篇一：如何开展学校红领巾奖章活动
小学少先队红领巾奖章活动实施方案
小学少先队红领巾奖章活动实施方案
一、活动目的少先队红领巾奖章是表彰少先队员在学习、生活和社会实践等方面取得优异成绩的一种荣誉称号，激励少先队员自觉遵守社会公德、学习好、行为端正，树立良好的社会形象，彰显天下少年英才的精神风范，共同迎来祖国繁荣富强的美好未来，是少先队的一项重要工作。该项活动的目的是发展少先队员良好的思想品德和健康习惯。
二、活动要求
1.少先队员积极参加志愿服务、体育锻炼、科技创新等活动。少先队员在活动过程中需要履行好参与活动过程的各项任务。
2.少先队员家长要积极关注孩子的学习和生活，对孩子的心理健康予以关注和关爱，配合少先队工作。
三、活动主题
该活动主题为“我是祖国的花朵、献礼祖国百年华诞”，目的是引导少先队员热爱祖国，弘扬爱国主义精神，树立对祖国深深的热爱和敬仰之情。
四、活动时间
本次少先队红领巾奖章评选活动时间为两个月，时间为2021年10月1日至12月1日。
五、奖项设置
1.雏鹤奖章（一等奖）：全队共评出1人，表彰其在学习、生活和社会实践等方面取得优异成绩，趁此机会呈现出了自己的长处，并在社会实践中发挥了重要作用。
2.草莓奖章（二等奖）：全队共评出5人，表彰其在学习、体育锻炼、科技创新等方面积极参与，取得了较好成绩和表现。
3.空气奖章（三等奖）：全队共评出15人，表彰其在学习、生活和社会实践等方面取得一定成绩和进步。
六、评选流程
1.心理测评
进行心理测评辅助排除那些心理存在着不适应一些任务的学生。测评内容包括：
（1）学习动机指数测评
（2）学习习惯测评
（3）品格指数及自我熟知测评
（4）家庭教育状况测评
2.考核任务
（1）每位队员为期两个月每周至少参加一次社会实践活动，每月至少参加一场比赛，两个月内参加至少2次文艺活动。
（2）每位队员为期两个月必须达到80分以上的积分。
（3）家长要配合并最终确认其队员的任务完成情况。
3.颁奖仪式
在完成考核任务后，进行颁奖仪式，向获得荣誉称号的队员进行颁奖。
七、工作要求
1.活动主题要贯穿整个活动过程,让队员从做任务中积极向上。
2.注意考核任务的温顺度和科学性，任务需要数量适度，质量高。
3.注意完成心理测评的工作，及时发现并引导存在心理问题的队员。
4.颁奖仪式上必须严格把关队员的任务完成情况，并相对应颁
发奖项。做到严谨、公正、公开。五、奖项设置
1.雏鹤奖章（一等奖）：全队共评出1人，表彰其在学习、生活和社会实践等方面取得特别突出的成绩和贡献，为队伍带来了非常重要的帮助和支持。
2.草莓奖章（二等奖）：全队共评出5人，表彰其在学习、体育锻炼、科技创新等方面积极参与，取得了显著的成绩和表现。
3.空气奖章（三等奖）：全队共评出15人，表彰其在学习、生活和社会实践等方面具有优秀的表现，为队伍作出了重要的贡献。
四、评选流程
1.招募评选委员会成员，由集体评选小组、少先队教育工作者和家长代表组成。
2.宣传与报名：提前在学校、社区公告栏、微信公众号等进行宣传，并发布报名表格。鼓励不同年龄段、性别、文化背景的少先队员参加。
3.队伍考核：考核项目包括日常表现、志愿服务、体育锻炼、科技创新及社会实践等。要求队员完成一定数量和质量的任务，鼓励发扬优秀特长和创新精神。
4.评选流程：
（1）初选：评选委员会根据考核表现和其他素质，遴选出候选人。
（2）复选：由专家组成的复审小组对初选出的候选人进行面试或答辩，了解其在学习、生活和社会实践等方面的表现和成就。
（3）终选：由评选委员会终审，根据初选和复选结果，选出获奖者。
5.颁奖仪式：在学校组织隆重的颁奖仪式，对获奖者进行表彰，并邀请家长和学校领导参加，唱响少先队队歌和祖国颂歌，以表彰和弘扬学生积极向上、爱国奋斗的精神。
六、工作要求
1.组织开展本次少先队红领巾奖章评选活动，要秉承公平公正、公开透明的原则，确保评选工作的规范化和科学化。
2.引导少先队员通过学习、生活和社会实践等方面的努力，树立良好的社会形象，培养价值观和道德观，成为中国特色社会主义接班人。
3.评选委员会要认真履行职责，评选流程要公正透明，确保评选功绩的客观量化和评选结果的公正正确。
4.各级少先队组织和有关部门要密切配合，加强指导和监督，确保活动顺利实施。
5.在活动中，要充分发挥队伍的主体作用，通过网络和社交媒体等方式，宣传少先队员积极向上、奋发向前的精神风貌，展现少年儿童的强大正能量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
综上所述，小学少先队红领巾奖章是一个具有很大意义的活动，它可以激励少先队员更好地参与学习、生活和社会实践活动，树立健康向上的精神风貌，展现青春无畏的豪情壮志。同时，通过实施该活动，可以促进少先队员道德品质和素质的提升，增强其爱国精神和社会责任感，为我国的未来发展注入源源不断的正能量。此外，小学少先队红领巾奖章活动也是一项重要的教育实践活动。通过参与该活动，少先队员能够积极参与各种形式的学习和实践，不仅能够增强他们的知识和技能，还能够增强他们的组织协作、创新创业和社交能力。同时，该活动也可以提升少先队员的自信心和自我意识，有利于他们更好地发展自己的特长和个性，实现自我价值和人生理想。
在实施小学少先队红领巾奖章活动时，少先队组织需要注意以下几点：一是要制定科学合理的评选标准，考核范围要涵盖学习、生活、社会实践等方面；二是要加强对少先队员的引导和指导，引导其树立正确的人生观、价值观和道德观；三是要注重反馈和总结，鼓励和表彰优秀个人和团队；四是要严格保护少先队员的个人隐私和权益，避免评选过程中出现不当行为或事件。
总之，小学少先队红领巾奖章活动是一项重要的少先队教育实
践活动，有利于培养少先队员的素质和能力，同时也有助于提升他们的自我认知和自信心。对于少先队组织来说，要科学合理地设计评选流程，注意组织和引导少先队员参与，做好评选结果的反馈和总结工作，以实现该活动的最大价值和效益。小学少先队红领巾奖章活动是一项重要的教育实践活动。该活动通过评选优秀少先队员和团队，激励和表彰优秀的学习、生活和社会实践表现，既能够提升少先队员的素质和能力，也有助于增强他们的自主学习能力和自我认知。实施该活动时，少先队组织需要制定科学合理的评选标准，加强对少先队员的引导和指导，注重反馈和总结，保护他们的个人隐私和权益，以实现该活动的最大价值和效益。
在具体实施小学少先队红领巾奖章活动时，需要考虑以下几点：一是要以实际表现为评选标准，涵盖学习、生活、社会实践等方面。二是要在评选过程中加强对少先队员的引导和指导，充分发挥少先队员的参与和自主性，培养他们的自身优势。三是要注重反馈和总结，激励和表彰优秀个人和团队，出台相应奖励措施。四是要关注少先队员的个人隐私和权益，避免评选过程中出现不当行为或事件。
最后，小学少先队红领巾奖章活动是一个充满挑战和机遇的过程，能够增强少先队员的自主学习能力、自我认知和自信心，对于组织和社会的发展也具有深远的影响。少先队组织应该认真开展该活动，创造性地结合本地实际，不断完善评选机制，增强该活动的质量和水平，以培养更多优秀的少先队员和团队，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。
篇二：如何开展学校红领巾奖章活动
小学生红领巾奖章方案
小学生红领巾奖章方案范文（精选6篇）
为了确定工作或事情顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编帮大家整理的小学生红领巾奖章方案范文（精选6篇），欢迎大家分享。
小学生红领巾奖章方案1一、“红领巾奖章”特色章：
红领巾奖章“防疫小达人”章
二、争章要求：
本次“防疫小达人章”分三星级。具体如下：
一星级：参与3项活动中的1项，并提供照片、作品等佐证。获得中队“防疫小达人”章，由中队辅导员颁章。
二星级：参与3项活动中的2项，并提供照片、作品等佐证。获得中队“防疫小达人”章，由中队辅导员颁章。
三星级：参与3项活动中的3项，并提供照片、作品等佐证。获得校级“防疫小达人”章，由学校大队部颁章。
三、活动时间：
20xx年8月
四、争章对象：
1-5年级全体少先队员
五、争章内容：
20xx年暑期，新冠疫情再度袭来，河南人民众志成城、团结一心、科学抗疫，迅速控制住了疫情蔓延态势，涌现出了许多感人事迹和典型人物。队员们通过各种方式挖掘这些平凡而伟大的战“疫”先锋，体悟先锋精神。在疫情防控常态化的当前，化危为机，争做“疫情防控宣传员”、争做“健康运动小达人”、争做“居家劳动小能手”。
（一）争做“疫情防控宣传员”。
通过防疫知识手册、动画宣传视频等方式，掌握防疫知识、增强
防疫意识和自我保护能力、遵守防疫要求。运用手抄报、视频等形式宣传防疫小知识，做一名小小“疫情防控宣传员”。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日）
（二）争做“健康运动小达人”。
队员们在家中积极开展居家运动实践，选择一项或几项居家运动项目，坚持每天锻炼不少于1小时。在疫情防控常态化的暑期，做到居家锻炼常态化，做一名“健康运动小达人”，在体育运动中享受乐趣、增强体质。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日）
（三）争做“居家劳动小能手”。
在暑期居家期间，积极参与到家庭生活劳动中去，通过动手实践体验劳动乐趣。队员们可以从日常生活劳动中（如：整理房间、洗衣做饭、打扫卫生等）选一个切入点，学习一项力所能及的劳动技能，记录劳动心得，展示劳动成果，养成一个良好的劳动习惯，做一名“居家劳动小能手”。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日）
注：各中队根据活动情况及学生表现，由中队辅导员在中队内评选出一星级、二星级、三星级“防疫小达人”奖章，一星级和二星级奖章获得者由中队辅导员颁发中队“防疫小达人”奖章；三星级奖章获得者由中队辅导员统计上报学校大队部，学校大队部颁发校级“防疫小达人”奖章，每个班级获章比例为百分之十。
小学生红领巾奖章方案2一、活动背景
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件精神，结合我校少先队的工作实际，现制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：
二、领导机构
组长：范亚冰（党支部书记、校长）
副组长：鲍琳（副校长）、王立新、赵艳斐
组员：王慧、李末及全体中队辅导员
三、实施对象：
全体少先队员
四、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。
五、实施程序
（一）定章
1、基础章
2、特色章
3、星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
（二）争章
以《“红领巾奖章”争章手册》作为争章活动的指导读本，由辅导员和家长指导孩子学习、使用，引导孩子在形式多样、生动有趣的争章活动中增长才干，并记录下自己的点滴进步。
“红领巾奖章”作为少先队组织日常开展教育活动的评价激励的重要载体，结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合红领巾社团，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育，结合职业启蒙教育。
（三）考章
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，评章以科学公正的态度，引导孩子在《“红领巾奖章”争章手册》中真实地反映自己地争章成效，务必体现诚信。将考章穿插在日常的少先队活动中进行日常考、抽查考、阶段考。并规定每月少先队活动课及午会课进行集中考章。
考章形式：各中队成立考章委员会，在中队辅导员引导下由小辅导员、队长组织开展。
（四）颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每学期末由中队辅导员颁发；特色章每学期期末由学生发展中心颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年由学校大队部颁发。
六、具体要求
1、各中队要充分发挥小队作用，成立由辅导员和品学皆优的队长、队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，获章情况由中队辅导员及时记入《上海市学生成长记录册》中地“争章行动获奖记录”，作为学生综合素质评价地依据之一。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
小学生红领巾奖章方案3指导思想
为贯彻落实《关于全面加强新时代少先队工作意见》精神，按照四川省、成都市关于推进“红领巾奖章”活动开展的相关要求，结合我校文化特色的工作实际，制定我校“红领巾奖章”一星章实施方案如下：
活动方案
一、组织机构
组长：xxx副组长：xxx、xxx组员：中队辅导员
二、参与人员
少工委成员、少先队大队部全体成员
三、奖章设置
奖章分为个人基础章（红星章、红旗章和火炬章三类）、集体一星章和特色章。经过努力，达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层各中队为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
四、实施流程
星级章
（一）个人一星章：为个人基础章和特色章的累计
1、基础章：红星章、红旗章、火炬章
2、特色章：德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚；
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
3、能为中队队员服务的少先队员；
4、少工委抽考达优秀的少先队员。
（二）中队：集体一星章
集体一星章获章标准
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；
3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；
4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
（三）获章标准：
基础章争章标准：争章活动中，对少先队员进行思想教育，引领意识形态的培养。
红旗章
目标：接受教育高举队旗跟党走
具体考核标准：聚焦热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，接
受国家安全教育和国防教育；接受集体主义教育和公民道德教育；接受热爱家乡教育和民族团结教育；接受法治教育和各种安全教育
火炬章
目标：接受教育热爱少先队
具体考核标准：掌握少先队标志标识和少先队礼仪；认真聆听校园红领巾广播，规范自己的行为举止；积极参加少先队组织的活动；热爱班集体，具有团队精神，有责任和担当意识，做好班级小主人；刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄
特色章争章参考标准：争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。
德育之星章：积极践行“社会主义核心价值观”，有爱党、爱国和集体主义观念，谦恭礼让，为人正直，积极争做听党话、跟党走，有教养的时代新人；举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解；对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明；热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》；珍视集体荣誉，维护集体利益。
学习之星章：有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难；有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法；能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识；具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
体育之星章：极参加体育锻炼，坚持参加阳光体育活动、体育社团，每天保证充足的睡眠时间；能够带动同学参加体育锻炼，能够简单对体育运动作适当的评价，保护和帮助他人；熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
美育之星章：有较强的美育熏陶，对音乐、美术十分爱好，课堂表现突出，积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长；熟练掌握1-2项艺术技能；衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
劳动之星章：积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果；在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践；在家能够主动承担力所能及的家务劳动，在家长的指导下适时参加生产劳动；在劳动中获取快乐，能够与人分享劳动成果和劳动经验；珍惜劳动成果，特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。
进步之星章：思想上自己主动要求进步，严格要求自己；行动上努力提升自我，表现突出；五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。
（三）、争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
（四）、考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
2、考章记录：采用中队活动簿。
（五）颁章：
一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发；集体一星章由学校少工委颁发。
五、工作要求
1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”
争章活动，学校每学期进行抽查。
小学生红领巾奖章方案4一、指导思想
为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》，结合我校工作实际，制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。
二、基本原则
1、本办法适用于我校所有队员和一年级准备加入中国少年先锋队的同学。
2、中队少先队组织要在已开展的“校园之星”奖章活动基础上，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。
三、奖章设置
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。
（一）基础章章目共设3个类别
红星章：聚焦热爱中国共产党教育；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。
红旗章：聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。
火炬章：聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。
（二）星级章
“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章（包括学校原有奖章）的情况，进行考察、评定、颁发。
个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生，具体评选方案由各级少工委自行研究制定。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。
（三）“红领巾奖章”五步走
第一步定章
1、少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体学生展示奖章。辅导员要详细说明本细则，并动员学生参加“红领巾奖章”活动。
2、少先队员在辅导员的指导下，根据年级特点、少先队活动课程及自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面取得明显进步的环节，以此制定争章计划。
第二步争章
1、在已制定的争章计划基础上，少先队员要按照争章训练计划开展自我训练，也可聘请辅导员予以辅导。
2、少先队中队、小队、假日小队要根据每个成员自定的争章目标，不断策划、开展各种学习实践活动。参加争章活动的少先队员应围绕争章目标，参与训练项目。少先队大队、中队可以通过登记、造册等形式掌握每个学生的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时要注重训练过程中的感受。
第三步考章
1、少先队组织都可以实施考章。
2、考章的.程序一般是队员先展示自己争章训练的成果，或将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题。考章应结合少先队活动进行，也可设置一些情境，让考章的少先队员自行处理所遇到的问题。提出的问题或小课题应生动、有趣，鼓励队员们创造性地展示所学的基本技能及取得的成绩。
3、各中队结合队员表现，在《红领巾争章手册》上为符合基础奖
章标准的队员盖上相应的奖章，予以鼓励。
第四步颁章
1、基础章、学校特色章由学校少先队大队、中队颁发，20xx年秋季学期起，每年“六一”和“十一三”举行颁章仪式。
2、“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发。
第五步护章
少先队员要珍爱自己所获得的基础章，并用这些奖章激励自己刻苦学习，努力实践，以获得更多的基础章、学校特色章及区域特色章。辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念，所以一方面要鼓励队员们的争章积极性，另一方面也要引导队员们爱章、护章，不断取得新的进步。
小学生红领巾奖章方案5一、指导思想
为落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
二、实施原则
1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
四、实施办法
一、以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。
1、定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章：
（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。
3、颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。
4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
二、走近奖章之基础章
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
1、红星章章目下设传承章、立德章、立志章。
传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。
勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
具体考核标准：
1、在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。
2、能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》；
3、能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛（如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等）并取得优秀的成绩；
4、能认真且具有创意性地完成黑板报，通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活；
请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”
小学生红领巾奖章方案6一、指导思想
根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的“合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
二、实施原则
1、灵活创新。达标章目的设计留有余地，根据本班实际情况开展。
2、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培
养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与活动中受教育，在训练中长才干。
3、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展，在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
四、实施办法
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，开展的各类活动去争取。
2、争章：
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。结合争章考核标准，有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”
3、颁章：由各小组每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾奖章”争章积分表，由小组长统一收集交辅导员集审，然后进行表彰。
4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后再颁奖。
五、争章考核细则
火炬章
具体考核标准：
能正确规范佩戴红领巾。积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪。
根据我班实际，补充的班级特色章：
小主人章
目标：遵守纪律礼让成风
具体考核标准：
1、不迟到、不旷课；
2、不带零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗
4、不打架、欺负同学；
5、上、放学路队规范；
6、大课间路队规范；
7、爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。
经典诵读章
目标：传承中华优秀文化陶冶道德情操提升文化修养
争章标准：
1、每天认真晨读指定的国学内容。
2、每周会背指定的唐诗宋词。
3、能熟读每月的经典国学节选。
运动健将章
目标：“野蛮其体魄”，锻炼身体，强健体魄
争章标准：
1、认真参加班级每月联赛；
2、积极参与运动会各项训练；
3、认真做广播体操
4、认真做眼保健操；
5、能坚持亲子户外运动。
书写章
目标：
1、激发书法兴趣
2、书写整齐规范。
争章标准：
1、每天坚持按书法老师要求练字。
2、每周完成一张书法作品。
3、各科作业书写规范整齐。
4、积极参加书法实践活动。
篇三：如何开展学校红领巾奖章活动
学校少先队红领巾奖章实施方案
一、活动背景
根据关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定《学校少先队“红领巾奖章”实施方案》。
二、基本原则
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1.坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2.坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。
3.坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
4.坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。
5.坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。
6.坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
三、具体分段目标
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1-6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。
（一）小学低年级
总书记曾在多个场合表达了对青少年儿童的关怀和希望，知道党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福
生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
（二）小学中高年级
初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
四、红领巾奖章评比细则
“红领巾奖章”是少先队员组织开展日常教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章经过努力，达到一定的标准，即可获章。
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，将目标细化为三个年段（低年级、中年级、高年级），结合东武学校办学特色，特制定《学校少先队“红领巾奖章”评比细则》。适用对象为学校1-6年级小学生。
（一）基础章：红星章、红旗章、火炬章
（二）特色章：行雅章、艺雅章、小读者章
（三）星级章：个人一星、集体一星
红领巾奖章实施程序
一、定章
基础章：本学期共设置红领巾奖章3枚基础章：红星章（向阳章、传承章、立德章、立志章）、红旗章（梦想章、小主人章、团结章、健体章）、火炬章（奉献章、劳动章、勇敢章、节约章）；
特色章：行雅章、艺雅章、小读者章；
星级章：
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设6枚个人一星章，集体一星章3枚。
二、争章
少先队员在学习完细则和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定整张计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动，进行争章。
争章必须结合学校特色活动，结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等，通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式，活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。
三、考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1.基础章及特色章：由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。
2.星级章：每年5月底，由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从以下队员中产生：
（1）获得本年级全部基础章和特色章最多的队员；
（2）基础章满6枚，特色章满3枚的队员。
确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%）；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。
四、颁章
基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。
五、护章
少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。
本方案由学校少工委负责解释，本办法自发布之日起施行。
篇四：如何开展学校红领巾奖章活动
小学少先队红领巾奖章争章活动实施方案
一、活动背景
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队2021年工作要点》有关要求，结合小学的工作实际，小学"红领巾奖章"争章活动方案如下：
二、领导机构
组长：
副组长：
三、参与人员
少工委委员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员
四、实施对象
各中队组织实施，面向全体少先队员。
五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
1、定章：
（1）基础章
一年级：文明章、向日葵章、学军章
二年级：乐学章、体锻章、孝敬章
三年级：自护章、环保章、好作风章
四年级：艺术章、赞祖国章、学法章
五年级：志愿者章、传统文化章、民族团结章
六年级：星星火炬章、先锋章、五星红旗章
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。
（2）特征章
二年级：思源章
三年级：清源章
四年级：惜源章
五年级：探源章
六年级：汇源章
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章
（3）星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。2、争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考
②考章记实：接纳中队活动簿
4、颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第二节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要按照当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，接纳灵动多样的考章办法，作
好考章记实，举行恰当的颁章典礼，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持教室学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记实簿中的"红领巾奖章"争章活动，学校每学期举行抽查。
八、各年级奖章获章标准
年级获章尺度
文明章
1.能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践
2.在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲
3.会讲常用文明礼貌用语等。
向日葵章
一年级获奖尺度
1.热爱中国共产党教育
2.牢记书记对少年儿童的教导和希望
3.热爱糊口，热爱班小我、主动向上。
学军章
通过"祖国妈妈我爱您"大队主题队日活动，认识国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节；
2.认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义
3.利用国庆假期，拍一张与国旗的合影；
4.在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。
思源章
1.参与感恩父母哺育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶
2.参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声："老师，您辛苦了！
3.参与感恩同学帮助之恩活动，如："谢谢您的帮助！"二年级获章标准
乐学章
1.养成一个学习的好习惯，并在队会中分享；
2.查找两句爱学习爱科学的名言，记录在心情日记中；
3.能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊；
4在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录。
体锻章
1.能说出三名自己喜爱的运动员
2.能说出五种以上的运动项目
3.能说出一个体育项目的大致规则和安全要领；
4.能给自己制定一份体育锻炼计划，并坚持一个月以上，为素质达标运动会做准备。
孝敬章
1.懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事
2.在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样
3.在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写；
4.在校尊敬老师能说出三个具体做法。
思源章
1.参与感恩父母哺育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、洗洗脚；
2.参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声："老师，您辛劳了！
3.参与感恩同学帮助之恩活动，如："谢谢您的帮助！"三年级获章尺度
自护章
1.能识别常用交通标识，遵守交通规则
2.说出三种不健康食品，会识别保质期
3.会说两个以上安全知识，提高安全意识；
4.在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃生技能，学会自护本领。
环保章
1.热爱大自然，爱护花草树木
2.能对渣滓举行正确分类；
3.参与假日小队文明一条街活动；
4.保护环境从身边做起，不利用一次性物品。
好作风章
1.能用一句话说出对少先队作风（诚实、勇敢、活泼、团结）的理解
2.寻找两个身边践行少先队作风的榜样
3.能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风
4.在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。
清源章
1.能举行"每日一省"自我总结评判活动；
2.每天为家里做一件好事活动
3.每天与父母亲交流一次活动。
四年级获章尺度
艺术章
1.说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美；说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，展现艺术之美；
3.在源文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之美；
4.尝试吹奏一种乐器，体验艺术之美。
赞祖国章
1.列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新变化
2.说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀
3.在语文课上朗读一篇赞美祖国的诗歌，增强爱国情怀；
4利用国庆长假，精心制作一张中国梦的手操报，展望未来的梦想。
学法章
1.在辅导员老师指导下，学习《未成年人保护法》
2.查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法
3.收集一个遵法守法的案例，并在队会中分享
4.参加中队组织的一次模拟法庭活动
惜源章
1.参与绿色教育手操报活动；
2.为班级做一件好事活动
3.每天主动向老师、同学和家长问候活动。
五年级获章尺度
志愿者章
1.能准确说出队礼的含义
2.寻访一位身边的优秀党员；
3.在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事
4.参加一项为人民服务的公益实践活动。
传统文化章
1.说出中华民族的主要传统节日及习俗
2.说出一个以上家乡的非物质文化遗产项目并展示；
3.参观考察一处能体现家乡传统文化的历史名胜
4.在语文课上，诵读两篇以上古代经典剧作，说出诗文的寓意。
民族团结章
1.说出我国5个以上少数民族；
2.了解三个以上少数民族的独特风俗，并收集相关的图片或其他材料，在队会中分享；
3.会唱一首少数民族的歌曲或会跳一支少数民族的舞蹈
4.结识一位少数民族的"手拉手"小伙伴，相互通信，建
立友谊。
探源章
1.根究自然之源，参与"探寻云集山、新丰江之源"活动；
2.追求风范之源，参与"成为他人的榜样"风范引领活动
3.寻求德行之源，参与"见贤思齐，完善自己"立德塑品活动。六年级获章标准
星星火把章
1.在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会自力演唱队歌；
2.参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称
3.学习和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故事
4.牢记党的教导，在音乐课上学唱两首爱党歌曲，并在"祖国妈妈我爱您"大队主题队会中表演。
先锋章
1.在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的感化，认识打听意义
2.说出五个先锋人物的名字和主要古迹，在队会中谈感想
3.在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。
五星红旗章
1.通过"祖国妈妈我爱您"大队主题队日活动，认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国庆节意义
2.认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义
3.利用国庆假期，拍一张与国旗的合影
4.参与"传承白色基因，向国旗还礼"演讲、手操报等活动。
汇源章
邀请家长配合参与校园活动
小我一星章获章尺度
1.一学年来获得基础章和特色章达6枚
2.能协助中队开展"红领巾奖章"争章活动的少先队员
3.能为中队队员服务的少先队员
4.少工委抽考考章达优良的少先队员。
集体一星章获章标准
1.中队正视开展"红领巾奖章"争章活动
2.中队开展"红领巾奖章"争章活动效果显着
3.中队开展"红领巾奖章"争章活动有立异形式
篇五：如何开展学校红领巾奖章活动
中小学红领巾奖章活动实施方案（完整版）
目录
一、指导思想
.....................................2二、基本原则
.....................................2三、领导机构
.....................................3四、参与人员
.....................................3五、奖章类别
.....................................3六、实施程序
.....................................41、定章：
......................................42、争章：
......................................53、考章：
......................................54、颁章：
......................................75、护章
........................................7七、具体要求
.....................................根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系
增强少先队员光荣感的指导意见》和《市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，特结合我校实际，制定2023年春季学期中心小学学校
“红领巾争章”工作方案。
一、指导思想
小学根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，以“红领巾奖章”为核心载体，以校园中的“之星”为文化标志，制定独具学校特色的“红领巾争章体系”，在引导全体少年儿童健康成长的同时，帮助少年儿童“扣好人生第一粒扣子”，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感。
二、基本原则
1.重在参与，鼓励进步。以我校各年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。
2.量化目标，灵活选择。红领巾奖章有章可循，班主任也可以根据班级的教育重点、学生实际情况及平时表现颁章。
3.强调过程，注重培养。争章、考章过程中要注重思想
意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4.注重全面，发展特长。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
5.结合评价，构建体系。争章活动将纳入中小学生综合素质评价体系，“红领巾奖章”的开展及获得情况将作为评选“优秀少先队员”“优秀少先队辅导员”“优秀少先队集体”的重要依据。
三、领导机构
组长：XXX副组长：XXX组员：XXXX等等。
四、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员
七至九年级全体少先队员
五、奖章类别
“红领巾奖章”围绕“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”重要要求设置奖章。包括“基础章”、“特
色章”和“星级章”。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
1、定章：
（1）基础章
“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。“基础章”包括“红星章”、“红旗章”、“健体章”三个方面，每人每项限一枚奖章，不可重复。
各中队基础章各6枚，共18枚
（2）特色章
“特色章”是学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。
我校特色章分为：经典诵读章、书法达人章、环保章，各中队特色章各2枚，共6枚。每项限一枚奖章，不可重复。
(3)星级章
各中队各类奖章获得做多的可获得星级章，是在“基础章”、“特色章”基础上获得的荣誉奖章。
2、争章：
争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章：
主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价学生，正向激励学生进步。
每个章目竞聘办法如下：
4、颁章：
基础章每月最后一个周，星期一下午第四节队会课由中队辅导员颁发；特色章每学期期末由中队辅导员颁发；星级章各中队学期末推荐2名同学，且需获得全部的基础章。
5、护章
在学校文化栏中开辟争章园地，集中展示各班级同学获得章目情况。
星级章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
篇六：如何开展学校红领巾奖章活动
中心学校少先队“红领巾奖章”实施办法方案（完整版）目录一、指导思想......................................2二、组织机构......................................2三、红领巾奖章设置................................3四、实施步骤......................................41.制定争章计划.................................42.开展争章活动.................................53.展示争章成果.................................54.颁发争章荣誉.................................5五、注意事项......................................6为落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的《少先队改革方案》，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感。结合我校工作实际，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，树立和增强少先队员的光荣感和组织归属感，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》及《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，特制定本办法。一、指导思想根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，在已开展的“雏鹰争章”及其它奖章活动基础上，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。二、组织机构组长：XXX校长副组长：XXX分管副校长成员：XXX少先队大队辅导员、各中队辅导员
领导小组下设办公室，由少先队辅导员兼任办公室主任，负责具体工作。三、红领巾奖章设置（一）红领巾个人奖章“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，评价激励过程贯通中小学1—9年级。我校“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章三类。1.“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，秉承“人人可行，天天可为，阶梯进步”的活动理念，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。“基础章”包括“火炬章”、“红旗章”、“红星章”，共计小学3枚奖章。由中、小队评选，以贴画或印章的形式呈现。2.“特色章”为选修章，全国少工委推荐13枚，分别为：国防章、民族团结章、传统文化章、友善章、正义章、法治章、小健将章、小书虫章、小百灵章、小创客章、小主人章、环保章、自护章，学校将结合局团委工作要点、时间节点与主题活动提供争章平台，队员可结合自身实际自主选择争章。由中、小队评选，以贴合或印章的形式呈现。3.“星级章”为表彰章，根据少先队员获得基础章和特
色章的情况，进行考察、评定，学期末颁发奖章，并推选星级章获得者参与区级“红领巾奖章”或“区优秀队员”的评选。由校少工委、大队部评选，以奖章的形式呈现。（二）红领巾集体奖章“红领巾集体奖章”为集体星级章，根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，学期末面向中队组织颁发，并推选星级章获奖集体参与区级“红领巾奖章”或“区优秀红旗中队”的评选。由学校少工委、大队部颁发，以奖章、奖杯的形式呈现。四、实施步骤正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课，结合“争做新时代好队员”等主题活动，结合“动感中队”活动、红领巾“创未来”创新创意创造活动、小小志愿者，结合推优入团等工作开展。可制作使用《新时代好队员成长手册》，记录队员争章历程，激励队员不断成长。1.制定争章计划学校少先队组织在每学期开学初，以适当方式向全体队员展示说明各年段的奖章种类和获章标准。队员根据自己的实际与需求制定个人争章计划。辅导员根据队员的争章计划，做好辅导及协调工作，少先队大队、中队应以登记造册、开
设中队争章园地等形式掌握每位队员的争章计划、争章进度并给予指导。2.开展争章活动学校少先队组织要积极发挥中、小队组织的作用，策划开展好争章实践活动，鼓励队员积极参加争章活动，注重争章过程中的感受、实践中的体会，做好争章记录，习得本领，练就品行，积累经验，获得真实的实践与体验。3.展示争章成果学校大、中队组织，按照基础章、特色章的获章标准，对队员所取得的进步进行考察、认定。展示评价的程序一般是队员或小队集体展示争章的成果，并将争章的记录、制作的作品、收藏的实物、录制的音视频等相关材料进行展示，然后再回答或完成根据获章要求提出的问题。展示评价应形式多样，可根据章目实际设置情境，让少先队员充分展示，由队员相互之间及小队、中队给予评价。4.颁发争章荣誉“基础章”和“特色章”由中队颁发，“星级红领巾奖章”由中队推荐，经大队审核公示后，由学校少工委或大队委员会举行“红领巾奖章”颁章仪式进行颁章，仪式应简朴庄重热烈。
五、注意事项1.“红领巾奖章”是少先队组织的重要工作载体，学校是实施“红领巾奖章”教育的主阵地，社会是开展“红领巾奖章”教育的大课堂。学校大、中队辅导员要在“红领巾奖章”教育中发挥辅导指导作用。2.学校少先队组织要通过红领巾宣传阵地和少先队活动讲好奖章尤其是基础章的章目知识。规范上好每次争章启动课，解析每个章目的具体含义，明确每个章目的获章标准，引导少年儿童充分理解每一枚奖章的教育意义。3.突出实践育人。学校少先队组织要积极拓展各种资源，充分依托中、小队组织，组织少年儿童开展丰富多彩的争章实践，引导少年儿童在实践中增长才干、不断进步。4.注重仪式激励。学校将举行庄重热烈、形式多样的“红领巾奖章”颁章仪式，鼓励家长参与，加强集中宣传，增强少先队员光荣感，持续激发组织认同。5.强化过程指导。学校大、中队辅导员要指导准备加入少先队的少年儿童、少先队员和中队制定争章计划、开展争章活动、记录争章感受、布置争章园地。对于阶段性的争章成果，要采取多种形式定期进行展示。6.“红领巾奖章”争章活动与各级“优秀少先队员（集体）”评选表彰相衔接，区级、市级、省级以上优秀少先队
员（集体）、少代会代表原则上从获得一、二、三星级以上“红领巾奖章”的队员（集体）中推荐产生。“红领巾奖章”评价纳入中小学生综合素质评价手册，实现少先队组织教育与德育教育的有机结合。
篇七：如何开展学校红领巾奖章活动
小学少先队红领巾奖章实施方案3篇
百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。在这里你可以参与词条编辑，分享贡献你的知识。以下是小编整理的小学少先队红领巾奖章实施方案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【篇一】小学少先队红领巾奖章实施方案
为进一步加强《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，充分发挥劳动综合育人功能，引导少年儿童树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，形成报效国家，奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求，结合五一劳动节，__特区第一小学少工委制定开展主题为红领巾爱劳动，争做劳动小达人的红领巾奖章争章活动。
一、活动主题
红领巾爱劳动，争做劳动小达人
二、活动时间
20__年__月__日20__年__月__日
三、活动对象
全体学生
四、活动地点
学校、家庭、社区
五、活动目标
1、培养劳动技能，树立劳动光荣的观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。
2、通过不同形式的劳动，切实体会劳动最光荣、劳动最美丽的道理，感受劳动创造幸福生活的内涵。
3、培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。
4、养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。
六、活动过程
（一）定章：劳动章
（二）争章
1、分担家务我能行
达标要求：
一年级
会系红领巾
学会洗水果和剥水果
整理自己的文具和书包
二年级
1、会分清衣裤的前后、正反，能快速穿好衣裤。
2、会将衣服按层次塞进裤子，防止感冒。
3、会穿鞋带、系鞋带。
会做一道凉拌菜
会整理自己的书桌和小柜，保持整洁和干净。
三年级
会手洗袜子
淘米煮饭
整理自己的衣柜
四年级
钉纽扣，会简单缝补
会做炒鸡蛋
打扫和整理自己的卧室。
五年级
刷鞋
能分辨常见的菜，会择菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。
会自己整理客厅和卧室，能把卫生间的东西归类整理。
六年级
给家人洗衣服裤子
会做一道家常菜
打扫、整理和布置自己的房间
成果展示：及时用手机拍照记录活动过程，图片附上姓名、班级，假期结束以后上交大队部。
2、寻访心中劳动模范
劳动模范是民族的精英，是时代的引领者，是大家公认的楷模。其实，在我们身边有很多劳动者，在平凡的岗位上兢兢业业，默默付出。队员们，你的父母、朋友、老师等等，他们每天都在平凡的工作岗位上，做着不平凡的事情，他们都是值得我们尊敬的劳动模范！
达标要求：让我们一起动起手来，在这个特别的节日里，为身边的劳动模范自制奖状，并为他们颁奖哦！
成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。
3、手工制作
达标要求：
一至三年级：开展变废为宝活动，利用身边废弃物进行制作。
四至六年级：以五一劳动节为主题，绘制手抄报。作品纸张
规格8K。
成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。
评比争章：假期回来后，各中队根据分享成果进行小队互评，中队互评，中队评选出中队人数30%的作品，最后大队部总评。统一颁发奖章，请一年级小伙伴们、少先队员们积极参与。
希望一年级小伙伴们、少先队员们通过此次活动，体验劳动所带来的快乐，热爱劳动，从小养成自己的事情自己做的好习惯；同时，能体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到热爱劳动，尊敬长辈。最后祝大家假期快乐！
【篇二】小学少先队红领巾奖章实施方案
红领巾广播站是学校和少先队的宣传阵地，是联系学校和学生的桥梁，是团结全体队员的纽带，也是对学生进行思想道德教育的有效途径，为充分发挥红领巾广播站的宣传作用，丰富学生的课余生活，全面提高学生的素质，建立健康活泼的校园文化氛围，我校特成立俊声红领巾广播站。
一、广播站性质
广播站是在少先大队的领导下、由少先队负责日常管理的重要舆论宣传部门，是宣传党的路线、方针、政策，配合学校中心工作、教育引导学生的重要舆论宣传阵地。它方便灵活，教育面
广，宣传力度大，效果好，对加强少先队的思想教育，活跃少年儿童的课余生活，很有帮助，也极为重要。
我们的宗旨是：办孩子的栏目，传达孩子的心声，展示孩子的风采。
二、广播站基本任务
（一）宣传党的基本路线、方针和政策，宣传学校的改革、发展和建设。
（二）在少先队的正确领导下，紧紧围绕学校的中心任务开展工作，坚持以科学的理论武装人，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以正确的舆论引导人的基本原则，为学校的改革和发展，为广大队员思想道德素质和科学文化素质的提高而服务。
三、栏目介绍
广播站名称为俊声广播站，共设置了以下几个栏目
新闻组
《新闻直通车》栏目：校园新闻、学校新风尚、中队活动、先进事迹、好人好事等。为大家播报一周内国内外重要新闻和校园内的新人新事，它将以新闻报道的形式提醒你关注国内外大事，让你及时了解校园动态，弘扬真善美。
科技组。
《少儿百科园》栏目：介绍各方面的知识，增长学生的知识，开阔学生的视野。
文学组。
《校园七彩树》栏目：这是专门为爱好写作的队员们设置的，你可以给我们推荐自己或别人写的好文章，也可以向队员推荐散文、诗歌等优秀的儿童文学作品哦！（诗歌亦可，不少于两首）
文艺组。
《礼仪小课堂》栏目：介绍礼仪小故事，校园礼仪，个人礼仪，传统礼仪知识。
卫生组。
《小小保护伞》栏目：给您介绍一些卫生保健方面的常识以及安全知识，教育队员们能增强自我防范意识，提高自我保护的能力，能够健康、快乐地成长！
四、广播计划
（一）播出时间。每周一至周五下午（14：1014：20）开始，时长：10分钟。
（二）播出人员。以栏目组分组，每组播音员2名。
（三）广播员每天下午大课间来广播室报道，拿稿准备。第二天广播的同学来办公室准备第二天的广播内容。
注：周五准备好周一的广播稿，各栏目组可以互换栏目进行
播报。
（四）广播小组成员安排
五、稿件来源及活动要求
（一）广播稿源
1、由各中队队员投稿。
2、由各中队的队员交稿，由班主任审稿，然后由通讯员向广播站投稿。
（二）活动要求
1、广播站各栏目内容采编，将面向全校师生，希望老师们、同学们积极踊跃投稿。
2、稿件在第一行写上班级、姓名、栏目、时间，投稿时间截止到每周五中午之前。
3、被播出的稿件由当天播音员播音后登记，一周播出的稿件由负责辅导教师统计并于每周五中午将一周播出的稿件统计上交到广播站。
六、奖励
（一）每周评选出投稿积极者以及班级，在广播站通告表扬，并计入班级量化积分。
（二）奖项设置
1、集体奖：根据各班的投稿情况将评选优秀投稿班级。
2、个人奖：根据稿件的质量和数量，期末将评出优秀投稿员、优秀通讯员及优秀播音员。
七、结束语
亲爱的队员们，我们衷心地祝愿俊声广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐；愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。为了使它办得更好，也真诚地希望老师和队员们能给我们提出宝贵的意见和建议，我们将表示衷心的感谢。俊声广播站我们大家的朋友，让我们一起来关心呵护它吧！
【篇三】小学少先队红领巾奖章实施方案
一、活动背景
树立和增强少先队员光荣感，切实增强少先队员的组织归属感，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据《红领巾奖章实施办法》规定，结合学校实际，开展红领巾争章活动。
二、领导机构
组长：___（党总支书记、校长、少工委主任）
副组长：___（少先队大队辅导员）
组员：___、___、___、___、___(中队辅导员)
三、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员。
四、实施对象
全体少先队员
五、奖章类别
基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
1、定章：
根据《红领巾奖章实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
（1）红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章：
向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；
接力章。聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
（2）红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
（3）火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
组织章。少先队主题活动；标志礼仪教育；仪式教育；队前教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育等。
奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。
劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。
勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
特色章：
特色章为选修章，分为小书虫章、小学士章、小健将章、小能手章、小百灵章、小创客章、小主人章、小达人章。旨在培养少先队员的兴趣爱好，拓宽少先队员的知识范围，在学中有所思、有所获。
星级章：
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章：
争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外社团兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章：
体现小型灵活、简便易行的原则。
考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
4、颁章：
基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求及获章标准
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的红领巾奖章争章活动，学校每学期进行抽查。
6、各班获章标准：
本期争章活动分为二个实施阶段：低年级(2年级)、中高年级（36年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。
___希望小学少工委20__年春季学期红领巾奖章章目设置
一、二年级
基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：小达人章
三至六年级
基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：小达人章
争章细则
向阳章
一年级
1、画一幅画像。
2、写一句心里话。
二三、四年级
1、能说出党的名称、党的生日。知道是中国共产党创立了新中国；
2、能认识和分辨党旗，团旗，队旗。
3、能说出每一面旗帜的基本含义。
五、六年级
1、会唱《没有共产党就没有新中国》，并懂得歌中的道理。
2、能说出一个为人民幸福英勇献身的优秀党员事迹。
3、参加清明网上祭英烈活动，在网上留言祭奠。
小主人章
一年级
1、观看《中小学生守则》宣传教育片。
2、知道每一条守则的内容含义，知晓五条得A。
3、知道传染病有哪些。
二年级
1、能识别常用交通标识，遵守交通规则。
2、掌握预防感冒，腹泻、中暑的简单方法，学会照顾自己的身体。
3、知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识和方法。
三、四年级
1、认真观看全国青少年普法宣传片。
2、制作宣传手抄报，向周围的人宣传法律知识。
3、积极参加各项法律网络知识竞赛。
五、六年级
1、收集几个法律小故事，能在中队活动中讲2个。
2、积极参加各项法律网络知识竞赛。
3、积极参加学习法律知识。
劳动章
一年级
1、写完作业能够自己将文具收拾整齐。
2、学会整理书包。
3、会整理自己的课椅，摆齐擦净。
二年级
1、学会系鞋带。
2、学会用笤帚和拖把打扫教室。
3、在家里学会帮助摆餐桌上的餐具。
三、四年级
1、学会削苹果皮和土豆皮。
2、学会叠衣服。
3、和家人一起去一次菜市场，学会如何选购新鲜的食物。
五、六年级
1、学会擦玻璃。
2、学会淘米煮饭。
3、学会洗碗。
4、会洗衣服。
小达人章
1、会唱校歌。
2、能说出校风、校训。
3、能够自觉爱护校园。
4、积极参与学校组织的各项活动。
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