篇一：小学生行为规范养成教育主题班会记录
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小学生“养成教育〞主题班会活动记录
亲情对对碰
——“养成教育〞主题班会侧记
〔建始县汇富民族期望小学张静〕
活动背景：
笔者从教小学二年级。这个阶段是孩子树立正确人生观、夯实良好习惯养成的重要阶段。他们可塑性强，模仿力强，需要的是正确引导。针对现在他们在家中“小皇帝〞的现状，举行一些班会活动，有助于他们健康成长。
活动目的：
旨在让学生懂得“亲情“不仅是父母对自己的付出，自己也应该学会关怀、孝敬父母，少一些自私，多一些互爱，家庭才和美，亲情才浓郁。
活动过程：
一、精心安排，渲染气氛
1、为了激发学生兴趣，有助于目标达成，我精心作了室内安排：黑板上张贴着三个卡通人物形象，父、母、“我〞，并醒目地张贴“亲亲对对碰〞几个色彩鲜亮的艺术字。
2、有针对性地选择了不同家庭状况的几位家长，请他们参加此次活动，对活动的具体内容不提前透露，以保证活动的真实性、有效性。
二、揭题引言，拉开帷幕
师：亲爱的同学们，请看一看教室里有什么变化呀？
生：黑板上的画很好看。
生：变美丽了。
生：还来了几位同学的爸爸妈妈。
师：同学们观察得很认真，生活中细心观察，就会有新的发觉。
同学们，老师问你们一个问题，你们家庭里都有谁，你们过得幸福吗？
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〔设置这个话题，旨在让孩子们融入“家〞的世界，倾吐家的温馨，让“亲情〞的味道浓郁。〕
让学生分小组相互交流，每组再推选代表发表“幸福感言〞。
生：我家有爸爸、妈妈，他们很疼家我。
生：我家有爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，我很愉快，特别是过生日的时候特别幸福。
生：爸爸、妈妈都了解我的爱好，总是满足我的想法，我生活得很幸福。
……
〔让同学们畅所欲言，更好地展示父母的爱。〕
师：同学们，老师真为你们愉快，现在，让我们一起看这几个字〔“亲情对对碰〞〕，什么叫“亲情〞呢？就是父母对你们的爱，为什么叫“对对碰〞呢？就是看你们是不是也爱父母，是不是对父母有一些了解，是不是一个有孝心的好孩子。
三、巧设问题，层层推动
1、讲解规划，激发兴趣。
请受邀请家长上台就坐，请对应的学生走上讲台。
师：同学们，我们这个“对对碰〞的规则是：老师以家庭为单位，出几个生活中的小问题，看家长与孩子的答复是否一致。答题时双方背靠背，不得交流。答案一致的越多，说明家长爱孩子，更说明孩子也孝敬家长，按“答案一致〞的多少分别给家长和孩子颁奖。
〔设计这样一个规则，让许多孩子“心虚〞了，让他们有些明白：亲情是相互的，自己做得不够。〕
2、活动开始，展现“真我〞。
出示题板：
我最喜欢吃的是什么？
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爸爸最喜欢吃的是什么？
我最喜欢什么颜色的衣服？
妈妈最喜欢什么颜色的衣服？
我的生日是什么时候？
爸爸的生日是什么时候？
我的最大心愿是什么？
爸爸和妈妈最大的心愿是什么？
〔选择几个最常见的一般问题，看“关爱〞是否相互。〕
展示结果，评出优秀。
〔将家庭成员就每一个问题的答案展示给大家，下面的同学哄堂大笑：对孩子的兴趣爱好等家长的答案与孩子本人的签字大同小异，殊途同归；可对父母的生活习性方面，孩子的答案与父母的答案大部大相径庭。〕
师：公布结果，择优颁小红花给“亲情家庭〞。
四、掀起X，达成目标
师：同学们，刚刚大家觉得很好笑，是啊，老师也哭笑不得，我们和父母朝夕相处，父母对我们的喜好清清楚楚，父母把我们放在心上，可我们呢？如果是你们的父母来到这里，你敢保证你的答复不让人笑话吗？
〔生不笑了，陷入了深思。〕
师：当然，我们也愉快地发觉有些孩子对父母也有一些了解，他们都是有心人，我们愿像他们一吗？
生：〔齐〕情愿。
师：父母关爱我们，疼惜我们，给了我们浓浓的亲情，我们应该怎么做呢？
〔让同学们商量交流〕
〔设计这个环节，是让同学们目睹答题结果，反思自己，心灵上受到了震撼。自发地激起“爱父母〞的心愿，这胜过长篇大论的说教。〕
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让学生谈谈想法〔导行〕。
生：我要给父母过生日。
生：我要援助清扫卫生。
生：我要给妈妈倒洗脚水。
生：……
〔孩子是天真的，孩子是善良的，孩子是可塑的，可见，引导是多么重要。〕
师：同学们，信任这次班会活动会给我们留下难忘而又美好的印象，最让老师感激的是同学们都明白了缺乏，想到了孝敬父母的好方法，金点子。同学们真聪慧，真可爱！信任大家肯定会做一个孝顺的好孩子。点点滴滴都会让你们的父母感到骄傲，也祝你们的家庭幸福，亲情永远！
〔在“如果感到幸福你就拍拍手〞的乐曲中结束这次班会活动〕
效果：
即时效果：
下课后，许多孩子围在我身边，纷纷说出自己的想法，到达了“润物无声〞之效。
反应效果：
许多父母在后来的相遇、中，都欣喜地说出孩子可喜的变化，懂事了，长大了，会心疼人了，并纷纷感激我，我诚恳地说：“让我们共同感激孩子，关注他们的成长！〞
自我点评：
培养孩子养成良好的行为习惯，塑造向上的价值观是“让孩子健康成长〞的重点保证，有句话说得好：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个心灵唤醒另一个心灵，是啊，“唤醒〞就会激发孩子内心最诚恳的情愫，这次班会活动，我立足于直观、趣味性，因势利导，水到渠成地去“唤醒〞孩子，克服了空洞的“说教〞方法，根本上到达了活动目的。当然，由于条件、.
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能力的拘囿，还有许多不尽人意之处，还待努力追赶他人，更好地做一个合格的引领孩子成长的向导！
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