下面是小编为大家整理的小学艺术教育工作自评结果,供大家参考。
- 1 - XXXX 小学艺术教育工作自评结果
一、艺术课程 按照要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用本校教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改，提高教学质量。音乐、美术 16 课时每周；综合艺术、学校艺术课程 2 课时每周，以《非遗进校园--巧手绘扇》《星星闪烁--星光戏剧课堂》为学习主题。
二、艺术活动 面向全体学生组织开展艺术活动，建立学生艺术社团，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。学校每周开展 2 次艺术活动；每年开展 2 次艺术节等大型活动。校内设有舞蹈、合唱、故事绘本、巧手绘扇、尤克里里、朗诵、书法、戏剧社等社团，“队队有特色”等活动，学生积极参加，艺术活动学生参与面占学校总数的 100%。校园内文化艺术环境设施完善，使用率高。
三、艺术教师 在学校核定的编制总额内，按照课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强
- 2 - 教师培训，提高队伍素质。学校艺术教师总数 13 人，全为专任教师，其中音乐教师 6 人，美术教师 7 人；教学班数与艺术教师配备比例为音乐学科 6:1、美术学科 7:1。艺术教师平均周课时为 16 课时每周；艺术教师缺额数为 0 人；本学年艺术教师参加县级以上培训人数为 13 人。
四、条件保障 设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。艺术专用教室、活动室共 14 个，其中音乐有 5 个、美术有 5 个、其他类有 4 个；艺术场馆共3 个，分别是学校报告厅、学校综合会议室和体育艺术馆。
五、特色发展 （一）发挥本校艺术教育资源优势，联合社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。
（二）美育引领建设，特色打造精品 兴隆街小学认真落实“培养具有健全人格、民族根基和国际视野的真善美现代少年”的办学目标，积极开展实施精品社团活动，创建符合学生个性发展的社团文化，促进学校内涵发展、特色发展和优质发展，提升学校的办学品位。以打造精品系列活动为载体，以努力实现成才梦为依托，以踏实的态度、唯美的成效，做强学生社团，做大校园文化品牌。
- 3 - 按照“社团活动课程化，课程实施社团化”实施策略，组建丰富多彩的特色精品社团，让学生们在喜欢的活动中慢慢实现自己的梦想。
1、让故事绘本点亮孩子的童年 故事绘本是用图画来表达故事情节，为理解图中的意思，需要配上少量的文字加以解说才可以把故事完整地讲出来。“故事+绘画”的表现形式是故事绘本的核心。故事绘本社团已经开展了 3 年，具有了一定的基础和规模。社团辅导老师马富兰，更是自身拥有过硬的专业知识水平，她从激发学生的绘画兴趣入手，点燃学生对绘本的渴望，全面提高学生对绘本社团的积极性。通过观看优秀的儿童画作品，让学生欣赏之余发挥想象力，进行编故事大赛。然后根据自己的故事进行画面创编。在创编过程中，教师给予主题、构图、色彩等专业辅导。学校更是通过校本研究和专家引领等途径，构建学习化教师团队，营造良好的教育教学研究氛围，帮助教师树立“终身体育”的理念，使教师主动成为行动研究者，研究并形成一定的训练方法，从而形成学校教科研特色，使故事绘本社团成为学校的一大亮点。
2.济水韶韵润童年
“济水诗韵朗诵社”依托母亲河--黄河文化与“闻韶遗址”的历史底蕴，围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练的教学理念，针对学生的需求与学校
- 4 - 的实际情况应运而生。社团辅导教师郭学广老师，既具有多年的教学经验，又具有过硬的专业朗诵水平。“济水诗韵朗诵社”的成立，不仅是提高学生朗读能力的舞台，也是提高全校教师阅读与朗诵水平的绝佳平台。现在朗诵社团已经并入了“星光戏剧社”，有了更加宽阔的舞台。师生的共同学习与提高，更加激发了校园形成爱读书、读好书、热爱优秀民族文化的良好学习氛围。
3.巧手绘扇传非遗，星光璀璨耀童年 巧手绘扇社团是刘会娟老师精心创设的非遗文化社团，取材于源远流长的五千年历史文明“扇文化”。扇文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成部分，它与竹文化、佛教文化有着密切关系。扇子作为民间艺术的一颗璀璨的明珠，为博大精深的文化增添了绚烂多姿的一页，也在源远流长的人类历史上写下了重要的篇章。“星光戏剧社”是集合唱、舞蹈、小器乐、话剧于一体的综合社团。社团由燕伟伟、刘亭亭老师担任总辅导教师，由董霞、孙洁老师辅助教学活动。其中舞蹈特长生 36 人，合唱队员 70 人、小器乐 20 人、朗诵主持 15 人。平时在各自的功能室分专业训练、承担学校各类演出任务，期末分别举行专业汇报和综合表演汇报演出。致力于把“星光戏剧社”打造成培育兴隆街小明星的摇篮基地。
美育是素质教育中的一部分，实施素质教育。就是要将
- 5 - 知识等教育转化为人的一种精神素质，使之具有真、善、美相统的人格。兴隆街小学结合学科特色，秉承美育教育理念，创建精品、有特色的社团，以社团为依托，将精心打造一所特色鲜明、制度创新、引领发展的美育特色学校。
六、学生艺术素质测评 认真组织实施学生艺术素质测评。实施学生艺术素质测评的起始学年为 2016 年。本学年学生艺术素质测评的覆盖面占学校学生总数比例 100%。本学年学生艺术素质测评结果：上学期合格率 75%、良好率 90%、优秀率 75%；下学期合格率 100%、良好率 96%、优秀率 87%。
美育是素质教育中的一部分。实施素质教育，就是要将知识、阅历、感受、思想等教育转化为人的一种精神素质，使之具有真、善、美相统的人格。兴隆街小学结合学科特色，秉承美育教育理念，创建精品、有特色的社团，以社团为依托，精心打造一所特色鲜明、制度创新、引领发展的美育特色学校。