活动三 自行车驾驶执照考试 【活动目标】 1．通过了解汽车驾驶执照考试的形式，巩固安全行车知识，掌握安全行车技能。
2．通过制定自行车驾驶执照考试内容，进一步掌握安全行车的要求。
3．培养团结合作的精神，树立安全行车的意识。
【活动重点】 策划自行车驾照考试的内容和形式，并进行论证。
【活动难点】 制定自行车驾驶执照模拟考试（笔试）的内容。
【活动准备】 1. 收集汽车驾驶执照考试的相关内容。
2. 收集有关自行车安全行车的资料、视频，准备多媒体课件。
【活动过程】 一、 引入课题 1. 老师在网上看到一条信息，请同学们阅读一下，说说你的想法。
（PPT课件呈现一则消息）
早报讯：学生想骑车上学，须先通过由交警部门颁发的《自行车骑行培训资格证》，如果没有该证，那就不能骑车上学了。昨日，一场自行车驾照考试在成都实验中学举行。虽然参加测试的学生都有至少三年的“驾龄”，可还是有人因考试中操作“犯规”而未取得驾照。
——《天府早报》，2007年1月5日 学生交流读后感。
虽然很多同学都会骑自行车，但是为了加强同学们的安全意识，也为了确保骑车时自己和他人的安全，还是有必要加强学习。根据这个需要，我们学校发出了一则征集启事。（PPT呈现征集启事）
征集启事 鉴于我校骑自行车上下学的高年级学生越来越多，为了保证同学们的骑车安全，学校即将举行自行车驾驶执照考试。现面向六年级学生征集自行车驾驶执照考试方案，方案征集的截止期为×月×日，欢迎广大同学踊跃报名参加。
××小学教导处 ××××年×月×日 2．我们今天一起来参与这个活动吧。之前老师要你们收集机动车驾驶执照考试的内容，现在请大家交流一下。
学生交流课前收集的有关机动车驾驶执照考试的内容。
二、策划考试内容 1. 小组讨论 参考机动车驾驶执照考试，自行车驾驶执照考试应当包含哪些内容？（学生以小组为单位讨论。教师帮助学生归类，制定出考试的两大方式：笔试和操作）
我们已经明确了自行车驾驶执照考试应当包含笔试和操作两部分。那么，笔试部分要考些什么呢？（学生交流，教师板书）
交通认知——交通标志、交通信号灯、警察手势等的含义。
辨别对错——判断一些骑车行为的对错。
自我保护——怎样避让前方出现的危险，确保自身安全。
笔试 骑车技能 骑车礼仪 操作 2．模拟练习 师：“辨别对错”可以考一些什么样的题目？ 生：可以用一些照片，让考生判断这样的行为可不可取，比如两个人搭着肩骑车、骑车人双手脱离车把手、边骑车边打手机等。
师：说得很好。我曾经拍到一些骑自行车的人的照片（PPT呈现），大家可以用笑脸和哭脸来表示他们行为的对错。
3．刚才我们做了些行为对错的判断。下面请同学们以小组形式讨论骑车有哪些礼仪。
4．请大家参考机动车驾驶执照考试的内容，制定出自行车驾驶执照考试“操作”部分“骑车技能”的相关内容。骑车技能是多种多样的，它们都能被测试吗？我们需要验证一下。
请你设计一下骑车技能考试的路线图，并加以说明。
学生动手设计。
我看到大家设计了各种各样的考试路线图：有的设计了在路口转弯的路线图，有的设计了障碍行车路线，还有的设计了保持规定行车间距的路线。现在请以小组为单位，交流一下设计意图，并请其他同学提出修改的建议。
学生小组交流，从路线合理性、安全性等方面互相提出修改建议。
三、评价总结，延伸拓展 1．通过刚才的讨论、辨别、设计，你觉得要举行一次自行车驾驶执照考试还需要考虑哪些因素？ 生：还要考虑安全因素，如场地和环境的选择是否排除了危险性等；
此外，还要考虑如何提高参与者对活动的兴趣。
2. 通过这次活动，你发现自己以后需要加强哪些方面能力的培养？填写在学生用书的学习单中。
3. 在小组中，根据组员在本次活动中的表现进行评价。
推荐访问: