下面是小编为大家整理的西方古典文明公开课【优秀范文】,供大家参考。
第一部分
基本信息
备课组
主备人
组长
成员
备课时间
上课时间
复习内容 西方古典文明 课时数 1 课时 备课组研讨 复习 目标 1 1、 、 概述古代希腊罗马的政治体制
2、 列举古代希腊罗马重要的文明成就，知道它们对后世的影响
本课时 核心 问题 古代希腊罗马的政治体制
思维 导图
可以用 WPS 脑图制作。如果不会做，也可以手画拍照粘贴进去。
课时必背知识 古代希腊、罗马的政治体制
政治体制发展过程 内
容 特
点 古希腊（ 雅典）
公 元 前6 世纪 克里斯提尼 确立民主制度 雅典 全体男性公民 普遍参与国家政治，共同决定内政、外交、和平与战争等重大问题 建立在 奴隶制基础上的民主政治
公 元 前5 世 纪后半期 伯利克里 达到“黄金时期” 古罗马
公 元 前509 年 罗马共和国 建立，确立 共和制政治体制 设有公民大会和元老院，元老院是共和国权力最大的国家机构 是贵族政治和民主政治的集合 公 元 前27 年 屋大维 独揽大权，从此，罗马共和国被 罗马帝国 取代
教学素材 【是指需要用到的地图、图表等，请罗列出来】
第二部分
教学流程设计（不够可加页）
教
学
过
自主学习（预习）
自主学习 完成情况 【呈现学生的学习任务，可以是完成复习导引的内容】
1、 仔细浏览导引相关内容 2 根据自己的理解，梳理线索，形成基本框架 3、 互相点评整理的成果 4、识记复习导引中的相关内容
知识梳理 主干知识、核心知识及其逻辑关系（思维导图）
学习方教学随
程
法 笔
自主学习
【本环节主要帮助学生构建知识结构】
一、古代希腊、罗马的政治体制 1 1 、学生活动：
根据考点 3 13 的相关内容，自主梳理相应知识
2、难点突破 （1）雅典民主制度的特征：
①全体成年男性公民普遍参与国家政治，共同决定内政、外交、和平与战争等重大问题（公民大会，是国家的最高权力机构）。
②雅典公民享有各种优惠权利。如：为了鼓励公民积极参政，城邦为担任公职和参加政治活动的公民发放工资和津贴。另外，还向公民发放“观剧津贴”，鼓励公民接受政治教育和文化熏陶。
③克里斯提尼执政期间，为保护公民利益，曾实行过“陶片放逐法”，这一方法是维护雅典民主的有力措施之一， ④雅典民主制度也有其局限性。它是建立在奴隶制基础之上，占人口大多数的奴隶、妇女和外邦人没有任何政治权利，真正能够享受民主的人只占少数。
（2）共和国时期的政治体制：罗马共和制
罗马共和国的政治体制是贵族政治和民主政治的结合。在元老院、执政官和公民大会之间，存在严格的制约关系，彼此相互牵制，保持平衡。这种政治体系被后人认为是古代经典的政治体系之一，对后世影响巨大（三权分立的共和政体的渊源）。这也是与雅典民主政治的不同之处。
（3）帝国时期的政治体制：元首制 元首制——执政官自称“元首”，独揽大权，成为实际的上的皇帝，实行军事独裁统治。实质是君主专制。
公元前 27 年，屋大维表面上自称共国和“元首”，但独揽大权，成为实际上的皇帝。
公元前 5 世纪中叶颁布了第一部成文法典（见古代罗马的文明成就），建立了古代法律体系。
二、古代希腊、罗马重要的文明成就及其影响
1 1 、学生活动：
识记复习导引中的相关内容，时间 5 5 分钟
精讲精练 对应目标 教学随笔 精选习题
【精选部分习题，重点是非选择题】
古代希腊、罗马的政治体制 1.德国历史学家雅斯贝斯曾说：“希腊城邦奠定了西方所有自由的意识、自由的思想和自由的现实基础。”希腊文明成就中对西方自由观念产生重大影响的是 （
A
）
）
A. 民主制度
B. 文学成就
C. 科学成就
D. 体育艺术 2 2 、（7 2017 年湖州卷）下列属于古代罗马政治体制的有（
A
）
①元首制②共和制③君主立宪制④城邦民主制
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
材料一
安德鲁是雅典郊区的一个农民，今年（公元前 0 430 年）0 30 岁，他是家中的男主人。今天他要去参加公民大会，这虽然影响安德鲁干农活，但他还是很愿意去。在通往公民大会的路上，安德鲁看到了交通标志如图 1. 材料二
图 图 2 2 显示了有资格参加公民大会的公民在全体居民中所占比例
（1 1 ）安德鲁生活在雅典民主政治的黄金时代，当时是谁执政？图 1 1 中哪些人被禁止于公民大会？ 伯利克里。
奴隶、外邦人、妇女、未成年的男性，这些人都被排除在雅典民主政治殿堂之外。
（2 2 ）、伯利克里发表演说
：
“我们的制度之所以被称 为民主政治，因为政权是掌握在全体公民手中的，而不是在少数人手中。”结合材料一、二，谈谈你对雅典民主政治理解。
雅典民主政治具有双重性；一方面雅典全体男性公民普遍参与国家政治，共同决定内政、外交、和平与战争等重大问题使公民得以享受更多的权利。另一方面它是建立在奴隶制基础之上，占人口大多数的奴隶、妇女和外邦人没有任何政治权利，真正能够享受民主的人只占少数。
古代希腊、罗马重要的文明成就及其影响 1.1.公元前 5-4 世纪，文化蓬勃发展，亚里土多德与柏拉图创作了他们最伟大的作品，戏剧，哲学和雕塑也正走向辉煌，这句话描述的是( B
) A.中华早期文明
B.古希腊文明
C.西方近代文明
D.古罗马文明 2.19 世纪的德国法学家耶林说，罗马人曾三次征服世界，第一次以武力，再一次以宗教、
末一次以法律。这里的以法律征服世界，指的是罗马法(D
) A.是罗马共和国第一部成文法典
B.规定发放津贴鼓励公民参与政治 C.规定公民大会是最高权力机关
D.是近代很多西方国家法律的基础
课堂记忆 【效果检测】
【必背知识】
课外作业 【 作 业反馈】
【作业内容】
第三部分
集体研讨记录表
时间
参加人员
地点
特聘专家
联系领导
研讨 步骤 观点记录 我的建议/疑问 主 备 人 解 读
备课组互动交流
专家
意见
相关说明：
一、备课说明：
1.教学目标的叙述要用行为动词。如了解层次的可以用说出、背诵、辨认、回忆、选出、举例、列举、复述等；理解层次可以用解释、说明、阐明、比较、分类、归纳、概述等动词；运用层次可以选择使用、质疑、辩护、设计、解决、撰写等词语，有利于实际操作。更多请查阅度娘。
2.备课的重点是教学目标要精准，目标要问题化（也就是转化为问题），重难点要突出。
3.教学过程要做到“导入简单、直奔主题，环节清晰、承转自然，精选情境、精设问题，重点突出、层次分明，关注生成、和谐对话。”要用足用好学生手头现有的教学资源，包括教材、图册等文本。教学过程尽可能简约，剔除不必要的环节。课堂上老师尽可能少讲，想尽办法让学生多说，发挥学生的主体作用。课堂上必须要有一次让学生“写”的机会，并尽可能的展示学生作品。
4.设计教学方法和教学效果时，要让学生有所思、有所悟、有所获。具体就是在课堂上要着重培养学生“听、说、读、写、思”的能力。听就是“倾听”；说就是“说话”，要敢于表达
自己的见解；读就是“读课程资源”，包括教材、图册和其他课程资源（PPT）；写就是要培养学生将所思、所说的内容以文字的形式表达出来；思就是激发学生思维，引导学生思考社会现象。
5.课堂教学设计的重点是围绕目标选择合适的教学情境（材料），并设置合乎逻辑的问题。
6.课堂作业设计不要多。3 个选择题+1 个思考题即可。因课题而异。
7.教学反思既可以是对整堂课的反思，也可以是对某个环节的反思，也可以是对作业的反思。不管是打印稿还是电子稿，教学反思均用其他颜色进行书写。