下面是小编为大家整理的道德与法治论文,供大家参考。
浅谈“道德与法治”课的运用在小学的课程体系中， “道德与法治”这门课虽几经换名，但它与语文、数学、音乐等课程一样不可或缺。伴随着一代代少年儿童成长着，从教会儿童明辨是非开始，从养成各种好的学习习惯出发，随着年级的升高，知识阅历的增加，课程内容也不断丰富拓展深化。它给孩子的健康成长指明了方向，它树立了孩子正确的人生观、世界观。当然每一个时代都有它特殊的烙印，国家社会对每一代人的要求也会不断更新，这也是这门课几经换名，更新主题思想的原因。它对教学这门课的老师也提出了极高的要求。那怎样才能把这门课上得生动，孩子们乐于学，并学有所得，则是需要深入思考的。一、把课堂做适当延伸，提升课堂的内涵。我们的道德与法治课内容还是很浅显的，很多内容都源于生活，孩子们自己也可以理解。如果只是要求孩子们弄懂课文内容，老师读一下，亦或者是孩子们自学一下，就可达到要求了。但是这样的课堂索然无味，提不起孩子们学习的兴趣，和别的课程比起来，方法一样，形式一样，导致结果必然是达不到预期要求。树立孩子们的远大理想，伟大的人生观、世界观也无从谈起。这样的课就要求咱们老师多花心思，在形式上、方法上、内容上进行一番创新，尽最大可能调动孩子们的学习积极性，参与到课堂、课后的进程中来。笔者在上四年级上册第三单元“花钱的学问”这一节内容时，对本节内容进行了拓展与融合。根据书中列出我们要如何花钱，列出自己的计划。我们根据孩子们每年都会有不同数额的压岁钱，要求大家做个简单的调查报告。具体要求是：首先通过和长辈亲戚进行谈话交流得知他们的钱是哪儿来的，挣钱容易吗。同时看看爸爸妈妈要不要给对方压岁钱。然后和爷爷奶奶谈谈他们小时候有没有压岁钱，他们的童年生活是怎么过来的，和自己的童年生活比一比，有什么感受。最后根据自己的调查情况进行分析和反思，做出自己的花钱计划。当再次回到课堂时，孩子们感受深刻，仿佛一下子懂事了，长大了。有的说，爷爷给了他 500 元压岁钱，平时一件新衣服都不舍得买；有的说爸爸妈妈是做小生意的，平时风里来雨里去挣点钱可辛苦了；还有的说爷爷奶奶小时候吃都吃不饱，压岁钱想都别想……孩子们做的花钱计划也进行了大量修改，呈现了很多亮点。有的要用压岁钱买些经典书籍来看，多做些素材积累，也提升自己的审美能力；有的准备规划一个假期旅行线路，和家人来个说走就走的旅行；有的要给爸爸妈妈过个不一样的生日，表达自己的孝心；还有的计划拿出一部分钱帮助贫困山区里同龄人；也有同学要到培训机构学一项技能。这样的课堂从课堂走向课外，又从课外回归了课堂。孩子们不仅仅学到了知识，还做了课程的开发者，更重要的是学会了如何做人。如果不去做课堂的拓展，如果不去发掘孩子们的潜能，又怎么能唤醒孩子们那颗沉睡的心？又怎么体现本科目的与众不同呢？让孩子们爱上道德与法治课又从何谈起呢？
二、让它成为班主任的好帮手作为班主任兼道德与法治课老师，我经常会把课堂内容迁移到我的班级管理中去，孩子们也乐于参加。作为班主任加强对孩子们的德育教育义不容辞。小学生正式德育教育的起步阶段，道德意识、道德认知、道德行为都是在小学阶段逐步培养并不断完善的。作为班级的制度文化，也是孩子们德育内容的重要组成部分。在五年级上册第二单元我们的民主生活的内容中，我进行了课堂内容与班级管理的嫁接。为了发扬民主管理的理念，体现以人为本的精神，让每个孩子参与到班级管理的过程中来，我们班做了班级制度我做主的活动。刚开始孩子们觉得不可信，老师怎么会让自己去设计班级规章制度？但是随着活动的一步步开展，很多同学的意见被我在班级商议定稿，陆续有更多的孩子参与了进来，就这样班级新的管理制度出台了：1、班级作业公约。2、班级课堂新规。3、班级值日生履行职责。4、大课间行动指南……各项规章制度内容涉及方面极细致，惩罚措施重在提醒。如果单靠我一个人根本无法完成这么全面细致。最让我意想不到的是以前孩子们各项规定中有违反行为者，都是老师任意出台小惩罚决定，违者屡禁不止。可新的班规出台后，违反班规的少了，很多人认为班规是自己定的，那怎么好再去违反，不是自己打自己脸吗？通过这些活动的参与，孩子们的主人翁意识有了，民主意识强了。再回归到道德与法治课课堂中来时，课堂参与意识更强了。如果没有把孩子放在主体地位，没有让其去动手动脑参与，哪会有班级管理的新局面，又有多少孩子带着兴趣参与到我们的道德与法治课呢？三、与传统文化相融合，促进课堂内涵式发展尊敬师长是中华民族的美德，联系班级有的孩子不爱学习，有些孩子对老师没有起码的尊重，我把程门立雪的故事推荐给他们。让他们反复诵读理解故事内容，让他们知道，为了学到知识，程颢是如何做的？为什么要那样做，体现了什么？认真议一议，知道尊敬老师，自古以来就是我国的传统美德；孝道作为必修课理应成为孩子们健康成长的元素之一，利用公益广告孩子端水为妈妈洗脚的故事为开端，查找古代孝敬父母的典范，反思自己对父母做得如何，身边同学是怎样对父母的。把家长请进课堂，摸摸爸爸粗糙的手，抱抱妈妈的身体，轻轻地说对父母说一声我爱你。以此唤醒孩子们内心的爱。一系列传统文化课程的实施，把
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