篇一：国家中长期教育改革和发展规划纲要-2030年
XXXX中学教育教学改革发展三年（2023-2026年）发展规划
一、学校现状
XXXX中学坐落于XX县城南XXXX山脚下，服务区有70个自然村，人口3.94万。学校占地面积78671平方米，总建筑面积24176平方米，规划容纳32个教学班，总投资2000余万元，于2006年9月建成并投入使用；分教学区、行政办公区、生活区、运动场地区，布局合理，区划分明，环境优美。学校现有教学班26个，在校学生1325人，教职工104人。其中女教工49人，党员30人，硕士1人，本科100人，正高级教师1人，高级教师39人，一级教师51人，二级教师15人。教学楼、综合办公楼、综合实验楼、学生公寓，从南至北依次排列。有400米环形跑道、足球场、田径场、篮球场、乒乓球台和其它健身器材，可以充分满足学生活动需要。学校被市委、市政府分别评为
“县级文明单位”、市级教学工作先进单位，初中学生学业水平考试成绩在全市一直处于领先地位。但近年来随着教育改革的进一步深入，大批兄弟学校赶抓机遇，大胆改革，逐渐成为我校的强有力的竞争对手。为进一步提高学校核心竞争力，提升办学水平，办人民满意的学校，根据学校现阶段的发展
情况，特制定2023－2026年三年发展规划。
二、办学目标
坚持“以人为本、以德立校、科研兴校”办学思路，到2026年前后，努力把学校建设成为校风优良、环境优美、教学设备和教学手段现代化、学校管理科学化、教育教学质量较高的县域窗口学校，并为创建全县乃至全市名校而努力。
核心目标：创建精品学校。
具体目标：
一流的管理：学校管理要进一步向人性化、民主化、法制化的方向发展。
一流的设施：按现代化学校的一流标准，在现有基础上进一步完善现代化教育教学设施，在全县基础教育系统领先。
一流的师资：以数量充足、结构合理、素质精良为目标，着力建设我校的师资队伍。
一流的效益：不断提高学校办学的社会效益，主要反映在办学质量和辐射示范作用上，要使学校成为我县基础教育的展示窗口和精神文明的重要基地。
一流的学生：努力培养在学习上的一流和形象上的一流。学习上的一流包括在学考及学科竞赛上出一流的成绩和具有学会学习的可持续发展的一流的学生。形象上的一流，包括外在举止行为的文明和内在境界品位的优秀。
三、学生培养目标
培养人格健全、学习能力（基础性学习＋发展性学习）良好、有社会责任感、具有人生规划能力和选择能力、有创新意识，并具备可持续发展能力的现代人。
四、教师培养目标
从学校实际出发，按照合格教师、骨干教师、学科带头人、名特教师四个不同层次，分别确定相应培养目标，以实现下列要求：
新教师要在短期内迅速成为合格教师，青年教师都要具有班级管理的能力。要积极争取骨干教师至少要在本学科内成为有一定教学与研究水平特色教师，能独立开设一门相关实践活动课。学校要有更多教师成为市县级学科带头人，学科带头人要真正成为区域内本学科的教学与研究领先的特长教师。
五、教育科研目标
努力营造人人参与教科研的氛围，建立一支教育教学与科研能力相长的骨干队伍，完成一系列能够推动学校教育、教学、管理的实验课题。充分发挥教科研工作在全面推进学校素质教育中的先行、先导作用。
六、综合治理目标
学校社会治安综合治理工作真抓实管，组织健全，落实社会治安综合治理工作责任制，学校教育教学秩序稳定。
从根本上预防和减少在校生违纪犯罪，不断增强师生员工法制
意识和遵纪守法自觉性；深入开展“安全文明校园”创建活动；创造优良，安定的育人环境。完善警民共建工作机制。进一步探索社区教育新路子，形成社会，家长、学校共同教育的局面。
依法治校，加强管理．严防邪教侵入校园，危害师生；加强学生安全意识教育，建立健全治安防范制度，确保学校师生生命、财产安全，力争荣获依法治校先进单位称号。
认真落实上级关于党风廉政建设的各项工作部署和校党支部关于党风廉政建设责任制的规定，建立健全学校党风廉政建设责任制工作机制，对全校落实党风廉政建设的情况进行监督检查和年度考核，对全校党员干部进行党风党纪教育，促进党风廉政建设。
全面履行工会各项职能，在加强党的执政能力建设中充分发挥工会作用，努力开创具有时代特征，充满活力的学校工会工作新局面。
七、三年规划具体实施策略
坚持“以人为本”，人性化地教育学生，人性化地管理学校。“以学生发展为本”，强调全体学生的发展；强调学生人格的全面发展；强调学生的个性发展；强调学生在原有基础上的可持续的终身发展；强调学生自身积极主动的发展。对教师实行体现人性化的管理，处处体现“以人为本”，人性化地开展工作。
八、三项重点工作
１.深化教学改革
工作目标：改革我校课程体系，建立适合我校实际情况，促进学生自主发展的课程结构和基本框架；同时深化课堂教学改革，进行教学评价改革，初步总结出促进学生自主学习的策略和方法。
实施要点：
（１）改革课程结构。我们经过多年探索，初步构建起了国家、地方、学校三级课程网络。结合学校办学特色，积极挖掘师资潜力，充分调动教师和学生参与的积极性。上学期共开设校本课程33门，内容涵盖学生喜闻乐见的德育、体育、美育、学科知识拓展等，将双周四下午课外活动设立为学生自主选课日，师生双向选择，六七年级学生参与率达100%。最大限度了保证学生兴趣爱好和特长的积极发挥。
（2）改革课堂教学。坚持教学工作在学校工作中的中心地位，充分挖掘各方面的积极因素服务于教育教学这个中心。要切实加强教学各环节的管理，确立目标意识，实施过程管理。要以教科研促进课堂教学效益的提高，形成一套科学完善的教学管理与评价机制。注重理、化、生实验，劳技、信息、艺术、体育、校本课程等学科的开设，促进学生素质的全面提高，确保在各级考试中取得良好成绩，在各级考核验收中获得奖项。切实提高学校教学质量，继续保持学校在
同类初中的领先地位。要加强学习，转变观念，明确素质教育要求的课堂教学模式的要点，进一步探索完善“6+2”课堂学习方式的策略，努力提高课堂教学的质量和效益。
改进教的方式，努力创造条件，让学生在教学中多看书、多动手、多思考、多提问、多讨论，在参与中发挥主体作用。改进教的手段，努力运用现代教育技术，各学科建立课件库，并在此基础上探索信息技术与学科的整合。
改进学的方面：多方位的调动学生学习的自主性，促进他们的自主发展。从七年级新生进校就引导学生根据培养目标，自我设计三年的“发展蓝图”。提出发展特长的要求。同时组织丰富多彩的课外活动、学科竞赛、演讲赛、辩论赛、征文赛、科技活动、体育竞赛、文艺晚会等，让学生在活动中增长才干，表现才能，自主地发展兴趣特长。
加强对学生自主发展的指导，组建学生社团，社团活动列入课程表，学生自愿报名，积极鼓励引导教师参与社团活动。
２.强化教育科研
实施要点：
（１）提高认识，营造人人参与的教科研氛围。
通过各种宣传，进一步提高我校教师对教科研工作重要性的认识；每个教师每学年至少读一本教育理论书籍，听一次教育理论专题讲座，上一堂公开研究课，参与一个研究课
题，写出一篇科研论文（或者实验总结）。
（２）努力提高教科研素养
首先是教科研基础知识、基本方法的学习。其次是教科研信息的收集与运用。
（３）完善教科研组织系统，建立学校、教导处与教研组三级科研领导系统。各部门、各教研组、年级组把科研工作列为学年、学期工作计划的重要内容，由主要负责人组织并带动全体人员落实有关要求，开展课题研究。
（４）结合教改实验，开展课题研究。
科研课题研究以素质教育理论为依据，以教育教学和管理改革中需要解决的问题为切入点，以教育科研的基本理论和基本方法为指导。重点是将“学生发展为本”的教育理念，转化为实施的艺术（技术），开展个人或集体的实践研究。
（５）建立物质与精神相结合的激励机制。
把科研工作情况与年度考核、职务评聘晋升、评选先进挂起钩来，鼓励教师积极撰写论文，将一些有较高价值的论文向有关报刊杂志推荐发表，积累编印成册，在校内外广泛交流推广。
3.加强德育建设
工作目标：把德育摆在首要位置，高度重视学生思想道德建设，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班
人。
主要措施：
强化和充实德育领导小组，健全学校德育工作网络。推广德育导师制和首问负责制，明确责任。
坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。要适应学生身心成长的特点和接受能力，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。
坚持知行统一。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育、注重自学实践、自主参与，引导学生在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。
坚持教育与管理相结合。不断完善思想道德教育运行机制，综合运用教育制度、管理、舆论的手段，规范学生的行为。
坚持课堂主阵地与课下主渠道统一。明确学校各部的育人职责，教师教育书育人，职工服务育人，充分发挥团委和学生会作用。
坚持学校社会、家庭相结合。办好家长学校，开好家长会议，搞好志愿者服务，营造良好的育人环境，增强德育的一致性和实效性。
继续开展丰富多彩的爱国主义、集体主义教育，培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
发挥学生团队作用，组织各种社团，开展各种社团活动，搞好自主管理实验班建设，发挥学生会、团委作用，开办丰富多彩的针对学生学习、生活、身心等多方面的活动。
九、保障措施
1.加强基础设施建设，改善办学条件，实现基础设施建设高品位。优化校园环境，发挥环境育人作用。不断提高教室、办公室与校园环境“净化、绿化、美化”的程度，形成优雅的学校环境，体现良好的环保意识。加强绿化养护与管理，加快学校树、花的培育，使学生在校园环境中把视觉美感与身心感受融为一体，潜移默化地陶冶身心、情操。
2.加强干部队伍建设
学校要造就一支能够带领广大教师和教育工作者积极实施素质教育的学校领导以及管理干部队伍，是学校全面推进素质教育的关键。要率先转变观念，把领导教职工创造性地实施素质教育作为自己的重要职责。设置年级组负责制，成立由校长、分管领导、年级组长、家长委员组成的年级组领导核心，加强年级的教育教学管理；管理上重心下移，采取干部下年级制度，减少管理的中间环节，加强对教育教学工作、教师工作和学生工作的直接管理。同时，增强办公室、教导处、政教处、总务处、安全办等处室服务于教育教学第一线的工作职能。
3.提高教师队伍的整体素质。
主要措施：
加强以提高师德修养为中心的思想建设，抓好骨干教师建设，形成科科有名师，组组有骨干的局面。落实“敬业、爱生、育人”的各项要求，规范教师的行为，提高教师队伍的师德修养。
提高教师业务水平、专业知识；通过各种途径、各种形式来帮助广大教师转变观念，提高依法治教，实施素质教育积极参加课程改革的自觉性；通过吸引教师参加教育科研，促进教师教学理论的自我提高。
认真落实对学校教师的考评制度，制定实行教师量化管理评估办法。
积极培养青年教师，使其茁壮成长的同时，充分发挥骨干教师的积极性，建立一支科研型的骨干教师队伍，使他们在事业上、生活上取得更大的成功。为此学校将完善相应规章制度，在政策上、资金上予以充分支持。
4.校园文化建设
建设目标：
环境布置生动向上、和谐优美，充分体现学校的人文办学理念，营造多彩、有序、高雅的校园环境，努力使校园的每一寸土地、每一片花草、每一个角落都成为学生陶冶情操、砥砺德行、磨炼意志、塑造自我的德育场所。
落实措施：
充分发挥XXXX讲坛、《翔和苑》校报、教师微信群、qq群的作用，为广大教师提供一个相互交流、相互学习的平台。在定期举办文化艺术活动的基础上，进一步开展丰富多彩、寓教于乐、高品位的学生文化活动，如“元旦文艺汇演”、“科技活动”、“学生书画作品展”、“诗歌朗诵会”、“优秀读书征文评比”等。结合学生的自主活动，由学生创建班级的环境文化，做到常换常新。定期召开学校田径运动会，其他体育比赛和教职工喜闻乐见的体育比赛。
5.校本培训工作。
目标：
通过实施校本培训，逐步提高广大教师职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，逐渐完善知识结构，提升知识层次，具备较强的教育教学能力、实践创新能力和教育科研能力，不断提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，逐渐造就一支觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教师队伍。
主要措施
（1）把师德师风建设作为校本培训的首要任务。
（2）学习新颁布的课程标准，确立新的教育理念，指导自身的教学实践。
（3）建立外出学习，参加上级集中培训，参加校本培训，个人自学这四个层面的学习培训体系。
（4）组织骨干教师研讨课，使骨干教师成为学习和落
实新课程标准的开路先锋。
（5）开展师徒结对活动，组织青年教师上好汇报课，加大对青年教师的培养力度。
（6）学校坚持“集体学习备课——教改实践研究——集体议课总结”的系列活动，形成大家备课，一人执教，众人评议，使集体的智慧在各自课堂教学中等到体现，在总结中提高。
（7）健全制度。学校制定继续教育的培训学习、考勤、奖励等具体制度，教师队伍建设3年规划，每年有教师继续教育培训计划，教师人人有成才目标与计划。
（8）经费保障。学校在财力允许的情况下将逐年提高教师培训的支持力度。
6.班主任队伍建设：
学校将班主任队伍建设作为师资队伍建设的一个重要方面，在经费与奖励上予以体现，保证班主任岗位津贴，使班主任岗位成为教师羡慕的岗位，班主任工作情况作为职评、评先的重要依据；健全班务工作考核细则，完善班务工作奖罚制度，逐步实现班主任工作的竞争上岗制度。
7.其他措施
（1）党员队伍建设。努力建设一支具有坚定信念，努力工作，在教育教学等各项活动中能发挥先锋模范作用的团结战斗的朝气蓬勃的党员队伍。党支部要增强创造力、凝聚
力和战斗力，定期开展活动。
（2）管理体制建设。加强思想政治工作，深化学校管理改革，进一步引进竞争激励机制，加大分配制度改革力度，切实调动学校全体成员的积极性。
（3）工会及依法治校建设。坚持以法治教、以法治校、以德治校，不断健全学校各项规章制度。加强工会建设，维护广大教职工的合法权益，反映职工的意见，解决职工的困难，维护干群关系、人际关系的健康发展。定期召开职代会，向学校提出发展建议，帮助和支持行政部门实施校务公开，落实提案，为提高学校的办学效益、办学水平做出贡献。
（4）人事及分配制度改革：按照山东省事业单位人事制度改革的要求，做好相关制度建设。根据考核结果，奖勤罚懒、奖优罚劣。努力完善“校级骨干教师、学科带头人”工程。
（5）资金保障。多渠道筹措资金，进一步改善办学条件。我们要全力以赴，争取政府投入和社会捐资，不断提高学校的档次与品位。
（6）加强特色建设。搞好多媒体技术与学科教学整合的研究，办好音体美特色教育。搞好教育科研工作，使教育科研水平达到全县前列。
（7）后勤服务。坚持后勤工作服务于教育教学的宗旨，为学校事业的发展与教育教学质量的提高提供强有力的后
勤保障。
（8）学校体育卫生及安全工作：认真贯彻实施学校体育卫生工作条例；大力改善运动场地设施条件；加大学生卫生防病知识教育力度，正常开设健康教育课程，健全学生健康档案；学校体育卫生工作在确保师生身心健康的基础上努力创造特色，力争在上级组织的检查评比中获奖。加强心理咨询室建设，开展心理咨询工作，输导学生心理问题，培养人格健全、心理健康的学生。强化学生安全教育，安全教育知识进课堂。
篇二：国家中长期教育改革和发展规划纲要-2030年
2023中长期教育发展纲要心得体会汇总5篇
中长期教育发展纲要心得体会
篇1目前，我又一次学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。通过这次的学习，对于一个从事教育的我再次豪情满怀、热血沸腾，对祖国的教育事业充满了坚定的信心和久久的希望，从而对我国目前的教育和未来教育发展前景有了更深刻的认识与理解。
“百年大计，教育为本”，通过这次学习，我觉得作为一名教师，充满了责任感和事业心，国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出我个人更大贡献。
作为教育战线的一员，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。
我一定要忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是贯彻党的教育方针的时代要求，作为教师学习之余应该认识到四个坚持的重要意义：即是教育改革发展的战略主题，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题；坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养；坚持全面发展。
今后我将全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，甘于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
中长期教育发展纲要心得体会
篇2本周我们全体教师重新学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—）》。这份纲要是国家“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，是为了促进教育事业的科学发展，国民素质的全面提高，尽快达到社会主义现代化的加速发展。
任何一位教育行业的普通从业者，都能从纲要中体味到深深的责任感和使命感。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。这不仅是时代发展的需要，更是人类进步的彰显。从再穷不能穷教育到教育要摆在优先发展的战略地位，我们要按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，坚持教育发展要立足现实，要信息化，要个性化，遵循教育事业科学发展的规律，将教育和生产劳动和社会实践相结合，培养出德智体美全面发展的接班人和建设者。
纲要中反复提及要坚持以人为本，全面实施素质教育是改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。我们学校坚持“把智育与德育结合起来，对学生进行爱与责任的教育”的办学理念，致力于将学生培养成具备阳光心态、健康个性和良好道德品质的现代人，这些思想正是与纲要中提到的以人为本、以德育人等主题不谋而合、相得益彰。我所担任的心理健康教育不正是新课改中的亮点和重点，是在新课改的指导下诞生的一门基于学生身心发展规律和个性成长特点的活动性、辅导性课
程。它所倡导的就是在遵循各年龄段学生身心发展规律的基础上，在活动中、在互动中、在自我的探索中、在心与心的沟通中，找到自己的个性特点、兴趣爱好、甚至人生方向。
心理健康教育作为一门全新的课程，它无固定教材、无既定教法，它为学生开辟了一个崭新的放松身心、了解自我、捕捉兴趣、增长能力、探索知识的天地，为教师提供了相对自由的教授空间，也为学校带来了机遇和挑战！我热爱着这门课程，也乐于将孩子们带进这门课程，于是身后有了一串串脚踏实地的脚印，有了孩子们一路路的欢声笑语，更多了一双双充满兴致的眼睛。从最开始的认识自己、树立自信，到认识自己的兴趣、追逐自己的梦想，再到经营自己的人际圈，找到学习路上志同道合的朋友，用适当的记忆方法和稳定的注意力投入到每一件小事中，每一节课虽然不如正规课堂那样有着严谨的教学流程，但是却充盈着孩子们真实的感受和倾听。
最初一年开始我的教育生涯时，每次课后我都忍不住思考：怎样才能让孩子们的心理课堂更加有序、有深度的开展？怎样才能更有效的让这门课程真实、简单的走进每一位孩子的心里？怎样才能将这门课程和学校的特色发展紧密结合？怎样才能更好的提升孩子们在课上的感受和反馈？这些困惑在学校提供的几次专业学习中得到了启发，学科教学是一门专业人员从事的工作，和任何一项技术一样都不能闭门造车，尤其是为人师表的教育者，你有着明确的教育发展目标和强势的专业发展知识，才能散发出独特的教育教学魅力。
有一次，在课上很多孩子分享到自己的兴趣是看动漫、直播或者游戏，甚至是睡觉，乍听之下觉得孩子们太懒散了，没有自己的人生目标和方向，缓了5秒钟后我将学生的回答和本节课的主题来联系起来，告诉孩子们人们的兴趣其实是有着感官兴趣和自觉兴趣之分的，可能他们现在的兴趣更多停留在感官兴趣之上，这与我们这个年龄段本身思维的深度有关，但这并不意味着孩子们永远沉迷在自己的感官兴趣中丧失目标，所以面对那些目前兴趣为吃喝玩乐的同学，老师需要的不是言语的批评、质疑、教育，言语不当还会伤害他们的自尊心，我用视
频、故事和兴趣分类图启发孩子们注意反思自己日常的兴趣爱好，明白每种兴趣的背后都有很长的一段路要走，尽可能的将自己的感官兴趣提升至自觉兴趣、志趣层面，做事如此，做人更是如此。
有的时候，我们不需要言语上对孩子提出过高的期待，我们的交流要真正走入他们的心灵世界，了解他们每周的学习、生活状态，才能让他们打开心扉，还有什么比孩子们自发的适时的释放自己的天性、自由的探索自己、发挥他们自身的主动性更有意义、更贴近教育的本质呢？正如教育改革和规划纲要中所说：“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生发展规律，为每个孩子提供适合的教育。”
中长期教育发展纲要心得体会
篇3近期大家围绕着此纲要做了多次讨论，深入探讨了未来国家对中长期教育的改革和发展中可能出现的各方面问题。纲要内容丰富，在研读之后我对其中的第三十一至三十三项有些感想和自己的看法。
在教学工作中，我很注意以人为本，以学生为本。在备课的过程中以学生的角度出发，选择适合他们学习的课堂例子和素材。并根据各个院系的培养目标，在保证基础知识的讲授之后调整不同的侧重点，讲授与专业相结合的知识，使其可以作为他们进一步学习和专业知识相结合的课程打下良好的基础。另外，在教学的过程中我也更注意了全面协调这一点，在授课的过程中把每一节课的内容与整学期的学习目标相结合。这样可以使学生在一学期的学习之后脑子里形成一个完整的体系，记的也更牢。在学习下一步与专业相结合的课程的时候，也可以构成更完整的知识脉络。这与纲要中所指出的深化教育体制改革，更新教育观念，改革人才培养体制，提高人才培养水平等培养观念相吻合。要尊重个人选择，鼓励个性发展。以培养应用型、复合型人才为出发点，使学生基础扎实，知识面宽，应用能力强，素质高，有较强的创新精神，能够自主学习。
在人才培养模式的创新问题上。我遵循教育规律和人才成长规律，尝试探索多种培养方式。比如，要注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式等多种教学类型，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。在未来的几年内，我想逐步建立已经在国外被证实效果良好的先进人才培养方法，在计算机学科内给予学生一个完整的学习规划。对在计算机方面有浓厚兴趣，并愿意在课余时间深入学习的学生，首先给他一张与所学专业有关联的软件列表，使学生对于未来要学习的工具软件有个总体认识。然后我再向学员明确地阐述每一项计算机能力后，会和学员一起用评价标准测量他的学习基础。根据每位学员的不同起点，及自己设计的最终目标分别为他们逐一确定教学计划。学生按与我一起商定的教学计划，到学习或在教师指导下，利用个人时间逐一模块的学习。学习内有很多学习包，每个学习包上贴有某个专项能力的标签，包内放有形成该专项能力直接相关的课堂讲稿、工具软件使用手册、目录、说明书、期刊摘录等等。学生很容易根据表上的位置找到下一步要学的专项能力的全部学习资料，并在这里自学。学习包不是为教师，而是专为学生在教师指导下学习专项能力用的。学员当确信自己已掌握了某项能力时，可进行自我评估。这种人才培养途径非常灵活，不管是在何院系，都可以根据自己的需求选择适合的学习内容和日程安排方式。也就是说学生可以在校学习，也可以在工作场所学习，在家里学习或在任何一个地方学习。
注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。在不同院系中改进优异学生培养方式。设立健全的选拔方式。改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由学校、社会等各方面共同参与的教育质量评价活动。完善学生成长记录，做好综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上努力成才。改进社会人才评价及选用制度，为人才培养创造良好环境。树立科学人才观，建立以业绩为重点的学生评价指标体系。
教育是一种积极的影响，一种对人类认识和改造客观世界及自身的积极的影响。教育的最终目的是达到教是为了不教！尤其是在计算机学科，每天都有海量
的咨询与更新，每年都有数以万计新的软件工具出现。让不同专业的学生都学会自主学习，了解软件的使用规律，住要比学习具体软件的使用方法更重要。
由此规划中可以看出，国家对中长期教育中投入大量精力财力，而我应该努力配合师资队伍的建设工作，加强自身教学业务水平，培养具有合格计算机操作能力的艺术人才。
中长期教育发展纲要心得体会
篇4本人认真学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，根据纲要内容，我们应该将教育的眼光放得更长远，从国家社会对人才的需求和培养方面提出我们的教育观必须要适应现代化建设的需要，应该把教育摆在优先发展的战略位置，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、大力发展职业教育、加快发展继续教育等都紧紧围绕着“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，全面提高国民素质，促进教育事业科学发展。
我对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的初步理解就是教师始终要坚持党在新时期下的教育方针，培养学生良好的审美情趣和人文素养。重视可持续发展教育、国防教育、安全教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。《纲要》指出为了每一个学生的终身发展，全面实施素质教育，使所有学生个性特长得到发展，发展潜能得到激发，创新意识、创新精神和实践能力显著增强，为经济社会发展培养大量高素质劳动者和大批高水平优秀人才。
《纲要》同时又对教师提出了更高的要求，要成为学生成长发展培养高素质的引路人。因此，我认为，作为一线的教师，我们要注重构建良好的师生关系，发挥学生的自主能力，鼓励和支持学生的好奇心和探索精神，只有这样才能激发
学生强烈的创造欲望，培养学生的创新精神和创新能力，使学生成为具有探索精神的创新型人才。
《纲要》指出，教育应以人为本，以学生为本。每一位学生都是一个独有的生命个体，各有差异，也各有志趣，我们要尊重学生的差别，因材施教，让学生的个性特长得到发展，让学生的发展潜能得到激发；不论学生的学业天赋和家庭背景等有何差异，我们都应该为他们提供最适合的平等、优质、多样的学习机会，让每一个孩子都拥有成功的梦想、获得成功的机会。俗话说“行行出状元”，我们要坚信每一个学生身上都有闪光点，让我们带着欣赏的眼光对待每一个学生，关注他们的学习和生活，关注他们成长的步伐。
《纲要》中还指出课堂教学应改进教学方法，把发展学生兴趣特长、创造思维和自主学习、独立思考、合作沟通能力，贯穿始终。作为一名教师，深知兴趣是最好的老师，课堂教学中能激发和培养学生的学习兴趣是一堂课成功的标志之一。学生能乐学、爱学，最终得以全面的发展和提高，这才是教学的根本。教师不仅要在理念上认识学生在教学中的主体地位，而且在实际行动上想千方设百计，在教学中落实学生的主体地位，引导学生主动积极地参与教学全过程，把学生推向前台，教师退居幕后，只充当教学中的组织者、引导者与合作者，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习环境，留给学生充裕的学习时间与广阔的学习空间，让学生自主参与观察、操作、思考、发现、合作、交流，实现数学再创造。我想，这样做才能获得良好的教学效果。
作为教师，我要认真贯彻学习纲要精神，不断的加强自身师德修养，不断学习，努力提高自身素质，爱岗敬业，关心学生成长。忠诚于党的教育事业，把自己的工作做实做好，做好自己的本职工作，为学校的发展贡献力量。
中长期教育发展纲要心得体会
篇5按学院要求，我系于4月22日中午系部例会上，组织全体教师学习了《—国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以下是本人经认真学习后的心得体会。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将是进入21世纪以来我国第一个教育规划纲要，是指导未来12年教育改革和发展的纲领性文件。它将明确到我国教育改革发展的指导思想、总体目标、发展思路和基本政策取向，提出教育改革发展的阶段性目标和重大政策措施。
《纲要》的出台，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿。《纲要》是指导我国未来十年教育发展的纲领性文件。它优先发展教育的战略地位非常突显，要实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变，必须高度重视教育的发展；提出了今后十年教育发展的战略目标、战略主题和发展任务，对我国教育实现科学发展具有十分重要的指导意义；对今后教育质量的提高提出了更高要求，更高标准，树立新的科学质量观，我国教育必将跨入更加注重质量的发展新阶段。
《纲要》刚刚公布时，就十分引人关注。近月来，自觉的收看了中央电视台、中国教育电视台对纲要的读解的很多期节目。在院长布置学习之后，自己对《纲要》又进行了认真的研读。读后深深的感到《纲要》充分分析和评价了我国教育的现状，并详细地制定了教育发展和改革的目标和任务，为未来的工作制定了方针政策，指导教育工作的前进方向。对于高校的教师来讲，《纲要》中尤以第七章关于“高等教育”的两部分内容：“全面提高高等教育质量”、“提高人才培养质量”与我们联系的最为密切。__中指出：“高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。《纲要》计划到，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色高水平高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。”实际上这与我院的办学宗旨：“高水平、有特色、国际化”是完全吻合的。__中还指出：“牢固确立人才培养在高校
工作中的中心地位，教师要把教学作为首要任务，不断提高教育教学水平。”这对于像我们系以年轻的教师为主的集体来说，是很有指导意义的。
沈阳音乐学院南校区以“让音乐舞蹈走向大众”为办学理念，全面贯彻党的教育方针，把育人为本作为教育工作的根本要求。在适应我国国情和时代要求下，随着办学规模的不断扩大，办学理念也不断得到更新。在沈阳音乐学院南校区10年发展历程中，因时而动，因势而变，不断调整办学思路，逐步形成“先育人后教书”的教育理念。
学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后，我更加深刻的感受到，对教师自身素质的培养、加强教学考评、强化教育育人是十分重要的。
教师，是人类灵魂的工程师！是一个神圣的职业。遗憾的是学院一部分教师把这个职业当成一个养家户口的工作，缺乏必要的爱心和责任心，忽视了“育人”的根本。
如果把教育作为一个服务性的行业，那么教育的消费者就是学生！一个教师是否教的好，学生的反馈应该要占很大的比重，但这种比重无法在现有的考评体系里面真实的反映出来，就算有这方面的条款，也是比重轻或者无法真实反馈。
现在有些学校要对学生进行淘汰制，出发点是好的，鼓励学生好好学习有上进心。但我觉得更应该对教师进行淘汰制，而不应该对学生实施淘汰制，学生是消费者，花钱来学习，学校就有责任教育好，可以对学生实行末位刺激制度来激发学生的上进心。学生不想学习的原因之一也是因为老师授课太乏味，没有工作经验的老师只会读课本，也难怪学生不想听。教师在教学之余，不能放弃对本专业的继续深造，应不断的学习。补充新鲜血液。如果你有一桶水，才能在教学过程中给与学生一杯水。
对于任课老师，也要根据专业，不断完善自己的教学方法，和学生形成积极互动。中国学生的普通现象是不积极发言，这是缺乏自信和自我思维的一种表现。
所以教师更加需要从日常的教学细节中培养学生应对社会工作的各种能力。世上无难事，只怕有心人，我相信教师用心授课，学生一定会感受到，进而认真学习。
建议在今后的师资考评里面，要突出学生对教师授课的评价以及往届毕业生对教师的评价，让教师可以根据学生的反馈意见和用人单位的需求来不断的调整、改进自己的教学方法；教师需要有爱心和责任感！
美国总统肯尼迪曾说过，不要问国家为你做了什么，要问你为国家做了什么，这句话在当时的低落时期给与美国民众以极大地鼓舞。过去的美国普通百姓尚且有如此的"爱国之心，何况先今的中国教师呢？更何况是在国家给了我们教育以极大支持之后呢？作为教育工作者，我们唯一要做的就是如何履行好我们的职责。每一名管理者要把办好学校，伴有特色的学校，提高教学水平作为目标。扎扎实实的做好基础性工作；每一名教师要全身心的投入到教育、教学、科研工作中，教好每一名学生；每一名学校的职工要立足岗位，做好本职工作。
篇三：国家中长期教育改革和发展规划纲要-2030年
2023年学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会
《国家中长期教化改革和发展规划纲要》经过多年酝酿、数易其稿，现已正式出台了。近期，在中心校的支配下，我仔细学习了《纲要》全文。作为一名小学的老师，我心潮澎湃、倍受鼓舞，感觉真正迎来了教化改革发展的春天！下面就我学习《国家中长期教化改革和发展规划纲要》的点滴心得体会摘录如下：
一、优先发展教化，利国利民
国家要富强，民族要振兴，均离不开发展教化，可以说教化问题关系国计民生，民族的将来。在《纲要》序言中就明确提出：百年大计，教化为本。教化是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素养、促进人的全面发展的根本途径，寄予着亿万家庭对美妙生活的期盼。强国必先强教。优先发展教化、提高教化现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有确定性意义。这也符合党的十七大关于“优先发展教化，建设人力资源强国”的战略部署，更是实现老百姓对教化美妙向往的政策保障，制度保障！
笔者认为，优先发展教化是应对当前国际竞争新形势的迫切须要，是适应我国经济社会发展新要求的迫切须要，是满意人民群众新期盼的迫切须要，是推动教化事业科学发展的迫切须要，是国家作出的又一重大战略决策。
二、促进教化公允，建设和谐社会的必定要求
在《纲要》中明确指出“把促进公允作为国家基本教化政策。教化公允是社会公允的重要基础。”教化问题关系国计民生，让有限的教化资源得到更加合理地配置，并打破现有的教化不公允现状，是老百姓的一大向往。教化公允是实现社会公允的“最宏大的工具”，好的教化、公允的教化，就是以人为本的教化，是为多数人供应同等机会同等优质服务的教化。
但是这几年来，教化公允问题却任然凸显，成为社会关注的热点。建设和谐社会，首当其冲的是消退教化中的诸多不公允。有权威专家认为，目前的国民教化显失公允，主要体现在三个方面：一是教化资源配置严峻不公。国家把大量的教化资源投向大中城市，而广阔的农村与欠发达地区，却经常被遗忘，师资匮乏，资金匮乏；
二是城乡差别、地区差距不断拉大。不光是在学校的硬件设施上，还是在教学资源上都存在巨大的差异。尤其，同样是老师，同工不同酬，严峻挫伤了农村老师的工作主动性。；三是诸如招生制度、各种实惠政策上的不公允等。
现在好了，《国家中长期教化改革和发展规划纲要》已经正
式出台了，明确指出：“把促进公允作为国家基本教化政策”。这让咱老百姓盼望多年的教化公允，有了政策上的保障和依据。我坚信老百姓向往的教化公允不久将会得以实现！教化上消退卑视，建立公允，当是建设和谐社会的必定要求！
三、提高老师待遇，保障教化质量的有力措施
我在学习中留意到，在《纲要》第十七章第五十四条中提到：“提高老师地位待遇。不断改善老师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证老师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实老师绩效工资。”这对于广阔教化工作者来说无疑是令人激昂和心动的！
谁都知道，振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。离开老师就无从谈起教化，更无法保证教化的质量！但是，老师也是人，他也要生活，也要赡养父母、孩子，维持家庭开支。所以，赐予老师工资待遇保证是保证老师工作主动性的最基本条件。近几年来，老师的待遇是有所提高，这是无所争论的事实。但也不得不承认地区之间、行业之间在劳动酬劳上的巨大差异。这也是影响老师工作主动性的一大因素。
我们在学习《纲要》中看到国家将逐步提高老师待遇，对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的老师，在工资、职务(职称)等方面实行倾斜政策，关切老师身心健康，落实和完善老师医疗养老等社会保障等政策。这些条款的提出，让我们
农村老师倍感激昂，看到了希望！同时，也发自内心的表示，要好好珍惜今日的工作岗位，全身心地投入到教化教学实际工作中去，想方设法的做好本职工作，努力保障教化教学质量，不辜负党和人民的重托！
四、不断学习、自我充溢，建设高素养老师队伍
“严格老师资质，提升老师素养，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的高素养专业化老师队伍”。这是《纲要》五十一条中对今后老师队伍提出的要求。从中我们不难看出，国家在不断提高老师待遇、社会地位的同时，也对老师这一职业提出了更高的要求。
我觉得，作为战斗在一线的教化工作者，要以颁布《国家中长期教化改革和发展规划纲要》为契机，加强专业学问学习和探讨，努力提高自己的业务素养，扩大自己的学问视野，丰富自我学问内涵，不断提升和熬炼自己的教化教学实力。老师也要做一只辛勤的蜜蜂，在当今学问爆炸的花园中，勤奋地耕耘，吸取学问的花粉，酿出新时代的蜂蜜。为做一名新时期合格的人民老师做好学问上的储备，奠定坚实的基础！在思想道德上，老师也应走在时代的前头，领先垂范，为人师表，加强学习，提高思想觉悟，忠诚于党的教化事业，自觉为教化事业奉献出自己毕生的精力！时刻以“高素养专业化老师”的标准来要求自己，努力使自己做到：师德高尚、业务精湛、学问渊博、专业过硬的合格老师！
总之，通过仔细学习《国家中长期教化改革和发展规划纲要》，真真实切地感受到了国家对教化的重视。《刚要》的出台，体现了国家的意者，表达了百姓的愿望，更是反映了广阔教化工作者的心声。《纲要》指明白将来十年的教化发展方向，摆正了教化优先发展的战略地位，对于实现教化的科学发展具有重要的战略指导意义！
我们有理由坚信：在党和政府的科学决策下，在千千万万教化工作者的辛勤耕耘下，在《国家中长期教化改革和发展规划纲要》正确指引下，我国的教化事业必将迈进更加科学的发展阶段；教化必将迎来科学的春天！
篇四：国家中长期教育改革和发展规划纲要-2030年
XXXX中学教育教学改革发展规划（2023-2025）
第一部分
背景分析
1.学校概况
XXXX中学是一所县直国办初中，现有27个教学班，在校学生1382人，教职工120人，学校先后被授予全国深化实施素质教育先进学校、全国足球特色学校、XX省教书育人先进集体、省教学工作先进单位、省级规范化学校、省素质教育示范学校、省校本教研示范学校、省交通安全示范学校、省依法治校示范学校、省教学工作示范学校、省绿色学校、省卫生先进单位、市文明单位、市师德建设先进集体等。
学校坚持以科研为先导，深化教育教学改革。学校先后涌现出2名全国优秀教师、1名国家级骨干教师、2名省特级教师、1名齐鲁名师，7名省优秀教师、11名省教学能手、骨干教师，36名市教学能手、学科带头人和骨干教师。
2.优势与特色
（1）学校精神日益彰显。学校领导秉承“求实”的校训，带领全校教师，团结协作，共同奋斗。校风优良，学风扎实，教风严谨。教师乐于奉献，积极进取，学生也得到潜
移默化，学习务实勤奋，学校也初步形成了团结、严谨、务实、奉献的氛围，为今后学校各项发展提供了精神保障。
（2）教育质量全面领先。学校教育教学工作初具特色。学校以学生行为规范为抓手，基本呈现出学生自主管理的德育特色。学校教育教学质量连年攀升，已经位居全县前列。
（3）学校特色日趋明显。以“艾欣”服务、远足、诗歌朗诵、毕业典礼、家庭健身、家务劳动、文明就餐等活动为主的学生自主管理特色活动效果越来越好，学校篮球队、足球队在实现比赛中也取得了突出的成绩。
3.问题与不足
（1）教育资源严重不足。由于学校建校比较早，使得学校的硬件设施比较陈旧，与学校快速发展之间的矛盾日益凸显，办学条件与省定现代化学校标准还有差距，特别是一些硬件设施的老化，急需更新换代，校园面积严重不足。
（2）学校教师年龄老化。学校教师平均年龄已经接近50周岁，年龄老化，结构很不合理，师资队伍建设还需不断加强。
（3）特色建设亟待加强。学校办学特色与社会发展对学校办学要求相比，还有待凝炼。学校学生的人文素养、个性发展仍有待培养和建塑。
第二部分
指导思想和办学理念
1.指导思想
以为指导，落实立德树人根本任务，，实施“依法治校，科教兴校”战略，更新教育理念，以课程改革为中心、以特色发展为突破口，加快学校教育现代化建设的同时，加快教育改革的步伐，努力实现教师队伍的现代化建设，不断进行教育创新，不断提高教育质量，最终促进学生素质全面提高。
2.办学理念：
学校坚持教育以人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体，逐步激发孩子的全面潜能，使他们在道德、知识、体魄、审美等方面都得到全面发展，培养拥有健康体魄、阳光心态、正直品格、仁爱思想、自主发展的优秀学生。
第三部分
发展目标
在新的三年中，努力把学校建设成为校风优良、环境优美、教学优质，师资专业化、教育现代化、管理科学化的区域领先内有一定影响力的素质教育示范学校。
第四部分
重点工程及具体措施
1.德育工作建设工程
（1）建设目标：以“养成教育”为切入点，为学生成长搭建平台，以“全人教育”为理念，把学生培养成拥有健康体魄、阳光心态、正直品格、仁爱思想、自主发展的优秀学生。
（2）主要措施：
课程引领。根据学生年龄的特点和学生成长现状，重新梳理我校的人文素养类德育课程，完善“习惯养成课程、文明礼仪课程、安全法制课程、社会实践课程”德育课程，通过德育课程建设，引领学校德育工作，提升学生的综合素养。
家校合作。开辟多种家校联系的渠道，比如：班教手册、家校联系簿、家校信息平台、家长开放日、班主任与任课教师家访、家长学校与家长委员会、家校网上交流平台等渠道，通过这些渠道，让家长切实参与到学校德育管理中来，为学校的改革与发展进言献策。
文化建设。文化建设关系到学校内涵发展与提升，结合我校学生特点与时代特征，打造学校特色文化，结合班级文化建设，发挥文化育人功能，通过德育主题教育活动、主题班会活动、德育课程建设、学生理想与价值观教育等，促进学生整体素质水平的全面提升。
制度保证。结合中小学生综合素质评价，以学生行为规范、班主任工作规范、班级常规管理量化考核为抓手，进一步完善德育工作评价体系。
2.教学改革建设工程
（1）建设目标：
加强教学管理，进一步提高教学质量，力争语数外主科成绩和总成绩在全县名列前茅，篮球和足球比赛成绩保持滨州市领先水平并冲击省级比赛。
（2）主要措施：
抓好备课组建设，把好教学案质量关。在充分利用教学案网络平台，严格落实备课要求。
抓好课堂教学监控，把好课堂目标达成关，提高课堂教学的有效性。牢固树立课堂就是落实教学质量目标。
抓好主题教学教研活动，把好教师教学提升关。开展骨干教师示范课、新教师汇报课、全员听评课研讨等教学活动。
加强篮球、足球队伍建设，借助省市各项优惠政策，加大优秀队员选拔力度，加强与高等级篮球、足球学校及俱乐部的合作，提升队员们的训练及比赛水平。
3.教育科研建设工程
（1）建设目标：
着眼于队伍的专业化发展，着力于课堂的轻负担高质量，注重问题行动研究，强化成果达成意识。平时优化常规教学，加强基础建设，强化课题研究，搞好评价督导，深入学习、领悟、实践学校办学思想，全面提升教育教学质量，为学校建设成为现代化一流名校提供基础支撑。
（2）主要措施：
确立学校办学思想，加强教师校本培训，强化骨干教师培养，指导新教师岗位实践，努力形成专业化教师团队。重点开展学习型团队建设以及学校核心竞争力的研究，进行课堂教学改革、学习评价、教师培训、课题研究以及督导评估
篇五：国家中长期教育改革和发展规划纲要-2030年
2023年教育改革方案
按照“促进公平、规范管理、科学精准”的原则，先后开展了两轮清理和规范高考加分工作，明确取消体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目，指导各地减少地方性加分项目，进一步降低加分分值。2023年开始，这5类考生，不再享受高考加分政策，全国性高考加分项目中，逐步取消95类地方性加分项目，推动少数民族加分更加精准。
2023年教育改革方案新法明确：
教育行政部门和学校应当将体育纳入学生综合素质评价范围，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，培养学生体育锻炼习惯，提升学生体育素养。
学校必须按照国家有关规定开齐开足体育课，确保体育课时不被占用。学校应当将在校内开展的学生课外体育活动纳入教学计划，与体育课教学内容相衔接，保障学生在校期间每天参加不少于一小时体育锻炼。学校应当每学年至少举办一次全校性的体育运动会。鼓励公共体育场地设施免费向学校开放使用。鼓励学校开展多种形式的学生体育交流活动。
国家将体育科目纳入初中、高中学业水平考试范围，建立符合学科特点的考核机制。学校应当按照国家有关规定，配足合格的体育教师，保障体育教师享受与其他学科教师同等待遇。学校应当建立学生体质健康检查制度，应当按照国家有关标准配置体育场地、设施和器材，并定期进行检查、维护，适时予以更新。
国家建立健全学生体育活动意外伤害保险机制。幼儿园应当为学前儿童提供适宜的室内外活动场地和体育设施、器材，开展符合学前儿童特点的体育活动。各级教育督导机构应当对学校体育实施督导，并向社会公布督导报告。教育行政部门、体育行政部门和学校应当组织、引导青少年参加体育活动，预防和控制青少年近视、肥胖等不良健康状况，家庭应当予以配合。
各级各类体育运动学校应当对适龄学生依法实施义务教育，并根据国务院体育行政部门制定的教学训练大纲开展业余体育训练。教育行政部门应当将体育运动学校的文化教育纳入管理范围。国家发展体育专业教育，鼓励有条件的高等学校培养教练员、裁判员、体育教师等各类体育专业人才，鼓励社会力量依法开展体育专业教育。
篇六：国家中长期教育改革和发展规划纲要-2030年
2023继续教育升华改革工作计划（精选7篇）
2023继续教育升华改革工作计划（精选篇1）
一指导思想
根据教育局进修学校的工作部署，结合我校实际，本年度以教育“三个面向”为指针，认真贯彻执行上级业务部门有关师培工作的精神，以提高教育教学能力为重点，以实施素质教育为主旋律，着力提高教师的思想道德素质和教育教学能力，本着转变观念强化管理面向全体突出骨干按需施教注重实效的原则，以促进教师专业化发展为宗旨，加快我校教育的跨越式发展。逐步建立一支适应二十一世纪基础教育要求的智能型教师队伍。
二具体工作
1搞好全员性培训
（1）
配合我市教育局进修学校组织的“一德三新”培训，做好素质教育理论专题培训与文本培训，积极开展校本培训。
（2）
配合开展加入“教师网联”进行远程培训的准备工作。
（3）
积极鼓励教师自学。
2加强教师基本功训练
继续深化教师基本功训练，争取人人达标，重点放在青年教师基本功训练。加强对计算机高级培训已培人员的实际操作技能的训练，努力做到学以致用，用以促学。
3强化教育教学能力训练
（1）
今年继续进行了解学科知识结构，掌握课标及新教材编排体系的训练，开展全员开放课活动。
（2）
为提高薄弱学科教师素质，加速素质教育的实施步伐，结合我校教师实际，开展帮带活动。
（3）
开展校级评优课活动。
4重视骨干教师的作用
（1）制定骨干教师培训实施方案，对校级骨干教师进行定期培训，市地级骨干教师进行动态管理。使骨干教师逐步升级。发挥骨干教师的优势，实行师德合同制。
（2）积极支持吉林市级以上骨干教师参加各种形势的培训。并督促检查学员的自学自练和实践研究。
5通过课堂教学活动提升教师素质
（1）
组内公开课。我们要求教师每学期至少讲一节组内公开课，自己选择时间内容，自己设计，教务处统一安排，听完后由教研组长组织交流评课。
（2）
开放课。学校要求35岁以下教师每学期都要讲一节开放课，总结自己在老教师的跟踪指导下的进步情况。
（3）
汇报课。外出教师的汇报课，凡是学校派出听课观摩或参加专业培训，回校后结合自己的教学实际，开设一堂汇报课。
（4）
示范课。学校有市级骨干教师4人，每位骨干教师每学期上一节示范课，供大家观摩学习。
（5）
评优课。继续举办“走进新课程”评优课活动，对教师的说课讲课进行评比，对获奖教师进行表彰，学校召开了表彰大会，分别给予奖励。
三加强继续教育工作的领导与管理
（1）
学校把继续教育工作列入“一把手”工程，成立以校长为组长的继续教育工作领导小组，明确责任制。
（2）
教师参加继续教育培训情况，实行定期检查定期评比列入教师业务综合考核之中，对表现突出的给予专项奖励，对不参加继续教育培训的教师实行评优晋级一票否决。
总之，我们要在上级业务部门的领导下，认真开展教师继续教育工作，不断提高教师的综合素质，为全面推进新课程实施打下坚实的基础，推动我校教育教学质量的不断提高。
2023继续教育升华改革工作计划（精选篇2）
在新的一年教师继续教育及培训工作中，要紧紧回绕教育局的中心工作及《太仓市中小学教师教育三年规划》，加大师资培训的力度。具体工作上要达到四结
合四突出，即：坚持常规培训与重点培训的结合，突出常规培训；专业培训与校本培训的结合，突出校本培训；传统面授培训与现代信息技术网络培训的结合，突出网络培训的新方法；面向教师培训与面向社会培训的结合，着力点突出教师培训上。通过努力，使培训工作更加扎实有效，丰富多样。
一继续扎实地做好非英语专业青年教师地英语口语培训工作。
根据太教人（__）9号文件《关于开展青年教师英语口语培训考试的通知》要求，今年上半年，将开展初中青年教师地英语口语培训及测试工作。针对全市初中的特点，要在以下几个方面做好工作：
1认真做好宣传发动工作。要在全市的校长会议及教导主任会议上，认真做好宣传发动工作。要求各学校要将教育局太教人（__）9号文件《关于开展青年教师英语口语培训考试的通知》全文再在教师中组织学习，对培训的意义及目的要求要讲清讲透。
2周密布置，确保培训及测试对象全员参与。继续教育办公室在__年底，就已经下发了调查摸底表，新学期一开学，将及时地下发正式培训测试报名表，要做到学校花名册调查摸底表与正式报名表三表基本吻合，确保每一个培训及测试对象都能参与。
3合理安排培训点，加强对培训工作的监管。针对本学期在各初中全面推开，点多量大的特点，我们继续教育办公室将本着方便教师，注重培训质量的原则而合理地安排相应的培训教学点。每个培训点上，继续教育办公室将安排专人加强对培训的管理，做好培训出勤的点名工作及培训监督。对各学校的培训情况在培训结束后进行及时通报。
4严密组织测试，确保比较高的通过率。认真做好测试的组织管理，让每一个参与培训的教师都能参加测试。严格把好测试关，坚持测试的标准。
二做好中小学教师教育技术能力的培训测试前期准备工作。
中小学教师教育技术能力建设计划，是以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，通过建立中小学教师教育技术培训和考试认证制度，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。
实施中小学教师技术能力建设计划，是推进教育信息化，实施素质教育和促进基础教育课程改革，提高教育质量的迫切需要；是促进教师专业发展，建设专业化教师队伍的必然要求。对于进一步促进以信息技术为主的现代教育技术与学科课程的整合，提高教育教学水平具有重要意义。
本学期的具体工作是：首先做好相关的宣传工作，明确目的意义。其次是做好培训对象的调查摸底，核对各个不同层次培训的人数。三是合理安排培训的顺序，与目前进行的青年教师英语口语培训错开时间。四是选定相应的培训教材。五是制订培训计划，明确学校培训与本中心培训的内容安排，充分发挥各学校的培训资源。六是组织建立一支集全市最高水平的教育技术培训骨干师资队伍，对培训师资进行先期培训，为全面推开面上的培训打好基础。
三继续做好各类短期教师培训班的培训工作。
1认真做好目前正在举办的各类培训班的结束阶段的培训工作，确保这些培训班保质保量地完成培训任务。目前正在进行的各类短期教师培训班有小学数学青年教师培训班中小学体育心理健康教师培训班中学物理语文青年教师培训班。五个培训班在学期初要召开班主任会议，落实结束阶段的相关工作。
2切实做好见习期教师的培训考核工作。加强对见习教师的课堂教学随机检查力度，争取对所有见习教师都能进行听课检查，把平时的课堂教学情况作为考核的重要依据。考试中，要注重实践能力的考查，确保见习教师适应新课程的发展要求。
3抓好中小学青年教师高级研修班的结业组织工作。中小学青年教师高级研修班是教育局培育名师工程的重点项目，继续教育办公室要与教研教科室的相关部门一起全力抓好该班的结束阶段工作。要组织开展与导师的研讨重大活动观摩论文集的出版培训工作总结等活动。
4要根据新的形势发展需要及已经制订的相关培训规划，继续在本学期中开设新的短期教师培训班。主要是开设小学语文骨干青年教师培训班小学科学教师培训班中小学艺术青年教师培训班。具体培训班的计划及开班时间将另行下发通知。
5在暑假中，组织开展英语引智培训，今年暑假，将分别举办小学中学英语教
师引智培训，由外籍教师承担培训工作，使我市的英语教师更能在教学理念上教学方法上及口语的表达上适应英语教学的需要。
四认真抓好校本培训的建设及指导工作。
各学校的校本培训要坚持有序有针对性，提高校本培训的实效。学校必须认真制订好学期校本培训的计划。教师参加继续教育必须要有书面笔记记录。从__年开始，各学校聘请外地专家学者到本校讲座，要在活动前报继续教育办公室备案，由继续教育办公室派人参与并记录，依此可以作为该学校教师专业培训的课时数。新学期开学的初期，各学校要认真检查教师的寒假学习笔记，组织开展寒假学习心得的交流活动。
五加强干部培训，建设一支高质量的管理者队伍。
__年上半年，正是各学校领导班子的换届时期，继续教育办公室要配合教育局党委做好相关的干部培训工作。一是继续办好目前正在举办的校长任期常规培训班，组织校长进行任期工作总结。二是继续办好教科室主任（负责人）培训班及幼儿园业务主任培训班的培训及结业工作，强化培训效果。三是根据班子换届的要求，在局党委的安排下，组织后备干部培训班，为校长换届培训新人。四是做好挂职干部的培训及考察工作。五是举办新一期的积极分子培训班，对积极分子进行系统培训。
六充分挖掘培训资源及师资潜力，做好社会培训及教师学历培训工作。
1继续做好的普通话英语三百句及电子政务培训工作，力争培训量比上年有较大的提高。
2继续与市财政局合作，开展__年会计的继续教育培训工作。要组织好培训师资，制订严格的培训计划，加强的培训点培训的组织管理工作，确保培训质量。
3积极与劳动与社会保障局联系，争取开辟新的培训渠道，组织开展工人的在职培训及新上岗就业人员的培训。
4继续抓好教师的学历培训工作。配合局人事科做好教育硕士的报名组织工作，继续抓好中小学教师本科学历的招生及教学工作。
2023继续教育升华改革工作计划（精选篇3）
为贯彻落实国家省和市中长期教育改革发展规划纲要，建设一支高素质专业化
教师队伍，根据《安徽省中小学教师继续教育实施办法的通知》省教育厅《关于安徽省“十五”中小学教师培训工作的实施意见》）和市县教体局“十五”中小学教师培训工作方案等相关文件精神，扎实推进我校教师继续教育工作，切实提高教师整体素质，完成上级“十五”期间对教师继续教育的要求，促进我校教育发展，提升教师整体素质，提高育人质量，特制定本计划。
一指导思想
深入实施素质教育，全力推进新课改，坚持“打造骨干夯实校本，优化课堂提升课研，全员参与整体提升”的工作思路，提高教师参训的积极性主动性。优化培训内容，创新培训模式，扩大学习内容。进一步提高培训的实效性和针对性。形成教师培训的长效机制，完善教师培训的考核评估制度，秉承培训为教育发展服务为学校发展服务为教师发展服务的理念，突出师德素养和教育教学能力的提升，全面提高我校中小学教师整体素质和专业化水平，促进我校教育改革和教育质量的跨越发展。
二目标要求
聚集“促进学生有效学习，提高有效教学能力”，通过参加多种分层分岗培训，进一步提升广大教师的师德与综合素养，进一步更新知识与专业技能，进一步发展实践与应用能力，明显提高教育教学质量。“十五”期间，我校主要完成县教体局安排的“国培计划”“省级培训”“市级培训”“全员培训”“学历提高培训”，其中，前三项以教体局总体安排为主，学校选送教师参加。
三培训对象
培训对象为全体在职小学幼儿教师
四主要任务
（一）“国培计划”
根据上级主管部门部署，组织实施“国培计划—宣城市农村骨干教师培训项目，选送优秀教师参加。
（二）省级培训
根据上级主管部门部署，选送教师参加省级“江淮名师”高级研修项目（两年内完成144学时）紧缺和薄弱学科教师培训项目（72学时）中小学班主任教师
培训项目（30学时）中小学教师教育技术培训项目（48学时）教师培训者研训项目（72学时）。
（三）市级培训
以学科教学最新动态与发展趋势课堂教学问题与对策学生学习发展与评价修订版学科课程标准与有效教学教育教学研究与教师专业发展校本研修设计与实施为重点内容，选送骨干教师参加培训（72学时）。
（四）全员培训
以“促进学生有效学习。提高有效教学能力”为目标，从师德与素养知识与技能实践与应用三个方面，参加县教体局统一组织的相应培训科目。
1新教师岗前培训
对工作3年以下的教师进行岗位培训，通过培训，使他们形成良好的师德规范，树立育人为本的教育思相和素质教育的理念，初步掌握科学的教育方法和有效的教学技能，成为合格的教师。培训不得少于120学时，其中教师职业道德教育不少于30学时。培训内容主要以课堂教学设计与组织的基本技能班主任工作能力培养等为主要内容，以提高课堂教学能力为重点，教育教学中的指导考核要求建议督促所任学科的课标教学内容教学方法班主任工作等。
2在职教师岗位培训
坚持师德为先，能力为重。以提高在职教师师德素养和“以学促教”的教学实施能力为目标，师德教育与业务培训双线并进，师德教育为第一模块。五年累计培训时间不少于360学时，其中师德教育五年不少于60学时，分年度实施专题培训。
（1）师德教育
模块一：职业道德规范教育。重点提高教师职业理想和践行师德能力；
模块二：法律法规教育。提高教师法制素养和依法履行职责水平；
模块三：学校安全教育。提高教师安全意识和保护学生安全技能；
模块四：心理健康教育。提高教师心理健康和关心学生心理健康能力。
（2）业务培训
专题一：有效学习内容。主要包括现代知识观与学生能力培养学科教学最新动
态与发展趋势修订版课程标准与学习内容要点修订版教材分析与学科教学知识（PCK）构建学科学习内容疑难问题分析与解决。
专题二：有效学习指导。主要包括现代学习理论与因材施教学习心理与学生学习特点学习设计与学习方式学科学习策略与有效学习指导学科学法指导问题诊断与解决。
专题三：有效教学模式。现代教学理论与学生为本有效教学与教学模式选择以学定教与“先学后教”模式应用以教导学与“先教后学”模式运用学科教学模式有效应用典型案例研修。
专题四：有效学习评价。学习质量观与学生全面发展学习评价理论与应用发展性评价与学习评价工具课堂学习与过程评价技能学科学习评价问题诊断与解决。
专题五：有效教学研究。学生有效学习与教师专业发展学习指导与叙事研究学科课堂学习与课例研究学习评价与行动研究校本教学研修问题与指导。
（3）校长培训
校长5年参加提高培训不少于240学时。
（4）骨干教师培训
通过理论学习教学实践信息技术运用教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力学科知识拓展能力信息技术运用能力，增强教师认识问题分析问题解决问题的能力，提升教育科学研究能力。培养一支热爱职业教育事业富有开拓创新精神具有较高政治教育素养和专业化水平的教师队伍，选送教师参加送教支教，承担县级培训任务。打造一支具有云乐小学特色的骨干教师队伍。
（五）学历提高培训
根据我乡教师专业结构情况，坚持在职提升为主脱产学习为辅，学用一致学以致用的原则。稳步推进我校教师学历提升工作，通过实施教师学历提高培训，到2023年，实现我校小学教师专科化。本科文凭及以上学历者达到30%以上。
五培训模式
采取集中培训远程培训校本研修名师讲学进修学习等多种形式进行。
1根据县局安排，适当安排教师参加远程培训。
2根据县局安排，选择参加集中培训。
3根据县局安排，参加送教下乡巡回送教等活动培训。
4结合本交实际，开展相应学科课例研修课题研究等校本研修培训。
六培训考核
（一）考核方式
坚持过程性考核与终结性考核并重，实行训前训中训后“三段式”考核。训前以问题和案例提交为重点训中以过程参与度为重点，由承办单位进行考核，训后以岗位实践研修为重点，校继续教育领导组进行考核。各阶段考核全部合格，由县继续教育培训中心认定培训合格。
（二）学时认定
本周期继续教育总学时为360学时，每学年度学时数不少于72学时。
新任教师在试用期（第一年）必须参加不少于120学时的岗前培训并取得合格证书，免于参加当年度其他类别培训。
在职教师岗位培训周期内年度培训为72学时，其中校本研修24学时集中培训24学时远程培训或送培送教24学时。
教师参加“国培计划”或省市级专项培训项目，超过72学时，免于参加当年其它类别培训。不足72学时，需参加当年的校本研修。
教师参加学历提高培训，获得毕业证书当年按72学时予以认定。
教师参加本《方案》规定的培训类型之外的非教育行政部门统一组织实施的培训，一律不予认定学时。
七加强管理
1加强组织领导
加强教师培训工作的组织领导。成立领导组，成员如下：
组长：
副组长：
成员：
领导组职责：认真扎实地做好宣传动员工作，结合实际制定本校培训计划和管理措施；建立一支由本校骨干教师组成的辅导队伍，负责对本校教师进行面授辅导；组织开展丰富多彩的教研竞赛活动；按要求建立好学校集体档案和教师个人
档案；负责抓好校本培训，对教师参加集中培训和自学自练情况进行检查督促；负责完成对本校教师的逐人考核验收任务，并做好准备，接受各级考核验收。
2健全管理制度
建立教师培训学分管理制度。所有教师在五年周期内，需修满规定学分（学时）的培训课程。教师完成培训学分（学时）和培训考核情况，是教师晋职晋级续聘竞聘考核评优和教师资格登记的重要依据，是教师业务水平的重要衡量指标。
建立教师培训档案管理制度，建设教师培训信息库。学校设立专人管理培训档案，及时记录收集整理培训资料并分类归档，做到各类文件培训资料图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，逐步实现教师培训管理信息化制度化。
八培训要求
1成立中小学教师继续教育工程领导小组，配置专干，真正做到校长亲自抓，分管校长具体抓，经办人员专门抓，并结合实际拟定实施意见和管理措施。
2每学期拟写工作计划和总结，以教师任职学校为主要培训场所，确保人员到位，使培训落到实处。
3依靠骨干，利用远教设备，扩展培训资源，拓宽培训渠道；定期组织面授辅导；经常组织优质课竞赛和观摩课，研究课等教学活动，结合实验课题，搞好校本课题研究；激发教师参加校本培训的主动性和创造性。
4骨干教师亲自带头，以身示范，教师制定个人达标计划，坚持互帮互学自学自练。
5建立健全集体档案和教师个人档案。
九条件保障和激励机制
1培训经费：所有教师培训费按照学校年度公用经费预算总额的5%安排，用于教师按照学校年度培训计划参加培训所需的差旅费资料费伙食补助费住宿费等开支。
2按市县教体局要求统一参加相关考试，统一发证。
3所有在职教师都应按要求参加培训，否则在职称聘任中将底聘或不聘。
4所有人员都必须按照相关制度和职责认真完成本阶段培训工作，不认真完成
的，将严格按照市县相关文件精神执行。
5对不认真参加培训考试考核不合格者，见习期教师不得按时转正，其他教师不得推荐晋级和评优评模，己经评聘教师职务的，职称低聘一级，当年年度考核定为不合格。
6对培训中工作认真，成绩突出的单位和个人，优秀辅导教师和师训工作者，给予表彰和奖励。
本实施方案自下达之日起执行。各教师要按照相关要求完成本阶段的培训工作。
2023继续教育升华改革工作计划（精选篇4）
一指导思想
以小学新课程改革为重点，坚持“面向全员，突出骨干，聚焦课堂”的原则，向“培训”要生产力，积极开展“大培训大练兵大比武”活动，快速提升我校领导教师的整体素质和能力，致力打造一支师德高尚理念先进手段科学能力之上的领导教师队伍。
二主要工作
（一）狠抓师德教育，提升“以生为本”的教育理念。针对我校当前教师队伍的实际，师德教育的重点是开展政治思想法制观念敬业精神行为规范和心理品质教育，重点解决教师价值观法纪观职业观道德观和学生观等方面存在的突出问题。在教学活动中转变教育理念，突出学生主体地位，严禁教师体罚学生和歧视困难学生，严格落实师德“一票否决”制度，把师德表现与评先选优职务评聘挂钩。
（二）落实集中培训，提高领导教师的综合素质。结合教育局继教中心年初计划，我们着重做好以下几项工作。
1组织教师课标培训。
2组织教研组长培训。
3组织班主任培训。
4组织教师继续教育教材培训
5组织英特尔未来教育培训。
5骨干教师培训。
6组织领导干部培训。
7组织新教师的培训。
（三）狠抓校本研训，创设良好的研训氛围。校本培训与教育教学紧密相联，并具有其特点，结合学校实际，我们着重在五项工作上做文章。
1注重论文写作与发表。教师要结合本专业本学科特点，积极撰写教育教学论文，力争在县市区级刊物上发表。教师发表的论文，要及时到学校教务处登记，并记入教师个人年度考核档案。
2推进学术交流与课题研究活动。学校按学科成立教学研究小组，组长负责组织本学科专业教师的教研活动，每次活动的内容效果及参加的人员要及时填写，做好记载。课题研究，必须落实到人。教师应结合培训向学校提交一篇学术交流论文，学校将选取优质论文向上级部门推荐发表。
3开展讲课比武活动。讲课主要包括公开课观摩课和提高课。学校教务处要精心组织好讲课比武活动。每次活动结束时，要将授课教师名单授课教案评课结果整理归档。男50岁女45岁以下的教师，每年至少讲一次公开课或观摩课或提高课。
4落实听课计划。领导和教师要认真安排好听课时间，按规定完成听课节数，校长每学期听课不少于30节教务主任每学期听课不少于40节其他中层以上领导每学。
2023继续教育升华改革工作计划（精选篇5）
一主导思想
坚持“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”的思想，21世纪的教育是开放的创新的教育，教师必须有适应新时代要求的教育观教师观学生观人才观和质量观；必须掌握现代教育技术，能够积极参与教育科研，会教育科研，在教育中勇于探索和创新。因此，要认真学习《基础教育课程改革纲要》，《面向21世纪教育振兴计划》，努力提高教育教学观念专业知识理论水平教育教学方法科研能力管理能力。适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要。努力培养一批师德高尚业务精良的教师；大力开展各类竞赛活动，充分调动我校教师的积
极性。
二目标要求
1扎实抓好以“一德四新”为主要内容的全员培训。切实转变教师思想和教学方式。形成新的课程观教学观教师观学生观质量观评价观。
2努力推进各项专项培训。优化我镇教师结构，提高管理者水平。
3再掀“课堂技能大比武”的全员训练高潮。优化课堂教学结构。加大教师集体备课的管理力度，促进教学资源共享。提高课堂教学效率。
4坚持以校本培训为主的培训模式。整活各校教育教学资源。灵活多样地提高教师的业务水平。
5努力完成规定培训任务，提高培训质量，完成培训作业。切实提高教师实施素质教育的能力和水平。
6抓好课题研讨和案例评析。
7开展公开课优质课示范课说课听评课课题探讨教学反思等活动。切实掌握教学新技术。
8检查教师培训的阶段性情况，督促教师完成各类培训任务，检查教师继续教育情况，及时总结经验，查漏补缺，推进工作。
三主要工作
1继续开展教师职业道德教育。认真组织学习《中小学教师职业道德规范》《公民道德实施纲要》《中小学教师礼仪规范》；组织教师观看《师表风范—全国优秀教师师德报告会专辑》，《职业道德启思录》，以增强“责任感”和“生命感”为主题。以地区教育局出台的学校校长教师“十个不”承诺为重点组织开展工作。组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，营造学校人人都是德育教师，处处都是德育环境课课渗透品德教育的“三维育人环境”，塑造教师高尚的道德行为，引领教师履行为人师表，教书育人的神圣职责。结合地区实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，抓住当前师德建设中的薄弱环节，以及社会关注的焦点热点问题，通过集中培训自主学习专题讨论撰写心得等形式认真开展师德教育。做到爱校如家，爱生如子。强化“关爱贫困生关爱学困生，关爱特殊生，杜绝体罚学生，歧视差生，杜绝伤害学生心理”的爱生活动。在师生中广泛开展“我心中的好老师”和“我为人师”征文活动和演讲比赛活动。学年末对我校所有教师进行考核和对所有学校进行考评，评出“文明班级文明学校，师德标兵，师德优秀教师”予以奖励。
2鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。根据我镇各校教师专业结构情况，坚持在职提升为主脱产学习为辅，学用一致学以致用的原则。稳步推进我校教师学历提升工作，通过实施教师学历提高培训，40岁以下教师5年内基本达到本科，到2023年，实现我校小学教师大专化。本科文凭及以上学历者达到40%以上。
3抓好骨干教师培训。通过理论学习教学实践信息技术运用教育科学研究及上级组织专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力学科知识拓展能力信息技术运用能力，增强教师认识问题分析问题解决问题的能力，提升教育科学研究能力。培养一支热爱职业教育事业富有开拓创新精神具有较高政治教育素养和专业化水平的教师队伍，制定骨干教师考核表对我校骨干教师进行考核，对没有认真完成骨干教师工作的坚决取消骨干教师称号，建立骨干教师档案。完成上级组织的骨干教师培训和二级培训任务。
4加强计算机和多媒体教学，争取所有任课教师能够自制课件，并熟练地利用现有设备辅助教学。
5落实新教师培训；凡教龄在一年内或见习期的教师，各校必须对其进行培训，培训不得少于60学时。培训内容主要以课堂教学设计与组织的基本技能班主任工作能力培养等为主要内容，以提高课堂教学能力为重点，教育教学中的指导考核要求建议督促所任学科的课标教学内容教学方法班主任工作等。切实帮助新教师尽快提高政治业务水平。新教师指导听课情况。汇报课教师基本功比赛。培训学习总结教案读书笔记教育教学心得体会等由教务处负责。
6继续抓好集体备课。进一步落实每月最后一周的周六周日的集体座谈，讨论总结反思，认真落实“五固定”既：固定备课时间地点人员集体备课。固定备课内容。固定安排中心发言人，中心发言人进行说课，大家一起评议。固定修改，各老师把领到的教案自己阅读熟悉后，根据中心发言人的备课自己班的学生实际情况自己的教学风格教学特色情况，对教案进行修改，实现二次备课。固定反馈，下次活动必须讨论上一次集体备课后各教师在具体课堂教学中的感受和实际情况。并将成功与失败做好认真的记录。对存在的问题进行探讨。
7夯实校本培训。狠抓基本技能训练，提高教学艺术：组织教师参加教学业务竞赛；指导教师总结教育教学的典型案例；开展说课活动和公开课评优课展示课课题研讨课示范课的评课活动。
8构建“想读书会读书读好书好读书”教师学习氛围。由各位教师根据自己的个性生活经历工作经历不同，教师自行购书，满足教师的个性化需求。间周周四业务1小时学习时间作为学校安排的教师集体学习时间。每期开展一次教师知识竞赛活动，读书交流活动，每位教师在活动时都带上自己所读书籍或读书笔记，将自己在书中的收获和最大体会与其他教师交流。在交流书籍共同阅读探讨中，能促进彼此个性思想观念的融合，从而更好地合作，增进教师集体的凝聚力。学校将提供资金保障并评选优秀表彰。
四主要工作措施
1组织管理：学校成立“继续教育工作领导小组”，组长由校长担任，成员由学校相关领导及相关职能部门负责人担任。
2经费保障：教师继续教育经费纳入年度经费预算，用于教师继续教育的培训教科研购书考察等活动。严格实行专款专用，以保障教师继续教育的落实。
3营造学习氛围：在全校上下营造“人人学习终身学习”的氛围，提供图书材料推荐优秀书目开展读书心得交流活动，在全体教职工中开展爱事业爱学校爱学生的“三爱”师德系列教育活动。
4制定制度：学校制定继续教育考核认定制度，把教师继续教育纳入教师的年度考核，使之常规化制度化。
五具体任务是：
1学校负责对今年新分的教师进行60学时的业务和理论培训。
2各校各教研组一学期要完成8次集体备课，8次集体评课。2个课题探讨。帮助教师解决教育教学中的问题或困惑5个以上。2次以上理论学习。
3每个教师一学期有1篇优质教案。上1—2节公开课。拟写11—12学年度继续教育自学提升计划。说一次课。参与两次以上集体备课上课评课说课活动，两
次课例或案例研究等活动。
4各校每周安排1—2节师训课，具体落实在课表上，保证集中学习培训时间。师训可采取面授与自学评析与讨论合作与研究等形式进行，弥补完善本轮培训任务。
5每月开展一次课堂教学总结交流讨论活动。
6大量开展教师交流上课活动，完善教师课堂评价体系。
2023继续教育升华改革工作计划（精选篇6）
1定期参加上级部门和学校组织的集中培训。认真学习省级必修课程《新课程理念下的创新教学设计》《新时期班主任工作指导》和市级必修课程《合作与交流能力的培养与训练》和校级课程《教师反思的方法》。
2把握脱产学习《中小学教师教育技术能力培训教程》机会，把现代教育思想和教育技术引进课堂，不断提高计算机辅助教学水平和能力，努力探索现代教育的教学规律和教学方法，不断提高现代教育技术在教学中的含金量，以此来迎接二十一世纪教育现代化发展需要。
3在培训过程中认真听讲做好笔记，认真反思，理解学习的内容，提高自己的教育教学理论水平和实践能力。边学边练，对训练目标自找差距，提高课堂教学技能，形成教学设计能力“说讲评”能力现代教育技术应用能力和拓展创新能力等。
4此外，我利用业余时间学习《学科教学法》，更新学科教学观念，树立现代教育功能观课程观教师观学生观教学观评价观。
通过今年的继续教育培训，使自己教育教学能力和水平有所提高，具有一定的教科研能力;树立教师专业意识，专业发展上一个阶梯。
2023继续教育升华改革工作计划（精选篇7）
一指导思想
围绕新观念新课程新知识新技术开展新一轮教师培训工作。整合教师教育资源，突出师德教育教师信息技术培训新课程改革和师资培训，积极推进教师培训管理体制培训模式的改革与创新，加大校本培训工作的力度，努力构建教师终身教育体系，促进教师专业化发展，努力把我校建设成为学习型学校。
二组织管理
成立继续教育领导小组：负责落实上级计划，制定本校工作计划，组织实施考核评价。
三主要任务
通过继续教育培训，提高我校教师的四种能力。即课堂教学能力教学研究能力学科教学与信息技术整合能力教育教学的综合能力。
1加强师德培训，转变教育观念，塑造我校教师新形象。
2加强新课改理论学习，转变教学观念。促教学改革，提高课堂效率，开展以上课评课说课为主要内容的高效课堂创建活动。提升教师课堂教学水平。
3要求全校教师，参加学历提高培训。
4继续抓好骨干教师培养对象的培训。
5加强“班班通”培训以提升教师运用信息技术能力，进一步提高教师教学基本技能。
6开展网上多种形式的教师培训。
7积极组织教师参加读书活动，并以此推动我校教师读书活动的蓬勃发展。
8加强现代教育技术培训，教会教师使用电教设备，提高教师查找利用网络教育资源的能力和水平，抓好全员培训。
四培训形式及要求
1职业道德教育：
在职业道德教育过程中注重针对性和实效性原则，争取采取理论学习专题报告典型介绍交流讨论等多种形式给合我校具体情况组织教师集中或分散学习。要求教师自觉加强师德修养，自觉参加由各级教育行政部门及学校组织的.培训活动。要求教师严格，努力学习关于师德修养的材料。促进师德建设，做到”让学生成才，让家长放心，让人民满意”。
2规范化培训：
认真组织教师参加各项培训，认真组织各项培训考核。认真组织培训者参加进修学校组织的培训活动。
3现代教育技术培训：
要求教师人人会远教操作技巧，人人会整合各种资源，制作符合自己课堂的多媒体课件，并能熟练运用多媒体教学。
4教育教学基本功训练：
内容有普通话教案听课说课评课论文优质课等比赛。
5加强以校为本的教学研究：
要求教师以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面临的各种具体问题为对象，以新课程改革为研究的主体。把日常教学工作和教学研究融为一体，形成一种新的教师职业生活方式。重点是研究教材教法教学规律考试方法等，作好记载，定期检查。要求各年级进行集体备课或分散备课，符合教育教学规律。
五培训的考核考勤和登记
1作好继续教育档案工作。
2凡规范性讲座要作好考勤记载，定期检查教师参加继续教育的笔记和原始教材。
3举行课堂听课笔记检查。
篇七：国家中长期教育改革和发展规划纲要-2030年
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》重点内容复习_百度...《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》是中国教育改革的重要文件之一，其重点内容如下：
一、基本原则
1.育人为本
2.发展是第一要务
3.科学发展、人文关怀并重
4.改革创新、开放包容并举
5.社会培育人才、人才报效社会
二、目标、任务和发展方向
1.教育规模、布局和质量协调发展
2.普及九年义务教育和发展中等职业教育
3.优先支持薄弱地区和特殊教育
4.提高高等教育质量和水平，创造有国际竞争力的高水平大学和一流学科
5.完善生涯教育、国民素质教育、终身教育体系
6.推动教育均衡发展，促进教育公平
7.加强教育国际合作与交流
三、改革创新
1.创新教育体制机制，加快教育改革进程
2.完善学校办学体制和人事制度
3.深化义务教育教学改革
4.推进课程与教学方法改革，促进学生全面发展
5.加强教育信息化建设
四、人才培养
1.培养具有创新能力和国际竞争力的高素质人才
2.以人为本，注重全面发展和终身学习
3.优化教育结构，推进多样化、个性化教育
4.强化课程改革和教育教学改革，提高教学质量
五、教育服务社会
1.实现教育公平，创造条件使每个人都能接受优质教育
2.打造和谐校园，构建和谐教育社会
3.加强社会教育服务和社会教育设施建设
六、加强管理和保障
1.加强统筹规划，协调发展
2.推进教育现代化，提高教育管理水平
3.完善教育课程建设和教材管理
4.强化教师队伍建设和管理
5.加强财政投入，保障教育发展的资金需求。
篇八：国家中长期教育改革和发展规划纲要-2030年
2023精选中长期教育发展纲要心得体会四篇
中长期教育发展纲要心得体会
篇1本周，我认真研读了学校组织学习的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，《纲要》从总体战略、发展任务、体制改革及保障措施四方面详细、深入地探讨了中国教育改革和发展的问题。从学前教育到继续教育，终身教育，内容之多，范围之广使我无法一一详述。在此，作为一名大学教师，我想结合自身，简单谈谈关于高等教育这部分内容的感想。
首先，使我印象很深刻的是第二页工作方针的内容：“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”关注学生的发展，关心每个学生在纲要中被给予了很高的地位。
记得心理学教材里有个例子讲的是“皮格马利翁效应”，也叫“教师期待效应”，是关于教师对学生的热情关注和成就期待会促进学生学习成绩的提高和良好个性品质的发展的.例子。也就是说受到教师积极期待的学生，会变得更加自信和自强，并激发出学生的热情和积极性，向着教师期待的目标积极努力，取得教师期待的结果。皮格马利翁效应提示我们，教师要关心每一个学生，对每个学生都应给与积极的期望和鼓励。这个例子给了我很深的印象，之后我在上课的时候就更加时刻地注意给学生期望和鼓励，而且效果很好。这学期伊始，很多学生还没从假期的闲散中恢复过来，甚至有一些平时表现不错的学生也变得散漫，上课不带书，不认真听讲，说话或睡觉。课后，我找了一些学生谈话，问其原因并表示出我对他们的期望及关心，他们当即表示认识到了错误，在第二周上课时都
变得非常认真，很多学生在课前都主动举手背课文，使我感到非常欣慰。也更加深深体会到了对学生关心所取得的效果。
其次，使我颇有感受的是第三十二条的创新人才培养模式中关于因材施教的内容：“注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制。改进优异学生培养方式，在跳级、转学、转换专业以及选修高一学段课程等方面给予支持和指导。”我认为无论是小学生、中学生还是大学生，教师都要注重因材施教。关注学生的特点，发掘学生的潜能。对于不同的学生，要相应地采取不同的教学方法甚至教学内容，使每个学生在英语学习上都能有不同程度的提高。
例如今年我带了八个大一的班，很快便感到各个班的学生英语水平参差不齐，每个班都有几个基础不错的学生，有的班基础不好的学生不占少数。另外我还有幸有一个高级班，是整个年级英语比较好的同学组成的，整体水平较普班而言要好很多。针对这个现象，我在备课的时候就做出了一些适当的调整。例如高级班，备课时就要多准备一些内容，因为高级班的学生基础好，吸收、掌握知识比较快，所以能多出时间来讲更多的内容。并且在讲单词时，会给他们进行扩展引申，使他们能够在课上学到更多的知识。而对于剩下的七个普班，各个班的情况也都不太一样，有的整体基础好一些，有的则差一些。有的班整体英语水平都不太高，讲多了讲难了都吸收不了。还有一些同学则是对英语不感兴趣或一窍不通，所以我认为无论是教学内容还是教学方法都要因人而异。对于英语基础差的同学，我就积极引导他们说，多让他们说对话。虽然有的时候他们只能说不两句，但我认为能说出来就相当于往外迈了一步，积极鼓励他们，增强他们学英语的信心，使学生们在英语学习方面能有不同程度的提高。
我认为因材施教是十分必要的，如果不管学生的差异性而一味的“一视同仁”，恐怕会使好学生水平停留甚至后退，而基础差的同学也不会有太大提高，从而造成两败俱伤的局面，而采取因材施教后，则是双赢的效果。
最后，我想谈谈我对第五十三条提高教师业务水平方面的感想。“完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。”作为一名大学教师，最关键的就是自身的业务水平问题。学习是持续性的，决不能因当上了教师而松懈下来，相反的，教师应更加注重自身业务水平的提高，这样才能培养出更加优秀的人才。
我感到作为一名好的教师必须有渊博的知识，所以教师要不断的积累、丰富各方面的知识。备课时我找了很多跟教材内容有关的知识给学生扩展，好让学生能了解更多的知识。并且每次课前都会教学生们几个音乐词汇，课下我会认真的在网上搜集音乐方面的资料，包括所教音乐词汇的图片，音频，视频等，对于像我这样非音乐专业的人来说音乐知识的积累也是一种学习。自己在业余时间也经常看英语方面的书籍，不断学习，以提高自己的业务水平。
以上是我结合自身，对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》内容的一些感想与体会。作为一名大学教师，我热爱我的职业，希望国家出台更多适合我国学生发展的教育政策，而我也将会更加努力的投身于教育事业中，努力为国家培养栋梁之才。
中长期教育发展纲要心得体会
篇2目前，我又一次学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。通过这次的学习，对于一个从事教育的我再次豪情满怀、热血沸腾，对祖国的教育事业充满了坚定的信心和久久的希望，从而对我国目前的教育和未来教育发展前景有了更深刻的认识与理解。
“百年大计，教育为本”，通过这次学习，我觉得作为一名教师，充满了责任感和事业心，国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。在党和国家工作全
局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出我个人更大贡献。
作为教育战线的一员，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。
我一定要忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是贯彻党的教育方针的时代要求，作为教师学习之余应该认识到四个坚持的重要意义：即是教育改革发展的战略主题，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题；坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养；坚持全面发展。
今后我将全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，甘于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
中长期教育发展纲要心得体会
篇3通过学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我感到这份广集众智、凝聚共识、力求完善的纲要处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，释放出“不破不立”的改革信号。根据学习重点,谈一下自己的学习体会:
一、领会《纲要》精神,明确教育改革和发展的内涵
通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。感触最深的就是《纲要》中提及的“育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。作为一名幼儿教师要以幼儿为主体，以教师为主导，充分发挥幼儿的主动性，把促进幼儿成长成才作为教师一切工作的出发点和落脚点；关心每个幼儿，促进每个幼儿生动活泼地发展。
把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。知识社会、信息时代,人们对于创新意识、创新能力前所未有的重视,我认为幼儿教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
二、落实《纲要》精神,不断提升自身整体素质
《纲要》指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为一名幼儿教师应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。幼儿教师是一个引领幼儿成长成才的人，我们应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此幼儿教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格幼儿教师。
总之,学习《纲要》，就是要把纲要精神植根于具体的工作中,在教育教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，增强创新能力,为海曙区幼儿教育事业的发展贡献自己的微薄之力。
中长期教育发展纲要心得体会
篇4本周我们全体教师重新学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—）》。这份纲要是国家“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，是为了促进教育事业的科学发展，国民素质的全面提高，尽快达到社会主义现代化的加速发展。
任何一位教育行业的普通从业者，都能从纲要中体味到深深的责任感和使命感。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。这不仅是时代发展的需要，更是人类进步的彰显。从再穷不能穷教育到教育要摆在优先发展的战略地位，我们要按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，坚持教育发展要立足现实，要信息化，要个性化，遵循教育事业科学发展的规律，将教育和生产劳动和社会实践相结合，培养出德智体美全面发展的接班人和建设者。
纲要中反复提及要坚持以人为本，全面实施素质教育是改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。我们学校坚持“把智育与德育结合起来，对学生进行爱与责任的教育”的办学理念，致力于将学生培养成具备阳光心态、健康个性和良好道德品质的现代人，这些思想正是与纲要中提到的以人为本、以德育人等主题不谋而合、相得益彰。我所担任的心理健康教育不正是新课改中的亮点和重点，是在新课改的指导下诞生的一门基于学生身心发展规律和个性成长特点的活动性、辅导性课程。它所倡导的就是在遵循各年龄段学生身心发展规律的基础上，在活动中、在
互动中、在自我的探索中、在心与心的沟通中，找到自己的个性特点、兴趣爱好、甚至人生方向。
心理健康教育作为一门全新的课程，它无固定教材、无既定教法，它为学生开辟了一个崭新的放松身心、了解自我、捕捉兴趣、增长能力、探索知识的天地，为教师提供了相对自由的教授空间，也为学校带来了机遇和挑战！我热爱着这门课程，也乐于将孩子们带进这门课程，于是身后有了一串串脚踏实地的脚印，有了孩子们一路路的欢声笑语，更多了一双双充满兴致的眼睛。从最开始的认识自己、树立自信，到认识自己的兴趣、追逐自己的梦想，再到经营自己的人际圈，找到学习路上志同道合的朋友，用适当的记忆方法和稳定的注意力投入到每一件小事中，每一节课虽然不如正规课堂那样有着严谨的教学流程，但是却充盈着孩子们真实的感受和倾听。
最初一年开始我的教育生涯时，每次课后我都忍不住思考：怎样才能让孩子们的心理课堂更加有序、有深度的开展？怎样才能更有效的让这门课程真实、简单的走进每一位孩子的心里？怎样才能将这门课程和学校的特色发展紧密结合？怎样才能更好的提升孩子们在课上的感受和反馈？这些困惑在学校提供的几次专业学习中得到了启发，学科教学是一门专业人员从事的工作，和任何一项技术一样都不能闭门造车，尤其是为人师表的教育者，你有着明确的教育发展目标和强势的专业发展知识，才能散发出独特的教育教学魅力。
有一次，在课上很多孩子分享到自己的兴趣是看动漫、直播或者游戏，甚至是睡觉，乍听之下觉得孩子们太懒散了，没有自己的人生目标和方向，缓了5秒钟后我将学生的回答和本节课的主题来联系起来，告诉孩子们人们的兴趣其实是有着感官兴趣和自觉兴趣之分的，可能他们现在的兴趣更多停留在感官兴趣之上，这与我们这个年龄段本身思维的深度有关，但这并不意味着孩子们永远沉迷在自己的感官兴趣中丧失目标，所以面对那些目前兴趣为吃喝玩乐的同学，老师需要的不是言语的批评、质疑、教育，言语不当还会伤害他们的自尊心，我用视频、故事和兴趣分类图启发孩子们注意反思自己日常的兴趣爱好，明白每种兴趣
的背后都有很长的一段路要走，尽可能的将自己的感官兴趣提升至自觉兴趣、志趣层面，做事如此，做人更是如此。
有的时候，我们不需要言语上对孩子提出过高的期待，我们的交流要真正走入他们的心灵世界，了解他们每周的学习、生活状态，才能让他们打开心扉，还有什么比孩子们自发的适时的释放自己的天性、自由的探索自己、发挥他们自身的主动性更有意义、更贴近教育的本质呢？正如教育改革和规划纲要中所说：“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生发展规律，为每个孩子提供适合的教育。”
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