识产权，并维护自身知识产权，增强尊重知识产权的意识，提高依法维权的能力。
收集资料，实地考察，了解从传统农具到现代化农业机械设备的发展变化过程；分析比较各种农业机械的使用效果及成本，对农业机械的合理、充分使用提出改进建议。感受科学技术对农业发展的重大影响，激发创新意识。
收集资料、调查、实地考察、实验、走访相关部门，了解家乡土地污染状况及主要危害；分析造成土地污染的主要原因；提出防治家乡土地污染的合理措施及建议，为家乡环境保护做出自己的贡献，增强环境保护意识及社会责任意识。
收集与考试焦虑相关的信息资料；通过问卷调查了解高中生考试焦虑状况；与心理医生或心理教师面谈，进行考试焦虑心理测试；采取措施，减轻自身考试焦虑，策划实施团队心理减压活动。学会调控考试带来的心理压力，促进身心健康发展。
考察当前社区，分析社区在停车、清洁、安全、养宠物等方面存在的管理问题；调查居民对社区管理的看法，考察周边管理比较好的社区；走访小区管理处，提出改进意见，主动参与社区管理，维护社区环境，增强社会责任意识和积极为他人服务的意识。
通过资料收集、案例分析、访谈、调查等多种途径，了解中学生网络交友的相关信息；对网络交友的利与弊进行全面分析或展开辩论。提高信息安全意识，主动适应社会信息化趋势。
收集研学旅行目的地信息，设计研学旅行路线及行程，设计研学旅行参观考察内容，确定自己的研究课题；设计研学旅行成果的展现形式，在研学旅行活动后对设计方案进行反思和评估，提高规划、设计与实施的能力。
选择身边文化娱乐设施、无障碍设施、公共交通设施等进行考察；调查了解公共设施的状况及公众的满意程度，与管理人员沟通，提出改进建议；利用节假日引导公众更好地使用公共设施等活动，增强公共安全意识和社会责任意识。
9.社区管理问题调查及改进
10.中学生网络交友的利与弊
11.研学旅行方案设计与实施
12.考察当地公共设施
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附件3社会服务活动推荐主题及其说明
学段
1-2年级
活动主题
简要说明
1.生活自理我能行
清洁个人生活用品：会洗袜子、红领巾，会刷鞋，清洗水杯、脸盆等；学习用品分类整理：按学习需要准备学习用品，归类收纳学习用品，及时整理书包；清洁居室卫生：用完的物品放回原处，扫地，垃圾分类入箱，整理床铺，衣服分类摆放等。从力所能及的自我服务劳动做起，学会料理自己的生活，养成自己的事情自己做的好习惯。
2.争当集体劳动小能手
集体服务劳动包括班级劳动、校园劳动、家务劳动、公益活动、社区服务等。例如：搞好（班级）公共卫生，整理红领巾队务阵地，会扫地、拖地、擦黑板、摆放桌椅等；帮助老师、家长等做力所能及的事；给校园花草树木浇水等。养成自己的事自己做、他人的事帮着做、公益（集体）的事争着做的劳动习惯和优良品质。
3-6年级
1.家务劳动我能行
帮助家长做力所能及的家务劳动（择菜、洗菜、洗水果、整理饭桌、洗碗筷等），学会简单手工缝纫技术，学会一般衣物的洗涤（包括机洗）、晾晒和折叠方法；知道家庭安全用电、用火、用煤气等的方法，初步学会家庭触电、火灾的预防、急救与逃生。养成良好的劳动习惯，端正劳动态度，提高家庭责任感。
2.我是校园志愿者
通过考察、访问了解校园志愿服务需求，了解不同岗位的职责和要求；学习开展服务的方法，了解相关注意事项；开展持续、有效、多样的校园志愿服务活动。利用班级、少先队活动等多种形式进行校园志愿活动的展示交流。积极参与校园志愿活动，具有团队合作意识，热心志愿服务活动。
3.学习身边的小雷锋
4.红领巾爱心义卖行动
5.社区公益服务我参与
寻访身边的“小雷锋”，总结分析他们的事迹；根据自身情况，设计自己（小组）的学雷锋行动计划，并开展实际行动，初步树立热心公益劳动、乐于助人的道德品质。
收集闲置的书籍、学习用品、玩具、手工艺品等物品；策划与组织爱心义卖活动，并在教师建议下合理使用义卖收入；提高爱心助人、团结合作的思想和意识，增强活动策划与设计能力，初步树立“循环经济”“绿色生活”的环保意识。
在社区或村委会参与如卫生打扫、环境维护、小广告清理等各种力所能及的便民利民性质的社区公益劳动；在班级交流分享参与过程与感悟体验，增强服务他人、社会的意识。
6.我做环保宣传员
调查和发现身边存在的环境问题，分析可以采取的措施和解决办法，开展环境保护宣传活动，体验绿色生活方式，树立保护环境、节约资源的观念和生态意识。
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7.我是尊老敬老好少年
7-9年级
1.走进敬老院、福利院
2.我为社区做贡献
3.做个养绿护绿小能手
4.农事季节我帮忙
5.参与禁毒宣传活动
6.交通秩序我维护
10-12年级
1.赛会服务我参与
2.扶助身边的弱势群体
积极主动与身边的老年人沟通和交流，了解老年人的实际生活困难和需求；为身边的老年人做一些力所能及的事，并长期坚持。初步树立尊老敬老、主动为老年人提供服务的意识，增强社会责任感。
走进学校周边的敬老院、福利院、医院及社会救助机构，利用自己掌握的知识和技能，开展力所能及的志愿服务活动并长期坚持。培养关心他人、热心公益、积极为需要帮助的人提供帮助和服务的意识，增强社会责任感。
针对社区管理和社区居民的实际需求，利用自己的知识和技能为社区提供力所能及的服务，例如生活援助、公共卫生、困难帮扶、敬老爱老、亲情陪伴、科普宣传等，增强社会责任意识和热心公益、志愿服务的意识。
积极参与对社区、学校、村庄、街道等处的绿地的养护和保护，如清除杂草、拣拾垃圾，劝阻他人破坏绿地的行为等，参与各种义务植树种草和认养绿地等活动，增强劳动意识和社会责任感。
在农村播种、收割等农忙季节主动参与各种农事活动；体验生产劳动的艰辛与快乐，掌握一定劳动技能。热爱劳动，勤于动手，积极主动参与劳动。
收集文献、访谈专家、观看展览，获得有关毒品预防的知识；承诺自己能够拒绝毒品；制作宣传手册，在社区中进行“远离毒品，珍爱生命”的宣传活动，树立珍惜生命、远离毒品的意识和社会责任意识。
实地考察了解学校或家庭周边交通拥堵的原因；在容易出现交通拥堵的路口协助交警进行交通管理，劝阻不文明过马路的行为，提示行人注意交通安全，维护交通秩序，增强交通安全意识和社会责任意识。
积极参与在当地举办的各种赛会活动，在赛会活动中进行语言服务、会议服务、接待服务等多方面的志愿服务活动，并及时总结参与赛会服务的经验和感受，增强热心公益、积极为他人服务的意识。
对身边的孤寡老人、残障人士等弱势群体进行调查，了解他们在生活中的实际困难，对他们进行力所能及的帮助并长期坚持，增强关心并尊重他人、主动提供服务的意识。
收集环境污染及监测的资料，学习环境污染检测的方法；实地考察了解当地环境特点，现场取样，进行实验检测，作为3.做个环保志愿者
志愿者，长期监测并为相应部门提供数据；开展保护环境、减少污染的宣传活动，发现破坏环境的行为及时劝阻，增强热爱并尊重自然、保护环境的意识和积极参与环境保护的社会责任感。
4.做农业科技宣传员
5.参与公共文化服主动学习有关农业科技的知识；积极参加所在社区、乡镇开展的农业科技宣传活动；向周围的农民进行农作物施肥技术要点、合理使用农药的技术、现代农业种植养殖技术、合理购买农用物资的方法等农业科技知识的宣传和推广，用自身掌握的科学知识为家乡的农业科技普及做出贡献，增强社会责任感和热爱家乡的情感。
走进图书馆、博物馆、公园等社会文化机构，进行志愿讲解、文化传播、图书整理、公园导览、维持秩序、图书导读等
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务
6.做普法志愿者
志愿服务活动，积极参与社会公共文化服务，增强人文素养和加强利用自身文化积淀服务公众的意识。
自主学习法律常识，了解《宪法》《国家安全法》《消费者权益保护法》《治安管理处罚法》和《道路交通安全法》等法律法规的基本内容；结合国家宪法日、国家安全教育日、消费者权益日、世界环境日等走进社区，开展形式多样的普法宣传活动。增强法治意识，提高尊崇法治、依法行事、依法维权、热心公益和志愿服务的意识。
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附件4设计制作活动（信息技术）推荐主题及其说明
学段
3-6年级
活动主题
1.我是信息社会的“原住民”
2.“打字小能手”挑战赛
简要说明
认识计算机的外部组件，学习鼠标操作，体验用计算机听音乐、看电影、学习课件等。了解信息和信息处理工具，初步掌握计算机的基础知识和基本操作，认识信息、信息技术在社会生活中的重要性，建立初步的信息意识。
掌握键盘知识和基本指法，学会用键盘输入的方法，为今后的信息技术学习打好基础，体验数字化学习带来的乐趣。
3.我是电脑小画家
学习使用画图类的软件，利用鼠标作画来描绘身边的美好生活，熟练掌握鼠标操作的技巧，为今后的信息技术学习打好基础，同时形成相互协作、共同完成任务的意识。
4.网络信息辨真伪
启动浏览器，浏览网站，利用搜索引擎搜索并获取自己需要的信息，在此基础上，学习保存需要的网页。掌握在网络上搜索信息的能力，提高判断真实信息和虚假信息的能力。
5.电脑文件的有效管理
掌握查看文件的基本操作方法；新建文件夹，以及复制、移动、删除文件等；建立共享文件夹，在局域网中共享文件，体会文件在信息管理中的重要性。
6.演示文稿展成果
了解演示文稿的结构，学习在文稿中插入幻灯片，复制、删除、移动演示文稿中的幻灯片，在幻灯片中输入文字以及插入艺术字和图像；设置简单的动画效果，为演示文稿设置超链接和动作，保存、预览、打印文稿等。增强信息意识，培养利用数字化工具完成作品设计与创作的能力。
7.信息交流与安全
申请电子信箱并收发电子邮件，按需求管理电子信箱中的电子邮件，了解垃圾邮件的危害；学会使用一种即时通信工具；申请网络博客，并发表个人博客；了解计算机病毒，学习查杀计算机病毒的操作方法。养成规范、文明的交流习惯，树立安全意识。
8.我的电子报刊
录入文字并保存，设置段落对齐的方式、文字格式和间距，制作艺术字标题，在文档中插入图片，使用在线素材库，给文本框添加边框、背景、阴影等效果，绘制形状图，给文章添加页眉、页码、脚注，利用插入的表格进行求和、计算平
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均数、求最大数等，发布与交流电子报刊作品。了解文字处理软件的用途及使用方法，感受用表格展示信息的特点，初步形成数据处理的基本能力和意识。
9.镜头下的美丽世界
使用数字拍照设备拍摄图像、视频，用图像管理软件浏览图像，设置图像管理软件的参数，学习批量操作图像文件，调整图像的明暗、色调，裁剪图像，为图像添加边框，生成电子相册等；学习用视频编辑软件截取视频片段、合并视频、转换视频文件的格式等。体验数字化图像、视频为人们生活、学习带来的便利，并初步接触知识产权、肖像权等知识，增强信息意识与信息社会责任。
录制声音，保存声音，了解声音文件的基本格式，连接、混合声音，剪切声音片段，设置淡入淡出的效果，转换声音文件的格式等。体验数字化声频为人们生活、学习带来的便利，提高数字化学习与创新的信息素养，进一步加深对知识产权的理解，增强信息社会责任。
了解三维设计的基本思路，理解三维设计的应用，用三维建模软件设计一些与学习、生活相关的物品，亲历在综合情境下运用多种技术实现个性化、定制化产品研发的过程。学会利用技术解决真实问题，并初步感受文化创意产品的传播规律。
了解所学语言编程的基本思路，理解所学编程语言中程序设计的基本结构，掌握编程的方法和步骤，编写出简单的程序。过学习简单的编程语言，初步树立计算思维的信息素养，为中高年级程序语言的学习打好基础。
利用建模的思想，使用程序编写的方式绘制各种图案，结合其他工具制作出明信片或者填色书，让不同的学生进行手工填色，完成各种各样的精彩图画。体会程序设计在美术制作领域中的作用，体会技术和艺术之间取长补短的关系，提升审美素养。
使用常见的外部设备，结合常见的编程语言，设计出通过多样化的信息输入方式呈现出各种有趣效果的互动作品。培养将新奇创意变为现实的意识，掌握人机互动的原理，体会跨学科学习的魅力，提高动手实践能力。
将电路知识和艺术设计结合起来，制作一个手绘图案的盒子，将各种电子元器件连接在盒子内部，使之成为发光的盒子。然后利用计算机将手绘的图案变成可以复制的、大规模印刷的电子文档，制作一排“发光墙”。初步了解大工业生产模式和手工模式的区别和联系，亲历单元设计以及单元联结成大型装置的过程，理解模块的概念在艺术设计中的应用。
10.数字声音与生活
11.三维趣味设计
12.趣味编程入门
13.程序世界中的多彩花园
14.简易互动媒体作品设计
15.手工制作与数字加工
1.组装我的计算机
熟悉计算机硬件的基本构成，掌握进制与编码，了解计算机的特点，认识常见的智能终端；了解计算机软件的基本构成，开源软件的发展等。认识计算机这类智能终端对人们日常生活带来的影响，提高数字化学习与创新素养，增强信息意识。
2.组建家庭局域网
了解因特网的发展历史以及在我国的应用现状，了解因特网对社会的影响；熟悉IP地址和域名的组成、类型以及发展趋势，理解IP地址、网址和域名三者的对应关系；认识常见的网络类型，熟悉常用的网络设备，利用无线路由器组建无线
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7-9年级
局域网。增强健康、安全使用网络的意识，进一步提高网络应用能力，增强信息意识与信息社会责任。
3.数据的分析与处理
学习电子表格软件管理数据和分析数据的思路和方法，根据主题开展数据调查，了解电子表格的基本功能，编辑加工和处理调查数据，建立统计图表，分析数据反映的现象和事实，编写数据分析报告。认识数据对人们日常生活的影响，进一步提高计算思维能力、数字化学习与创新素养，增强信息意识。
4.我是平面设计师
了解数字图形图像的分类和特点，认识图像分辨率与输入、显示、输出分辨率的关系以及图像颜色深度、色彩与图像文件大小的关系，掌握图像的常用存储格式及其格式转换，图像压缩的必要性及其主要压缩方法，图层、通道、滤镜、路径、蒙版的综合应用。形成二维平面设计的能力和意识，提高数字化学习与创新素养，增强信息意识和信息社会责任。
5.二维三维的任意变换
使用纸模型软件将三维建模软件生成的立体图案，转化成为二维的平面打印机可以打印的平面图纸，并且通过折纸粘贴等方式制作立体模型。了解三维和二维之间的关系，通过比较三维打印和纸模型粘接这两种构建三维形体的方式，体会不同工艺之间的区别和联系，并且能根据需要选择不同的工艺。
6.制作我的动画片
认识视频和动画文件的格式，了解视频的含义以及动画的基本原理，了解视频和动画的主要应用领域，掌握动画的制作流程，能根据主题制作简单的视频和动画作品。了解动画的应用及发展前景，学习简单的动画软件，体验动画在日常生活中的广泛应用，提高数字化学习与创新素养，增强信息意识和信息社会责任。
7.走进程序世界
了解程序设计的基本过程和方法；熟悉程序设计语言的用法，掌握常量、变量、函数等基本概念，理解程序的三种基本结构，知道人与计算机解决问题方法的异同，尝试编写、调试程序。激发编程的兴趣，培养逻辑思维能力，进一步理解计算思维的内涵，提高数字化学习与创新素养，增强信息意识和信息社会责任。
通过计算机程序获取传感器实时采集的信息，并把这些信息记录在数据库中；对这些数据进行二次分析，验证之前的假设，甚至发现新的规律，初步感受大数据时代的研究方法，提高探究真实问题、发现新规律的能力。
通过常见的开源硬件和电子模块，利用免费的物联网云服务，搭建各种物联网作品，如校内气象站、小鸡孵化箱等项目，体验物联网的应用。理解物联网的原理，熟悉常见的传感器编程方法，掌握物联网信息传输的常见方法，培养参与科学研究的兴趣，提升综合素质。
通过常见的电子模块，用3D打印或者激光切割等方式自制各种结构件，结合开源硬件，设计有行动能力的机器人。初步了解仿生学，分析生物的过程和结构，并把得到的分析结果用于机器人的设计，体验跨学科学习。
8.用计算机做科学实验
9.体验物联网
10.开源机器人初体验
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附件5设计制作活动（劳动技术）推荐主题及其说明
学段
活动主题
1.我有一双小巧手简要说明
学习简单的手工制作，通过动手制作折纸、纸贴画、纸编，玩泥巴（手捏陶泥、轻黏土、软陶）等，掌握纸工、陶泥制——手工纸艺、陶艺
作的简单技法，初步体验动手操作的乐趣。
1-22.我有一双小巧手年级
——制作不倒翁、降选择日常生活中的多种材料，制作不倒翁、降落伞、陀螺等玩具；探究、交流制作方法，提高动手操作能力及探究兴趣。
落伞、陀螺等
掌握几种简单的烹饪技能，学会洗菜、切菜、拌凉菜、炒家常菜和炖菜等；学会煮面条、包馄饨和包水饺等。了解健康1.学做简单的家常餐
饮食的重要性，感受劳动和生活的乐趣，形成积极的劳动态度。
2.巧手工艺坊
3.魅力陶艺世界
3-6年级
4.创意木艺坊
利用纸质、布质等多种材料学习传统手工艺制作技术，包括：纸艺、布艺、编织、刺绣、珠艺、插花艺术等。初步树立技术意识，培养实践创新精神、动手能力和审美情趣。
学习陶土材料（软陶、轻黏土等）的捏塑、盘筑、镶接等基本技能；有条件的可尝试自制个性化的陶艺手工作品。学习陶艺基本技艺，自主探究创作，激发好奇心和想象力。
使用手工锯、曲线锯、木板、KT板、乳胶、砂纸等工具和材料，初步掌握木工直线锯割和曲线锯割技术，运用插接、钉接、粘接等连接方法制作小木工创意作品。在学习木工基本技艺过程中，学习创意表达，提高动手实践能力，体验工匠精神。
了解家用电器的种类并建立家用电器档案；了解1~2种家用电器的发展过程，理解创造发明对社会发展的作用；会阅读简单的家用电器说明书，并在家长指导下学习正确使用及安全维护的方法。感受技术对社会进步的影响，进一步增强技术意识，养成自主学习的良好习惯。
了解绳结种类、符号，学习绳结的编织技法，初步掌握编织工具的使用方法，学会中国结、救生结等装饰结和实用结的5.安全使用与维护家用电器
6.奇妙的绳结
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设计与制作。感受中国民间艺术的魅力，理解生命意义和人生价值，提高安全意识和自我保护能力。
观察五金店或调查家庭中的常用工具和简单机械；设计《生活中工具和简单机械的调查表》，将身边的常用工具（筷子、开瓶器、起子、扳手等）以及课堂教学活动中使用的工具和简单机械（剪刀、美工刀、尖嘴钳、木工小机床等）的名称、作用、用途等列出来；认识其作用、原理、用途，并学会使用常用工具和简单机械。学会根据需要来选择合适工具和机械，培养科学探究精神和技术意识及能力。
7.生活中的工具
了解房屋的一般结构；知道本地民居、校园的基本建筑式样与材料、基本特征与功能。用木板、纸板、KT板、陶泥等多8.设计制作建筑模型
种材料制作民居、校园等建筑模型。初步学习识读图纸，会表达设计思想，初步形成技术设计能力，增强环保意识、人文情怀和审美情趣。
9.创意设计与制作在生活中收集各种材料和用具，特别是一些废旧物品，根据一定的科学原理，尝试进行创意设计，制作简单的玩具、小（玩具、小车、书包、车、书包、垃圾箱、水火箭等，激发创新精神，提高动手实践能力。
垃圾箱等)1.探究营养与烹饪
2.多彩布艺世界
3.我是服装设计师——纸模服装设计与7-9年级
制作
4.创作神奇的金属材料作品
5.设计制作个性化电子作品
6.智能大脑——走进了解本地传统美食及其营养价值，分享美食文化，学做几种家常菜肴；调查了解家庭成员营养需求和饮食习惯，提出合理的食谱，撰写健康饮食倡议书，提高健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯。
学习手工缝纫基本针法，掌握简单机缝技术，完成有实用价值的布艺创意作品的设计与制作，用缝制抱枕、印制创意T恤、改造衣服等方式，美化生活。充分发挥想象力和创造力，增强环保意识，养成节约资源的习惯，提高实践创新能力。
通过简易纸模服装作品的设计与制作，学会画设计简图；根据简图裁剪制作，知道简易服装制作的一般流程，度量、设计、打样、裁剪、缝制；设计并制作一件创意纸模服装。在技术学习过程中，提高图样表达能力，进一步提升想象力、实践创新能力和审美情趣。
认识生活中常用的金属材料，初步掌握金工工具的使用方法，学习易加工金属材料（金属丝、金属片等）的加工技能和金属作品设计的一般方法，完成金属作品的创意设计与制作，如金蝉脱壳、九连环等。激发技术学习兴趣，使个体主观表现和创造发挥相结合，提高实践创新能力。
学习电子相关知识，了解电路原理，初步掌握电子制作的基本技术和方法，能阅读简单电子线路图，运用相关工具和材料，照线路图进行连接。在此基础上，设计制作各类创意电子作品。亲历电子作品的制作过程，提高对电子产品的认识，增强学习电子知识的兴趣，提升电子制作的能力。
认识生活中无处不在的单片机控制系统（如红绿灯、电梯、自动门等），了解单片机的功能，学会简单的图形化编程方法，word版
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单片机的世界
能够实现传感器、控制电路、执行器的简单电路搭建，完成一定的功能，如模拟红绿灯、车库抬杆控制器等，激发创新精神，锻炼动手能力。有条件的学校可以开展基于单片机的智能控制学习，搭建寻迹小车、温控风扇等智能控制产品。
学习设计、制作“三模”（航模、海模、车模）等，掌握相关工具、设备的使用方法，初步认识常见的具有动力源的机械，可尝试通过改变某些条件来提高运动能力，以此增强对不同动力的再认识并取得实际操作经验。亲历模型的设计、制作过程，理解简单机械的组装、传动方式及制作流程，弘扬勤于实践、敢于质疑、勇于创新的精神，养成科学严谨的制作态度。
掌握摄影技术以及与电子相册制作的有关知识和基本技术。通过查阅资料、课堂交流讨论及教师指导，获得小型数码相机及单镜头反光式数码相机的有关知识和摄影技术，初步学会使用数码相机；学会利用相关的图像编辑工具修饰照片和制作电子相册。拍摄兼具技术与艺术的照片，增强发现美的意识，并通过展示美——制作电子相册，提高信息技术应用能力。
了解3D打印技术原理，学习三维建模的方法和使用3D打印机的方法，了解3D打印的限制条件，学习产品设计应考虑的基本原则以及设计中的人机关系；运用3D打印技术进行创新设计，打印简单模型。认识与掌握先进技术，提高创新设计能力。有条件的学校可以配备多种打印方式与打印材料的3D打印机。
学习几种现代简单的金、木、电加工工具和设备的使用方法，并能安全、规范地使用工具和设备，运用不同材质来设计制作创意作品和建筑、桥梁等模型。学习掌握应用技术，培养精益求精的技术意识以及安全使用工具、设备的意识，弘扬做事情认真、敬业、执着的态度以及勇于创新的精神。
了解激光切割的技术原理，会操作激光切割机，学习使用AutoCad等软件，设计模型构件并进行激光切割，组装成立体模型；了解激光雕刻的技术原理，会进行构件表面的雕刻设计与操作。了解与认识先进技术，激发创新意识，搭建创意设计的快速展现平台。
知道利用纸质材料进行立体构成的技术原理，学习几种简单的操作方法，设计并制作简单的纸立体构成作品。亲历纸立体构成的设计与制作过程，感悟纸工艺的应用。
大胆想象，提出符合设计原则且具有一定创造性的构思方案，主动参与创新实践，自主确定创新作品主题并进行设计，完成制作，实现奇思妙想。注意传统手工技术与现代技艺结合，在技术创新实践过程中，提升技术并交流创意，提高批判质疑和问题解决能力，弘扬“创客”精神。
通过调查了解生物仿生的常识，如参观博物馆仿生展览、实地考察仿生建筑，调查仿生学在生活中的应用；根据仿生原理进行仿生设计，关注生物多样性，利用各种生物的特性进行仿生设计，提高创新精神和解决问题的能力。
观察生活中灯具、清洁工具、学具、教具、灶具等各种工具存在的问题，通过参观博物馆、访谈等方式收集各种生活工7.模型类项目的设计与制作
8.摄影技术与电子相册制作
9.3D设计与打印技术的初步应用
10.现代简单金木电工具和设备的认识与使用
11.基于激光切割与雕刻的创意设计
12.立体纸艺的设计与制作
13.“创客”空间
14.生活中的仿生设计
15.生活中工具的变
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化与创新
具发展与变化的资料，进行创新设计或改进，制作出一个新型工具。关注生活中工具的发展带来的生活变化，体验科技的进步，激发创新精神，提高动手实践能力。
附件6职业体验及其他活动推荐主题及其说明
学段
1-2年级
活动主题
1.队前教育
2.入队仪式
3.少代会
4.红领巾心向党
简要说明
知道少先队组织含义和入队标准，有强烈的入队意愿，通过实际行动掌握队前教育知识和技能，用行动志愿加入光荣的少先队组织，成为一名合格的少先队员。
通过庄严的入队仪式，帮助队员明确身份和责任，为队员的组织成长留下痕迹。
了解或参与少代会，产生向往和体验队组织生活的情感。
了解、区分党、团、队旗的特点，了解共性，达到认识组织标志、简单了解组织间领导和发展关系的目的。
通过记录家庭一日支出、制订购物计划、合理支配个人零花钱、了解购物小常识、自购学习用品、尝试当家一天、学习正确选购简单安全的食材等活动，初步树立理财意识，养成勤俭节约的生活习惯，培养对父母的感恩之心。
通过访问、考察等方式调查与了解本校各种校园文化活动（如值周活动，各种社团活动，各种重要节日活动，校园体育、阅读、艺术、科技节等）的实施要求，选择自己感兴趣的活动参与其中，从中发现问题，提出改进措施，增强参与服务意识，提高发现问题的能力。
在外出考察前，利用网络、书籍等多种途径，了解社会资源单位的基本情况、资源内容与特点；提出研究问题，设计考察方案；通过任务驱动的方式，有效地开展实践活动，获得研究结论。增加对本地自然和社会生活的了解，增长生活经验，增强社会适应能力。
在教师的指导和组织下，亲手饲养1~2种常见小动物（如小金鱼、小乌龟、小白兔等），农村地区的学生可以帮助家人养家禽等，记录饲养过程，完成它们成长过程的观察记录，懂得饲养的正确方法；学会用数据、照片、视频、语言描述等方法交流自己的观察结果和饲养体验。初步了解并掌握若干种小动物饲养的简单方法，增强关爱小动物以及人与动物和谐相处的生态意识。
3-6年级
1.今天我当家
2.校园文化活动我参与
3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地
4.我是小小养殖员
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5.创建我们自己的“银行”（如阅读、道德、环保）
6.找个岗位去体验
讨论和分析如何通过创建“银行”来解决各种日常（班级）生活中的问题（如阅读问题、道德意识、环保意识培养等）；开展规则制定、任务分工、运用实验及效果分析等活动，提高活动策划与组织实施能力。
联系学生家长单位或学校周边商场、图书馆、派出所、环保局等单位，体验理货、整理图书、打扫卫生、协警等岗位；初步体验职业，感受不同职业的劳动，体会各种职业劳动的艰辛。初步树立尊重别人劳动成果的意识，体会劳动创造幸福生活的内涵。
7.走进爱国主义教育利用网络、书籍等多种途径，了解要参观考察的爱国主义教育基地（禁毒教育基地、安全教育基地、红色旅游区）、国防基地、国防教育场所
教育场所的基本情况、资源内容与特点；提出自己想研究的问题，在参观和考察过程中尝试解决问题，增强爱国主义情感和国家认同感。
8.过我们10岁的生日
一起过10岁集体生日，凝结友情，增强集体凝聚力；梳理自己和集体的成长足迹，避免攀比等负面现象，确定自己和集体新的成长目标，关注个人与集体共同的成长、收获，感恩父母、师长、同伴。
9.红领巾相约中国梦
从少先队员的视角采访亲朋好友及社会各行业的人，了解个人成长、发展与实现中国梦之间的关系，激励自身努力增长本领和才干，为实现中国梦做出自己的贡献。
10.来之不易的粮食
11.走进立法、司法机关
调查和实地考察农民，了解当地主要粮食作物的种类，认识各种粮食作物，观察农作物生长，体验作物栽培管理（如除草、间苗、浇水、施肥等），感受粮食的来之不易，初步树立爱惜粮食、尊重他人劳动成果的意识和行为习惯。
收集信息了解人民代表大会、法院、检察院等的职能；走进当地人民代表大会、法院、检察院等；与立法、司法机关工作人员进行座谈；旁听法院庭审；组织开展“模拟审议”“模拟法庭”等活动；交流分享对法律尊严的理解和认识，尊崇法治，敬畏法律，具有规则与法治意识。
在教师的指导和组织下，亲手种植1~2种常见农作物或花卉，观察记录它们的生长过程，掌握栽培的基本方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果和种植体验。学会使用简单的种植小工具，初步掌握种植的一般方法，增强与自然和谐相处的生态意识。
12.我喜爱的植物栽培技术
7-9年级
1.举行大队建队仪式
成立初一少先队大队，集体参观爱国主义教育基地，学习和了解抗战和祖国发展历史，增强民族自尊心、自信心、自豪感，增强少先队员的责任意识和爱国意识。
2.策划校园文化活动
调查同学们对校园文化活动的想法，结合需求策划一次校园文化活动，如科技节、艺术节、读书节、体育节等；在学校或班级中实际开展校园文化活动；在校园文化活动中承担各种志愿服务工作，树立主动参与学校管理、积极为同学服务的意识。
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3.举办我们的315晚会
4.民族节日联欢会
收集身边侵害消费者权益的事件和案例；走访当地消费者协会；参与消费者维权活动；在此基础上设计并举办一场315晚会，展示同学们参与消费维权活动的成果，提高依法维权的意识和能力。
通过文献检索和对身边不同民族的人进行访谈，获得相关民族节日的资料；调查同学们对不同民族节日的了解程度；举办联欢会，进行民族服装展示、美食制作，或各种民族节日庆典、习俗表演，展示不同民族的习俗与风情。加深对各民族文化的理解和尊重，促进民族和谐。
查阅文献，到中、西餐馆考察、采访，收集相关资料，比较中西方文化差异，通过讨论、辩论、表演中西方用餐礼仪等多种方式，加深对中西方多元文化的理解和尊重，能够包容文化的多样性和差异性。
学习党团发展历史、共青团员权利义务、团的基本常识，了解入团的程序和团员标准，在高年级团员同学带领下学习共青团的性质、任务，激发向上向善的决心。
告别少先队，迎接共青团；举行新团员集体宣誓仪式；参观爱国主义教育基地。通过离队建团仪式，做好团队衔接，树立初步理想信仰，争当“中国梦”的筑梦者。
了解或亲身体验父母、亲戚所从事的职业，大致了解职业分类；选择某个职业进行体验，感受职业生活的辛苦与快乐，为初步尝试制订自己职业生涯规划，增强自我规划意识，为自己将来选择和规划职业生涯奠定基础。
5.中西方餐饮文化对比
6.少年团校
7.举行建团仪式（14岁生日）
8.职业调查与体验
9.毕业年级感恩活动
通过参观等活动了解国情党史，感受社会温暖，理解体会父母恩、老师情；开展为父母和母校制作毕业礼物等活动，重温历史，懂得感恩，立志艰苦奋斗，培养回报社会的情感和社会责任意识。
10.制定我们的班规班约
11.军事技能演练
自主收集并学习《中学生日常行为规范》、学校规章制度等文件；从纪律、学习、卫生、礼仪、安全以及班级特色等多方面考虑，提出本班同学需要遵守的班规班约及实施办法；全班同学参与讨论，确定班规班约；一段时间后，检查同学们对班规班约的执行情况，并针对问题做出调整，增强遵守规则的意识，提高自律能力。
通过投掷、攀登、越野、远足、制作航（船）模、识图用图、无线电测向等军事活动的技能训练以及听革命传统故事，培养机智勇敢、坚忍不拔的精神，提升综合国防素质。
12.“信息社会责任”了解信息的概念及主要特征，认识信息与信息媒体的区别与联系；理解信息技术的概念，体验信息技术在社会发展中的大辩论
重要作用，认识信息技术对人类生活、工作、学习的影响；了解信息技术学科的前沿发展状况，知道影响网络安全的因素和基本安全防护策略，认真思考在信息社会应遵循的信息道德规范，养成健康、安全的网络行为，增强信息意识与信息社会责任。
13.走近现代农业技术
在教师的指导下，参观动物饲养场，学习一种常用饲料的配制方法；采集农作物病害标本，捕捉当地常见农业害虫，向农民和农业技术人员请教病虫害的特征和防治方法，可小组合作进行简单生物治虫试验；学习无土栽培技术，学会人工
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配制一种培养液，尝试用水培、基质栽培等方法种植植物；合作制作简易的节水灌溉装置或人工温室装备，尝试进行日光温室种植蔬菜、花卉试验；了解当前几种先进的农业技术及其发展趋势，体会现代农业技术高效、节能、生态的优点，培养与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识等。
10-121.制定自然灾害应急年级
预案及演练
收集信息，了解当地可能发生的自然灾害；走访当地防灾减灾部门，了解防灾减灾措施；制定家庭及学校自然灾害发生时的应急预案并进行演练，提高防灾减灾的意识和能力。
结合时事，收集当前中国有领土争端的地域，如钓鱼岛、南海诸岛等的历史，认识南海诸岛是中国领土的组成部分，钓2.关注中国领土争端
鱼岛是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权；通过调查、访谈，了解公众对中国领土争端的态度，提出捍卫我国领土、解决领土争端的想法和观点，激发爱国主义情感，增强捍卫国家领土主权的意识。
3.高中生生涯规划
4.走进社会实践基地
5.走进军营
收集信息了解生涯规划常识，进行相关心理测试，多种途径调查了解自己的理想职业，进行职业体验，整体规划自己的职业生涯，并对其他同学的生涯规划提出建议，提升规划意识，积极为今后人生发展做好准备。
走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地、科技馆等教育基地，实地考察和收集文献了解教育基地的详细信息，认识和感受古今中外人文科技领域文明和成果。开阔视野，提高人文素养、科学素养和艺术素养。
走进军营、学生军事训练基地，参观军营，与军营官兵共同生活训练，学习国防知识，观看经典军事题材影片，学唱革命歌曲，参与军事训练，开展各种军训相关技能竞赛，担任警卫哨等，增强国防安全意识和集体意识。
收集信息，学习了解商业运行的基本模式；自愿结成小组，使用自己的零花钱作为启动资金，共同创办一个学生公司；召开股东会，竞选管理人；选定公司营销的产品，确定消费人群；开展生产和销售，产品财务登记；实际运营一段时间后进行评估和清算；总结反思公司运营的经验和教训。通过实际经营一个企业，体验创业过程，初步培养创业精神、沟通能力和营商能力。
在国旗下进行成人宣誓，读父母信件和给父母回信，接受成人祝福，受赠宪法读本，参观爱国主义教育基地，重温国情党史，明确成人的含义及成年人的责任，思考未来发展方向，立志成长。
学习党的基本知识、党的发展历史，明确党的性质、任务以及党员的权利义务，了解入党的程序和党员标准，激发热爱党的感情。
收集整理三年校园生活的片段；面向全体同学进行调查，据此设计和制定符合本届毕业生需求的个性化毕业典礼；开展向母校赠送礼物、与恩师话别、重温父母恩情等活动。锻炼实践能力，增强感恩意识，举办令人印象深刻的毕业典礼。
6.创办学生公司
7.18岁成人仪式
8.业余党校
9.我的毕业典礼我设计
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篇三：初中综合实践活动课题名称
初中综合实践活动课程目录(通用5篇)
【篇一】初中综合实践活动课程目录
综合实践活动课程计划
王坟初中
综合实践活动课程计划
为深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》、《义务教育课程设置实验方案》、《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》等要求，切实规范学校课程管理，提高综合实践活动课程实施水平，特制订综合实践活动课程计划：
一、提高对综合实践活动课程的认识
二、明确综合实践活动课程的内容和课时要求
（一）综合实践活动课程的内容领域
义务教育阶段综合实践活动课程的内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个指定领域。除此之外，还应该整合“五个一”成长工程、千名名家进校园、学生社团、传统节日教育活动、班团队活动、心理健康活动等内容，构建内容丰富、形式多样的课程内容体系。
（二）综合实践活动课程的时间安排
义务教育阶段的综合实践活动课程，7至9年级每周3课时。其中，信息技术教育每周1课时，单独排入课程表；其它课时用于安排研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域的活动内容。
三、加强对综合实践活动课程的管理
（一）严格落实综合实践活动课时
认真落实课程方案要求，规范课程设置，将综合实践活动同其它学科课程一样，呈现在课程表上，并在中小学课程管理系统中公示。做到按时开课，任何学科、教师不得占用综合实践活动课时。学生参与综合实践活动基地课程的课时计入相应学年综合实践活动课程总课时。
（二）加强课程资源的开发利用
立足学校实际，因地制宜，加强校内实践活动场所的建设，通过建设专用活动场地，更新或改进仪器、设施配备，使综合实践活动开展得更加丰富多彩，更具实效性；加强校外实践活动基地建设，充分利用地方自然资源、社会经济文化、传统文化资源等各方面的课程资源，开发特色鲜明的综合实践活动课程。
(三)科学实施综合实践活动课程
在综合实践活动课程实施过程中，要建立综合实践活动教师指导行为的基本规范或指导常规，增强教师指导的有效性,防止综合实践活动流于形式；要强调综合运用在学科课程学习中掌握的基本知识和基本技能，杜绝将综合实践活动学科化。在综合实践活动课程实施过程中，要妥善处理好学生主动实践与教师有效指导的关系、学生认识与实践的关系、室内活动与室外活动的关系、校内活动与校外活动的关系、规范性与开放性的关系，以及与其它课程之间的关系等。
（四）完善综合实践活动课程评价
1.建立健全学生评价机制。义务教育阶段综合实践活动课程实行等级评价。评价以学生参与综合实践活动的态度、表现为主，兼顾效果。为每
个学生建立综合实践活动档案，作为学生成长记录的重要内容。学生在综合实践活动基地的表现计入综合实践活动课程成绩。综合实践活动课程成绩作为高中招生录取的必备条件，同时纳入对学生的综合素质评价。
2.建立健全教师评价机制。综合实践活动任课教师享受与其它学科任课教师同等待遇。科学合理地评价任课教师的工作情况，定期检查、指导、监督教师实施综合实践活动课程的情况，将其纳入对教师的考核，并作为教师晋级、晋职和评优的依据。
【篇二】初中综合实践活动课程目录
中国情结———传统面食课程纲要
一、一般项目
课程名称：美食
实施教师：亓文杰高丽华亓玉艳李慧
课
时：每周两课时
开设对象：一年级学生
课程目标：
1、通过对传统节日的了解，亲近传统文化，吸收传统文化的精华，夯实学生的文化底蕴，提高学生的人文素养。
2、通过对传统节日民俗习惯的了解，积极开展各种综合活动，鼓励学生积极主动地参与其中，感受节日魅力，提高学生自主进行综合活动的能力。
3、通过课内外的时间活动，发掘一些中华民族传统节日的深刻内涵，激发学生对中国传统节日文化内涵的热爱和认同感，陶冶情操，增强民族自豪感和自尊心。提高学生的语言表达能力、创造思维能力的搜集、处理信息的能力。
4、培养学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的语言表达能力、创造思维能力和搜集、处理信息的能力。
二、课程实施：
1、活动主题：
●欢欢喜喜闹元宵●细雨纷纷话清明●粽叶飘香迎端午
●花好月圆庆中秋●金秋送爽念重阳●欢欢喜喜过春节
三、课程内容
（1）了解不同节日的由来及各地的风俗习惯。通过开设传统文化课程，让学生对传统节日的来龙去脉有一个清晰的认识。
（2）通过开展一些主题活动，如“传统节日知多少”、“传统在身边”、“我与传统节日”等；过节之前，引导学生上网查找、收集各种节日的由来及相关传说，了解中国各地传统节日习俗；过节时鼓励学生制作贺卡、小报，讲民俗故事，礼仪表演，节日饮食大比拼……让传统变得有声有色，让民俗变得可亲可近，提高学生对本国传统节日的温情和敬意。
（3）了解不同节日的传统美食。如“元宵乐翻天”、“冬至与水饺”、“粽香端午”等活动，让孩子们在吃喝玩乐中感受祖国传统文化。
四、课程实施的原则
1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。
2、趣味性原则；根据学生的知识基础，认知水平和心理发展的特点，教师要尽可能地选择适合学生特点的内容，并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新颖，以此激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生乐于参与，在参与中自信起来，以求实效。
3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活作出内容上的修改，以便控制课堂，适时调整。
4、开放性原则：教学内容可根据需要选择于课堂、校园、文明礼仪展室等场所进行，充分发挥不同场所的作用，达到最佳教学效果。
五、课程重点：
1）、学习中国悠久的美食文化和历史。
2）、了解并掌握简单的美食制作
六、课程评价：
课程评价总设想：本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本课程目标，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生的发展，激励教师进取，完善教学管理，推动校本课程的建设与发展。
评价要求：
1、评价目的是否明确、科学、切合实际。
2、课程目标的制定是否合理、现实。
3、课程内容的选择是否具有科学性、有效性、可实施性。
4、课程实施是否切合实际，活动反馈如何。
评价方法：
1）、美味美食评价（美味效果评价）通过实际制作，对美味制作的效果进行评价
2）、色彩美食评价（色彩效果评价）
通过实际操作，对美食色彩的搭配组合效果评价。
3）、营养美食评价（理论掌握评价）通过健康美食食谱的制定，对理论学习的掌握评价。
4）、家庭美食评价（亲情协作评价）
通过与家人共同完成的美味制作，对亲情协作及理论应用评价。
高庄中心小学校本课程计划安排表
综合实践活动
“中国情结”—传统节日美食
课
程
纲
要
高庄中心小学
【篇三】初中综合实践活动课程目录
综合实践活动课程
《水——生命之源》教学设计
汤头沟中学齐九龙
一、课题产生的背景
水——人类生存的生命线，生命的摇篮。但在日常的生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水。这个系列活动就以人类生命的源泉——水为活动对象，设计了查询、讨论、交流、活动、延伸等活动。根据八年级学生特点，努力做到教育性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、数学、物理、音乐、美术、地理等学科整合，体现新课程改革理念，在活动实施过程中，既有社会实践，又有研究性学习，突出综合实践活动课的综合性、开放性和生成性，培养学生观察能力、分析能力和发现问题的能力。
二、活动设想
组织形式：（1）个人活动、小组活动、班级活动相结合。（2）与家长一起活动。
三、活动目的1、知识与技能目标：
（1）、了解水在人类生活中的作用。
（2）、了解地球上的水资源情况，增强节约用水的自觉性。
２、过程与方法目标
（2）、培养学生的问题意识、合作意识，主动学习，找到自信，掌握一定的技巧。
3、情感态度与价值观目标：
（1）、培养学生的社会责任感，关注生态环境。
（2）、培养学生收集、处理信息的能力，培养学生动手实践能力。
四、活动流程
本次综合实践活动分四个阶段进行，为期一个月：
第二阶段：（9月10日——9月19日）学生调查了解家庭、学校用水情况，（设计调查表），汇总如何节约用水。
第三阶段：（9月20日——9月26日）实地考察：了解观察有哪些水浪费和污染情况。
第四阶段：（9月27日——9月30日）成果展示与交流。
五、活动重点
①、通过调查、观察、交流、询问等各种方式，调动多种感官对水进行研究，特别关注水资源的缺乏和浪费。
②、通过学生自主地学习，小组间的合作等学习方式来深入探究。
六、活动过程
（一）、活动准备发动阶段
此阶段在2022年9月1日之前（即8月22日开学至8月31日），根据八年级学生的特点，对学生进行综合实践课程的讲解，让学生走进、了解综合实践这门全新的课程的特点，让学生对此门课程产生浓厚的兴趣。教师对本学期的综合实践活动制定计划，并制定本次综合实践活动的总的活动方案。（附表1）
（二）、开题仪式
利用2022年9月1日八年级综合实践课，八年级的全体师生齐聚一堂，举行了隆重的开题仪式。“水——生命之源。”
划分活动小组，共划分为四个活动小组：（附表2）
求知小组，组长：班长王欢、彭雪彬；
探索小组，组长：学习委员刘新宇、徐欣欣；
“SOS”小组，组长：安全委员刘自强、王爽；
创新小组，组长：宣传委员邴新雪、李雪彬。
（三）、阶段活动
1、明确任务
求知小组，了解地球上的水资源情况。
探索小组，了解水在生活中的作用。
“SOS”小组，了解生活中水的浪费情况。
创新小组，了解生活中的用水情况。
2、阶段性汇报
教师总结导出第一个主题“爱水世界”
主题一：爱水世界（主题班会）
（1）、准备活动：
①、老师拿出三盆花，其中两盆绿油油，另一盆是枯花，请学生观察这两盆花的差异情形。
②、请学生说出这三盆花差异之处，以及造成差异的原因。
（2）、小结发言：
①、老师归纳学生发言结果。
②、讨论：
学生想想：如果学校停水一天对自己及班级、学校造成的影响。
分组讨论如果全世界都没有水了，那么整个世界会变成怎么样？
（3）、影片观看
《地球水资源》，了解自来水，地下水，海水，河水等知识。
（4）、知识测试：（附表3）
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