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XXX 小学 师德师风建设自查自评报告
为进一步树立我校全体教师教书育人、为人师表、立德树人的良好风尚。202X 年，学校领导高度重视师德师风建设，把师德师风建设摆在学校的重要位置。一是加强理论学习，筑牢教师思想根基。学校先后开展“争做师德标兵，为党育人，为国育才”的师德师风教育活动,组织学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《教师法》《教育法》及《中小学教育惩戒规则（试行）》等师德内容；二是创新工作举措，完善师德考评制度。学校始终把师德师风建设工作放在首要位置，学校建立了相关教师师德考评制度，每学期开学初，学校对每位教职工开展师德师风自查自纠，并签订师德承诺，同时建立教师师德师风诚信档案，对有违反师德师德的教职工严查严处，进行一票否决制；三是选树师德典型，发挥示范引领作用。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教师队伍建设系列重要讲话精神，大力弘扬高尚师德师风。学校在全校师生中深入开展向王红旭老师学习活动。学校号召大家学习王红旭老师崇高精神。为树立教师典型，从 202X 年开始，在教师节表彰大会上，学校每年对师德表现优秀的教职工授予“师德标兵”荣誉称号，同时表彰一批优秀班主任、优秀教师及优秀教育工作者；四是开展专项治理，严查师德规范行为。学校每学期把开学前、
开学中、开学末作为师德师风专项治理的重要时间节点，分别对教师师德师风进行排查。
二、师德师风取得的成效及经验做法、优秀典型案例 （一）师德观念建设情况工作。打造一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、高超的师识本领，掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本。因此我校每学期开学之初都会召开师德师风的道德讲堂，例如“桃李不言，下自成蹊”“学习《中小学教师职业道德规范》”等，我校教师通过一系列师德师风道德讲堂的熏陶，通过学习、体会、讨论的方式提升教师的敬业爱岗意识，提高教师用科学和发展的眼光看问题的能力，促进师德修养和理论水平的提升。
（二）师德师风承诺书签署情况。我校每学期开学初要求每一位教师签订 XXX 小学教师师德师风承诺书，内容包括:加强师德师风相关法律法规的学习，严格执行师德师风考核制度，模范遵守社会公德，尊重、爱护和信任学生等等，承诺书一式两份，学校、我校教职工各存一份。我校教师已将承诺书全部上交，通过承诺书，促进教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。
（三）取得工作成效。我校教师开学初已将自身的师德师风自查自纠报告全部上交，通过自查自纠，能让老师对自身进行一定反思。我校通过师德师风教育活动，使全校教职员工，在思想观念上有了很大的转变，全心全意为学生服务，为教育事业敢于奉献的精神牢固地树立在全体教职工心中。国运兴衰，系于教育;教育成败，系于教师；教师素质，重
在师德。在基础教育改革发展的今天，我校将大力加强教师职业道德建设，提高教师自身知识水平，营造良好的育人环境，树立我校教师的师德形象，为促进学生全面和谐发展奠定基础，为培养具有创新精神和实践能力的新型合格人才而努力奋斗。
三、师德师风建设中存在的困难和问题 （一）教师队伍建设有所欠缺。高层次人才数量还尚缺，青年教师培养工作，优秀教师队伍建设力度还需进一步加强，各级、各类优秀教师，优秀班主任等工作评选还需进一步加强。教研水平离服务学校教育教学质量提升还有一定差距。
（二）在师德师风建设方面，在“抓早抓小抓常态”上距离以“严、紧、硬”的要求还有一定差距，还存在“宽松软”现象。
四、202X 年度查处的师德师风问题及案例 无 五、下一步工作打算
1. 严实结合师德师风建设高质量。持续以“仁爱求真”的教风，推进队伍师德师风建设。弘扬“臻于至善”的校风，完善人才培养机制，构建园本培训模式，使管理队伍向“双师型”发展，保教队伍向专业化发展，从而造就一支师德好、理念新、业务精、有专长、会合作、服务好、执行强的“敬畏童年”的教师队伍。
2. 五育并举助推儿童发展高质量。坚持“立德树人”“五育并举”，抓好体育、美育、劳动教育的文件精神落实，发挥综合育人作用，坚持健康第一的教育理念，坚持以游戏为主要基本活动，突出儿童基于生活、基于经验、基于活动学习的本质特征实施工作。强化家庭教育，研究建立家园社会协同育人机制，全力构建德智体美劳全面培养的体系。
202X 年 X 月
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