下面是小编为大家整理的2023年常态化疫情防控下小学体育教学对策分析,供大家参考。
常态化疫情防控下小学体育教学的对策分析 1.学校层面 （1）创造软件、硬件条件，鼓励体育教师积极适应线上教学 体育教学是我国义务教育阶段的重要组成部分，开展体育教学的初衷体现在两个方面：其一，教授学生基本的体育理论；其二，提高学生的身体素质。随着时代的进步，信息技术的快速发展，面对教师队伍暴露出来的问题，各小学应该积极通过各种途径加强软件、硬件设施建设，提高体育教师的利用现代网络技术进行教学的机会。比如在操场、体育馆等安放播放设备，体育教师在上课的过程中可以根据教学需要随时进行操作。各级教育部门、体育主管部门、学校增加体育教师利用信息化技术进行教学的比赛，以赛促练，以赛促建，以赛促改，让信息技术教学逐渐融入常态化的体育教学里面。
（2）对教师进行培训，提升教师信息化素养，促进体育教学与信息化技术融合 新冠疫情给体育教师的教学带来新挑战，也带来新机遇。积极挖掘教学过程中的规律，利用现代信息技术，将传统体育教学法与现代教育技术充分融合是后疫情时代体育教师应该思考的问题。当然，新的教学模式会对体育教师的要求更高，就需要教师通过不断学习，掌握先进的教育技术，抓住新时代体育教学方法的脉搏。这就需要各级教育部门多主办信息技术教学的培训，鼓励教师分层、分批参加培训学习。各学校也可以发挥青年教师对中老教师的传、帮、带作用。青年教师成长在互联网高速发展的时代，互联网是他们日常交流沟通的主要工具，对他们来说开展线上教学相对容易。
（3）加强疫情防控后勤管理，确保学校体育场地、设施设备及时消毒。
常态化疫情防控时期，思想不能麻痹大意。后勤管理必须严格管控，对体育场地、设施设备进行及时消毒。
2.教师层面 （1）转变体育教学思想，用发展的眼光看教学改革 马克思主义发展观认为,世界上的一切事物都处在不停变化和发展之中,要用发展的观点看问题,只有发展才能产生出更适应时代进程的产物。所以,体育教师需要站在新的高度,努力克服自身惰性,积极主动地转变角色、转变思想,用发展的眼光看待新事物的出现,接受并利用新事物。
（2）选择好的线上平台，提前做好课程资源 选择合适的教学平台是顺利进行线上教学的重要条件，做好课程资源的搜集是上好线上体育教学的基础。目前市面上直播教学平台众多，但大多数技术更新慢，操作流程复杂，甚至还夹带广告等垃圾信息，严重的影响了教学效果。因此选择一个好的教学平台有助于保持网络稳定，信息流畅、画面清晰，能够有效地提升上课效率。另外，提高体育课在线效果的一个关键要素就是做好课前的课程资源准备。我们的体育老师应该根据授课计划，提前把各类教学 PPT 和教学视频准备好。通过提前分享等方式，让学生们提前预习和做好上课准备。
（3）促进线上教学方法改进，培养学生学习兴趣 线上体育教学使得我们意识到现代信息技术在教学中的重要地位，虽然线上体育教学效果不佳，但这也是一次全新的尝试，相信现代信息技术的加入会帮助体育教学快速的发展。通过调查发现，秦皇岛市海港区小学教学手段与方法较为传统，不利于开发学生对体育运动的兴趣，达不到师生互动交流的目的。兴趣是最好的学习，老师就是要致力于激发学生学习体育的兴趣，使学生真正从内心深处接受体育课，摒弃“人在心不在”的上课状态。要加强教师与学生之间的相互交流与沟通，教师可以不断听取学生的上课感受，以更好的进行体育教学，保质保量的完成体育教学任务，最终实现教学目标。
3.将“线上”与“线下”教学合理融合 （1）利用学习平台进行线上预习 线上预习为制定线下教学方案提供信息依据。课前预习是学习的重要环节,线上视频学习为体育课前预习提供了很好的模式。教师可通过整合教学内容,提前录制教学视频供学生进行线上预习。通过预习使学生提前了解上课内容，有助于线下体育课堂的顺利开展，同时帮助体育教师减少技术动作教授时间，可将多余的时间放在发展学生身体素质等方面，不断地提升学生的全面素质。
（2）线上作业反馈 体育作业的无纸化导致了它需要利用线下授课时间进行检验、反馈,既占用宝贵的课堂学习时间,又无法保留反馈结果供学生对照改正。相较之下,线上学习平台可以轻松实现作业布置、收缴、批改、评价、反馈、未完成名单汇总等功能,能便捷体育教师进行教学数据的分析与整理,及时了解学生当前学习情况,关注
学生的差异性和个性化,是教师实施个性化教学和分层教学的科学依据。线上作业反馈还有利于教师发现教与学中的问题与不足,及时调整教学方案,便于进行下一步深入地教学研究。此外,学生也可以通过视频更清楚地看到自己的动作完成细节,他们对照视频及教师反馈,再着重进行特定身体素质的强化,使自身运动技能习得成效更高, 体质健康水平增长更快。
4.促进“学校－家庭”协同发展，营造良好体育学习环境 学校、学生以及家长都是体育教学工作的实施者与参与者，提升他们对体育教学的重视程度是促进体育教学发展的重要条件。学校、教师要积极主动与学生家长沟通，布置体育家庭作业，动员家长对学生体育锻炼进行监督和指导，引导学生在常态化疫情防控下积极参加体育锻炼。学校部门要动员家长积极协助学校融入学生居家体育锻炼指导当中。比如，动员家长结合孩子身心发展特点，通过各类网络资源，自行设计居家运动指导和帮助孩子每日定时运动，并借助运动手环等智能设备，监督与激励学生居家体育学习。家长要密切关注学生的身心健康，及时体育教师反馈学生居家体育锻炼情况，为学生营造家校协同共进的良好体育学习环境。
5.强化学生的安全教育 学生从教室到操场集合地点,容易出现聚集现象。上课过程中学生也容易无意识地聚集。教师在上课时需要时刻注重强化对学生进行防疫知识和生命安全教育。体育教学中反复强调学生遵守防控要求下的上课规范,让学生在思想上高度重视,不麻痹大意,确保自己和他人的安全防控。