下面是小编为大家整理的民族团结经验交流材料 民族团结进步创建经验交流,供大家参考。
民族团结经验交流材料
篇一：民族团结进步创建活动经验交流材料
民族团结进步创建活动经验交流材料
主要做法
（一）深入宣传，营造氛围。按照大宣传的理念，加大宣传力度，着力打造多层次、立体化、全方位的民族团结宣传教育工作格局。主要抓了三项工作：一是编印学习手册。把涉及民族团结的法规文件、领导讲话、经验总结、情况介绍、探索研究等内容汇编成册，下发各区县、街道（乡镇），重点社区、民族村，以及民族工作重点单位学习。目前已汇编《民族宗教工作学习文选》8册，印发5000余本，受到基层的普遍欢迎。XX区还增编本区的内容，印发至每个街道、社区。二是编制校本教材。全市50所民族学校按照教育部和国家民委联合下发的《学校民族团结教育指导纲要（试行）》要求，结合自身特色，编写本校民族团结教育读本，目前所有的民族学校都有民族团结教育课本；2000多所非民族学校注重搞好民族团结宣传教育，增进了各族学生对中华民族的认同感，不断打牢三个离不开的思想观念。同时，市民委与市教委合作，依托市民族教育学会开展校长和教师培训，深入贯彻落实学校民族团结教育指导纲要。两批共200名人员参训。三是加大媒体宣传。加大社会面的宣传力度，借助广播、电视、报刊、网络等媒体，通过多种形式，开展民族团结教育，宣传党
的民族政策。近三年来，向全市出租车、5000多家酒店，以及机场安检部门、社区人员发放民族团结宣传手册10万份，配发民族团结宣传笔3.5万支，营造了良好的社会氛围。
（二）更新观念，创新思路。结合散杂居大都市的特点，一是扩大参与范围。据统计，目前来京人口已超过700多万。由于流动人口日常管理的动态性、利益诉求的多元性、包容和谐的长期性，让他们尽快融入城市生活、参与到创建活动之中，是新时期城市民族工作的重点。在创建活动中，我们依托街道社区、各类学校、社会单位等，认真贯彻落实民族平等政策，切实做好流动人口服务工作，寓民族团结教育于真诚尊重、真心服务、真情关怀之中，引导他们参与民族团结进步创建活动。今年以来，按照北京精神的要求，坚持包容差异、兼容多样的理念，多次组织各区县对少数民族流管员进行民族团结教育，组织来京少数民族务工人员开展语言培训。二是注重搞好结合。目前，越来越多的单位人成为了社会人，原有的以行政隶属关系为基础的工作体系，已难以完全适应民族工作社会化的要求；城市拆迁改造、城乡一体化推进，回迁、外迁、旧村改造、市政征地等因素，使少数民族散杂居状况更加明显；民族工作的领域延伸，参与部门增多，呈现出社会化的发展趋势，而基层
民族工作部门人员少、成分新，与日益增加的任务相比，显得力量薄弱。上述问题，需要统筹资源、部门联合、优势互补，共同做好社
会领域形成的新阶层、新结构和新领域的创建工作。加强与社会建设的合作，开展社会领域民族工作管理与创新，是创建活动新的亮点。
如，借助市级枢纽型社会组织——XX市民族联谊会，联系、服务和引导少数民族社会团体，收到了较好的效果。三是抓好工作重点。依照我市首次编制的《XX市十二五时期少数民族事业发展规划》，推进民族团结进步事业发展，形成规划先行、政策集成、部门联动的工作格局；推动市相关部门优先发展少数民族事业公共设施建设，在城区进一步构建民族特色服务体系；坚持寓管理于服务之中，热情做好少数民族流动人口服务工作。
（三）是培育典型，总结经验。牛街是民族团结的先进典型，代表着多民族的和谐之美。20XX年，全国推广牛街构建民族特色服务体系经验后，我市依托六个一工程（即：现场会、媒体接待、出台文件、工作会、系列报道、宣讲团）进行深入宣传，取得阶段性成果。近年来，按照城区构建民族特色服务体系、民族乡村接补发展短板的思路，总结推广我市《努力建设覆盖城乡的特色服务体系，确保把少数民族权益保障落到实处》经验。这项经验在全国城市民族工作会议上作了交流，并刊载于中央统战部《情况交流》上，在全国统战系统进行了交流。同时，推广了XX区和平里街道创建56民族团结日、XX区紫竹院街道围绕中心开展创建活动的做法，XX区新发地农贸市场做好新疆籍商户
服务--《真诚尊重、真正优惠、真情关怀》的经验，在中
央级刊物上登载，推动了基层工作有声有色地开展。
四是推进立法，保障权益。认真贯彻落实党的民族政策和《XX市少数民族权益保障条例》，实现由传统的单纯依靠政策办事向在政策指
导下依法行政的转变。三年来，我市出台了《关于进一步做好新疆少数民族群众在京务工经商服务管理工作的意见》等政策性文件，市人大对《XX市少数民族权益保障条例》贯彻执行情况进行了执法检查，形成并逐步健全了地方性法规——市政府规章——各部门规章制度的民族法制体系。通过推动依法行政，促进各项民族政策的贯彻落实力度进一步加大；各项民族政策的贯彻落实，又进一步加强了民族团结进步工作的依法行政建设，形成了依法行政与政策指导相互促进，共同推动首都民族团结进步事业持续发展的良好局面。
三、几点体会
一是领导重视是创建活动取得实效的关键。我市高度重
视民族团结进步创建工作，市委市政府主要领导、分管领导经常深入基层调研民族工作，研究解决重大事项、重大问题。把首都民族团结进步奖列入以市委、市政府表彰奖励的四个项目之一，每四年举办
一次；将《XX市十二五时期少数民族事业发展规划》纳入全市总体发展规划。成立XX市民族宗教工作领导小组，党政分管领导分别担任正副组长，成员由26个部门单位分管领导担任，统筹协调全市民族宗教工作。区县、街道乡镇相应成立了民族宗教工作领导小组，民族工作重点区县的街道办事处都确定一名副主任负责民族宗教工作，社区、村也成立了民族团结协调委员会，有些社区还将民族工作延伸到了楼门院所，不断完善区、街、居民族工作体系。各级领导的重视与支持，推动了首都民族团结进步事业的发展。
二是机制健全是创建活动有序展开的保障。制度是开展工作的保障，
是推进工作的动力。经过多年探索实践，我市建立健全组织领导、广泛参与机制、评选表彰等工作机制，例如，在动员全社会参与创建活动中，结合散杂居大都市的特点，以及少数民族流动人口逐年增多的趋势，坚持把外地来京少数民族群众融入到城市生活中，在政治上给予平等待遇，生活习俗上给予充分尊重，就业上给予真情照顾，调动了流动人口居住北京、建设北京、融入北京生活的积极性。
三是实践创新是创建活动持续发展的动力。只有不断创新思维方式、创新组织形式、创新组织方法，并在实践中不断完善，民族团结进步事业才能取得新突破、新发展。三年来，我们构架典型培育的格局、篇二：民族团结典型材料
“加强民族团结，加大师生思想教育力度，争做文明、幸福、自豪的叶城人”
活动典型材料
叶城县第一小学
20XX年6月5日
“加强民族团结，加大师生思想教育力度，争做文明、幸福、自豪的叶城人”
活动典型材料
叶城县第一小学是一所全日制小学，位于叶城县新城中路05号。目前学校有38个教学班，其中“双语”班29个，学校共有1954名学生，全部都是少先队员，有教职员工108名。学校秉承“抓全面，重素质，出特色，促发展”的办学理念，以爱国主义教育和民族团结教育为主
线，加大民族团结进步模范校的创建工作，学校先后被上级教育主管部门授予“自治区级德育达标学校”“自治区级红领巾示范校”“自治区级教职工模范之家”“县级先进基层党组织”“县级民族团结手拉手示范校”等荣誉称号。
一、营造校园文化，宣传民族团结
我校历来重视校园文化的建设工作，始终把民族团结教育工作纳入学校的重要议事日程。做到“同唱一首歌、同建一个家、同是一家人”。校园展板、布标、广播，通过师生的书画展，黑板报的评比、每天升国旗、国旗下讲话和校园广播等为平台，凸显民族团结教育。从校园内的一草一木，再到教学楼内，就走进少数民族文化。这正是我们努力挖掘少数民族文化的特色，这也让学生了解到新疆自古以来就是一个多民族的大家庭。从而增强了师生的民族自豪感。
二、加强学习教育，促进民族团结
通过全体教师会、班主任例会、主题班会等形式，加强“反暴力、讲法制、讲秩序”民族团结专题教育；以“三个增进”（增进互信、增进感情、增进团结）为抓手，以“三个人人”（人人都讲民族团结的情、人人都讲民族团结的话、人人都做民族团结的事）为载体，把民族团结教育活动与马克思主义“五观”（国家观、民族观、宗教观、历史观、文化
观）、新疆“三史”（新疆历史、民族发展史、宗教演变史）和“四个认同”（对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同）宣传教育结合起来，教育引导全校干部
职工牢固树立“团结稳定是福、分裂动乱是祸”、“三个离不开”（汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间互相离不开）和“两个共同”（共同团结奋斗、共同繁荣发展）的思想，大力营造和谐相处、和谐稳定的良好环境，大力营造抓住机遇、团结奋进的浓厚氛围，形成促团结、保稳定、增和谐的强大合力。
三、丰富活动内容，突出教育特色
一是开展“手拉手”帮扶活动。首先，学校安排办公室、授课、班级管理都将教师民汉搭配，民汉师生结对帮扶、教师手拉手、共同备课教研学习、民汉教师结对互帮互助等“手拉手兄弟情”活动；其次，学
校与县四小、县二小开展民族团结“手拉手”联谊活动，共同举办一场具有民族团结特色的文艺汇演，学校、教师、学生之间互赠礼物、共同联谊，为民汉师生共同进步，增进友谊，共建一个团结和谐的大家庭奠定了坚实的基础。
二是开展”新疆精神”、“阿里木精神”、“宋洪江精神”大家谈，谈感受、写心得活动。在活动中，组织中层领导以报告、体会、讲故事等师生喜闻乐见的形式向师生传递“新疆精神”、“阿里木精神”、“宋洪江精神”，并组织师生讨论、激情发言，为认真开展“争做文明、幸福、自豪的叶城人”活动，打下了良好的教育基础。
三是阳光体育课间活动现特色。通过全体学生武术健身操、喀格勒克赛乃木等阳光体育运动活动，既锻炼了身体又增进了各族师生之间的感情；每学期对学生进行国防教育、消防、防震演练、民族团结教育，唱红歌，以“民族团结，一家亲”、“复兴中华，从我做起”等为主题的
双语演讲比赛，以“复兴中华，从我做起”、“我的中国梦”等为主题的征文活动，文娱节目表演，手抄小报、故事比赛等活动拉近了民汉师生肩并肩、兄弟情的距离，为民族团结教育打下了扎实的基础。
四是充分发挥民族团结教育基地的作用。通过组织师生去参观烈士陵园、县文化中心、学校德育教育阵
地等民族团结基地，使得广大师生充分认识叶城历史文化传统，深入了解各族人民在新疆历史上的大融合，不断增强广大师生民族自尊心、自信心和自豪感。
五是进一步营造了民族团结教育活动良好氛围。每到逢年过节，发动全校师生采用群众喜闻乐见形式自创、自编推出一场内容丰富的演出；其次从法制教育入手，经常组织广大教职工学习《民族区域自治法》、《民族区域自治条例》、《民族团结知识读本》等并利用“六五”普法组织全体教师生群众学习有关法律法规和党民族宗教政策；利用板报、举行知识竞赛、悬挂横幅、张贴标语、举办《宪法》、《民族团结知识读本》讲座等多种形式和方法使民族团结教育贴近教职工、贴近生活在全校范围内大力宣传党的民族理论和民族政策。
四、民族团结进课堂，开拓创新显成效
按自治区教育厅的要求，我校配有民族团结专职教师，学校开设了《“三维两反”专题教育》，《民族团结》、《新疆》等地方课程进课堂，双语班每周一课时，普通班每两周一课时，保证课时、人员、教材的落实。时时渗透对学生的民族团结教育，教育学生稳定压倒一切，学校学生通过学习《新疆》课程，使学生了解新疆的发展史，了解党的