下面是小编为大家整理的于春祥学习体会,(10),供大家参考。
听于春祥教授报告体会
上午，于教授作了题为《校长领导力培养与提升》的主题报告，他重点从为什么要有领导力、什么是领导力、校长实用领导力、校长新锐领导力、校长领导力口诀等五方面进行讲解。于教授说：读书就是领导力。作为教育工作者，读书学习是成长的必由之路，也是一条捷径。读书是教育力，也是教学力，读书可以带来教育智慧，让我们教育工作者在遇到教育问题时能够抓住教育契机。
下午，于教授作了《担当课改使命，构建乐本课堂》的专题讲座。于教授从为什么是乐本课堂、乐本课堂呼唤备课转型、乐本课堂呼唤模式重建、乐本课堂呼唤技术实操、乐本课堂呼唤数字赋能、乐本课堂呼唤区域推动等六个大方面进行了全面深入地分析。于春祥教授结合传统课堂教学模式中的弊端，旗帜鲜明地提出课改势在必行，并通过引用新课改背景下大量的课堂教学模式改革实践，对新课改进行深入地分析，探究新形势下教师的责任、课堂的意义和新课堂模式的建构，现将学习体会总结如下：
一、打造生本课堂。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。于教授说：大胆展示，站起来发言参与。从表面上看，是一种行为的参与，关键是要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，是否有独立的思考。” 我们应该运用智慧把课堂真正还给学生，让学生们乐学，激发学生的内心求知欲。由“让我学”变“我要学”积极主动的内驱力。让学生真正成为学习的主人。让所有的教学应该回归本真，让所教知识内化于教师心中，做到心中有数、心中有法。积极构建“乐本”课堂，
把快乐传递给每一位学生。
二、寓教于乐 创造一个愉快的学习环境，是提高课堂效率的切入点，教育不是知识的灌输，不是填鸭，是获得知识和能力。在教学中应该更加潜心钻研教材，精心备课，创建有利于激发学生积极情感的教学环境。让学生动起来，让课堂活起来，让学生在课堂中体验学习的乐趣，展示成就感，获得成功的喜悦。让学生从内心体会到学习的快乐，形成持久的学习动力。
三、精准定位 在教学活动中，教师要当好组织者，充分信任学生，相信学生。俯下身子平等参与学生的研究。在课堂中把探究的机会交给学生，学生才能充分展示自己学习的过程。教师面对学生精彩纷呈的学习活动，要积极参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解学生的认知情况和情感体验。
本次培训学习，使我深刻认识自己的不足，今后把读书、反思当成一种习惯，不断提高自身的综合素质。只要坚持读书，坚持反思，坚持创新，我们才能感受到教育的精彩。